大班草莓的生长过程教案

1.乐意参加草莓种植活动，体验劳动的快乐。

2.会正确使用一些种植工具:锄头、铲子、浇水壶等。 3.初步学会种植、照料草莓的方法和技能。

4.萌发观察蔬菜生长过程的兴趣，培养幼儿观察的持久性，能正确填写观察记录表。 活动准备: (一)物质准备:

1．种植物:草莓小苗

2．种植工具:小铲子、浇水壶等

3．版面:草莓图片、展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去) 4．有关劳动光荣的轻松愉快的音乐。

5．分成四个小组，做好小组标志(种好后插在自己组的菜地里) 6．记录本 (二)经验准备: 参观草莓种植地。 活动过程: 一、导入:

(出示草莓图片）这是什么?吃起来味道怎么样?今天老师和小朋友们一起种草莓，为了我们能吃到自己种的草莓，加油哦! 二、基本部分

(一）种植要点讲解。现在小朋友和老师一起来学一学农民伯伯是是种植草莓的?(依次出示种植植物主要过程的图片:松土、把土刨平、捡石块、挖小坑、把小苗种在坑里、用手把苗整理舒展、浇水）出示后依次贴在展板上。

(二)安全事项。小朋友们已经知道该怎样种草莓了，请大家注意安全: 1.不要把小锄头对这小朋友。

2.不要把土扬起来，以免眼睛受伤。

3.不要在菜地周围奔跑、推挤，避免摔伤。 (三)种植草莓

1．整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细。

2．挖上小坑，将草莓苗种在坑里，用手把苗整理舒展、浇水。种植种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。

3．引导种好的幼儿将自己制作的小组标记插入土中，以示辨认。 (四）讨论交流

1．你们是怎样完成任务的?(遇到什么问题，怎样解决的?）说明:结合现场情况一要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等 2．草莓宝宝已经住在小坑里了，我们已经完成了种植任务，真了不起。可是蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢?(准备一些相关的图片，继续贴在版面上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜) 三、活动延伸

我们要经常到种植园地关心草莓宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，照顾好草莓宝宝，并学习用自己的方式在记录本上记草莓宝宝的成长状况。幼儿在本子上记录今天的活动。 活动反思:

种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的，且能就地取材，走出“条件差，

没有材料进行科学活动”的困境。

我们幼儿园每个班有大块的种植地，阳光充足，植物生长旺盛，所以这个活动非常适合于我们幼儿园，有利于改变单一的.、封闭式的课堂教育形式。在组织教育活动时，我主要采用了层层递进的方式，让孩子在家长带领下参观了草莓种植地，对草莓种植有了一定的体验之后，我再进行推动，给予孩子一定的空间和机会，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。因此，它是一个多领域的内容相联系的活动:幼儿的语言、认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。

本次活动后，幼儿发现了一些问题并找到了解决办法:如:都想去用小锄头挖坑，产生争执，最后商量好有人挖坑，有人捡石块，有人保护小苗，有人提水（学会合作)﹔草莓种好后一浇水，菜苗就倒了，后来我重新种了，把坑挖得又大又深（草莓苗种的太浅)﹔草莓苗刚种下去就让楠楠踩坏了，大家提醒他小心一点(菜苗护理时的注意点)﹔俊俊和甜甜产生了争执，一个说根埋进土里，另一个说她种反了(草莓的的种植方法)。

《幼儿园教育指导纲要》指出“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源”种植园地是幼儿身体力行的场所，种植的各种植物为孩子的探究提供直观的材料，利于幼儿探究品质的形成。因此，在问题下，将生成一些后续活动，比如，每个组的成员如何分工合作照顾观察草莓苗品尝亲手种植的蔬菜等等，利用我园得天独厚的种植资源，开发课程，培养幼儿欣赏种植，学习种植喜爱种植，既能让老师和孩子获得简单的种植知识和技能，也体验种植研究的过程和喜悦，同时也激发幼儿对种植探究的兴趣。老师和孩子种植着，研究着、快乐着，老师与孩子因种植而健康，因种植而快乐，因种植而精彩，丰富孩子的幼儿园生活，给孩子留下更多美好的回忆。