教育类实习报告四篇

教育类实习报告 篇1

据化材学院的支配，临汾七中实习领导小组自XX年3月7日至4月17日对我校XX级教育实习工作做了调查了解。现将有关状况汇报如下： 一、基本概况

实习领导组到实习学校临汾七中的XX级教育实习状况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导老师进行座谈及征求实习生看法等形式，了解了有关教育实习的基本状况。 1. 在七中实习的XX级同学共有16人。

2. 在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。 实习成果大都是优,良。基本上照实反映了实习生的实际教学水平。

3. 临汾七中的校领导对这次实习工作特别重视，由专人负责接待支配，保证了这次实习工作的顺当进行。 二、指导老师对实习生的看法和建议

1. 七中指导老师普遍认为XX级实习生实习素养多数好于往届。主要表如今：虚心学习，工作仔细，遵守纪律，对自己要求严格，能根据指导老师要求做好各项工作。

2. 多数同学热忱主动参予教学工作，仔细写教案，仔细备课，仔细批改作业，上课时看法也很仔细，学问面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中同学的欢迎。实习生还主动参与所属教研室

第 1 页

的教学活动，从中吸取老老师的教学阅历、体会。

3. 师大实习生普遍生活朴实，虚心谨慎，讲课仪表端庄，能深化班级与中同学打成一片，既提高了实习生社会工作力量，又减轻了任课老师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学帮助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满足。

4. 有的指导老师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短很多学问把握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；其次阶段实习，让同学多参加教学。这样效果自然会更好指导老师认为，应多培育一专多能型的老师，才能适应中同学之需要。.

5.少数实习生一般话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明三字一话的训练还要仔细抓紧抓好。 三、实习生自己的状况

实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改良教育实习工作的看法、建议。

1. 所在学校对实习生都很关怀，指派专任老师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导老师都严格把关，不达标不通过，表达了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老老师们的治学之道。

2. 经过指导老师的辛勤培育，细心指导，多数同学克服了最初的害怕心理，主动承当辅导或讲课任务，英勇地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应将来的教

第 2 页

学环境打下了初步基础。

3. 实习生反映：在高校所学学问，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能连接，教学方法不尽相同，因此一开头感到很吃力，对如今中同学的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际状况的讨论(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中同学思想状态，心理状况的调查等)做到有的放矢，对症下药。这样才会取得好的效果。

4. 有的同学反映，教学实践活动太少，由于学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最终一周讲两三次课，没有更多机会呈现自己的才能。

5. 少数实习生反映：高校所学计算机、化学等实践性学问太少，动手力量差，适应不了中学多而杂，全能型人才的需要，盼望在这方面能多学些学问，以适应客观需求。 教育类实习报告 篇2

我于XXXX年3月20日至4月29日在临沂市莒南县板泉镇其次中学进行了一个多月的教育实习。这次教育实习让我尝到了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名师所肩负的责任，在这一个月里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱同学，本着对同学负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作。同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我

第 3 页

的实习任务。 一、班主任工作

我担当七班级2班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的状况和个别好动生的基本状况，同时了解班级的一些日常工作。其次，我通过与同学多接触沟通，细心观看的方法较快地熟识和把握同学的状况。每天早读我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。同学也很喜爱实习老师，能像伴侣一样和我谈天、诉苦，一些淘气的同学也能虚心听取我的教育，努力改正，和同学相处得特别融洽。 在实习的时间里，我更多的是抓同学的学习、纪律和卫生，每天早上都很早到课堂提示科代表带读，巡察早读状况，监督打瞌睡、或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率，登记好迟到的同学，进行时间观念教育。

2班的同学较为活跃，部分同学很淘气，自修自习课常有商量问题的现象，间或有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到清静学习的同学。依据观看，问题主要出在那三四个同学身上，只要管理好那三四个同学，整个班就可以正常化了。因此我实行各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个同学的一些状况，如学习状况，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点观看，对他们不良习惯进行约束。抓住最正确的教育时机对他们进行个别教育。个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否熟悉到自己的缺点和缺乏。同学对自己的缺点还是有肯定熟悉的，有些同学还是清晰地熟悉到自己的缺点，但约束不了自己去改正。熟

第 4 页

悉得不到位的，我再以“老师发觉，老师觉得……你觉得是不是呢？”这种方式与同学对话，给同学辩解的机会，避开对同学的片面了解而伤了同学的自尊，甚至造成逆反心理。同学虽然很淘气，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大。这时，再对他们进行指导教育，同学才能放下防范武器，真正从心里接受老师的教育，仔细思索老师的教导，真正去努力改良。 二、语文教学工作

教学更是实习的重点。一名合格的老师，在教学上绝不能模糊，必需仔细对待教学中的每一个环节，做好充分的预备。

在正式上课之前，我仔细听课，做听课记录，认真讨论他们讲课的流程、方式等，吸取他们丰富的教学阅历，了解如何支配课程进度，如何才能更好的处理一些学问点的连接，了解课堂上的一些授课技巧，比方如何调动同学的主动性，如何与同学进行互动……在此基础上，我广泛查阅了各类相关资料，包括老师用书，高中语文优秀教案等。有疑问的地方，虚心想指导老师请教，然后对所要讲授的新课程进行细心设计，写了具体的教案，并制作了多媒体课件，并且在我们队当中进行试讲、修改σ匀繁Ｕ式上课的万无一失。

上课是关键环节。第一次上课，虽然课前不断的告知自己要冷静，要循序渐进地进行教学，可是在上课铃声敲响的瞬间，望著台下55双奇怪 的眼睛，紧急还是不请而来，手忙脚乱的操作著电脑，即使偷偷地深呼吸也无济于事。幸好课件里的Flash动画引得同学哄堂大笑，这才使紧急的心情稍为缓解了一下。但还是紧急，备课

第 5 页

时设想的提问、与同学之间的互动许多都抛到九霄云外。好不简单下课铃响了，我松了一口气，这才发觉ξ“竟然”完成了我第一个教学课时。

课后指导老师正面指出了我的缺乏：紧急、声音不够大，同时她也赐予我很大的鼓舞，确定了我的教学思路清楚，预备充分。吸取第一次课的阅历教训和老师的指导，我的其次次课明显进步许多，我最终可以自然地面对同学，没有了紧急的干扰，我上课的语速明显放慢，音量也自然地提高，台下同学的反应也比较主动。指导老师也赐予了很大的确定，让我信念倍增，并带著这份信念顺当地上好以后的课。

正所谓实践出真知，这次实习也给了我一些领悟：班主任要以身作则。班主任的一言一行同学都看在眼里，叫同学不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以表达出班主任的性格、气质、力量等心理特征，班主任通过良好的素养制服同学，使同学对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的素养可以使同学受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟同学、感化同学、感染同学，使师生之间互相敬重、互相信任产生情感共鸣，班主任只有得到同学的信任和诚服，师生才能融洽沟通。而为了让同学的思想向真善美的方向发生改变，班主任不知道要花费多少汗水和心血。回顾过去一个月的班主任工作，心中布满感谢。我要感谢我的同学，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进行专业进展的支撑点——基于实

第 6 页

践的学习与反思，是你们赐予了我许多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花。实习生活虽然结束了，但我的老师生涯才刚刚开头，学问是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热忱，不断前行。要说实习的也是有的，主要还是角色定位问题，有时候会忽视掉自己是实习老师的身份，而把自己设定为一个观看者，多了旁观少我要感谢学校的`老师们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我典范的力气，让我深深感受到班主任工作的重要与宏大。 结语

本次教育实习，顺当完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了珍贵的一线教学和班主任工作的阅历。并且体会到作为一名老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，平常要做有心人，多多细心观看生活，留意身边的事情，并将他们敏捷的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐烦和毅力、理解和敬重，是处理同学工作时特别重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理。最终还是要特殊感谢林梅老师和那一群亲切可爱的同学们。

教育类实习报告 篇3

为了了解我省高中物理教学在新课改环境下存在的问题和取得的进展，以便于对存在的问题提出可操作性的解决方法和对即将到来的高中物理新课改供应阅历，我们选取“教学环境、老师素养、教学方式、学习方式、教学评价”作为调查的核心内容，采纳问卷调查、

第 7 页

集中座谈等方式，在全校范围内进行了广泛的抽样调查。 一、调查对象与调查方法

我们设计的调查问卷分为老师问卷和同学问卷，内容包括“教学环境、教学方式、学习方式、教学评价”四个板块，采纳开放性的选择题和问答题的形式呈现。为了消退参加调查的老师与同学的顾虑，本次的问卷调查采纳匿名的方式进行。 二、调查结果与分析 〔一〕关于高中物理教学环境

高中物理教学环境包括学校与老师对新课改的重视程度以及课程资源的拥有与利用状况。调查说明，79%的老师认为学校对高中物理新课改持支持的看法，有81%的老师认为可以实现或基本实现课程理念和目标，而19%老师则认为实现课程理念和目标的难度很大。这说明，大多数的学校领导和老师对高中物理新课改的紧迫性与必要性有了较为深刻的熟悉，对实现新的课程理念和目标抱有信念。 有34%的老师认为新教材很好的表达了新的课程理念，是一套好教材，而66%老师则认为新教材不如旧教材有系统性与连续性，有待进一步改良。这也反映了物理老师对教材这一重要课程资源的期盼。作为重要的课程资源的教辅资料，85%的老师反映鱼龙混杂，95%以上的同学认为资料太多，老师又没有精选资料中的习题，导致每次物理课后要做许多的作业，其中有许多是重复劳动和无效劳动。这说明，对课程资源的整合，尤其是如何精选教辅资料，是我们如今必需予以高度关注的问题。

第 8 页

〔二〕关于高中物理教学方式

高中物理教学方式的调查内容包括教学观念与教学行为。 教学观念是老师开展物理教学活动的行动指南，正确的教学观念是新课改顺当进行的重要保证。调查说明，74%的老师认同物理课程应以提高全体同学的科学素养为主要目标；72%的老师认为物理课程要贴近同学生活，要将物理学问应用于解决生产生活中的实际问题；57%的老师认为物理教学要留意不同学科间的联系与渗透。34%的同学认为老师能在物理教学中常常利用多媒体、物理挂图，或通过讲物理故事等方式来营造教学情境。而%的同学则认为老师只是间或为之。38%的同学认为老师在教学中能常常列举生活中的物理实例，并要求同学们将所学物理学问应用来解决生活中的实际问题，71%的同学认为老师能在教学中面对全体同学，分层施教。也有76%的同学认为老师主要关注同学的学业成果的优良，忽视同学的全面进展。91%的同学认为物理难就在于老师挖掘太深，在新授课中直接根据中考的目标教学，而实际的中考题比老师平常不止的习题要简单得多。由些可见，虽然许多老师对高中物理新课改理念呈认同看法，并能在教学实践中予以表达，但由于受到中考的制约，他们仍旧重点关注同学的学业成果，而对同学力量的全面培育有所忽视。

教学行为正确与否是能否实现课程目标的关键。调查说明，有46%的老师完全按教材组织教学，有52%的老师能对教材作适当调整后组织教学，这说明仍有相当部分的老师不能正确处理“教教材”还是“用教材教”的问题。有81%的同学认为当课堂上同学答不出问题

第 9 页

时，老师会赐予鼓舞和耐烦的解答，而其余同学则认为老师会批判同学。71%的同学认为物理课生动好玩，其余同学则认为物理课较为平淡。78%的同学认为老师在教学中注意学习方法的传授，而其他同学认为只是有时进行学习方法的传授。82%的八班级同学认为作业量一般，而92%的九班级同学则认为作业量太多。由此可知，物理老师的教学行为获得了多数同学的认可，但中考的接近给同学带来了不小的作业负担。

〔三〕关于同学的学习方式

同学学习方式的调查内容包括同学通过哪些方式来进行高中物理的学习。新课程标准要求让同学在物理学习中经受科学探究的过程，学习科学讨论方法，提倡自主学习、合作学习和探究学习。调查说明，62%的老师认为课堂中师生能常常沟通互动，38%的老师则认为师生沟通不多，课堂气氛难以活跃。42%的同学认为自己在课堂上能常常与同学合作学习。32%的同学认为在学习上遇到困难时能得到老师的关心。39%的同学认为的学习上遇到困难时能得到同学的支持。以上说明，虽然合作学习是一种值得提倡的学习方式，但实际应用还不够广泛。8%的同学认为自己能在学习物理的过程中发觉有价值的问题。24%的同学认为自己能通过试验探究、资料查询、调查访问等方式来解决物理问题，并写出讨论报告。30%的同学认为自己能自主地从教科书、参考书、科技电视节目、互联网等媒体中猎取信息和处理信息。18%的同学认为自己有常常进行小结的习惯。以上说明，在关心同学进行自主学习方面仍有较多的工作要做。58%的同学能从给出

第 10 页

的物理探究实例中区分出科学探究过程的七个要素〔提出问题、猜测与假设、制定打算与设计试验、进行试验与收集数据、分析与论证、评估、沟通与合作〕。31%的同学认为老师常常组织同学开展物理探究活动，69%的同学则认为探究活动开展得不多。88%的老师认为自己提出的探究课题来源于教材中的教学重点，10%的老师认为除教材外，还从同学提出的问题中筛选了一些作为探究课题。11%的同学表示自己参与过物理讨论性课题学习，%同学则表示没有参与过。82%的同学表示喜爱进行科学探究，而71%的老师则认为班级人数太多，在有限的学时数内，老师无法供应给同学足够的提问、沟通等的时间和空间，科学探究的实际数量太多，教学时数有限无法完成，会影响教学进度。以上说明，探究性学习虽然得到了师生的认同，但由于老师对探究活动费时太多的担忧，实际应用的力度不是很大。 〔四〕关于高中物理的评价

高中物理评价的调查内容包括对老师教学的评价和对同学学习的评价。75%的老师认为教育行政部门和学校对自己教学工作的评价主要看考试成果，14%的老师则认为是通过老师自评、领导评价、同学评价等多种渠道来进行综合评价。以上说明，“以考分论英雄”的评价理念仍在学校中占有重要地位。52%的老师认为自己评价同学的主要方式是看同学的考试与测验成果，其他老师则选择以考试成果为主，参考平常表现。老师们认为，强调同学学习过程的评价，动身点和初衷是很好的。但就目前各地教学实际来说，一是班额普遍偏大，二是老师负担重，用记录卡式的形式记录同学的学习状况、活动状况

第 11 页

等很困难，工作量太大；实施起来是特别困难的。82%的同学认为老师评价同学的主要方式是作业与考试，16%的同学则认为除作业与考试外，还包括日常观看，作品展现等。以上说明，当前老师对同学学习的评价仍旧在强调甄别与选拔的功能。 三、几点建议

1、要多渠道的培育和提高老师

针对高中物理老师当前存在的普遍问题，要加大老师培训的力度。培训要依据老师的实际需要，，将重点放在专业学问与教学技能的方面。要通过 “以校本培训为主，以集中培训为辅；以实践操作为主，以理论指导为辅；以业余学习为主，以脱产培训为辅”的培训形式，：采纳个人研修、校本培训、专业引领相结合的培训方法，实行案例分析、互动沟通、现场提问、答疑、点评等理论联系实际、针对性强的方式，提高培训的实效。各级教研部门要加强专业引领，准时将先进的教学理念与教学阅历向一线物理老师传播。学校要加强物理教研组的建设，充分发挥教研组的作用，通过有效的校本教研来解决老师遇到的实际问题。教研活动要加强问题意识，每次教研活动要围绕确定的专题进行，要通过教研活动到达问题解决的目的。 2、老师要养成学习和反思的习惯

广阔高中物理老师要通过自觉的学习专业学问和先进的教学阅历，提高自身文化学问和教学阅历。学习的内容要有针对性，要通过学习和反思来解决自己遇到的实际问题，不要把太多的时间花在学习空泛的理论上。 教学反思是实现老师专业成长的重要途径，广阔

第 12 页

高中物理老师要养成自觉反思的习惯。教学反思的内容包括反思教学理念与反思教学行为。 反思教学理念包括反思教学是否表达了同学的主体地位，是否关注了每一位同学的成长，是否关注同学的全面进展，是否与同学公平沟通等。

反思教学行为的作法包括写教学后记、写再教教案、写教学案例、观摩公开课并与自己对比，观看自己的教学录像等。 3、要努力实现学习方式多样化 要鼓舞同学通过动手动脑，主动的参加探究学习的过程，在探究活动中学习物理概念与规律，了解科学的讨论问题的方法。既可以开展包括完好要素的探究活动，也要提倡开展只包含一个或几个要素的探究活动，使探究活动能在学习物理的过程中常态性的开展。在完好的探究活动中，要留意探究过程比探究结果更重要。对同学的自主学习要加强指导，要让同学把握一些自主学习的策略与方法，要给同学的自主建构供应脚手架，增加自主学习的实效。在物理学习的过程中，要重视师生合作与同学合作，使同学体会到个人之间与团体之间的沟通与合作的重要性，培育同学的合作与沟通的力量。 教育类实习报告 篇4

“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的目光去发觉同学的闪光点，对自己的教育对象布满信念和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。 一、树立正确的优秀班主任工作理念。

一个集体的言论特别的重要，它会影响一集体的进展方向，所以必需要建立良好的言论体系，而在这个点上优秀的班主任必需让每

第 13 页

一位同学清晰本班的集体精神是：敬重每一个人，互爱、团结、求知好学。对我而言，我的工作理念是：关注每一位同学！

要关注每一位同学的全面进展。教育同学明确学习目的，端正学习看法，把握正确学习方法，养成良好学习习惯，增添创新意识和学习力量。了解和熟识每一位同学的特点和潜能，擅长分析和把握每一位同学的思想、学习、身体、心理的进展状况，科学、综合地看待同学的全面进展，准时发觉并妥当处理可能消失不良后果的问题。留意倾听同学的声音，关注他们的苦恼，满意他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位同学的全面进展制造公正的进展机会。 二、优秀班主任的自身素养教育方面。

素养教育召唤高素养的老师，召唤真正的教育主体，一个有学问、有人格魅力、擅长组织教学、懂得同学身心进展规律和接受特点的老师对于同学成长成才所起的作用是怎样评价都不为过的，反之，一个不称职的老师对同学的负面影响却是不行低估的。素养教育涉及学校的各个部门、各个学科，全校老师要不失时机地加强对同学进行素养教育，“不仅要教好书，更要育好人”，各方面都要为人师表，不仅会教，还要乐教、善教、教好、教活。做同学成长的引路人，不能仅满意于做技术娴熟的教书匠，要争做教育家，要树立正确的教学观、课程观，仔细讨论教学内容，处理好学问传授与力量提高的关系，以及科学文化素养与思想道德素养的关系，做人与成人的关系等，努力提高同学的思想道德素养、科学文化素养、艺术素养、身心素养、创新素养等综合素养。

第 14 页

三、优秀班主任教学质量方面。

树立剧烈的教育质量意识，树立健康的教育质量观。以文化素养为核心的全面、和谐进展的质量观，并力争学校教育有特色同学进展有特长。树立以人为本的思想，为培育适应社会、时代进展需求的健康的美好的新人打下坚实的基础。同时集中力气抓‘六仔细’教学工作。以教学六仔细工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。主动宣扬并促进每一个老师把好教学六仔细关，坚持每天清，周周清，段段清，月月清。组织教学六仔细工作自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，不遗余力地将六仔细工作抓得实在有效。在全体老师心中坚固树立新形势下教学六仔细工作的重要地位，熟悉基础是备课，重点是上课，落实是辅导，将六仔细工作和谐统一于平常的日常教学工作去。明确六仔细工作各项工作的要求与目标，并能坚决、坚持、深化贯彻执行。

四、通过调查总结优秀班主任日常工作十二条要求。 班主任老师是本班同学主要管理者，在班级管理中担当着多方面的角色，承当着监督检查教育同学遵规守纪和同学养成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必将推动学校整体管理的优化和向前进展，为此，总结出优秀班主任日常工作特有如下十二条要求： 1、学校放假，班主任老师要仔细讲清晰同学离校的时间和开学返校日期，叮嘱同学路上留意平安，严格按学校规定去做去办，平安到家，准时返校。

2、开学日班主任要提前到岗，一面支配同学对学习环境、住

第 15 页

宿环境的卫生清扫，一面催促同学按时交费注册，防止丢失和被盗，把握假期中同学家庭消失的特别状况，及早将特困生向学校汇报。 3、同学在校期间，无论是走读生还是住校生，要严格请销假制度，并仔细做好登记，对假满未归的同学肯定要和家长联系，弄清缘由，发觉有特别状况准时向政教处或有关领导汇报。

4、对同学敏感的问题或有可能伤及同学人格、名誉、自尊等问题，要虚心向有阅历的班主任老师请教，并准时报告给政教处或有关领导，必要时实行减压、缓冲、迂回等方法处置，严防同学出走或发生其他处我损害事故。

5、同学违犯校规校纪，班主任要敢于严厉 仔细的批判教育，需要家长协作的，不要让同学本人回家去叫，最好用通讯设备联系或派班干部去请，对严峻违纪同学，要向家长当面讲清晰学校的有关规定和看法，必要时亲自交于家长监护。

6、同学会、团委会以及其它处室组织的同学活动，明确要求班主任参与的肯定要主动参加，没有明确要求的，要仔细关注或指定专人负责，消失问题能准时把握，妥当处理。

7、教育同学发奋学习，刻苦努力，树立正确的交友观、友谊观；敢于严厉 批判那些不务正业，常常出入“三室一厅一吧”的同学；对那些不接受劝告教育，非要谈情说爱，影响极坏的同学，可以报学校同意除名，让其家长领回。

8、常常组织同学开展有益的丰富多彩的活动，增添同学集体荣誉感，形成团结好学、奋勉向上的良好班风；在与同学的交往接触

第 16 页

中，要做好同学的知心伴侣，真诚、公平、热忱；不挖苦、挖苦、辱骂、体罚同学；不护短、不偏袒同学；为师要正、诚、公、明。 9、班主任在日常班级管理中，除了学校的要求和规定外，要多到教室听听、多到宿舍转转、多到操场看看，和同学谈谈聊聊，发觉问题及早腰实行措施，维护良好的教学秩序，从而激发到达同学的学习爱好，提高他们的学习成果。

10、按时参与各类班主任会议，乐于接受任务，工作主动主动，并结合本班全体详细状况布置、检查、落实学校的各项工作，以求到达同学、家长、学校三满足。

11、要有良好的心态，饱满的工作热忱，在同学面前，班主任老师是“集体的领导者”、“学问的传授者”、“长者”、是“家长的代言人”，不行任凭乱说、任凭指责、任凭发脾气，要言传身教、以身作则，要上进务实、开拓创新。

12、在班主任工作中提倡多讲奉献、少谈索取；提倡实干、真干，反对虚假、空践喊；提倡面对全体同学、反对极端片面，人人讲大局，互相比奉献。

五、优秀班主任注意对中下生进行心理辅导，消退心理障碍。 对同学多一分关心，少一分责怪是打开同学心门的一把钥匙。特殊是对待后进生更应实行安抚、激励等方法教育他们。我一般是先对他们进行心理辅导，然后才是学业辅导。首先，依据同学的实际状况提出要求，只要他们到达了要求就适当削减他们的作业量，他们尝到了“甜头”就会很专心去复习基础学问以求到达我的要求，周而复

第 17 页

始，他们的学问漏洞就会渐渐缩小，自信念也会随着成果的提高而渐渐恢复。其次，公布各项激励措施，用鼓舞的方法代替强迫性的要求，让同学有学习的动力。并适时地找学习有困难的同学谈心，用关心的话语取代责怪，了解他们的实际困难，引导他们查找学习英语的最正确方法。然后，在中下生中找准突破点，即找一些原来天资聪颖，但由于好玩懒散而造成成果低下的同学做个别辅导，了解他们的爱好，做他们的知心伴侣，在得到他们的信任后再准时帮他们补学习上的缺漏，并针对他们爱表现的特点多表扬他们的进步，关心他们在班里树立形象。这些同学在后进生的群体里起了很好的表率作用，其他中下生也向他们靠拢，这样就能起到辐射的作用，班上良好的学习风气渐渐形成，缺交作业的状况大大削减，班级学习风气也大幅度提高。 总的来说，对中下生的辅导要保证辅导的时间、保证辅导的内容支配

保证同学的心情，你肯学了，我才教你。在辅导中不能操之过及，得一对一辅导，能提高一点是一点，在课堂上多表扬他们。老师心中关爱中下生，这样才会自觉的培育他们的学习爱好，才有可能是中下生向好的方面转变。

六、优秀班主任关注评价形式。

在班主任实践的过程中我还发觉有必要转变以往的评价形式，这样对同学更有利。起先我比较重视同学的成果，而往往忽视了同学的努力，如表扬和嘉奖测验成果92分以上的同学而忽视了取得了10分进步的同学，结果让中下生失去了努力学习的动力，认为无论怎样

第 18 页

做都无法到达92分以上。后来反思了自己的做法后，特意表扬进步大的同学，使他们明白到老师和同学都为他们的进步感到骄傲和兴奋，并鼓舞他们朝着更高的目标努力学习。同时，我也转变了评价同学的标准和形式，让同学意识到平常成果与考试成果同样重要，并且让他们知道考试成果的凹凸并不是评价他们学业好坏的唯一标准，老师更在乎的是平常他们的表现，这些包括了上课的发言状况和纪律状况，还有就是交作业的状况和背书的状况，最终是综合各方面的状况来评定他们的平常成果。只要同学牢记这点就会在平常仔细学习。 七、优秀班主任与家长联系，协调统一。

各方面教育要求和影响协调统一，并连续持之以恒的施加影响，才能形成一股强大的教育力气 ，才能促使他们改正自新。因此，转差工作的开展必需得到家长的信任和协作。我很珍惜每一次家长会，把孩子们在学校的状况和我的一些设想照实地告知家长，并共同探讨对策；向家长说出新的教学目标和要求，恳切地向家长们提出了一些建议，并尽可能地给各位家长派“帽子”，让他们觉得孩子的成果和他们的付出是成正比的。家长也很愿意带这顶“帽子”，并在以后的日子里更情愿协作我的工作。另外，通过“给家长的一封信” 在最短的时间内得到家长的反馈看法，准时调整教学策略。

同时，本次教育实习阶段开展了许多班主任工作，通过调研发觉要成为一个优秀的班主任还应具备以下素养： 1、要有爱心

有爱心是转化教学工作优质核心和基础的前提条件，对待同学

第 19 页

要满怀热忱地去关怀他们，爱惜他们。 要做好同学内心的转化工作，首先应多关怀他们、理解他们、敬重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分敬重、信任他。有时候会让他们为我做一些事，比方收卷子，整理同学们的考试成果，提示我不要忘了找同学订正作业。这些看似很平常的工作让他们兴奋不已，他们感觉到自己受到重视了，从而总是特别仔细的完成每一项任务！于是他们开头喜爱专业课了，不再对课程的学习厌烦了。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于沟通，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进同学心田。同学对老师敬重、爱戴、感谢、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打快乐灵的窗户，开心地接受老师的教育，作为班主任，让同学乐于接近才是关键，只有这样才能成为同学信任的班主任。 2、要有信念。

信念是同学进步的动力，只有让同学看到了自己身上的力气，自身的价值，对将来怀有信念、怀有盼望，才有利于他们的成长。 而同学普遍缺乏自信念，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因此缺乏动力，自暴自弃。 如何给同学以自信念呢？经过一段时间的了解，我发觉同学有这样一些特点：〔1〕头脑较敏捷，记忆比较快。〔2〕有些虚荣心，好表现，喜爱让同学表扬。〔3〕有肯定的毅力等。发觉这些特点后，我就有针对性地对他们进行关心，从而总结阅历，取得了很好的成效。 3、要有细心。

第 20 页

搞好同学工作是一项冗杂的、艰难的、细致的工作，需要我们老师细心地去观看，持之以恒，对症下药。

总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化同学作为素养教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些花朵将开得更加绚丽，更加绚烂。同学的素养和品德的优良呈现就表达了一个优秀班主任的风采。

综上所述，通过不断总结讨论得出：一个优秀的班主任应当具备这些优良素养。

第 21 页