2022-2023学年度第二学期六年级期中测试卷
一．选择题（共3小题）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．畜养（chu） 机杼（zhù） 涔涔（cén） 头晕目眩（xuán）．．．．
B．撬棒（qiào） 蜜饯（zhàn） 潸潸（shān） 无济于事（jì）．．．．
C．翡翠（fěi） 演绎（yì） 潺潺（chán） 青面獠牙（ liáo） ．．．．D．唾沫（tuò） 藤蔓（màn） 孥孥（nú） 衣衫褴褛（lǔ） ．．．．2．下列句子中，表达方式与其他三句不同的一项是（ ） A．太阳底下打完篮球，我渴得嗓子快冒烟了。 B．蜥蜴好像忘记了旅途的疲倦，到处参观。 C．同学们的吵闹声真大，快把屋顶掀翻了。
D．我天天盼着出差在外的爸爸赶紧回家，眼睛都快望穿了。
3．《骑鹅旅行记》中，当一群乌鸦攻击尼尔斯的时候，（ ）救了尼尔斯。 A．黑旋风
B．阿卡
C．卡尔木
D．莫顿
二．填空题（共6小题）
4．看拼音，把汉字正确、规范、美观地写在田字格里。
通xiāo 倾fù dài 款 qī 息 tān fàn 恐jù 依wēi jiǎo 洁 zh
发
5．根据语境，填写合适的诗句或格言、谚语。
（1）诗词以精炼的语言，展现最丰富的画面与情怀：《寒食》中有“ ， ”的迷人春景；《迢迢牵牛星》中有“ ， ”的相顾无言；《十五夜望月》中有“ ， ”的思念之情；《长歌行》中有“ ， ”的劝诫与悔恨。
（2）《增广贤文》中的格言、谚语是智慧的浓缩。读书要仔细斟酌：“ ， ”；做事要占领先机：“ ， ”；时间是衡量人心善恶的标尺：“ ， ”；了解事物的最佳方式是亲身实践：“ ， 。”
ē
ng áo zh ōu
6．辨一辨，选词填空。
A妄想 B猜想 C想象 D幻想
（1）我喜欢天文，经常 自己成了月球上的公民。 （2）看到他高兴的样子，我 他一定是比赛获奖了。 （3）看着眼前的大树，我 喜鹊在树上筑巢的景象。 （4）在学习上不肯下功夫，却想取得好成绩，真是 。 7．填空。
（1）《鲁滨逊漂流记》一文紧扣“险”字，塑造了一个 的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人： 。
（2）《汤姆•索亚历险记》是 国作家 的代表作品，小说的主人公汤姆•索亚是一个 的孩子。
（ 3）《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯是个 的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了 。
8．叠词能加强语气，有利于表达强烈的感情。照样子，在横线上填上恰当的叠词。
（匆匆）的脚步 （轻轻悄悄）地挪移
的脸庞 地离开
的星星 地越过
9．给加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）零：①零碎；小数目的（跟“整”相对）。②表示没有数量。③（草木花叶）枯萎而落下。 零七八碎 ．
零落 ．
零失误 ．
（2）截：①切断；割断（长条形的东西）。②阻拦。③量词，段。④分明地，显然地。
截然不同 ．
截断 ．
截留 ．
三．语言表达（共2小题）
10．即兴发言准备。 （1）选择话题：
A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。我选择的即兴发言的话题是 （2）提前构思打好腹稿。
根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
① ②
③
11．按要求完成句子练习。
ㅤㅤ作者将时光来去匆匆写得如此真切动人，是因为抓住了生活中的具体事例来描写：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。请模仿着写几句话。
的时候，日子从 ； 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 。 四．古诗词赏析（共1小题） 12．课外阅读。
蜀中九日 [唐]王勃
九月九日望乡台①，他席②他乡送客杯。 人情已厌南中③苦，鸿雁那④从北地来。
【注释】①望乡台：古代出征或流落在外乡的人，往往登高或登土台，眺望家乡，这种台称为望乡台。②他席：别人的酒席。这里指为友人送行的酒席。③南中：南方，这里指四川一带。④那：为何。
（1）诗中所写的九月九日是 节，在这一天，要举行的活动是 。 （2）《蜀中九日》一诗中，对仗工整，点明了时间和地点的两句诗是： ， 。
（3）这首诗描写了什么情境？表达了诗人怎样的思想感情？
五．现代文阅读（共2小题） 13．阅读短文，按要求做题。
倾听生命行走的声音
①秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。之后，我很快便把它忘掉了。以前，院子里只有一裸小枣树，孤零零的。而杨木桩不像枣树那样弯腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑 ．（tiāo tiǎo）战，一副岿然不动的样子。
②母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其（迁 歼）址。大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严实实，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。
③无风无雨的天气，我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执着 ．（zhuó zháo），愈来愈深，就像是一个人在奋力行走：一会儿翻山，一会儿蹬河，一会儿在清风丽日下奔跑。开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。后来，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时，我还有什么不明白的呢？由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。
④小枣树依旧灰黑着，此时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天（暮 幕）上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。
（1）用“\\”划去文中括号里错误的汉字或读音。
（2）“挪”字用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法，先查 部，再查 画。 （3）联系上下文，解释下面词语的意思。 岿然不动：
枝繁叶茂：
（4）说说短文是怎样从不同的角度表现杨木桩这一形象的。
自身条件：
生存状态：在风霜雨雪中经受磨砺。
内在精神： （5）短文开篇写“我”将杨木桩“顺手捎回”随意一插，结尾却写“我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话”，这样写矛盾吗？为什么？
（6）杨木桩的生命行走过程令人感动、令人感叹，你从中得到了什么感悟？结合你对生活的认识，谈谈自己的看法。
14．阅读。
ㅤㅤ元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
ㅤㅤ小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
（1）选文画“ ”的句子在第一自然段中的作用是 。这一自然段是按照 的结构来描写的。
（2）作者写了元宵节 、 、 的三个活动，突出了元宵节 的特点。选文中哪个地方突出了元宵节这一特点，请用“ ”
在文中画出来。
（3）根据选文内容，体会老舍先生是如何把元宵节写详细的。
①在第一自然段中，先写元宵节是春节的“又一个高潮”，采用 的写法突出其与众不同；然后用总分的写法描写元宵节 的习俗。 ②在第二自然段中，对孩子们过元宵节的场面单独进行描写，突出孩子们过节的特点是： 。
（4）读画“ ”的句子，注意加点的部分，说说它们有什么特点。
（5）文中描写灯多的词语是： 、 。作者从 和 两个方面说明灯很多。
（6）本文的作者是 ，原名 ，有“ ”的称号，作品有小说《 》《 》和话剧《 》等。 六．习作（共1小题）
15．成长过程中，很多事情使你产生了不同的感受，如难受、开心、紧张或愧疚等等，请你从中选择一种你印象最深的感受写一写。题目自拟，500字左右。
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．【解答】A.有误，“畜养”的“畜”应读“xù”，指饲养禽兽；读“chù”时，指禽兽。“头晕目眩”应读“xuàn”。 B.有误，“蜜饯”的“饯”应读“jiàn”。 C.正确。
D.有误，“藤蔓”的“蔓”应读“wàn”，指植物成细条状而不能直立的长茎；读“màn”时，义同“蔓（wàn）”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。“衣衫褴褛”的“褛”应读“lǚ”。 故选C。
2．【解答】A、C、D运用了夸张的修辞。 B．从“忘记”可知运用了拟人的修辞。 故选：B。
3．【解答】《骑鹅旅行记》讲述了瑞典有个叫尼尔斯的小男孩，他调皮捣蛋，经常捉弄小动物，因此受到了惩罚。他被小精灵变成一个小人儿。为了把自己变回原状，他骑着大白鹅跟着雁群游遍了瑞典。在这个过程中，他历尽艰辛，不断增长自己的见识，还有见到了许多奇闻趣事，使他变得懂事了，最后他变回了原来的样子。当一群乌鸦攻击尼尔斯的时候，卡尔木救了尼尔斯。 故选：C。
二．填空题（共6小题） 4．【解答】故答案为： 宵 覆 贷 栖 摊贩 惧 偎 皎 蒸 熬粥
5．【解答】（1）出自韩翃的《春城》；出自于两汉时期的《迢迢牵牛星》；出自于王建的《十五夜望月》；出自于两汉时期的《长歌行》。 （2）出自《增广贤文》。根据题目的提示进行答题。 故答案为：
（1）春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 盈盈一水间 脉脉不得语； 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 少壮不努力 老大徒伤悲；
（2）读书须用意 一字值千金 莫道君行早 更有早行人 路遥知马力
日久见人心 近水知鱼性 近山识鸟音。 6．【解答】A妄想：狂妄地打算。 B猜想：猜测。
C想象：在改造记忆表象的基础上创造出新形象的心理活动。
D幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。 （1）根据词义，结合本题语境，应选填序号D。 （2）根据词义，结合本题语境，应选填序号B。 （3）根据词义，结合本题语境，应选填序号C。 （4）根据词义，结合本题语境，应选填序号A。 故答案为： （1）D； （2）B； （3）C； （4）A。
7．【解答】（1）《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索在航海途中遇到风暴，漂流到无人的荒岛上，凭着强韧的意志与不懈的努力在荒岛上生存下来，最终得以返回故乡的故事。塑造了一个不畏艰险、乐观的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
（2）《汤姆•索亚历险记》是美国作家马克•吐温的代表作品，小说的主人公汤姆•索亚是一个敢于探险、追求自由的孩子。
（ 3）《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话。主人公尼尔斯是个淘气、顽皮的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了拇指大的小人。 故答案为：
（1）不畏艰险、乐观 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己；
（2）美 马克•吐温 敢于探险、追求自由； （3）淘气、顽皮 拇指大的小人。
8．【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“圆圆的脸庞”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“轻轻松松地越过”。 故答案为： 圆圆 闪闪
匆匆忙忙 轻轻松松
9．【解答】（1）零七碎八：零散没系统的事情或没有大用的东西。“零”零碎。故选①。
零落：花叶凋谢，脱落。“零”（草木花叶）枯萎而落下。故选③。 零失误：没有失误。“零”没有数量。故选②。
（2）截然不同：指两种事物毫无共同之处。“截”分明地，显然地。故选③。 截流：堵截水流，使改变流向。“截”阻拦。故选②。 截断：切断，割断。“截”切断。故选①。 故答案为： （1）①③②； （2）④①②。
三．语言表达（共2小题）
10．【解答】结合部编版六年级下册《口语交际：即兴发言》的学习完成作答。 故答案为： （1）A；
（2）①向新同学表示欢迎； ②向同学们介绍一下他的情况； ③希望在以后的生活中互相帮助。
11．【解答】考查句子仿写，要注意给定例句的句式和内容。 故答案为：
睡觉 枕边过去 喝茶 杯沿过去 看电视 屏幕上过去。 四．古诗词赏析（共1小题）
12．【解答】（1）考查了对古诗内容的理解。诗中所写的九月九日是重阳节。在这一天，要举行的活动是登高、赏菊。
（2）考查了对古诗内容的理解。《蜀中九日》一诗中，对仗工整，点明了时间和地点的两句诗是：九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
（3）考查了作者所要表达的思想感情。熟读诗歌内容，体会情感。这首诗描写身处他乡设席送客人离开，举杯之际分外愁的情境，表达了佳节思亲的感情。 故答案为：
（1）重阳 登高、赏菊；
（2）九月九日望乡台 他席他乡送客杯；
（3）这首诗描写身处他乡设席送客人离开，举杯之际分外愁的情境，表达了佳节思亲的感情。
五．现代文阅读（共2小题）
13．【解答】（1）考查划去错误的汉字或读音。“挑”读“tiāo”时，有以下解释：1.担。2.选择。3.挑剔。读“tiǎo”时，有以下解释：1.悬挂。2.挑动，挑拨。3.承当，担当。读“tiǎo”时，一般组词挑战。“着”读“zhuó”时，一般组词穿着、沉着、着力。“着”读“zháo”时，一般组词着急、着迷、着凉。迁址是固定词语，意思是从一个地方搬到另外一个地方。天幕意思是笼罩大地的天空。
（2）考查查字典。“挪”的拼音是“nuó”，所以应先查音序N，再查音节nuó；“挪”的部首是“扌”，剩余笔画数是6，所以再查六画。
（3）考查了对词语意思的理解。联系上下文理解，岿然不动：像高山一样屹立不动，形容高大、坚强或坚固、不可动摇。枝繁叶茂：树叶的枝叶繁密茂盛。比喻子孙满堂。
（4）本题考查对文章内容的整体感知。本文对自己随手拾来的杨木桩原本的情况、它的生存状态、表现出来的内在精神三个方面进行描写，也是从这三个方面对杨木桩的形象进行刻画。就杨木桩当时的条件来看，主要是“黑乎乎”“干枯”；在院子中经受风雨雪的洗礼；表现出“无喜无忧”“静静地指向天空”乐观、执着的精神。
（5）本题考查文章内容理解分析。作者刚开始并不在乎这截杨木桩，但杨木桩经历风雪依然顽强，选择生根发芽，这让作者感受到生命的力量，感受到一种顽强、乐观的精神。作者对杨木桩情感的转变，是从开始的不屑一顾，到后来的重视、爱抚和喜爱，我们可以看出杨木桩的成长的过程。这样写显现了杨木桩的普通与不起眼，为下文写杨木桩的特点和抒发对它的喜爱与赞
颂之情作了铺垫。结尾部分写作者对杨木桩深情抚摸，抒发了对其生命成长的惊叹与景仰之情。同时首尾相扣，更加突出文章的主旨。所以不矛盾。 （6）本题考查对文章主旨的理解。本文的主旨是对杨树顽强的生命力及精神的赞扬，但是作者对于像小枣树那样众多的生命，作者却是很宽容和理解的，如文中“在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。”人生也是如此，对于不同的人生，以及人生的表现，不能一概而论，要用理解、包容的态度去对待每一个生命形态。 故答案为：
（1）tiāo zháo 歼 暮； （2）N nuó 扌六；
（3）像高山一样屹立不动，形容高大、坚强或坚固、不可动摇。树叶的枝叶繁密茂盛。比喻子孙满堂。
（4）黑乎乎、干枯（或躯体干裂皱巴） 执著顽强、积极乐观；
（5）不矛盾。这样写出了作者对杨木桩的先抑后扬的情感转变过程，从开始的不屑一顾，到后来的重视、爱抚和喜爱，可以看出杨木桩的成长的过程，衬托出我对杨木桩的喜爱、赞美之情。
（6）每一个生命都会表现出不同的生命形态，对于不同的生命形态，不能一概而论，我们要用理解和包容的心态去面对，“毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了”。
14．【解答】（1）考查了对选文结构及内容的理解。第一自然段先总写“元宵上市，春节的又一个高潮到了”，然后围绕这句话具体的描写，采用先总后分的写法。从“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事”可知，这个句子写出花灯的种类多。
（2）考查对选文内容的理解能力。从“正月十五，处处张灯结彩、小孩子们买各种花炮燃放、家中也有灯、这一天大家还必须吃元宵呀”可知，作者写了元宵节的三个活动：放花炮、观花灯、吃元宵，突出了元宵节美好快乐的特点。
（3）考查了对选文内容及写作方法的理解。联系上下文理解，①从“除夕是
热闹的，可是没有月光……元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽”可知，这部分将除夕和元宵情景进行对比，突出元宵是热闹而美丽的。由“元宵节，处处悬灯结彩”引出元宵节的习俗，下面则具体描写灯的多咨多彩。②从“小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍”可知，孩子们过节的特点是：有声有光。
（4）考查了对句子的理解。从“名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”可知，“一律”“清一色”“都”表示的意思基本相同，在同一个句子中用不同的词语表达相同的意思，避免了重复出现相同词语，使句子更鲜活，更具文采。
（5）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，①从“正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，火红而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事”可知，我们从“处处、几百盏”等词中可以感受到灯的数量多。从“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响”可知，“各形各色、还有”表现了灯的种类多。
（6）考查了对文学常识的理解。根据积累作答，本文的作者是老舍，原名舒庆春，有“人们艺术家”的称号。他的代表作有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。 故答案为：
（1）写出花灯的种类多 总分；
（2）观花灯 放花炮 吃元宵 美好快乐 这的确是美好快乐的日子。 （3）①对比 观花灯； ②有声有光；
（4）这句话用不同的词语表示相同的意思，体现了语言表达的丰富性； （5）处处 几百盏 数量 种类；
（6）老舍 舒庆春 人们艺术家 四世同堂 骆驼祥子 茶馆； 六．习作（共1小题） 15．【解答】范文：
师生情
我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。 记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。
随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。 不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切地问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。
猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也忍不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻地为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。
韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力地说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”
我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐的秽物扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师﹣﹣我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？
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