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读《失踪的森林王国》有感200字范文

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读《失踪的森林王国》有感200字范文

第1篇:读《失踪的森林王国》有感200字范文

最近我读了一篇名为《失踪的森林王国》的童话故事。故事主要写了森林国王的儿子不小心踩坏了三棵小树苗,不听教诲,被老国王打了三十皮鞭。不久,老国王去世了,他的儿子继承了王位,这时来了一位客人,送给这位新国王一张图画,上面画着高楼大厦、新兴的工厂……新国王很感兴趣,下令把所有的树木砍光,用来建造楼房。一排排参天的大树轰然倒下,一幢幢高耸的大楼悄然出现。刚开始居民们生活的很好,可惜好景不长,因为没有了森林,空气变得污浊,遭到了许多妖魔的破坏。

这个故事向人们说明大自然中生态平衡的重要*,*示后人不能为了自己的生活而乱砍滥伐树木。

近几年,我们美丽的城市经常遇到沙尘暴的袭击,大气也变得污浊,这不仅影响了市容,更对人们的身体健康造成了一定的危害。追究原因,正是由于人们乱砍滥伐导致的结果。现代科学告诉我们,森林中的树木、花花草草不仅可以产生氧气,净化空气,美化城市,还具有吸附尘土、遮风挡雨等作用。因此,我要呼吁:保护森林,提高环保意识

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第2篇:读《失踪的森林王国》有感

我读《失踪的森林王国》后深受打动,感触很深。

在很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。森林王国有一条规矩:任何人不得乱砍树木。后来,老国王去世了,临终前再三嘱咐儿子:“森林是我们的守护神。不能改特别法律,否则各种妖魔鬼怪都回来危害我们。”但是新国王下了一道命令:“把树木全砍掉,建造新王国。”大臣们极力劝阻,但他却置若罔闻。苍天大树一排排倒下,高耸的大楼一幢幢立起来。动物们四处逃散,大树的变成了梁柱,门窗和家具。各种妖魔袭击而来,人们失声痛哭。百姓背井离乡,四处逃荒。国王深深叹了一口气,

瘫倒在自己的宝座上。森林王国就这样消失了。

在这里我认识到任意砍伐树木是多么可怕的事,我们身边也有这些事情。在我上二年级的时候,在我家楼下,有几个大哥哥,他们把我家楼下的得一棵小幼苗用铲子挖出来了,然后把它的树枝折下来打灌木丛,让上面的树叶落一地。又去花园中把绿油油的小草踩来踩去,还烧着了幼苗,*熏得我们真不开眼,呛得我们无法呼吸。

我要忠告大家,我们的美丽家园地球只有一个,保护树木,保护我们这个家园

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第3篇:读《森林王国失踪之迷》有感

我曾经读过一篇名为《森林王国失踪之迷》的童话故事。主要写了有一个国王因为他的儿子不爱护森林,意识不到森林的重要*,被儿子气死了。儿子继承王位后,只对从画报上看到的高楼大厦感兴趣,下令把树木全部砍光,建造楼房王国。于是参天大树一排排倒下了,高耸入云的摩天大楼一幢幢立了起来。刚开始这一切是都很美好,可好景不长,因为没有了森林,空气变得污浊,因为没有了天然屏障,招来了各*妖魔鬼怪都来搞破坏,尤其是沙妖,把整个王国和国王都吞没了……

这个故事向我们说明了大自然中生态平衡的重要*,因为地球上的森林资源是有限的,如果人类违背了自然规律,只为自己的私利而乱砍滥伐树木,必将给人类自己的生存环境带来严重的威胁。近几年来,我们美丽的城市经常遇到沙尘暴的袭击,空气变得让人无法呼吸,随处可见黄沙土,不仅影响了城市的美容,对人们的身体健康也造成了很大的危害。

所以,在我们生活的周围,每个人要爱护树木花草,看到有践踏花草、树木那些不文明的行为应当制止,保护好了我们的生活屏障,我们才能健康快乐的成长。

地球是个大家庭,在家庭中的每份子都有义务和权利保护地球,让我们行动起来吧!为了天空更蓝,空气更新,地球更干净,我们每个人从自己做起,为我们的生活环境出一份力,相信不远的明天会更

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第4篇:失踪的森林王国原文

很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。

森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。”有一次,国王的儿子的追赶免子时踩坏了三棵小树苗,国王知道了,命令卫士打了王子三十皮鞭。

后来,老国王去世了,临终时再三嘱咐儿子:“森林是我们的保护神。我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则各种妖主人主人魔鬼怪都会来危害我们。”

新国王上台以后,治时国家还算勤勉,但是,他对那条特别法令却一直怀恨在心。

有一天,来了一个远方客人,送给国王一张花花绿绿的图画,上面画着高杰楼大厦、工厂*囱。国王越看越有兴趣,头脑一热,就下了一道命令:“把树木全砍掉,建造新型王国!”大臣们极力劝阻,建议在保护森林的前提下,建造新的王国,例子却置若罔闻。

参天大树一排排倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来。老虎、*熊、免子、梅花鹿四散逃命,鸟儿飞往遥远的地方。砍下的大树变成了梁柱、门窗和家具。

一开始,百姓们住进高楼大厦都觉得挺新奇,走进工厂做工也感到很有趣,纷纷称赞新国王为自己创造了新颖神奇的生活。

可惜好景不长,没多久,不愉 未完,继续阅读 >

第5篇:课文《失踪的森林王国》教学设计范文 一、学情分析

本篇课文是一篇童话故事,篇幅较长,但内容浅显易懂,可指导学生通过默读了解内容,而不必细致分析,也可让学生编成课本剧,

进行表演,加强学生对课文内容的理解。

二、设计思路

依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求,并结合本篇课文的特点(蕴含一定道理的童话故事),我设计了读、悟、演三个环节的教学方法,即:读一读,把课文读明白,悟一悟,把课文读懂,演一演,把课文读活。这一教学过程的设计,值得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。

三、教学目标

1、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。

2、学习用文中话概括课文内容。

3、关注个*体验,学生能运用自己独特的体悟,去朗读课文,演绎课文。

四、教学流程 (一)引趣* 1、故事深入

课件演示动画,老师声情并茂地讲故事,让学生边听、边看、边想:森林王国为什么会失踪呢?砍伐森林带来什么后果?

2、揭示课题

(二)读一读,把课文读明白 1、自主读书

同学们,想自己来读读这个故事吧?请大家轻声自由读课文,用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。

注意:读准字音,标出自然段序。 2、检查生词

出示课件,形式多样地认读课文中生词 (三)悟一悟,把课文读懂: 1、读文质疑

课文大家能读通、读顺了,那就看看自己能 未完,继续阅读 >

第6篇:《失踪的森林王国》的教学反思范文

【1】这节课的另一个成功之处,是把评价机制引入课堂,采用讲评故事代讲解的方式。师生互评,生生互评,经历了感知——感悟——积累,运用几个环节,引导学生重点结合文章的内容和语言讲评故事。学生表演得好,讲得好,说明理解了课文的内容和语言;学生评得好,也说明理解了课文的内容和语言。这样以评价代讲的方式省去了繁琐的讲解与分析,充分发挥了学生的主体*,使其在自读自悟的

前提下,发展了语言和思维。

最后,反思一下,这节课也存在一定的不足之处。比如上来老师把课文所处的环境渲染一下导入学习,这样描述故事,设一个情境放在第一课时就可以了,而放在第二课时就没必要了,老师可能想把一节课整个过程完整地展现出来,而这样却浪费了时间,喧宾夺主。再如,在这节课中,学生在讲评故事的时候只评了优点而没评缺点,这样就不能进一步提高学生的能力。

【2】《失踪的森林王国》一课结束了,可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中,而我似乎觉得自己也置身于森林王国之中.

在本节课,我尝试着运用“读一读、悟一悟、演一演”的阅读教学模式进行教学,我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦,体验更加丰富、感悟更加深刻。我自己也觉得我和学生不是在上语文课,而是在森林王国的童话世界中遨游。所以,学生们在结束时不仅把自己体悟到的道理说出来了,而且还能通过

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第7篇:失踪的森林王国的教学反思范文

《失踪的森林王国》一课结束了,可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中,而我似乎觉得自己也置身于森林王国之中,我尝试着运用“读一读、悟一悟、演一演”的阅读教学模式进行教学,我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦,体验更加丰富、感悟更加深刻。我自己也觉得我和学生不是在上语文课,而是在森林王国的童话世界中遨游。所以,学生们在结束时不仅把自己体悟到的道理说出来了,而且还能通过表演加以演绎。

说到演绎这个环节,我觉得还有待改进。如果我能让更多或全体学生都分组表演,可能会让所有的学生都有更为深入的体悟。看来整个教学模式的结构还有待于调整,时间尚需科学地安排,只有在课堂上让每一个学生都真正地读进去,悟出来,演绎活了,才能算是教的成功,学的成功本节课尝试角*扮演的学习方法进行学习,用“小侦探”的身份激发学生的学习兴趣和参与热情。尽管有些环节只是把“同学们”换成“小侦探”,但学生很喜欢这种角*,能很快投入到课堂的学习气氛当中。

由于本篇课文篇幅较长,适合训练学生的默读,因此采用查卷宗的方式引导学生来读。绝大部分学生的默读速度经过一学期的训练,水平都提高了,这从默读后回答问题的质量上能明显感受到。在引导学生整体感知课文内容的基础上,重点训练学生探究森林王国失踪的真正原因。在共同的学习中把破坏树木的危害作

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第8篇:《失踪的森林王国》的教学设计范文 教学目标:

1、通过学习,使学生了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。

2、认读本课生字14个学会,生字10个。 3、学习用课文中的话概括课文内容。 教学重点、难点:

1、认读本课生字14个学会,生字10个。 2、学习用课文中的话概括课文内容。 教学准备: 录音机 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、*导入

同学们,在很久以前,我们的地球上有一个十分美丽的森林王国,有一天,他却神秘的失踪了?你们想知道他失踪的原因吗?今天就让我们来学习《失踪的森林王国》

二、学习课文。

1、请同学们自读课文,注意,本课的生字较多,一定要读准字音,如果遇到不认识的字就用自己喜欢的方式进行解决。

2、进行生字的重点学习。

你认为哪个字最难记,和周围的同学交流一下,看看是否能找到最好的识记方法。

开火车读生字。

3、默读课文,自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。 4、森林王国是一个怎样的王国?

请同学们自己读一读课文的1~3自然段,说一说。 你喜欢这样的王国吗?为什么? 5、森林王国为什么会失踪?

请同学们自己读课文的4~13自然段,分析一下。 让学生在小组中进行交流。 a、新国王对特别法令怀恨在心。 b、听信远方客人的建议。

你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。 c、砍伐森林的后果是 未完,继续阅读 >

第9篇:《失踪的森林王国》教学设计范文 一、教学理念

要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所,让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解,把课堂教学引向生活的天地,培养学生综合运用语文的能力。要达到上述目的,教师就要舍得从讲台上走下来,把学生请上去,真正突出学生的主体地位。

二、教材分析

本单元的主题是“走进森林”,共有三篇课文,从不同角度分别

描写了森林的美丽景*、物产的丰富以及有关森林的故事。通过学习,可使学生了解有关森林的知识,激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。《失踪的森林王国》是一篇童话故事,通过对森林王国失踪前后的描写,说明乱砍滥伐给人类带来的灾害,告诉人们要保护大自然,热爱大自然,树立环保意识。全文共13个自然段,按“老国王在位时”和“新国王上台后”分为两部分。课文中运用了排比的修辞手法:“有的……有的……有的……有的……”描写了森林王国富庶繁荣,百姓安居乐业的景象以及如此美丽富饶的原因——“任何人不得乱砍树木”。这条法令十分严格,国王的儿子曾不小心触犯了法律,遭受了皮鞭之苦。这个事件是森林王国失踪的导火索。新国王上台后,对特别法令怀恨在心,他听信了远方客人的建议砍树造楼,妖魔鬼怪乘机而入,百姓背井离乡,森林王国从此失踪。

三、教学目标

1、通过学习课文,让学生了解森林王国失踪的原因及后果,树立环保意识,激

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第10篇:《失踪的森林王国》教学反思范文

【1】这节课的另一个成功之处,是把评价机制引入课堂,采用讲评故事代讲解的方式。师生互评,生生互评,经历了感知——感悟——积累,运用几个环节,引导学生重点结合文章的内容和语言讲评故事。学生表演得好,讲得好,说明理解了课文的内容和语言;学生评得好,也说明理解了课文的内容和语言。这样以评价代讲的方式省去了繁琐的讲解与分析,充分发挥了学生的主体*,使其在自读自悟的

前提下,发展了语言和思维。

最后,反思一下,这节课也存在一定的不足之处。比如上来老师把课文所处的环境渲染一下导入学习,这样描述故事,设一个情境放在第一课时就可以了,而放在第二课时就没必要了,老师可能想把一节课整个过程完整地展现出来,而这样却浪费了时间,喧宾夺主。再如,在这节课中,学生在讲评故事的时候只评了优点而没评缺点,这样就不能进一步提高学生的能力。

【2】《失踪的森林王国》一课结束了,可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中,而我似乎觉得自己也置身于森林王国之中.

在本节课,我尝试着运用“读一读、悟一悟、演一演”的阅读教学模式进行教学,我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦,体验更加丰富、感悟更加深刻。我自己也觉得我和学生不是在上语文课,而是在森林王国的童话世界中遨游。所以,学生们在结束时不仅把自己体悟到的道理说出来了,而且还能通过

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