2022届高考作文写作指导：青年精神(附文题详解及范文展示)

2022届高考作文写作指导：青年精神

阅读下面的材料，根据要求写作。

“青年精神”是青年的“指点江山,激扬文字”的意气风发,是青年马克思“为人类幸福而奋斗”的崇高理想，是梁启超“少年强则国强，少年进步则国进步”的伟大责任，是无数青年追求理想九死不悔的坚韧品格，是“吾爱吾师，吾更爱真理”的勇于批判。 ．

作为新时代的青年学子，读完上段文字，你有怎样的思考？请结合以上材料，写一篇议．．论文。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

写作指导

一、审题要点：

从对材料的理解上看，材料中列举了一些“青年精神”：意气风发、崇高理想、伟大责任、坚韧品格、批判精神等。那么文章的立意是不是就是材料所说的这些呢？那又不一定。因为材料作文的材料主要起启发思维和限定范围的作用。我们在立意的时候，当然可以谈材料中所说到的这些青年精神，但是又不仅仅限于谈这些，完全可以根据我们自己的感悟来谈材料所没有涉及到的其他的“青年精神”。比如梦想与探索，拼搏与奋斗；又如蓬勃向上的生命力，豁达广阔的心胸；还有昂扬向上的面貌，搏击奋发的精神，积极向上的态度，无所畏惧的勇气等等。可见，材料中所列举的“青年精神”属于一种不完全列举，我们在构思的时候可以根据自身的理解感悟有所取舍，有所补充。

那么，具体到文章中怎样来确定自己所要谈的“青年精神呢”？这就要求考生提炼出能够反映出青年人身上的本质属性来，因为只有能反映青年人本质属性的特质，才可以说是真正的“青年精神”，如上面所提到的“蓬勃向上的生命力”、“昂扬向上的面貌”、“搏击奋发的精神”、“积极向上的态度”、“无所畏惧的勇气”等。这些特质最能表现出青年人的特点，很适宜立论。

二、立意要点：

1、敏锐进取，敢为天下先；

2、勇往直前，不畏艰苦；

3、承担国家危难；

4、奉献社会，心怀天下；

5、改变世界；

6、敢于追求，勇于挑战；

7、不倦追求理想。

三、作文素材：

1、青年立志高远，胸怀天下，关注国家兴亡和民生疾苦。生于湖南湘潭县韶山村的普通农民家庭。在当时的社会环境下，他在成才方面没有任何优势可言，但他不怨天尤人， 而是刻苦学习，不停地探索救国救民之路，忧国忧民，远离家乡，放弃最初当教员的梦想，不选择安逸的图书管理员工作，而是不避林弹雨，舍家为国，带领中国的劳苦大众进行。

严谨刻苦的求学精神和科学深入的实践精神。读书破万卷，万里行。读《醒世良言》，一口气通读了十几遍，意识到自己的国家正处在民族危难之中， 感受到国家前途赋予的使命感，国家兴亡，匹夫有责，决心为国奋起。16岁的熟读梁启超和其他启蒙学者唤醒中国青年人的文章和党的报纸，立志改造社会，不做迂腐的学者，对学习内容和课程安排有自己的独到见解和规划，自学西方政治和科学的经典著作。注重理论研究，结合实践提炼成果，注重导向的作用。

2、在刘翔小的时候，他接受跳高训练，进入体校后，教练在进行骨骼测试后发现他成年后的身高无法保证他成为一名世界级的跳高运动员，因此，在体校教练的建议下，1998年刘

翔开始转向跨栏训练。2002年，刘翔打破尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。第二年，他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌，就此进入世界顶尖跨栏运动员行列。2004年雅典奥运会上，尽管刘翔在赛前并不被广泛看好能夺取110米栏金牌，但是他在决赛中，完美地发挥了自己的技术优势，以近三米的优势率先冲过终点，并且以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录。刘翔是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的中国男运动员，在获得这枚奥运会金牌时，刘翔仅21岁，现在他正为了在2008年北京奥运会上蝉联这枚金牌而努力。

范文展示

青年精神

“青年精神”是青年周恩来“为中华之崛起而读书”的崇高理想，是梁启超“少年强则国强，少年富则国富”的伟大责任，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坚定抱负。“青年精神”是对崇高理想的抱负和对抱负的始终不渝追求。

古人对崇高理想的抱负和对抱负的始终不渝的追求体现了古人的“青年精神”。秦始皇意气风发，挥斥方遒，有着“统一天下”的抱负，对抱负始终不渝的追求使他实现了理想；太史公有着崇高的理想，“还原历史”的抱负，即使历经磨难，无数贬谪，遭受宫刑，对抱负的始终不渝的追求使他完成了理想，著出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

近代人对崇高理想的抱负和对抱负的始终不渝的追求体现了近代人的“青年精神”，“指点江山，激扬文字”的意气风发，有着“复兴中国”的抱负，八年抗战，四年内战，对抱负的始终不渝的追求使他到达了他的彼岸；青年马克思有着“为人类幸福而奋斗”的崇高的理想，为工人阶级谋利的抱负，使他创作出《资本论》，对抱负始终不渝的追求使他深刻地影响了一代人。

今天，我们所拥有的“青年精神”是我们的财富，无数青年在先辈精神的激励下，做村干部，下基层，志在四方，奔赴祖国各地建功立业。一代又一代有志青年将个人命运融入国家强盛的滚滚洪流，用青春和热血书写壮丽的历史篇章。这是时代的主流，这是青年的主流。不论是学业还是工作，我们都需要有一个伟大崇高的抱负，并且始终不渝的追求。不论是去山区偏远小镇的徐本禹，还是默默捐助贫困大学生上学的丛飞，亦或是冲锋在前的无数年轻官兵们，他们都有着自己伟大的抱负，他们始终不渝地追求，最终实现他们的理想。

我们没有经历那样的国难当头，我们没有经历费朗兹卡夫卡那样的家庭阴霾，我们没有马克思那样的先知先觉，但我们有的是和他们一样的努力追求，现在的我们应该学习周来“为中华之崛起而读书”的魄力，也应该学习海明威“超越其他人”的决心，更应该有梁启超“少年强则国强”的伟大责任。

“青年精神”是对崇高理想的抱负，而且对抱负的始终不渝地追求。

点评：

议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过点明自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式可以设立分论点，如此题可围绕“成功要趁早”或“成功不必趁早”的中心论点设立分论点进行论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。

点睛

材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。