55 2013宋庄小学教师年度与绩效考核方案

考核方案

教师年度与绩效考核工作是学校内部管理的基础，是调动广大教师工作积极性、创造性的有效措施；考核结果是教师晋级、评优、评先、全员聘任，教师轮岗以及绩效工资发放的的重要依据；考核质量直接影响了广大教师的工作热情和教师队伍的稳定。为保证考核工作公平、公正、合理，根据上级教育主管部门的有关文件精神，结合本镇小学实际，在总结以前考核工作经验的基础上，特制定本年度教师考核办法。

一、健全组织，加强领导

1.中心校成立以校长为组长的考核领导小组，全面负责全镇小学教师年度、绩效考核工作。

2．中心校成立以分管副校长为组长的业务考核小组，主要负责中心校考核项目的考核、对村小考核结果的审核和全镇教师考核结果的汇总。

3．各校成立考评小组，负责组织本校教师互评及完小考核项目的考核工作。该小组由校长任组长，主任等校委会或教师代表3—5人组成。

二、分项负责，定性定量准确 1．考核内容为：德、能、勤、绩。 二级指标：

德—政治思想、道德品质、廉政自律 能—工作能务、业务水平 勤—出勤情况、工作态度

绩—工作量、工作难易、工作质量、工作效率

2．二级指标考核定性标准

(1)政治思想：能贯彻执行党的路线、方针、，执行国家的法律法规及学校的各项规章制度。

(2)道德品质：遵守教师职业道德规范，维护职业声誉和集体荣誉，有事业心和责任感。

(3)廉洁自律：遵守廉政建设的各项规定，廉政办事。无乱收费、搞有偿家教、向学生推销物品、为学生集体订购学习资料等情况。

(4)工作能力：实际工作能力、完成本职工作任务及工作效果情况。 (5)业务水平：掌握本岗位专业技术及相关知识情况，解决问题能力、工作协调与配合情况。

(6)出勤情况：是否满勤，实际迟到、早退、病事假及矿工等情况。 (7)工作态度：工作是否积极主动，钻研业务、接受及完成学校布置各项工作任务态度与完成情况。

(8)工作效率：完成工作效率、效益情况，工作方法是否科学合理。 (9)工作量：任教年级、学科课时数以及分管工作兼职课时数、耗时耗力情况。

(10)工作难易：工作难度、岗位勤奋、开拓性情况。 (11)工作质量：完成任务是否按时或超额以及质量高低情况。 3．二级指标定量标准

(1)政治思想：3分 （2)道德品质：3分 (3)廉洁自律：4分 (4)工作能力：5分 (5)业务水平：5分 （6)出勤情况：10分 (7)工作态度：10分 (8)工作效率：5分 (9)工作量： 15分

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(10)工作难易：20分 (11)工作质量：20分 三、考核办法

1．考核采取教师互评、完小考评、中心校考核三级考核办法进行。 (1)完小教师互评：政治思想、道德品质、廉洁自律三项。 (2)完小考评：工作能力、业务水平、工作态度、工作效率四项。 (3)中心校考核：出勤情况、工作量、工作难易、工作质量四项。 2．二级指标考核各等级人数比例控制

教师互评与完小考评二级指标比例控制为: 优秀占 30% 良好占40% 合格占 30% 各等次折算分值分别为:

优秀 良好 合格

政治思想 2.5 2 1.5 道德品质 2.5 2 1.5 廉洁自律 3.5 3 2.5 工作能力 4.5 4 3.5 业务水平 4.5 4 3.5 工作态度 9 7.5 6 工作效率 4.5 4 3.5

其中“出勤情况、工作量、工作难易、工作质量”不受此比例及分数。

3．中心校考核项目说明

出勤情况：在岗教师根据平时出勤与请销假情况统计记分。 工作量：包括教学工作量和分管工作工作量。

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工作难易：根据平时检查、视导、评比等活动成绩等推算。 工作质量：根据教师工作质量推算办法推算。 4．参加考核人员：所有在编的公办教师。 四、考核项目推算办法

(一)教师互评项目由本校教师互相打分决定。

(二)完小考评的各项指标的测评项目由本校考核小组根据平时教师工作情况评定。

(三)中心校考核项目推算办法

1.出勤情况：根据全镇出勤与请销假统计情况记分，其中满勤的10分。 1．工作量

(1)教学工作量：根据所任学科周课时数及学科工作量权重推算。其中语文权重为1.2，数学、英语单班为1.1、双班为1.2（跨年级为1.3，），科学为1.1,音、体、美、信息、校本、社团活动为1。

（2）分管工作工作量：

完小校长8节，完小主任4节，班主任3节，少先队大队辅导员、教研组长、备课组长各专用室管理人员各2节。

（3）班级学生数工作量

计算出全镇班级平均学生数，每增减5人，在原来基础上学科周课时数增减0.5节。语文教师为本班学生数，其他学科教师为所任学科所有班学生平均数。

（4）其他岗位人员根据学校分工，按时按量完成，经考核合格，视为满工作量。

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教师总工作量为（1）+（2）+（3）+（4），达到全镇平均工作量即为9分，每增减少1节增减0.2分。 说明：学校要科学合理搭配教职工工作量，按照1个班语文或2个班数学或2个班英语的原则安排主要课务，工作量不足的再安排综合学科，使教职工周工作量基本平衡。

2．工作难易

中心校业务考核小组对视导成绩进行汇总，成绩占80%；各完小周查月报成绩占20%。其中教学视导等业务检查按照优秀15-20%，良好60-70%，一般及差占15-20%比例控制。

3．工作质量

(1)单次单科成绩推算办法

教师所任学科班平均分加上该年级该学科第一名班平均分与100分之差，推算出本人所代学科的推算成绩。在此基础上，每进退一个名次分别加减1分。

(2)工作成绩推算办法

①教师所任所有学科推算成绩分别按一定比例计入

调研或单项检测成绩占30%，期末考试成绩占60%，所代副课占10%(抽一科)，如没有调研检测则相应权重赋予期末考试成绩，合计得出工作成绩。

②完小校长、完小主任本人教学工作成绩占70%，另外以学校总评成绩的30%计入个人工作成绩。

③专职教师：所代学科推算成绩占60%，参加镇、县级活动成绩占20%，平时器材管理和使用占20%，若无镇县活动则权重赋予所带学科成绩,若镇、

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县活动因教师个人原因未参加，则该20%为0分。根据专职教师总数占学校教师总数比例，单独确定优秀人数，并根据职称分布情况确定优秀人数。

五、中心校行政后勤人员，由中心校业务考核小组根据全镇考核结果等次比例确定定各等次人数，根据分管及本职工作完成情况评定各等级人员；成教根据中心校业务考核小组下达比例自行评定。

六、考核成绩确定

11项考核内容总分为100分，根据综合得分确定个人考核等次，教师年度考核等次根据职称分别确定15%为优秀；教师不按职称确定15%为优秀。完小校长园长根据成绩单独评定优秀人数。中心校行政后勤人员、成教人员按照比例确定优秀人数。其余成绩年度考核确定为合格、不定格次、不合格，绩效考核确定为合格等次或其他。

教育教学成果奖作为本考核的加分部分，作为确定考核结果的参考依据之一。

七、考核结果的使用

本考核结果用于确定考核等次、评先评优、全员聘任、奖励性绩效工资发放等。

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