一、文言文（27分）
（一）默写（共10分，每小题2分，错、漏、改一字扣1分，扣完为止） 1.徙倚欲何依 2.大漠孤烟直 3. 壮心不已 4.谁家新燕啄春泥 5.夕日欲颓，沉鳞竞跃 （二）（4分）
6.（2分）飘飘荡荡的样子
7.（2分）C（明丽生机的画面为乡愁做铺垫，不是抒发对家乡的热爱之情） （三）（6分）
8.（各1分）（1）苏轼 （2）“唐宋八大家”
9.（2分）（1）行走 （2）哪（个），哪（一天）
10.（2分）A（还因为两人都是遭贬的失意之人，彼此有共鸣） （四）（7分）
11.（1分）妻子儿女
12.（2分）这不就是我所说的鸟窝啊！
13.（4分）比喻 “鸟巢” 书多而乱 酷爱读书 二、现代文阅读（27分） （一）（13分）
14.（2+2） (2)伤疤愈合皮肤的过程
(3)伤疤带来的副作用和严重后果
15.（3分）“大量”指多量，数量非常多。（1分）本文指创口附近皮肤的表皮细胞非常多的量分裂增生，但不是全部（1分），去掉后数量不明确，“大量”体现说明文语言的准确性（1分）。 15.（1+2）举例子 具体说明了伤疤可能带来严重的后果。
17.（1+1+1）揭示本文的说明对象“伤疤”；文章标题将伤疤拟人化,生动形象（1分）,增强了趣味性、可读性，吸引读者的阅读兴趣（1分）。 （二）（14分） 18. （1分）鉴
19.（2分）藤野先生主动询问“我”抄讲义的情况（1分）以及每周收“我”的讲义并从头到末添改（1分）。
20.（1+2）肖像描写，划线句运用正面描写和侧面描写相结合的方法（1分），勾勒出一个生活俭朴、不拘小节、潜心学术的学者形象。
21.（2分）“这样”指藤野先生让我每周都送给他看我的讲义，并对我的讲义从头到末用红笔添改过了，一直继续到教完他所担任的功课。
22、（4分）用议论抒情的表达方式高度评价藤野先生是一个正直热忱、潜心学术、尊重同情中国人、没有狭隘的民族偏见的好老师（1分），也表达别后对先生思念感激崇敬之情（1分），照应前文藤野先生相关事例，是本文的点睛之笔（1分）更有力的表现了本文的主旨，增强了对读者感染的力量。（1分）。
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23、（2分）D
三、综合运用（6分）
24．（1+1+1）《西行漫记》 埃德加˙斯诺 中国共产党及其领导的红色革命
25．（1+2）人名（1分） 评价：乐观豁达；工作勤勉；热爱下属；有远大志向；不畏困难……（1分），结合具体内容（1分） 四、写作（40分）
26.题目：那段时光，真美好 等第 综合评分 中心与材料 语言表达 思路与结构 题意理解正确，中心鲜明； 选材恰当，有新意；对生能正确表达自己思路通畅；条理清A 40—35分 活的认识正确，且有自己的思想；语言流晰；结构安排有特有一定的表现色。 的见解；感情真挚，想象畅，力。 力丰富。 题意理解正确，中心明确；能较清楚地表达思路连贯；条理清语句楚；结构合理。 选材恰当；对生活正确认自己的思想；B 34—29分 识；感情真实，有一定的通顺，用语得当。想象力。 C 思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 题意理解偏颇，中心不明思想表达不够清确；内容空洞；选材不合楚；语句不够通21分以下 理；缺乏真情实感。（三顺；用语不够恰项中符合一项，皆为D） 当。（三项中符合一项，皆为D） 题意理解基本正确，选材28—22分 基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。 思路基本清楚；结构基本合理。 D 思路不清楚；结构不完整。 （三项中符合一项，皆为D） 说明：
1、整体基准分32分。A等基准分为36分；B等基准分为32分；C等基准分为26分。 2、其中一项富有特色，其他两项达到B，可考虑A；其中一项富有特色，其他两项在A、B之间，可考虑满分。
3、严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数50%，得分不超过18分。 4、思想内容不健康，最多评C等。
5、标点不正确（标点不逗或一逗到底）总扣1分。
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