失去的一天

金银滩镇杨马湖小学 马晓燕

教材分析：本课是略读课文。写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。 教学目标

1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重难点：读文体会，理解什么叫“失去的一天”？ 教学准备：教学课件 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣 请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！

二、自读课文，读准读顺

1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。

3、检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖、羞愧、垂涎欲滴、麦茬地、翻耕、砌墙、游手好闲

4、读读自己喜欢的段落，呆会儿展示给大家。 三、研读课文，习得方法

（一）默读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。 （二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。

1“游手好闲”

①说说“游手好闲”的意思。

②你从文中哪些句子或词语中看出了佩佳的游手好闲。读一读，画一画。再读一读，怎样读才能表现佩佳的“游手好闲”。

③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？和大家交流一下。 ④对于佩佳“游手好闲”度过这样的一天你有什么样的感受？ 小结：佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。 2“羞愧”

①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？ ③对于佩佳的这种行为妈妈是怎样说的？（出示第五自然段）这段话包含了妈妈的怎样的情感？我们应该怎样读？

④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己失去了一天？读课文画出相关语句。

⑤小结：同样的一天对于佩佳来说过的„„而人们的一天过的„„如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是“收获的一天”

⑥课文还有哪个词语描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。出示最后一段。从“低下头”这个动作你体会到什么？ ⑦你明白了什么？你是怎样明白这个道理的？ 四、拓展升华

1、同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，说说你有什么收获、得到什么启示？也可以是“劝人惜时”诗句、名言 2、课后把今天所学到的和其他相关资料整理起来办一期以“珍惜时间”为主题的手抄报

时间就是生命，时间就是胜利，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。 板书设计：

20失去的一天

佩佳 游手好闲、羞愧、低下头

珍惜时间 人们 忙碌、充实

收获的一天