金银滩镇杨马湖小学 马晓燕
教材分析:本课是略读课文。写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切,这是无法弥补的,从而使他们懂得要珍惜时间。 教学目标
1用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。 3正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。
教学重难点:读文体会,理解什么叫“失去的一天”? 教学准备:教学课件 教学时间:1课时 教学过程:
一、谈话引入,激发兴趣 请同学们回想一下,昨天你是怎么过的?做了哪些事?想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的一天》看看吧!
二、自读课文,读准读顺
1、自由小声地读课文,勾画出生字、新词,注意读准字音,读通句子。
2、同桌相互检查,读勾画出的生字、新词,相互帮助。
3、检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖、羞愧、垂涎欲滴、麦茬地、翻耕、砌墙、游手好闲
4、读读自己喜欢的段落,呆会儿展示给大家。 三、研读课文,习得方法
(一)默读课文,看看自己能读懂哪些词语的意思,把不明白的提出来共同探讨。 (二)全班交流汇报读书收获,教师相机指导学生研读重点词语。
1“游手好闲”
①说说“游手好闲”的意思。
②你从文中哪些句子或词语中看出了佩佳的游手好闲。读一读,画一画。再读一读,怎样读才能表现佩佳的“游手好闲”。
③小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就叫“游手好闲”。你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?和大家交流一下。 ④对于佩佳“游手好闲”度过这样的一天你有什么样的感受? 小结:佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天,难怪当妈妈问起时,他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。 2“羞愧”
①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛? ③对于佩佳的这种行为妈妈是怎样说的?(出示第五自然段)这段话包含了妈妈的怎样的情感?我们应该怎样读?
④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己失去了一天?读课文画出相关语句。
⑤小结:同样的一天对于佩佳来说过的„„而人们的一天过的„„如果说佩佳的一天是“失去的一天”,那么人们的一天是“收获的一天”
⑥课文还有哪个词语描写佩佳羞愧难过的心情,请用线勾画出来。出示最后一段。从“低下头”这个动作你体会到什么? ⑦你明白了什么?你是怎样明白这个道理的? 四、拓展升华
1、同学们,今天学习了《失去的一天》这篇文章后,说说你有什么收获、得到什么启示?也可以是“劝人惜时”诗句、名言 2、课后把今天所学到的和其他相关资料整理起来办一期以“珍惜时间”为主题的手抄报
时间就是生命,时间就是胜利,时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间,利用时间,做时间的主人。 板书设计:
20失去的一天
佩佳 游手好闲、羞愧、低下头
珍惜时间 人们 忙碌、充实
收获的一天
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