高职扩招作物实践日志

初三后期,面临升学的压力,班级出现了-些明显的分化现象。

极大部分学生朝着自己的中考目标,倍加努力;也有部分学生因为基础较差，再怎么复习也没有什么意义

了,于是只是混着时光静等毕业证书。

作为班主任,看着他们消极懈怠,而又爱莫能助,真是心如刀割啊!

初三中考复习时间，大约三个多月,这么长的时间,如果有学生无欲无求、无所事事,那不仅严 重影响到

班级的整体学风，对这些学生自己来说,也是有着极不利后果的:中考的无望,很容易使年轻冲动幼稚的

孩子们，做出一些本不应该做的事情,从而影响到今后的健康发展。

我三年坚持下来,就是要看着孩子们健康的成长,又如何能坦然面对怎能失去了分数而失去-切的担忧?

也许,我们短时间内无法提高他们的分数,但我们却要保全孩子们美好的心灵和品质,更要做留他们今后

良好发展的机会啊!

正在此时,教委颁发职高提早自主招生的文件。我的心为之一亮 ,好似黑暗中出现了曙

光。

于是召集了这部分学生的家长,把这消息告诉他们!

孰料家长听后反应冷淡。有的说考虑考虑,回家与家人朋友好好商量;有的索性说等参加中考以后,结果

出来再说吧!众人莫衷一是，会议也就不了了之。

我知道,这是因为学生和家长觉得没有参加中考而直接上职高,名义上不大好听,面子上的有些过不去;

加上没有看清这部分学生的实力，如参加中考，到时因为成绩的不佳所带来的竞争 ,将使他们处于极其不

利的境地。

也许，有人会误解是班主任狠心把成绩不佳的学生剥离中考，减轻自我的压力。但我不这么认为,但我确

实觉得,这正好让这些没有上普高可能的学生,找到一条合适自己的道路,也排除了担忧,让他们能在三

个多月的复习阶段,朝着自己的专业努力发展!

我辛苦带了三年，只有一个目标,就是想他们都好,我绝不能怕人误解,而放弃最后的努

力。我知道这事

是急不来的,只有让学生和家长充分了解其中的意义,才能打消学生和家长的顾虑。

接着几天我反复找这些学生谈话,了解他们的想法及打算。又多次家访,与其家长联络,让他们明白,提

早招生可以优先选择有前途广阔的专业，而且专业对口升学还相对压力小。

感人心者,莫过于情。三年辛苦带班所积累下来的感情,和多次的心灵沟通，使他们看到了我为学生着想

的诚意，真正信任了我，向我敞开了心扉。

其中瑶瑶带头报了名,她说:“老师 ，你为什么对我这么好?我不是一-个好学生，从来没有-一个老师像你.

-样的对待我,我相信你!”听到这几句话时,我的心情是复杂的,我庆幸，我对学生们付 出的爱心有了

收获。

有几个家长说,也知道这是适合孩子的一条路,但就是自己喜欢的专业不一-定能录取,所以才犹豫。于是

我便多方联系,设法推荐，加上孩子们在最后-一个阶段的努力与提高，还有家长的争

取,终于都有了自己

喜欢的选择。

毕业联欢晚会上，上职高的、.上普高的、 上重点的,所有的学生,都非常高兴:他们都选择了自己合适的

道路,各得其所!

相信,二十年后,当他们回忆起来初中阶段最后生活时光时,会为自己的选择无怨无悔,会为自己的努力

而自豪!

班级工作,是教学中不可缺少的一个环节, 唯有真诚与爱心,才能让我们美好的愿望落到实处,才能为每

一个学生创设健康发展的机会。

我们教育的任务,不是寻找适合教育的学生，而是寻找适合学生的教育。