6、千变万化的手套(教案)

[教学目标]

1、知识与技能：了解各种不同样式的手套及其主要组成部分，使学生能懂得图案适合、色彩配置的基本方法。

2、过程与方法：通过手套欣赏，尝试用绘画的方法表现自己喜欢的手套。 3、情感态度与价值观：通过欣赏、游戏和教学，培养学生初步的审美情趣和创造设计才能，培养学生热爱生活的情趣。 [教学重点和难点]

1、重点：手套设计的方法和步骤。

2、难点：手套设计中花纹、图案的装饰。 [教学准备]

1、教具：各种手套、示范工具、铅画纸、记号笔、彩笔、剪刀。 2、学具：铅画纸、记号笔、彩笔、剪刀。 [教学过程] 教学进程 自我点评 1、老师戴手套，导入新课。 观察一下，老师和平时有什么不同？ 2、观察手套，说说手套有什么作用。 学生讨论、反馈： 一、导入（手套可以用来保暖，保护我们的双手，还有美化装饰的作用。） 新课 3、师小结：只要我们细心观察，就会发现生活中的手套千变万化，款式多。今天我们就一起来设计即实用又美观的手套。 4、揭示课题：千变万化的手套 通过这个环节的交流，学生会对手套的功能有个初步了解，为下面手套的设计作铺垫，也能自然的引出课题。 1、观察手套，了解手套的主要组成部分: 师生共同分析手套的主要部分 （手指部分、手掌部分、手腕部分、其他装饰等） 2、说说手套各种不同的样式 现在，让我们来看看手套外形有什么特点？(课件通过图片与学生手中手套的欣赏，出示一些手套让学生观察) （1）同学们请看，这些手套是一个一个手指分开让学生为手套的主要组成和特征的，我们把它叫做什么手套呢？ 二、教授归（课件出示板书：1.分指形） 进行自主分析、新课 教师也可以尊（2）这些手套的四个手指合并在一起，我们把它类。重学生自编的分叫做什么形手套呀？ 类名称并给与肯（课件出示板书：2.并指形） （3）这些手套的手指只有一半，我们把它叫做什定。 么形手套呢？ （课件出示板书：3.半指形） （4）教师小结：常见的手套外形有这三种 课件出示板书：1.分指形;2.半指形;3.并指形。 - 1 -

3、教授设计方法步骤 （1）手套外形的画法：  讨论：我们已经了解手套的类型，如果让你来设计手套，第一步应该画什么？ 画手套的外形。  怎样才能又快又好的画出手套的外形呢？（学生思考） 学生尝试用深色彩笔画出一只自己喜爱的手套款式  学生交流，你是如何将手套画的与你手的大小适合的呢？  教师及时地把画得欠缺的图画讲一讲（实物投影仪展示）总结该注意的地方 （A）手套外形要画得比手大一些。 （B）手腕部分要画得稍长一点。 （C）线条流畅等  半指形和并指形手套该怎么画，你们都很聪明，请你们在纸上试试  学生交流展示 （2）添加画花纹和图案  画好了外形，第二步画什么呢？画花纹图案  下面我们来欣赏，看看其他小朋友是如何装饰的呢？  小结：我们可以用花边和简单图案来装饰美化手套。你准备怎样装饰手套？学生自由讨论。  交流：把自己的想法告诉大家，你想怎样装饰手套呢？ 4、课件展示：小结设计步骤，提出作业要求。 现在我们已经掌握了设计方法，接下来老师讲一下今天设计的要求： 用绘画的方法设计一只自己喜欢的手套，  图案简洁，(线条,形状,动物)  色块、线条相结合  色彩鲜艳 5、请你用美丽的颜色和图案，设计出与众不同的手套！比一比，谁设计得又快又好！开始！ 根据“二期课改”精神，本环节通过学生尝试画画手套→比较→找到所画手套的问题所在→学生再次修正，自己设计与众不同的手套，如此层层深入，可以让学生在尝试，在比较中自己探究到正确、合理的绘画表现方法，锻炼学生解决问题、自主学习的能力。 欣赏后，让学生说说，还可以用哪些学过的方法在手套上作装饰，达到复习巩固的目的。（如点、线、面、动物、植物、人物、卡通形象的单独纹样和花边等） 三、操作 学生作业，教师巡视指导 四、作业1、学生互评 展评 2、教师评价小结

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