合理消费活动方案

合 理 消 费活动方案（五年级下）

活动课时：

1、零用钱调查 1课时 2、买东西的学问 1课时

第一课时 零用钱调查

活动目的：

1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

活动过程：

通过活动使学生掌握零用钱的使用方法，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

了解调查是活动的第一步，这个活动可以先采取小组交流后班级集体交流，教师安排两位学生，一位报钱数，另一位数人数，目的是让每个学生在活动中，了解到自己班学生零用钱的情况，要防止攀比现象。

评议悟理是活动过程的第二步，这一活动可分小组或是同桌两个人议论，也可以组织全班一起讨论，在大家总结出来的零用钱使用比较好的方案中，推荐几种合理使用零用钱的方法给全班同学。

情景启发是活动过程的第三步，这一活动的安排，要求学生在课堂上说说其父母的工作，不同的学生家长的职业是不同的。

导行强化是活动过程的第四步，通过对学生不同做法的讨论，使学生会明辨使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。

“活动延伸”这部分的活动可以安排学生回家做。目的是让学生了解家庭消费的情况，有利于激发学生节约与合理使用零用钱的意识。全课学习完后，利用手抄报、广播、黑板报、宣传橱窗等合理使用零用钱。

第二课时 买东西的学问

活动目的：

1、通过活动使学生了解买东西是有学问的，从而产生主动探讨买东西的学问的愿望。

2、 通过不同形式的购物活动，尝试购物，培养学生适应社会的能力。

3、 通过体验购物活动，使学生懂得使用礼貌用语，尊重售货员的劳动等。

活动过程：

讨论研究是活动过程的第一步，可采用启发谈话、创境设趣的方式。

训练体验是活动过程的第二步，本活动可以让学生全体参与，把桌子当成柜台，将学生自带的“物品”集合在一起。

总结评奖是活动的第三步，这一活动可以采用互评、自评的形式。在活动的过程中，学生自主选择买卖双方，发表自己的意见可以畅所欲言，目的是巩固购物的学问。

活动延伸部分，要求学生在爸爸、妈妈的协助下，到大商店亲自实地购物。如果有学生在这一方面有一定的经验，可以让他谈一谈体会。

第三课时：我的理财计划

活动目标：

１、 通过本实践活动帮助大家树立健康、求是的消费心态。 ２、 初步懂得有计划地合理分配零花钱的益处。

３、 通过活动，让大家认识到手中零用钱来之不易，养成勤俭

节约的好习惯。

４、 为自己的梦想提前规划，开支结余为实现梦想而储蓄。 活动过程： 一、 调查： １、 设计调查问卷： Ａ、自己是否有理财的意识？

Ｂ、自己是否能统计自己的零用钱使用情况？ Ｃ、过春节时自己的压岁钱，在开学前是否都花光了？ Ｄ、自己的零用钱是否积攒起来存在银行？ Ｅ、你是否有把一部分的零用钱捐给更需要的人？

Ｆ、你在花零用钱之前是否有做好计划的习惯？ ２、发放问卷：

３、对调查结果进行归纳统计： 二、制定理财计划：

每人制定一个“一星期零用钱收支表”

一星期零用钱收支表

星期 零用钱收入情况 星期一 购买商品用途 购买商品支出 结余钱存储方式 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六

星期日

三、讨论零用钱的其他用途： 1、利用自己的零用钱献爱心

A、帮助自己周围的家庭困难的同学。 B、借助红十字会等慈善机构帮助有困难的人。 2、学会银行储蓄。 四、讨论怎样才是合理消费 学习课本9页“理财的优良观念” 五、我的收获

1、我制定理财计划的方法是：

2、我按照自己理财计划管理自己的零用钱的方法是： 3、我的理财收获有： 六、能力评价

填写课本9页“能力评价表”