考点26 鉴赏诗歌的形象-备战2018年中考语文考点一遍过

鉴赏古代诗歌的形象是中考古代诗歌鉴赏板块重要的考查内容。“形象”是指古代诗歌中所描写的事物形象、景物形象和人物形象。古代诗歌的形象一般寄托着作者的思想情感，因此，鉴赏古代诗歌的形象主要是要求考生把握形象的特征，分析形象的典型意义，理解寓于形象中的感情。

从近几年中考的情况来看，中考对鉴赏古代诗歌的形象的考查，主要呈现以下两个特点：1．从考查形式上看，中考多以主观表述题的形式考查考生对古代诗歌的形象的把握，难度稍大。命题形式一般有以下几种：（1）这首诗歌塑造了什么样的形象？（2）请简要分析这首诗歌中形象的特点和内涵。（3）请分析两首诗歌中形象的异同。2．从考查内容上看。中考常与评价诗歌的内容和作者的思想感情结合起来考查形象的内涵及意义。

考生在备考时，要把握以下答题方法：首先，要弄清形象的特点；其次，要在联系诗歌主旨的基础上，分析形象在诗歌中的特别意蕴；最后，用得体的语言组织答案。预计2018年中考仍会以该考点为考查热点，因此，考生应对其格外关注。

1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

六州歌头·项羽庙

李 冠

秦亡草昧，刘、项起吞并。鞭寰宇，驱龙虎，扫欃，斩长鲸。血染中原战。视余、耳，皆鹰犬，平祸乱，归炎汉，势奔倾。兵散月明。风急旌旗乱，斗三更。共虞姬相对，泣听楚歌声，玉帐魂惊。泪盈盈。

念花无主，凝愁苦，挥雪刃，掩泉扃。时不利，骓不逝，困阴陵，叱追兵。呜咽摧天地，望归路，忍偷生！功盖世，何处见遗灵？江静水寒烟冷，波纹细、古木凋零。遣行人到此，追念益伤情，胜负难凭！ 【注】①余、耳：陈余、张耳，都是参加反秦斗争的人物。②泉扃：九泉，地下。 上阕描绘出了怎样的项羽形象？请结合词句简要分析。

【答案】上阕描绘出了项羽叱咤风云、英武无比却兵败落魄、儿女情长的末路英雄形象。“秦亡草昧，刘、

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项起吞并。鞭寰宇，驱龙虎，扫欃，斩长鲸。血染中原战”几句塑造了一个叱咤风云、英武无比、武功盖世、征战天下的英雄形象，而“兵散月明。风急旌旗乱，斗三更。共虞姬相对，泣听楚歌声，玉帐魂惊。泪盈盈”几句则刻画了一个兵败落魄、儿女情长的末路英雄的形象。学科.网

2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

幽州夜饮张 说

凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。 正有高堂宴，能忘迟暮心？ 军中宜剑舞，塞上重笳音。 不作边城将，谁知恩遇深！

【注】据《新唐书·张说传》记载，张说因与姚崇不和，罢为相州刺史，后又任右羽林将军兼检校幽州都督。此诗就是他在幽州都督府所作的。

“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？

【答案】（1）这两句通过对“凉风”“夜雨”“寒林”的描写，描写了边地萧瑟、荒凉、凄清的夜晚。（2）一方面渲染了“夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。

【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌中的景物形象的能力。考生在解题时，要注意分析诗歌的标题和注释。从标题中的“幽州”可知，此诗描绘的是边塞的景物。“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”两句中的“凉风”突出环境的幽冷，“夜雨”表明愁思之长。“萧瑟”表明边地的荒凉和肃杀。对意象进行分析后，考生将这些意象有机地联系在一起就可以得出答案。 3．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。

裴给事宅白牡丹

裴 潾

长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷，无人起就月中看。

①【注】

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【注】①裴潾：一生历唐宪宗、唐穆宗、唐敬宗、唐文宗四朝，史称“以道义自处，事上尽心，尤嫉朋党，故不为权幸所知”。

本诗塑造了白牡丹怎样的形象？请简要赏析。

【答案】本诗塑造了白牡丹超凡脱俗、幽雅高洁却备受冷落的形象。诗中通过富贵之人争相欣赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹的对比，从侧面衬托出一株冰清玉洁、洁身自好，却备受冷落、孤独凄清的白牡丹形象。

名师点睛

鉴赏人物形象的技巧

1．找准人物形象。考生鉴赏古代诗歌人物形象的特点时要分清诗歌中的人物形象是抒情主人公还是作者自己。

2．分析作者塑造人物形象的方法。一般来说，作者在塑造人物形象时往往会综合运用各种描写手法，如语言描写、动作描写、肖像描写、环境描写等。

3．结合诗歌标题、注释等把握人物形象的内涵，概括形象的基本特征。考生在鉴赏诗歌的人物形象时，要注意结合诗歌的标题或注释进行分析。因为诗歌的标题或注释往往可以透露出诗歌的思想感情，而作者塑造的人物形象，也与整首诗歌的思想感情是分不开的。考生整体把握了诗歌的思想感情之后，就不难理解人物形象的特点了。

鉴赏景物形象的技巧

1．把握景物形象的色彩。考生可从景物形象的色彩的角度感受景物形象的内涵以及作者的情感。 2．把握景物形象组合的特点。考生可以从景物形象组合的方式上把握景物形象的内涵以及作者的情感。 3．识记描写景物形象特点的常用术语。如孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静闲适、生机勃勃、肃杀荒凉、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。

鉴赏事物形象的技巧

1．从物人一体的角度来把握事物形象的特点。作者在塑造形象时，往往赋予形象以情感，所以考生可结合作者的生平经历及写作背景来把握诗歌的事物形象的特点。

2．揣摩修饰语的情感色彩。

3．了解惯用事物形象的特殊内涵。在古代诗歌中，某些事物形象在表情达意方面往往具有固定性，如

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月喻思乡，水喻愁多，松喻坚贞，兰喻高洁等。

4．从诗歌所运用的手法的角度来把握事物形象的特点。

1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

鹧鸪天 郑少微

谁折南枝傍小丛。佳人丰色与梅同。有花无叶真潇洒，不向胭脂借淡红。 未许，嫁春风。天教雪月伴玲珑。池塘疏影伤幽独，何似横斜酒盏中。

作者在词中塑造了怎样的梅花形象？请简要分析。 2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

忆秦娥 刘辰翁

中斋上元客散感旧，赋《忆秦娥》见属，一读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。

烧灯节，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。 百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人梅发。

【注】①本词是刘辰翁于南宋灭亡后和邓剡之《忆秦娥》而作。邓剡号中斋，参加过抗元斗争。②上元：即上元节，也叫元宵节、烧灯节。③梅发：白发。 本词的上片描写出一幅怎样的景象？有何作用？ 3．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

咏 风 王 勃

肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。

【注】①涧户：涧边的人家。②山楹：就山岩凿成的房屋。 诗人笔下的“风”是个什么样的形象？试作简要赏析。 4．阅读下面这首清词，完成后面的题目。

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浣溪纱 纳兰性德

谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳 被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。

【注】①本词为作者怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒：醉酒。③赌书、泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。

词的上片刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？ 5．阅读下面的元曲，完成后面的题目。

【双调】折桂令·客窗清明

乔 吉

风风雨雨梨花，窄索帘栊，巧小窗纱。甚情绪灯前，客怀枕畔，心事天涯。三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。蓦见人家，杨柳分烟，扶上檐牙。

这首元曲开头和结尾写的都是暮春景象，但一个是悲景，一个是喜景。试用简洁的语言分析不同的景物气氛对表达情感所起的作用。

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1．【2017年中考湖南湘西州卷】阅读《行路难》，完成下列各题。

行路难 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？

2．【2017年中考湖南长沙卷】古诗文阅读。

折杨柳

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杨巨源

水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？ 3．【2017届中考湖南娄底卷】

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？ 4．【2017届吉林省中考卷】阅读下面诗文，回答问题

记承天诗夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 从《记承天诗夜游》《江城子﹣密州出猎》中，你读出一个怎样的苏轼？请结合诗文内容回答。 5．【2017届中考山东济宁卷】阅读下面这首明诗，回答问题。

送 别 范澄

酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。

【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 前两句描述了怎样的场景？

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闯关检测

1．作者在词中塑造了高洁脱俗的梅花形象。“有花无叶真潇洒，不向胭脂借淡红”一句体现了梅花孤高脱俗的特点。“应未许，嫁春风”一句体现了梅花不与百花为伍，超然于百花之上的特点。“天教雪月伴玲珑”一句体现了梅花临风挺立、迎寒傲雪的特点。“池塘疏影伤幽独”一句则体现了梅花不肯随波逐流、不趋炎附势、一身清白的特点。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的事物形象。解答时首先要调动知识储备，联想梅花的一般形象特征；然后再结合词句，阐述本首词中梅花的具体形象。

2．（1）本词的上片描写了一幅元宵节风雪交加、朝京人烟稀少的景象。（2）作者通过对如今元宵节荒凉景象的描写，与昔日元宵节的繁盛景象形成对比，表达了对物是人非的感慨。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的景物形象。首先，找到词中描写的景物；其次，把描写的景物连缀成一句话；再次，结合注释、题目、作者等信息给出景物营造的氛围；最后，给出景物描写传达出的作者的思想感情。 3．诗人笔下的“风”是个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情人”的形象。“风”使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并且在日落山水静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的事物形象。解答时要抓住关键词句，如“凉风”“驱烟”“卷雾出山楹”“去来固无迹”“为君起松声”不难概括出“风”的特点。

4．（1）词的上片刻画了一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。（2）词中既有直接描写，也有景物的烘托渲染。先以“西风独自凉”奠定一种感伤的基调，继而以“萧萧黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染思念之苦。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的人物形象。解答本题的关键是结合注释内容，要明白词人用典的目的。 5．这首元曲开头写的是风雨中梨花日渐凋零的景象，这个景象与客居的游子心情相符，正面衬托了悲的心情；末尾写的是春来柳发的良辰美景，这景象与游子心情相矛盾，反衬了悲的情感。这样一首一尾、一正一反，从两个角度烘托了游子天涯漂泊的孤独之感与失意情怀。

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1．通过全诗，可以看到一个积极、乐观、执着的诗人形象。

【解析】本题考查分析人物形象。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。诗的一开头，“金樽美酒”， “玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失措而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。学@科网

2．写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。

【解析】此题考查鉴赏诗歌中的意象的能力，意象也就是诗中描写的景物。写出即可。

3．放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春．新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好．（或新事物必将替代旧事物）

4．围绕“有闲情雅致、诗意的生活、心胸旷达、壮志难酬、英武豪迈、有报国之志”等来回答即可。 【解析】解答此题的关键是在理解内容的基础上，抓住关键语句来分析即可．如从“欣然起行、相与步于中庭”中可知他有闲情雅致、诗意的生活；从“但少闲人如吾两人者耳”中可知他心胸旷达；从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中可知，他有报国之志。

5．渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱：描述了紧张忙碌的送别场景。

【解析】本题考查对诗歌形象的把握，“酒尽津鼓喧，风生浦帆乱”意思：酒喝完了很久了鼓声响起乐，风起扬帆要走了，心理乱如麻．这是与朋友分别的场面。

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