信息技术背景下语文教学板书不容忽视(姚绍琼)

禄丰县一平浪镇小学 姚绍琼

随着电子科技的飞速发展，现代信息技术在课堂教学中越来越多地发挥着作用，但我们也不无担忧地看到这样的现象，一些教师在40分钟的课堂教学中自始至终应用现代信息技术，公开课评比简直成了课件大比拼。整节课下来，教师在黑板上没有留下一个字、一句话、一幅图。教师们越来越不重视以往辅助教学的最原始的方法——板书,忽视了板书的真正用处。虽然多媒体教学由于具有图、文、声、像并茂的特点，能够提供理想的教学情境，作为一种提高课堂教学效果的有效途径被广泛的采用。但传统的板书的作用不可忽视，板书是教师上好课的不可缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段应该有效配合使用，相辅相成。所以，在多媒体教学中要拒绝零板书，应该将多媒体教学与传统板书有机的结合起来。

课堂教学是一门综合艺术，而板书技巧的运用就好比舞台场景的设计一样至关重要。一台好戏离不开精美绝仑的舞台场景，一堂好课自然离不开构思完美的精妙板书。我认为，既要反对教师一上课就没完没了写黑板，也要反对教师用多媒体课件的演示代替了传统板书的现象，与广大师生紧密相依的黑板板书这一传统媒体仍然具有很高的使用价值。我虽然学浅才疏，但也从事了课堂教学达二十二年，我在今年上了《美丽的小兴安岭》和《七颗钻石》两篇课文之后感受到信息技术背景下语文教学板书不可忽视，就教学中关于板书的作用谈几点体会。

一、板书为学习者提供学习的要点和结构。

教师一节课如何凸显重点？纯粹地靠语言的重复显得苍白无力，换用现代多媒体课件的话，信息量会更大，很多内容会“一闪而过”，对于反应较慢、不善于及时归纳、上课容易开小差的学生往往一节课下来记不住本节课学了哪些知识，不利于发展学生的思维和对知识的理解和掌握。而好的板书能直观地显现教学内容的脉络、清晰地表达知识点之间的联系，

能将教学内容系统化、条理化，有助于学生对重点知识的注意。在教学《美丽的小兴安岭》这篇课文时，我利用多媒体课件出示小兴安岭一年四季景色的图片让学生欣赏，学生读文后知道课文是按春夏秋冬的顺序来写的，老师板书春夏秋冬，并引导：小兴安岭春夏秋冬的景色都很美，喜欢哪个季节，就学习描写小兴安岭哪个季节的段落。学生兴趣盎然，学生交流后老师完善小兴安岭春夏秋冬四季景色特点。学生一看黑板便对本节课的重点一目了然，学生看得明白，记得扼要，学得精当。由此可见，清晰明了的板书不但可以让学生一看到板书就能领会到课堂的重点所在，还可以帮助老师有效地为讲解进行服务。尤其是在后面上完课进行总结的时候，更是帮了我一个大忙！板书将重点在黑板上一览无余的展现出来，根据这些框架，我轻轻松松的就帮助学生总结了整篇课文。

二、板书吸引学生的注意力，激发兴趣，启发思维。

板书教学中由于利用了文字、符号、图像的组合，具有在呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力，容易激发学生特有的好奇心，让他们认识到复杂的教学内容可以浓缩到用几个字可以归纳出来，或可以通过优美的图形来表现，这样大大激发了学生学习的兴趣和热情，同时活跃了课堂气氛。板书因形象直观而吸引学生的注意力，因“显微”、“浓缩”课文而培养学生观察力，因图文结合而强化学生的记忆力，因条理清晰、逻辑严密而提高学生思维力，因生动含蓄而融发学生的联想力和想象力。因此，板书是开发学生智力的重要手段。

三、板书具有很强的示范和引导作用。

小学生具有较强的模仿能力。如果教师能板书一手漂亮、规范字，而且板书设计得整洁、美观，就会为学生树立榜样，潜移默化地培养学生的审美情趣以及认真、严谨的学习态度，提高学生的书写技能。整洁规范的板书能帮助学生形成良好的学习习惯。教师对学生的书写加强指导，严格要求，这是培养学生良好学习习惯的重要内容。要求学生作业书写符合规范；符号要写得清楚、整齐；等号要对齐；作业本不许乱勾和乱抹，这不

仅是为了好看，更重要的是培养学生耐心、细致、严肃认真、一丝不苟的学习态度和良好的学习习惯。为此，教师要通过板书言传身教地进行教育并作出示范；这就是说教师板书要注意规范化，这是为学生临摹用的。教师可以用正确、美观的板书陶冶学生爱美、欣赏美的情操，逐步实现学生书写的规范化要求。另外老师漂亮、规范的书写能激发学生的学习欲望，加深其对所学知识的记忆，是学生不可多得的学习助手。特别是数字书写的板书能以简明的语言文字、生动的图画符号，给学生强烈的感官刺激，激发学生对数学学习的兴趣，并使学生保持持久的注意力，进而帮助学生回忆和复习已学的知识。

总之，板书，作为一种古老而简单的教学手段，它还是一种简单而有效的教学资源。板书设计集整体性、艺术性和趣味性于一体，它是激发学生学习兴趣，提高教学质量和效率的有效手段，也是衡量教师教学水平的重要标尺。在很多情况下它具有多媒体不可代替的作用。因此，在以多媒体教学为主导的今天，传统的板书要理性的回归到课堂教学之中。