1米有多长教案

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案

二 年级 数学 学科 小学 数学 组 执笔人 2013 年 11月3日

集 体 备 课 一、课题：《1米有多长 》 二、学习目标： 1．使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念． 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”． 3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力． 三、教学过程： [温故知新] 1．问：通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？ 2．师：请大家用手比一比，1厘米大约有多长？ [导学释疑] 一、学（8分钟）：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 1．认识米 导入谈话：看来，大家厘米的知识掌握的都不错，老师这有一道小难题．谁愿意到黑板前面来解决这个问题？ 抛出问题（老师事先给学生准备好一把量程为12厘米的刻度尺） A．请你用老师提供的尺子来测量黑板的长度。并把测量结果告诉大家。 B．在测量时，你有什么问题，或有什么想不通的地方，提出来，大家共同解决。 2.学生提问题． （如A:这把尺子也太短了，量这么长的黑板太费劲．B:有没有比厘米长一些 的单位．） 3. 师：谁能回答这个同学提出的问题？s

自主调整 集 体 备 课 自主调整 4. 师：量比较长的物体或者距离，如操场的两边相距多远，通常用米作单位． （板书课题）今天我们学习认识米、用米量．补充：米可以用字母“m”来表示． 二．研（6分钟）：轻轻说，仔细听，我研讨，我快乐！ 认一认，想一想。 针对自学内容学生小组讨论： 组评： 三．展（10分钟）：大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！

集 体 备 课 分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 [巩固提升、检测反馈] 四．练（10分钟）：认真做，仔细查，我练习，我快乐! （1）两人互相量身高，是____米____厘米． （2）分小组合作测量，4个人用1米长的卷尺，合作量教室里感兴趣的较长物体的长度，测量后进行汇报，交流．（如：教室前后黑板的长；教室地面的长、宽，四周墙壁的长等．） （3）教室门高约2（ ） 橡皮长约3（ ） 黄瓜长约20（ ） 大树高约8（ ） 铅笔盒长约20（ ） 旗杆高约10（ ） 【盘点收获】（1分钟）： 这节课你有什么新的收获？还有什么不明白的地方? 自主调整 [作业设计]： 集 体 备 课 自主调整 练一练剩余习题。 [板书设计] 1米有多长 1米=100厘米 认一认：1米有多长 估一估：小明有多高 量一量：黑板有多长 [教学反思]