【专题研讨】 浅析影响大学生就业的因素及建议 王海龙 （广东文理职业学院信息Ｔ程系，广东湛汀５２４４００） 摘要：本文通过对海洋大学分校区寸金学院和广东文理职业学院的两百二十名在校大学生进行问卷调查，以及与相 关同学进行的谈话交流，从在校大学生对就业形势的看法、就业心理的表现和准备、家庭对大学生就业的期望以及大学 生自身情况等方面，分析和研究了影响在校大学生就业的因素，从而为在校大学生就业提供了有益的建议。 关键词：大学生；影响；就业因素；就业建议 中图分类号：Ｇ６４６ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）４５一（）１６８—０３ 一、调查目的与实施过程 二、调查结果与分析 １．调查目的。随着大学的扩招，大学生越来越多，就、 压力增大，大学生就业难成为社会的热点话题。在校大学 生在对未来做规划时，会受到多种因素的影响。在严峻的 就业形势下，在校大学生可能会产生一些不平衡的就业心 态，就业压力越大，对未来的计划把握就不够准确。为此， 我们进行这次调查，以期了解在校大学生的就业心理与期 望，探讨大学生产生不平衡就业心态的原因，以及影响大学 生就业的因素，为大学生就业规划提供一些有益的建议。 ２．调查过程。此次调查我们主要采用调查分析的方法。 主要采用问卷调查的方式，同时也进行了个别同学访谈，以 对问卷调查内容加以补充和细化。对广东文理职业学院和 海洋大学分校区寸金学院学生进行了凋查，搜集尽可能翔 实的资料数据，尽可能为数据的分析提供坚实的基础，提高 此次调查的可信度和有效性。我们发放了２２０份涮杏问卷， 两院校各发放ｌ１０份，［］口收率为１００％，有效问卷为９８．６％，在 ２２０份问卷中，男生填答问卷１３０份，女生填答９０份问卷，分 别占５９％、４ｌ％ １．大学生就业心理。（１）关于大学生对就业信息的关注 程度。在同学们对就业信息关注程度的调奄中，受访的３００ 人中仅１４％的同学表示对就业信息十分关注，４８％的同学 表示对就业信息比较关注，３３％的同学偶尔关注，但有５％ 的同学表示几乎从不关注就业信息。由此可见，大部分同学 还是比较关注有关就业方面的信息的，通过各种渠道获得 了解各种就业信息，造成这种状况的原 可能与当今大 学生就业形式严峻有关，相当一部分同学在毕业后仍处于 失业状态，他们通过关注就业信息，来让自己能够更好、更 快的就业。（２）学生对自己就业前景的态度。如此严峻的就 、【 形势下，必然会导致当代大学生对自己的就业前景深感 焦虑，从上面的调查数据统计结果我们可以看出：大部分 （４１％）的同学对自己的就业前景持悲观态度，对自己的就 业前景深感焦虑，很有压力；认为船到桥头自然直，只要做 好就业准备，就能较好就业的同学有３２％；真正感到就业形 势对 己来说比较乐观的同学只占到了总数的１３％。虽然 “■一“— “—卜“＋“＋“＋”＋”—卜”＋”＋”＋”＋“＋＊＋“＋“＋“＋一＋“＋”＋”＋”＋ ” 一”—－卜”—■一”—卜”—卜一—卜一—卜＊—＿卜“＋“＋“＋“＋“＋一＋一＋”＋一＋”＋一—卜” 一”—＋ｒ”— ”— ”＋向无显著影响。 （二）讨论与结论 南上面的讨论，可以看出，独牛子女比非独生子女更加 内向。家庭对子女的教养态度会对子女的个性产生晕要的 影响。家庭对独生子女的“过度”关注，是导致大部分独生子 女被孤立的重要原因。他们过多地为孩子提供最好的生活、 学习环境，却忽视了这背后亲情沟通和游戏的重要性。亲情 沟通能够很好地抒发他们内心的欲求，而游戏则能更好地 促进独生子女认知的发展 游戏是小学生非常乐意的一种 学习方式，所以作为教育者我们应当把游戏纳入教育活动 中。独生子女渴望一个能与人自由聊天、无所谓什么辅导 班。但大部分家长总是认为，自己这是为孩子好。这就在尤 形中让孩子认为游戏是不好的表现，从而渐渐脱离与社会 的交往，变得更加内向。独生子女的精神质较非独生子女更 的作用。尚未成熟的心智，使得小学生的个性具有较强的可 塑性。而在这个过程巾，教师权威就起到了 个至关重要的 作用。教师同意帮助学生理解所给建议的意义，乐于面对学 牛提ｍ的质疑并与学生一起反思每个人所获得的心照不宣 的理解，从而为学生个性的养成起到了重要的作用 。学者 薛剑刚已经验证了教师权威在小学生个性发展中的作用， 认为儿童的道德和理智都不够成熟，具有“未完成性”，这种 特征使得教育必须对他们施加一定的影响 。教师接受成人 社会的委托，代表社会对儿童进行教育和培养，使之符合社 会的期望和要求。 参考文献： Ｉ１ｌ马克思恩格斯全集ｌＭ１．第三卷．北京：人民出版社，１９６０． Ｉ２ｌ方拴锋，经承学，王琳琳．独生子女与非独生子女心理健康状 况分析…．临床合理用药，２０１０，３（１０）． 『３ｌ罗凌云，风笑天．城市独生子女与非独生子女家庭教育的比较 研究…青年探索，２０（）１，（６） 明显。作为家中的小皇帝，使得大部分家长对孩子的要求， 有求必应也间接造成了独生子女存性格方面的偏执。此外， 学校、年龄、家庭结构和收入都会对独生子女的个性有一定 的影响。 （三）由结论引发的思考 Ｉ４１李晓驷，张育麟，张志军，沈心芳，王莉，杨丽达，王克明．独生子女 与非独生子女间个性差异的研究ｌＩＩ．上海精神医学，２０（）Ｉ，１３（１）． １５Ｉ白艳．后现代教师权威的解析及现实意义ｌＬＩｌ＿教育学术月刊， ２００９：９ １１ １．家庭教养方式也会对小学生的个性养成起到重要作 用。民主的家庭教养方式是小学生健康成长的重要基础，能 ｆ６１薛剑刚．论教师权威的客观存在性和必要性ｕ Ｊ＿学前教育研究， ２００７，（１０１． 够促进父母与孩子之问的沟通交流，促进相互的认识和理 解，有助于小学生健康个性的构建和健康行为的养成。 ２．教师权威在小学牛的个性养成过程巾，也起着重要 基金项目：本文是江苏省大学生实践创新课题研究项 日（２０１２ｓｓｊ０４）研究成果 １６８ 【专题研讨】 金融危机的影响进一步缩小，虽然国家出台了一系列鼓励 大学生就业的，但就业形势仍然十分严峻，不容乐观。 （３）影响大学生就业难的原因。大学生就业难的原因是多方 面的，在进行调查的过程中，有２５％的同学认为导致大学生 就业难的原因是大学生太多、供大于求和大学扩招。另外， 有１９％的同学认为大学生期望值与自身能力不相符是导致 大学生就业难的一个重要原因。有１６％的同学认为，学校的 专业设置与社会需求脱节，造成供需结构不平衡的矛盾突 出。再就是，有９％的同学认为大学生就业难是由于用人单 偏远地区及基层单位就业。另外，要积极为毕业生到偏 远地区及基层单位工作创造条件：开辟常年性、规范化的渠 道，并加强宣传引导工作；为到基层单位工作的毕业生提供 些优惠。（２）应加强对就业市场的宏观把握。整 体上对人才培养的规模、方向进行预测，引导专家对将 一来的就业形势和需求进行预测，以指导高校进行教育教学 改革，为培养市场所需求的人才打基础。（３）建立和完善就 业信息网络系统，实现资源共享。利用准确、高效、全面的信 息网络收集、筛选、分析评估各类信息，实现供需双方的资 源共享。充分发挥网络在毕业生就业中的作用，各级、 教育主管部门及各高校应抓紧就业信息网络建设，建立全 国统一的需求信息库，提高毕业生就业工作的信息化水平 和信息资源的利用率。（４）应该鼓励大学生自主创业。 形势表明自主创业是今后大学生就业工作的新趋势、新动 向。当代大学生多数有着强烈的创业冲动和渴望，在国内， 些著名高校大学生毕业后自主创业成为一种时尚，只是 苦于缺乏引导和扶持。所以，应通过和资金积极扶 一位要求太高，某些用人单位盲目提高用人标准，人才高消费 现象严重。还有６％的同学认为是由于国家的不够支 持。可见，导致大学生就业难最主要的原因还是大学扩招所 引起的毕业生太多，以及教学质量的下降，以及进一步导致 的人才供需不平衡。（４）大学生就业中存在的不平衡 ｔ２，态。 近几年来，大学生就业难已经成为一种人们不得不接受的 现实。面对激烈的就业竞争，一些还没有确定工作单位的毕 业生极易产生不良的消极情绪，表现出过于自卑或自大，心 理脆弱、心态失衡等一系列心理问题。调查结果显示，两校 共有３３％的同学认为，大学生就业时，最主要的心理问题是 就业挫折承受力差。 持，降低创业门槛、创业成本和创业风险等，鼓励学生自主 创业。 ２．高校应当提高教学质量，完善对大学生的就业指导 服务。高校专业设置不合理，教学重理论学习，教育质量下 降，大学生在大学学习过程中难以获得社会所要求的技能 与知识。对此，高校应当从以下几个方面加强工作：（１）重视 大学生的就业指导工作。广大高校应当采取多种形式，通过 多种途径、多种方式为毕业生提供就业信息，开展毕业生求 ２．有关家庭对大学生就业期望的分析。调查数据显示， ８８％的学生肯定了家庭对个人择业的影响，７３％的学生认 为家庭对个人择业具有一定影响力，而１５％的学生认为家 庭对个人择业的影响重大，认为家庭对个人择业没有影响 的占８．７％，３．３％的学生认为有其他影响。从结果可以看出， 绝大多数学生认为家庭对个人择业是有影响的，甚至起着 重要作用。 ３．大学生期望从事的就业领域。调查结果显示，大学生 毕业后期望在部门从事工作的有２３％，在国营企业的 有３２％，在外资企业的１８％、在私营企业的７％、在乡镇企业 的２％、自主创业和非组织分别是１４％、４％。从调查结果 看出，大部分学生选择部门、国企及外资企业，就业期 职技能培训，为在校学生提供多种参与社会实践的机会，建 立全程的就业指导工作。（２）优化高等院校教育资源。各大 高等院校在进行扩招的同时，应该对本校的教育资源进行 同步的优化升级，使学校的软硬件设施能够更好地为培养优 秀的毕业生提供更加全面的物质保障。（３）加强大学生择业 心理教育与辅导。健康的择业心理是大学生综合素质的重要 组成部分，心理教育应贯穿教育始终。我国高校心理教育与 望高，占总比例的７３％。其次，由于就业压力影响，部分学生 选择自主创业的占总比例１４％，选择私营企业、乡镇企业和 非组织就业的学生期望过低，占总比例的１３％。 ４．学生对于就业岗位的期望。在对“选择职业时最看重 咨询是一个薄弱环节，面对激烈的就业竞争压力，首先是要 加强大学生抗挫折心理教育，通过科学的自我综合评价，平 衡大学生择业心理，提高抗压能力。其次是要加强心理咨询 和择业心理健康服务，为毕业生多渠道多途径提供心理帮 扶，特别是弱势就业群体，帮助他们科学地调整心态。 ３．大学生应当提高自身素质，树立正确就业观念。（１） 大学毕业生要努力提高自身素质，增强就业竞争力。大学生 择业的过程中，素质高、能力强的大学生最有可能被录用。 在校大学生应该努力提高自己的知识能力水平，培养自身 勇于创新、勤奋踏实、团结合作、乐于竞争等素质，以满足用 的是什么”这一问题进行调查时，我们发现占前三位的是符 合个人兴趣和能力、发展前景好、经济收入高，而工作稳定、 能力得到提升、自由度高、社会评价好次之。当代大学生更 渴望一份稳定的工作，他们不太看重就业岗位的社会地位 和评价，这和严峻的就业形势是密不可分的。严峻的就业形 势使我们不敢奢求既能满足自己的生活需要，又能有较高 的社会评价的职业，而这些职业通常要求也会很高，他们往 往退而求其次，这也是出现大学生当掏粪工现象的原因。 三、对策和建议 通过调查看出，在严峻的就业形势的冲击下，大学生的 就业心理与就业期望受到一定的影响。针对调查过程中发 人单位和社会越来越高的要求。（２）大学生要调整心态，树 立正确的就业观念。要加强对大学毕业生的择业观教育，使 他们树立正确的世界观、人生观和价值观，对就业形势有一 个准确的判断，对自己有一个合理的定位；要树立创业观 念、竞争就业观念、灵活就业观念、先就业后择业等新的择 现的影响大学生就业的各种因素提出如下建议。 １．国家必须重视大学生就业难问题，调整就业，改 善就业环境。在我国社会主义市场经济建设过程中，的 宏观发挥着重要作用。为此，应当充分发挥宏观调 控在大学生就业问题中的作用，可以从以下几方面考虑： （１）及时的疏导。就业优先应作为的一项基本 方针，尽量向安排就业倾斜。鼓励毕业生到中小企业、 业观和就业观，把个人理想与社会需要紧密结合起来，把找 工作和干事业结合起来，走好迈向社会的第一步。（３）大学 生应该做好充分的就业准备。在面对严峻的就业问题时，大 学生应在大学期间做好各方面的就业准备，例如参加各种 培训以获得一些职业证书；关注就业市场动态，及时调整就 业策略；通过各种途径寻求实习机会，获得就业经验等。 一１６９— 【专题研讨】 《马克思主义基本原理概论》案例教学问题分析及对策 王（铜仁学院雪 铜仁５５４３００） 社科部，贵州摘要：广大教师在《马克思主义基本原理概论》课中已经开始尝试运用案例教学法，但是，由于实践经验积累的不足、 对案例教学的认识不够，致使该门课程的案例教学实效性难以提升。因此，在分析《马克思主义基本原理概论》课案例教学 中存在的问题基础上，初步提出应对策略。 关键词：《马克思主义基本原理概论》；案例教学；实效性 中图分类号：Ｇ６４２．０ 一文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）４５—０１７０—０２ 《马克思主义基本原理概论》课案例教学的必然性 传统教学方法中教学互动性较差，与大学生的思维特 点与学习实际联系不够紧密。目前，《马克思主义基本原理 概论》课的实效性不强已经是不争的事实，这也影响了该门 课程价值功能的发挥。从教学改革人手，在《马克思主义基 、质量有待提高，一部分案例教学辅导书籍所给的教学案例 内容陈旧，不能体现案例的与时俱进，不能解决大学生在现 实生活中遇到的热点问题。教学案例的素材来源于丰富的 社会生活实践，但是案例的编写过程需要花费较多的时间 与精力。资源案例匮乏的情况，制约着《马克思主义基本原 理概论》案例教学的运用。 本原理概论》教学方法中引入案例教学法可以在一定程度 上改善其实效性不强的现状。 １．案例教学互动性较好。传统的教学互动，更为普遍的 是教师提问，学生作答。然而，案例教学注重参与式、启发 式，充分发挥学生的主体性原则，最大限度地调动了学生的 积极性。在互动形式上更为多样，不单是教师与学生个体 之间的，还包括学生小组与教师之间的、学生与学生之间 ２．案例教学需要具备一定的条件，如班型与课时。《马 克思主义基本原理概论》案例教学重点环节是开展课堂讨 论。目前教学班级规模比较大，大多在１００人以上，这样规模 的教学给案例教学的组织带来了一定的难度。而学生参与 案例讨论的机会也是十分有限的。其次，该门课程的教学课 时比较有限。由于案例所传授的理论知识的有限性，就决定 了与传统教学相比，案例教学所需要的时间更长。因此，案 例教学会受到班型与课时等教学条件的制约。 ３．教师教学改革观念的滞后性。案例教学已经作为一 种独特的教学形式越来越受到广大思想政治教师的关注。 应该看到，目前对于《马克思主义基本原理概论》案例教学 实践少于理论探讨，其重要因素在于，案例教学对教师的综 合能力素质提出了较高的要求。案例教学不仅需要教师具 有扎实的理底，还要具有现代教学技术的操作能力与 案例教学技能等。案例教学需要教师在课下花时间选择案 例、更新教学案例，而这部分工作往往被大家所忽略。因此， 案例教学难以调动起教师的积极性。 ４．案例教学的优势未得到发挥。一方面，学生对这样一 种教学方式还不熟悉，从而影响案例教学的互动性。对于部 分学生而言，已经习惯了传统的教学方法。对自己在案例教 学过程中，应该做什么，具体怎么做不够明确。正是学生对 的。学生不是听众，也不是旁观者，而是整个教学活动的参 与者，可以和老师或与同学进行平等的交流。 ２．案例教学现实针对性更强。案例教学做到了把课本 理论知识与社会现实结合在一起。《马克思主义基本原理 概论》课的内容主要表现为马克思主义的基本原理、基本原 则，相对比较抽象。理论与现实之间存在着一定的距离。教 师的授课不能仅仅停留站在理论层面，而是需要揭示理论 与现实之间的联系。这样就能避免学生认为《马克思主义 基本原理概论》课的基本原理不能与现实结合甚至离现实 很远，学习理论知识很枯燥的现象。案例可以成为现实与 理论之间的桥梁，使学生接触到现实生活。 ３．案例教学更能满足大学生的思维特点。当代大学生 具有自主性强、目的性更强烈等特点。传统的教学方式，已 经不能满足大学生的思维特点。案例教学给大学生提供了 个实现主体性的舞台。大学生已经不满足教师给予的结 论性的讲授，对教师所讲的内容会提出一些质疑，喜欢根据 自己原有的知识进行分析，表现出性。大学生在进行 案例分析和讨论的过程中，学习的自主性被极大地调动出 来，凸显大学生的主体性地位。 一二、｛－Ｂ克思主义基本原理概论》案例教学问题分析 案例教学已成为一种全新的教学方式，也被越来越多 的教师所选择。但是，由于对《马克思主义基本原理概论》案 自身在案例教学中的自主性认识不够，就会表现出心不在 焉。另一方面，教师在案例教学中问题设置不合理、详略处 理得不好，就难以形成教学互动。因此在《马克思主义基本 原理概论》案例教学中，教学互动没有达到预期效果。 ５．案例教学中案例个案的局限性。在实施案例教学过 程中，整个教学活动的开展是围绕案例展开的，然而，案例 对实际情况的描述是有限的，实际情况往往要复杂得多。因 此，教师在选编案例时，应注意适当的增减内容。《马克思主 例教学实践中存在的问题认识不足，在很大程度上影响到 了案例教学的实效性提升。 １．教学案例相对匮乏。《马克思主义基本原理概论》案 例教学的相关辅导用书数量还不够丰富。案例教学用书的 －义基本原理概论》案例教学，目的是让大学生掌握相关的思 想政治理论知识，而案例一般都具有针对性这一特点，一个 案例只能从某个角度去反映或揭示基本原理。 一—＋＊＋“＋・・＋＊＋・・＋・・＋”＋ ＋一”—＋一一—＋一一—＋一一－－＋一一—＋一 参考文献： 作者简介：王海龙（１９８３一），男，广东湛江人，２００８年毕 【１】蔡坊．如何认识当前就业形势 人民论坛，２０１０，（４）． 【２】大学毕业生该如何面对就业与择业［Ｎ】深圳特区报 ２０１ ０－０３－２９． 业于湛江师范学院，体育教育专业学士学位，助教，广东文 理职业学院优秀教师，主要从事高校辅导员思想教育和信 息工程系党支部组织委员工作。 １７０－ －
