部编版小学语文三年级上册课堂同步练习试题及答案(全册)

1.大青树下的小学

一、标准化试题：

（提醒：第1～7题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

zǎo chen chuān dài xiān yàn fú zhuāng dǎ bàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jìng ài guó qí jìn lǐ jiào shì lǎnɡ dú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ān jìng shù zhī hào qí zhāo yǐn cū zhuàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhī gàn yǐnɡ zi róng qiú tíng zhǐ hàn fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

坪坝(bà bèi) 汉族(hàn yòu) 鲜艳(yàn yè) ．．．打扮(bàn fēn) 扬起(yánɡ yán) 摔跤(shuāi suāi jiāo jiào) ．．．．洁白（jí jié) 枝干尾竹(fēng fèng) (gàn gān) 凤．．．好人（hǎo hào） 好奇（hǎo hào） 绒球 （ róng lóng ） ．．．3. ，忙趁东风放纸鸢。 4.天苍苍，野茫茫， 。

5.《大青树下的小学》 是一所 、 、 的小学。

6.课文按照小学生在 路上、来到 、上课和 时的顺序，描写了边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一起 、 的情景。 7.我国是一个多民族的国家,共有 个民族，人口最多的是 族。我能写出我国三个少数民族的名称: 族 、 族、 族。

8．圈出下列每组词语中加点字的一个错误读音，把正确读音写在题后括号里。 （1）A.大坝(bà ) B.枝干 ( gān) C.鲜艳(yàn yè) （ ）

．．．

（2）A.打扮(bàn ) B.扬起(yánɡ) C.摔跤( suāi jiāo )（ ） ．．．．（3）A.洁白（jié) B.汉族(hàn ) C. 凤尾竹(fēng )（ ） ．．．（4）A.好人（hǎo ） B.好奇（hǎo） C.绒球 （ róng ）（ ） ．．．9．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A.早辰 穿带 鲜艳 服装 B.国旗 敬礼 教室 朗读 C.安静 树枝 招引 组壮 D. 枝干 影子 绒球 亭止 10．给下面加点字选择恰当的解释。

“装”A打扮;B穿着的衣物;C把东西放进器物内;D假装 （1）五颜六色的烟花把天空装扮得十分美丽。( ) ．（2）不懂就是不懂，千万不要装懂。( ) ．（3）那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。( ) ．（4）我取出了装在书包里的书。( ) ．鲜:A味美的;B鲜明;C新奇的,有趣的。

(5)那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。( ) ．(6)七一水库有机鱼的味道非常鲜美。( ) ．11.下面不都是近义词的一项是（ ）。

A.鲜艳——艳丽 飘扬——飞扬 B.敬爱——尊敬 安静——宁静 C.鲜艳——暗淡 安静——热闹 D.粗壮——强壮 绚丽多彩——五彩缤纷 12.下面词语搭配有误的一项是（ ）。

A.(打)招呼 (看)热闹 B.（读)课文 (引来)小鸟 C.(飘扬)的国旗 （洁白的）粉墙 D.(古老)的铜钟 (不同民族)的小学生 13.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A、这里的花美丽，优美，好看极了! B、他对自己能否学好电脑，充满了信心

C、为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。 D、这次实践活动，使我深受教育。

14．“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”该句运用的修辞手法是( )。 A.排比 B.拟人 C.比喻

15．下列说法有误的一项是( )。

A．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。

B．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。 C．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。

D．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。

二、按要求完成句子练习。

1.鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）

. 。 2.铜钟挂在枝干上。(把句子写具体)

. 。

3.大青树下的小学难道不是一所美丽可爱的学校吗?(换种说法,意思不变) . 。

4.小路上走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。(仿写句子)

动物园里住着许多动物,有 ,有 ,有 ， 还有 和 。 5.早晨,从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。(用加点的词语写一句话)

. 。

三、课文片段阅读理解。

《大青树下的小学》节选(一)

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 1．填一填。

( )的服装 ( )的小鸟 ( )的老师 2．第一句写了________个民族学生去上学。 3．第( )句写不同民族的学生成了好朋友。

4.从文段中可以看出这所学校是在( )。A.城市里 B.大海边。 C.山区

5.文段中画“ ”的句子让我们感受到，这里的同学们( )。 A.在校园里很快乐,很懂礼貌,非常热爱祖国。 B.很喜欢校园里的小鸟,十分遵守学校的规定。

《大青树下的小学》节选(二)

上课了，不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.照样子，在括号里填上恰当的动词。

例:(打)招呼 ( )孔雀舞 ( )游戏 ( )热闹 2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。 3.选文描写了边疆小学的小学生( )的两个情景。 A.安静与热闹 B.上课与下课 C.窗外与树下

4.找出文段中描写窗外安静场面的句子,用“ ”画出来。从这个句子中，我感受到 。

5.“这些山林里的朋友”在文段中指的是: 、 、 。 6.作者写小动物们都不动了是为了体现( ） A.小动物们十分懂事。

B. 同学们的朗读十分好听,小动物们被吸引住了。

7.对选文描写小鸟、松鼠、山狸赶来看热闹的分析正确的是( ) A.突出同学们读书的声音很大。 C. 为了表现这些小动物的胆子很大。

D. 为了突出下课后同学们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。 8.选段对小动物们进行了描写，下列分析不正确的一项是( ) A.突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。 B.突出孩子们读书认真。

C.为了表现这些小动物的胆子很大。

D.为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。 9.你喜欢这样的边疆小学吗?回想课文，说说这是一所怎样的小学。 . 。

答案：

一

1.早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 教室 朗读 安静 树枝 好奇 招引 粗壮 枝干 影子 绒球 停止 汉服

2、bà hàn yàn bàn yánɡ shuāi jiāo jié gàn fèng hǎo hào róng

3儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 4天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

5.美丽、欢乐、团结 6.上学 学校 下课 学习、做游戏 7. 56 汉 苗 回 白 8.B.gàn C.shuāi C.fèng B. hào 9.B 10.ADBC BA 11.C 12.B 13.D 14.B 15.A 二、

1.学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。2.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。 3.大青树下的小学是一所美丽可爱的学校。4.牛 马 猴子 大象 老虎 5.示例:从小河边，从田野间，从花园里，我欣赏到了许多美丽的风景。 三（一）1.鲜艳 吹唱 敬爱 2.五 3. 2 4.C 5.A （二）

1. 跳 做 看 2.摇 叫 停 3.B

4.树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上 同学们上课很认真，读课文的声音很好听 5.鸟儿、 蝴蝶 、猴子 6.B 7.C 8.C 9.喜欢。这是一所美丽、欢乐、团结的小学

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

2.花的学校

一、标准化试题：

（提醒：第1～8题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

zhèn yǔ huāng yě tiào wǔ kuáng huān ɡōnɡ kè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fàng jià hù xiāng kuáng fēnɡ jí jí mánɡ mánɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zì rán néng gòu shuāng bì luò xià kǒu dí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fá zhàn suǒ yǐ cāi chū yáng qǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

荒野(huā huāng) 口笛(dí dié） 罚站(fá fà ) ．．．放假(jiǎ jià) 衣裳(shang shāng) 猜谜（cāi chāi） ．．3. 用“√”画出恰当的字组词。

降(落 洛) 竹(油 笛) 能(沟 够) (舞 武)蹈 (荒 慌)野 (狂 旺)风 飞(杨 扬) 双(臂 壁) (情 猜)想 （法 罚）站 4. ，早有蜻蜓立上头。

5.路人借问遥招手， 。

6.《花的学校》作者是________，享誉世界的 印度 诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。

7.本文选自 的儿童散文诗集《________》。描写了花孩子们在绿草上 、狂欢，穿着各种颜色的衣服冲出来以及 这三个场景,表现了花孩子的 。

8.“地下的学校”的含义是什么？ ____________________。

9．圈出下列每组词语中加点字的一个错误读音，把正确读音写在题后括号里。 A.（ ）荒野( huāng) 口笛( dié） B.（ ）罚站(fá ) 衣裳(shāng) ．．．．C.（ ）放假(jiǎ ) 假如(jiǎ ) D.（ ）猜谜（ chāi） 狂风（kuáng） ．．．10．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。 A.陈雨 跳舞 狂欢 B.双壁 互相 急忙 C.自然 能够 落下 D.所以 扬起 攻课 11．给下面加点字选择恰当的解释。

花:A.可供观赏的植物;B.用;C.(眼睛)模糊迷乱。 （1）新年快到了，超市里面的商品使人眼花缭乱。( ) ．（2）在周末,我会花很长时间阅读。( ) ．

（3）爸爸买了一盆水仙花送给我,我每天都观察它的变化。( ) ．12.下面都是近义词的一项是（ ）。

A.轰响——轰鸣 急忙——从容 B.湿润——潮湿 急 忙——匆忙 C.碰触——碰撞 鲜艳——暗淡 D.狂喜——沉痛 湿润——干燥 13. 下面词语构词方式不都是一类的一项是（ ）。

A.深绿 雪白 天蓝 B.一群一群 一座一座 一朵一朵 C.簌簌地 哗哗地 高高地 D.急急忙忙 大大小小 红红火火 14.下面词语搭配有误的一项是（ ）。

A.（跳舞)的绿草 (紫色)的衣裳 B.(可爱)的花孩子 (温柔)的妈妈 C.(湿润)的东风 (闪亮)的星星 D.(茂密)的竹林 (美丽)的荒野 15.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A、画画对他很感兴趣。 B、通过这次实践活动，使我深受教育。

C、为了避免今后再犯类似的错误，我们正在总结经验。 D、当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。

16.对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（ ）。 例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张 17．下列说法有误的是( )项和（ ）项。 A.泰戈尔是丹麦著名的哲学家、诗人。

B.《飞鸟集》《园丁集》《新月集》都是泰戈尔的作品。

C.“他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。”这句话是比喻句。 D.“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。”这句话是拟人句。

二、按要求完成句子练习。

1.雨一来,他们便放假了。

（1）清风一吹，他们便_____________________。 （2）蝴蝶一来，他们便_____________________。

2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。（仿写） ．．．．．．．(1) 微风吹来， 。 (2)清晨,小鸟 。 3.于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 (1)“一群一群 ”说明花很多,表示“数量很多”的成语有 等。 (2)在作者眼里,那一群一群的花就是( )。

天真活泼、追求自由的孩子。 B.厌恶学习、无惧罚站的孩子。

4.“于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。”读到花“在绿草上跳舞、狂欢”时，你体会到了什么?

. 。

三、课文片段阅读理解。

《花的孩子》节选（一）

①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

⑤雨一来，他们便放假了。 1．仿写词语。

一群一群 ____________ ____________ ____________ 2．在括号里填上合适的词语。

（ ）荒野 （ ）口笛 （ ）墙角 3.读第③段,我们要用( )的语气。(2分)A.喜悦 B.悲伤 4.对“雨一来，他们便放假了”这句话理解正确的是( )。 A.因为下雨了，路不好走，所以他们便放假了。

B.这里是作者用孩子的心灵去感受的,把自己的心融入孩子的梦想之中一一放假!这些花孩子就可以自由自在、无拘无東地玩耍。

5.说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字） ______________________________________

6.“地下的学校”的含义是什么？（不超过10个字） . 。 仿照文段中画“一”的句子写一写。(2分)

. 。 《花的孩子》节选（二） 雨一来,他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时,花孩子们便．．．．．．．．穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

1.这段话中表示颜色的词语有: ,我可以用一个词语来形容这些颜色: 。

2.这段话中写了 、 、 和 等景物。

3.“冲了出来”中的“冲”字,体现了花孩子们 、 的心情。

4.选文中加点的部分在描写时运用了 的修辞手法,将 当作人来写,使文章读起来生动形象。

5.“雷云拍着大手”的表层意思指的是 ,深层意思指的是 。 A.欢迎、鼓励花孩子们 B.②打雷

6.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？

. 。

答案：

一

1 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂 落下 口笛 罚站 所以 猜出 扬起 2.huāng dí fá jià shang cāi 3.落 笛 够 舞 荒 狂 扬 臂 猜 罚

4.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。5.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 6.泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集 7.泰戈尔《新月集》 跳舞 狂欢 着急回家 美丽、活泼、调皮、可爱

8.指不自由的读书生活。 9.dí shang jià cāi

10. C 11.CBA 12.B 13.A 14.D 15.C 16.C 17.A C

二1.示例:便跳起欢快的舞蹈 便争先恐后地打招呼 2（1）花朵跳起了舞蹈 （2）唱着欢乐的歌 3.（1）数不胜数 （2）A 4. 示例:我体会到花孩子们快乐的心情，以及他们活泼可爱的特点。 三（一）

1.一个一个 一片一片 一对一对 一堆一堆 2.走过 吹着 站 3.A 4.B 5.不自由的读书生活。

6.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 7.蝴蝶一来,他们便开心了。 （二）

1.绿、紫、黄、白 五颜六色 2.树枝、绿叶、雷云和花朵 3.兴奋、急切 4.拟人 树枝和雷云 5.B A 6.这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

3.不懂就问

一、标准化试题：

（提醒：第1～4题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.用“√”给加点字选择正确读音。

背诵（bēi bèi） 背诵（sòng shòng） 照例（lì liè） ．．．圆圈（quān juàn） 分段（duàn dùn） 练习（liàn liè） ．．．糊涂（hú hu） 糊涂（tú tu） 吓呆（dāi dēi） ．．．戒尺（jiè jiàn） 厉声（lì wàn） 挨打（āi ái） ．．．清楚（cǔ chu） 霎时（sà shà） 私塾（sú shú） ．．．2. 用“√”画出恰当的字组词。

背(涌 诵) 照(列 例) (练 炼)习 (糊 湖)涂 (戒 成)尺 (厉 历)声 3. ，不懂就要问。 4.知之为知之， ，是知也。

5.《本文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了 ，大胆向先生 的故事，赞扬了孙中山 的精神。启发我们养成“ ”的习惯。 6．圈出下列每组词语中加点字的一个错误读音，把正确读音写在题后括号里。 （1）A.照例（lì liè） B.练习（ liè） C.背诵（bèi sòng ）（ ） ．．．（2）A.霎时（sà ） B.圆圈（quān ） C.分段（duàn） （ ） ．．．（3）A.吓呆（dāi） B.厉声（lì ） C.糊涂（hú tú ） （ ） ．．．（4）A.戒尺（jiè jiàn） B. 挨打（āi ） C.清楚（cǔ chu） （ ） ．．．7．下列词语中加点字读音都一样的一项是（ ）。 A.背诵 背负 后背 B.羊圈 圆圈 圈养 ．．．．．．C.挨打 难挨 挨着 D.感觉 觉得 觉醒 ．．．．．．8．给下面加点字选择恰当的读音。

A.quān B. juàn C. bēi D.bèi

（1）牧羊人在羊圈（ ）旁画了个圆圈（ ）做记号。

（2）我背完（ ）课文后，就背（ ）着书包回家了。 9.下面都是近义词的一项是（ ）。

A.照例——照常 清楚——模糊 B.流利——流畅 流利——结巴 C.霎时——瞬间 清楚——明白 D.立刻——马上 详细——简略 10. 根据句子意思选择合适的词语。

A.摇头晃脑 B.糊里糊涂 C.鸦雀无声 D.一字不漏 （1）连乌鸦、麻雀的叫声都没有。形容非常寂静。( ) （2）脑袋摇来摇去。形容自得其乐或自以为是的样子。( ) （3）认识模糊,不明事理。形容思想处于模糊或不清的状态。( ) （4）一字也没有漏掉，没有偏差。（ ） 11.下列句子中成语使用有误的一项是（ ） A.他背书总喜欢摇头摆尾。 ．．．．

B．你这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ ．．．．C．老师刚走进教室，教室里顿时鸦雀无声。 ．．．．D.我把今天的作业一字不漏的检查了一遍。 ．．．．12.下列句子没有语病的一项是（ ）。

A、虽然孙中山是诚实的，所以先生什么也没有责罚他。 B、学了《不懂就问》这篇课文，都留下了深刻的印象。 C、当我在学习上遇到困难的时候,同学们总是热心地帮助我。 D、我们班的师生和班主任都很佩服孙中山勤学好问的精神。 13.对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（ ）。 例句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ A．疑问 B．设问 C．反问 D．夸张 14．下列朗读语气有误的是( )一项。

A.“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”要读出肯定的语气。 B.“你向先生提出问题,不怕挨打吗?””要读出疑问的语气； C.“你会背了吗？”是先生厉声问的，要读出严肃、生气的语气。 D.“请您给我讲讲吧！”应读出哀求、难过的语气。 15.下列说法有误的是( )一项。

A.孙中山小时候在私塾读书时，先生让学生背诵,却从来不讲书里的意思。

B.孙中山不怕挨打勇敢提问,先生还是没给学生讲书中的道理的故事。

C.从课文中我明白了不懂就要问的道理,以后在生活和学习上遇到了不懂的问题,我会向老师或同学请教。

D.课文中同学们的表现可与孙中山的行为形成了强烈的对比，反衬出孙中山不懂就问是需要很大的勇气的。

二、按要求完成句子练习。

1.孙中山背出了功课。(把句子写具体)

. 。 2.这样糊里糊涂地背，有什么用呢? (换种说法,意思不变) . 。 3.不认真听老师讲,怎么能明白呢?

. 。

4.这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 (1)“鸦雀无声”的意思是: 。 (2)同学们的表情是“ ”，教室里变得“ ” 。 从中可以看出孙中山提问这一举动在当时是多么的不可思议。

5.孙中山笑了笑，说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” (1)从这句话中可以看出孙中山的学习态度是 。 (2)读完孙中山的话，你受到了什么启发?

. 。

三、课文片段阅读理解。

《不懂就问》 节选

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于

是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？ __________________________________________ __________________________________________ 2．将文中画线句子换一种说法，意思不变。__________________________________________ 3.你认为孙中山是个怎样的人？

__________________________________________

答案：

一

1.bèi sòng lì quān duàn liàn hú tu dāi jiè lì ái chu shà shú 2.诵 例 练 糊 戒 厉 3学问学问，不懂就要问。

4.知之为知之,不知为不知,是知也。

5.弄懂书里的意思 提出问题 刻苦读书、勤学好问 “不懂就要问” 6.（1）B.liàn （2）A .shà （3）C.tu（4）B.ái

7.D 8. BADC 9. C 10. CABD 11. A 12. C 13. C 14. D 15.B 二

1.孙中山一字不漏地背出了功课。 2.这样糊里糊涂地背，没有什么用 3.不认真听老师讲，是不能明白的。

4.（1）指人沉默不语，保持安静 （2）吓呆了 鸦雀无声

5.（1）勤学好问

（2）示例:当我们在学习中遇到不懂的问题时，应该大胆地提出来。

三、1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。 2.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

3.这样糊里糊涂地背，没有什么用。

新部编版三语上标准化试题+口语交际（附答案）

语文园地一

一、标准化试题：

（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

xiān yàn fú zhuāng kǒu dí fá zhàn cāi chū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jìng ài guó qí jiào shì ān jìng zhāo yǐn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) róng qiú huāng yě shù zhī kuáng huān hù xiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fàng jià zì rán néng gòu jí mánɡ luò xià ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.用“√”选择加点字的正确读音。 2．用“√”给加点字选择正确读音。

坪坝(bà bèi) 鲜艳(yàn yè) 摔跤(shuāi suāi) ．．．．打扮(bàn fēn) 枝干 (gàn gān) 凤尾竹(fēng fèng) ．．．好奇（hǎo hào） 绒球（ róng lóng ） 猜谜（cāi chāi） ．．．背诵（sòng shòng） 糊涂（tú tu） 戒尺（jiè jiàn） ．．．

挨打（āi ái） 清楚（cǔ chǔ chu） 振林樾（zhèn zhèng yù yuè） ．．．．

私塾（sú shú） 牧童（mù mò） 面红耳赤（cì chì） ．．．袁枚（mù méi） 霎时（sà shà） 张牙舞爪（zhuǎ zhǎo） ．．．捕蝉（chán cán） 眼疾手快（jī jí） 口干舌燥（zào cāo） ．．．3.圈出下列词语中的错别字，并在括号里订正。

（1）早辰 穿带 打份 听以 慌野 户相（ ） （2）杨起 郎读 组壮 亭止 旺风 安敬（ ） （3）跳午 静礼 攻课 陈雨 双壁 戎毛（ ） 4. ，歌声振林樾。 ，忽然闭口立。 5.蓬头稚子学垂纶， 。 ，怕得鱼惊不应人。 6. ，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 。 7. ，偷采白莲回。不解藏踪迹， 。

7.《大青树下的小学》通过描写边疆的一所 民族 小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的 友爱和团结 。

8.《花的学校》用了 的修辞手法，向我们展示了 。 9.《不懂就问》这篇课文通过 小时候 、 的故事告诉我们遇到不懂的问题，要敢于 。 10.找出每组中带点字的读音不同的一项 。

（21）A.圈子 B.圈套 C.羊圈 D.圆圈 （ ） ．．．．（2）A.放假 B.假期 C.假如 D.假日 （ ） ．．．．（3）A.背包 B.背诵 C.后背 D.背影 （ ） ．．．．（4）A.问好 B.好像 C.好奇 D.好听 （ ） ．．．．11.下列句子中需要重读的部分标示不正确的一项是( ) A.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ．．B.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 ．．．．C.孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 ．．．．D.书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 ．．12.下列加点成语使用不当的一项是（ ）。

A.这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃脑，非常可爱。 ．．．．B.我军战士张牙舞爪地向敌军扑去，把敌军打得抱头鼠窜。 ．．．．．

C.沙漠中的旅行者感到口干舌燥。 ．．．．

D.弟弟眼疾手快接住了即将掉在地上的语文书。 ．．．．13.选一选，下列句子应该用怎样的语气朗读? (填序号) A.疑惑 B.惊喜 C.坚定

（1）妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。( ) （2）你向先生提出问题,不怕挨打吗?( )

（3）孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”( )

二、照样子加部首，再组新字并组词。（8分） 例：色+丰=艳（艳丽）

分+（ ）=（ ）（ ） 洛+（ ）=（ ）（ ） 辟+（ ）=（ ）（ ） 青+（ ）=（ ）（ ）

三、把下面的成语补充完整,再完成填空。

摇头晃( ) 面红( )赤 张牙舞( ) 手忙( )乱 披( )散发 口干( )燥 提心吊( ) 眼疾( )快

1、我发现每组成语中都含有一组 和表示 的字。这些词语都可以用于描写人物。我还能写出两个这样的四字词语: 、 。 2.老师在上面讲得( )，我们在下面听得津津有味。

3.在数学竞赛中，我们几个同学看着难到连思路也没有的题，( )，不知从何下笔。 4.为了这道问题，我和同桌争得( )。

5.妈妈去学校参加家长会，李林在家( )，不知是福是祸。 6.他经常( )， 像个疯子。

7.刚才还( )的歹徒，三两下就被王警官制服了。 8.雅克( )地用铁锹把这只老鼠给打死了。

9、弟弟背古文的时候，总是( ) ，像个老学究似的。

四、请把这些名字与相应的兴趣小组连起来,再填空。

鲲鹏 巧手 黑白 金话筒 曲韵

剪纸组 歌唱队 朗诵组 航模队 棋社 我们班最近成立了书法、绘画和舞蹈三个兴趣小组，请你帮它们分别取一个响亮的名字: 、 、 。 五、按要求写句子。

1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）

2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）

3.一簇一簇的花在雨中快乐的生长。（改写为拟人句）

4.他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）

六、口语交际。（5分）

新的一学期又开始，你一定度过了一个非常快乐而充实的暑假。暑假里，你体验了哪些好玩有趣的事情，快和同学们分享一下吧。

答案：

一1、鲜艳 服装 口笛 罚站 猜出 敬爱 国旗 教室 安静 招引 绒球 荒野 树枝 狂欢 互相 放假 自然 能够 落下 急忙

2、bà yàn shuāi bàn gàn fèng hào róng cāi sòng tu jiè ái chu zhèn yuè shú mù chì méi shà zhǎo chán jí zào

3.（1）早晨 穿戴 打扮 所以 荒野 互相 （2） 扬起 朗读 粗壮 停止 狂风 安静

（3）跳舞 敬礼 功课 阵雨 双臂 绒毛

4.牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

5.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 6.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 7.小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

8.拟人 花的活泼可爱 9、孙中山 刻苦读书、勤学好问 提出问题 10.CDAD 11.D 12.B 13.BAC

二、扌 扮 打扮 艹 落 落地

冃 臂 手臂 犭 猜 猜谜 三、

摇头晃(脑) 面红(耳)赤 张牙舞(爪) 手忙(脚)乱 披(头)散发 口干(舌)燥 提心吊(胆) 眼疾(手)快 1.近义词 人体部位 心灵手巧 指手画脚

2. 口干舌燥 3. 手忙脚乱 4.面红耳赤 5.提心吊胆 6.披头散发 7.张牙舞爪 8.眼疾手快 9.摇头晃脑 四、墨香书法社 七彩绘画组 红蜻蜓舞蹈队 五、1.铜钟挂在枝干上。

2.你知道他们为什么急急忙忙。

3.大雨飘过，一群一群的花突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 4.如果他们想在放学前出来游戏，那么老师是要罚他们站墙角的。 六、 示例:

1.暑假里，我和同学一起去恒山旅游，我们爬到山腰的时候，就筋疲力尽了，后来，我们互相鼓励，最后一起到了山顶，站在山顶，看着远处的美景顿时心旷神怡。 2.暑假,我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草…… 3.我和爸爸妈妈一起到海边玩，这是我第一次见到大海。大海无边无际，海滩上有各种各样的贝壳，美丽极了。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

4.古诗三首

一、标准化试题：

1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。

（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （ ）给liú（）老师。 （2）歪xié （ ）的小jìng（ ）旁,几株cán jú（）傲shuāng（ ）挺立。

（3）yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guī zé( ) 地pái liè( 着，看上去极其美丽。 2．用“√”给加点字选择正确读音。

石径．（jìn jìng） 增．添（zēng zhēng） 犹．如（yoū yóu ） 残．菊（cán chán ） 赠．送（zèng zhèng） 斜．阳（yú xié） 挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿（jú jǘ） 橙．黄（céng chéng） 3.给多音字选择正确的读音,填序号。

①挑起帘子 ②挑担 ③挑夫 ④挑拨 ⑤挑战 ⑥挑选

[tiāo]: [tiǎo]: . 4.用“√”画出恰当的字组词。

(寒 赛)假 比(寒 赛) 石(径 经) (橙 登)子 (残 钱)缺 金(残 钱) （增 赠）加 （增 赠）言 5. 给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。

（1）停牟坐爰机林晩。 ( ) A.坐下 B.乘车 C.因为 （2）荷尽已无撃雨盖。 ( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢 （3）萧萧梧叶送寒声。 ( ) A.风声。 B.雨声。 C.鸟叫声。 （4）停车坐爱枫林晚。 ( ) A.乘,搭。 B.因为。 C.坐下。

（5）知有儿童挑促织。挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起 促织( ) A.青蛙。 B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀。 6.判断。对的打“√”，错的打“×”。

（1）本课这三首古诗描写的都是秋季的景色。( ) （2）“寒山”指的是作者所游览的山的名字。( )

)

（3）“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住。( ) （4）“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的。( ) （5）《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友。( ) 7.根据情境写诗句。

（1）秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道:“ ， 。”

（2）深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“ ， 。”中描写的那样吗?

（3）秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起了 代诗人叶绍翁 的名句:““ ， 。”” 8.根据意思写诗句。

（1）(我让车)停下来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红。

. .

（2）一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。 . . （3）夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀。 . .

（4）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 ______________________________________________________ 二、古诗阅读理解。

(一)山行

. , 。 . , 。 1.默写古诗

2.这首诗的作者是 代诗人 。

3.这首诗描写的是 (季节)的景色，从第 、 句诗中可以看出来。 4.这首诗主要写了 寒山 、 、 、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉。 5.诗人停下车来的原因是“ , 。”。(用

原文诗句回答)

6.诗中将 和 作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。

7.诗人先写远处的“寒山”“ ”“ ”“ ”,再写近处的“ ”, 按 的顺序描写了一幅美丽的山林秋色图。

8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面。

. 。

(二)赠刘景文

. , 。 . , 。 1.默写古诗。

2.本诗描绘的是 时节的景色，作者是 代诗人 。 3.诗中,作者描写了 、 、 、 四种景物。 4.诗句中“擎”读( ),意思是( )

A. qíng B.qín C.双手捧着 D.举,向上托

5.第三、四句诗运用 的修辞手法是 。这两句诗抓住“ ”“ ”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象。

6、下列被称为花中君子的是（ ）A、橘 B、桃 C、菊 D、荷 7、橙黄橘绿时是（ ）时节。A、初秋 B、仲秋 C、初冬 D、深冬 8.全诗表达了作者怎样的思想感情? ( )

A.表达了作者对友人的思念之情。B.表达了作者对友人的劝勉之情。 (三)夜书所见

. , 。 . , 。 1. 默写古诗。本诗题目的意思是 。

2.这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。

3.诗中,诗人听到的是“ ”,看到的是“ ”,想到的是“ ”。 ①篱落一灯明 ②梧叶送寒声 ③儿童挑促织 4.这首诗表达了诗人 的思想感情。

A.思念友人 B.赞美秋天 C.思念家乡 D.赞美儿童 5.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

(1)诗句中形容声音的词语是“ ”。

(2)通过“ ”“ ”，我知道这首诗描写的季节是 。

6．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。

7．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。”

答案见下一页 答案： 一、

1.赠送 刘 2.斜 径 残菊 霜 3.院子 印 规则 排列 2.jìng zēng yóu cán zèng xié tiǎo jú chéng 3.②③⑥ ①④⑤

4.寒 赛 径 经 橙 残 钱 增 赠 5.（1）-（4）CCAB （5）B D 6.√××√√

7.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 8.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

9.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

二

(一)1.远上寒山石径斜，白动生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2.唐 杜牧 3.秋天 三 四 4.石径 白云 5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 6.枫叶 二月花

7.石径 白云 人家 枫叶 由远及近

8.晚秋的枫林中，那被秋霜打过的枫叶，比二月时的鲜花还要红艳。

（二）1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 2.深秋 宋 苏轼 3.荷、 菊 、 橙 、橘 4.A D 5.比喻 荷尽 菊残 6.C 7.C 8.B （三）

1. 萧萧梧叶送寒声，江止秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 在孤寂的夜里写写所思念的景象

2.宋 叶绍翁 自己的家乡 3.② ① ③ 4.C 5.萧萧 寒声 秋风 秋季

6.用细长的物件逗引 蟋蟀，也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀 7.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

5.《铺满金色巴掌的水泥道》

一、标准化试题：

（提醒：第1～7题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

pū mǎn shuǐ ní fàng qíng mínɡ lǎnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jǐn zhāng yuàn zi jiǎo yìn pái liè ɡuī zé ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zōnɡ sè chí dào jīn huánɡ yǔ zhū luò yè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jìn tóu píng zhǎn ɡē chànɡ luàn pǎo shǎn shǎn fā guāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

水洼（wā wō） 印着（yìn yìng） 凌乱（lín líng ） 增加（zēng zhēng） 棕色（zōng zhōng） 雨靴（xuē huà） 缤纷（bīn bīng） 铺满（pū pù） 熨帖（yùwèi tiē tiè）

3.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了 的美景，表达了作者 的钟爱，抒发了作者对 之情。

4.《铺满金色巴掌的水泥道》中法国梧桐树叶像“ ”，“水泥道”像 。

5.《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美，我发现这个季节还有________、________等美景。 6．下列加点字读音有误的一组是（ ）。

A.水洼（wā） 脚印（yìn） B.凌乱（lín） 增加（zēng ） C.棕色（zōng ） 雨靴（xuē） D.缤纷（ bīng） 熨帖（yù tiè） 7．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A.水泥 放睛 明郎 亮晶晶 B.紧张 院子 脚印 排例 C.综色 迟到 金黄 雨珠 D.尽头 平展 歌唱 乱跑 8．下列词语不都是近义词的一组是（ ）。

A.明朗——晴朗 平展——平整 B.凌乱——杂乱 增添——增加 C.愉快——快乐 小心——仔细 D.平展——卷曲 凌乱——整齐 9.下面词语搭配有误的一项是（ ）。

A.(明朗)的天空 B.亮晶晶的(水洼) C.小心地(数着) D.湿漉漉的(水泥道) 10.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B.高大的梧桐树掉下了一片片金黄的叶子。

C.班长接受了虚心地同学们的建议。

D.在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着。

11.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 B．每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。

C．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。 12．下列说法有误的一项是( )。

A．文中把“金色巴掌”比作法国梧桐树叶，把“水泥道”比作 彩色的地毯 。 B．《铺满金色巴掌的水泥道》课题运用 比喻 的手法，体现了 秋雨后铺满梧桐叶的水泥地的美丽。

C．“凌乱”在选文中的意思是(用文中的一句话解释) 排列得并不规则 ,由此可见“凌乱”的反义词是 规则 。

D．“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”这句把水泥道上的“落叶”比作“彩色的地毯”，写出了落叶很多、很厚，并且颜色鲜艳、美丽。

二、按要求完成句子练习。

1.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。(缩句) . 。 2.我穿着一双棕红色的小雨靴。(缩句)

. 。

3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。(仿写比喻句) . 。 4.梧桐树掉下了叶子。(扩句,至少两处)

. 。 5.在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着。 (修改病句)

. 。

三、课文片段阅读理解。

《铺满金色巴掌的水泥道》节选（一）

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 1.根据意思,在文段中找出对应的词语。 (1)(用字、用词)贴切;妥帖。( ) (2)不整齐;没有秩序。( )

2.文段中,作者将梧桐树叶比作 ,形象地写出了落叶的 美和 美;将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“ ”在蹦跳着、歌唱着,比喻新奇而生动。 3.从“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以体会到“我” 的心情。 4.用几句简洁通顺的话写一写你在上学路上的美丽发现吧! (40字左右) . . . 。

《铺满金色巴掌的水泥道》节选（二）

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1．根据课文内容填空。

_______地走着 _______地数着 _______地跳着

2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：

____________________________________________________________ 3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 ____________________________________________________________

答案见下一页

答案：

一

1.铺满 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 紧张 院子 脚印 排列 规则 棕色 迟到 金黄 雨珠 落叶 尽头 平展 歌唱 乱跑 闪闪发光 2. wā yìn líng zēng zōng xuē bīn pū yù tiē

3.秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道 作者对水泥道美景 秋天的赞美和喜爱 4.金色巴掌 彩色的地毯

5.秋天 水泥道 雨 枫叶 6-8 CDD 9-12 CBA

二、1.这是地毯。 2.我穿着雨靴。 3、示例:弯弯的月亮像小船。 4、示例:高大的梧桐树掉下了一片片金黄的叶子。 5、小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 三 （一）

1.熨帖 凌乱 2.金色的小巴掌 颜色 形状 小鸟 欢快 3.欢快

4.清晨，我和小伙伴走在上学的路上。太阳从云层里探出头来，射出道道金光，连白云也镶上了金边。路边的小草微笑着向我们问好。

（二）

1.小心 仔细 愉快

2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。 3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

6.秋天的雨

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

qīnɡ líánɡ liú yì yán liào fēnɡ yè yóu piào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guǒ shù jǘ huā xiān zi qì wèi xiānɡ tián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiānɡ wèi ɡuò dōnɡ fēnɡ shōu yì hé piāo xiānɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhēng zhe hǎo wén huáng l í gōu zhù yóu liàng gē qǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

钥匙（yuè yào） 钥匙（si shi） 缤纷（bīn bīng） ．．．几枚（méi mí） 喇叭（lǎ cì） 厚度（hòu hè） ．．．丰收(fēng fēn） 一曲（qū qŭ） 争着（zēng zhēng） ．．．勾画（gōu gòu） 凉爽（suǎng shuǎng） ．．

3.秋天的雨，是一把( )。秋天的雨藏着非常好闻的( )。秋天的雨，吹起了( )的小喇叭。

4．秋天的雨，带给大地的是一曲( )，带给小朋友的是一首( )。 5.秋天的雨，有一盒( )的颜料。你看,它把黄色给了( )树,黄黄的叶子 像( ),扇哪扇哪,扇走了夏天的( )。

6. 《秋天的雨》作者以( )为主线，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写 了秋天( )，秋天的( )景象，还有深秋中各种( )、( )准备过冬的情景。从整体上描绘了一个( )、( )、( )的秋天。 7.下列加点字读音有误的一组是（ ）。 A.钥匙（yuè） 钥匙（shi） 缤纷（bīn） ．．．B.几枚（méi） 喇叭（lǎ） 厚度（hè） ．．．C.丰收(fēng） 一曲（qŭ） 争着（zhēng） ．．．

D.勾画（gōu） 凉爽（suǎng） 枫叶（fēng） ．．8．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A.清凉 留意 颜科 油票 B.果树 菊花 歌曲 气昧 香甜 C.过冬 丰收 一盒 票香 D.争着 好闻 黄梨 勾住 油亮 9．下列词语不都是近义词的一组是（ ）。

A.温柔一温顺 留意一留心 B.炎热一酷热 凉爽一凉快 C.加紧一赶紧 小心——仔细 D.炎热一寒冷 凉爽一温暖 10.下面词语搭配有误的一项是（ ）。

A.一(把)钥匙 (凉爽)的秋天 B.一(盒)颜料 (清凉)的秋雨 C.一(首)歌曲 (炎热)的夏天 D.一(张)邮票 (香甜)的气味 11.给加点的字选择正确的解释。(填序号)

淡:A.(颜色)浅;B.冷淡，不热心;C.稀薄(跟“浓”相对);D.(味道)不浓，不咸。 （1）浓雾渐渐地淡了。( ) （2）这是一条淡黄色的裙子。( ) （3）这道菜味道有点淡。( ) （4）她的态度有点冷淡。( ) 12、“小朋友的脚,常被那香味勾住”的意思是说( ) A.果树把小朋友的脚绊住。 B.小朋友们太喜欢吃水果了。

C.秋天的水果味道太香甜,吸引着小朋友不想离开。

二、按要求完成词、句练习。

1.照样子,在横线上填写表示季节特点的词语。 例:阵阵春风拂过我的脸,让我感受到了春天的温暖。

（1）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的 。 （2）红红的枫叶像--枚枚邮票，飘哇飘哇,邮来了秋天的 。 （3）呼啸的北风和鹅毛般的大雪,带给我们的是冬天的 。 2.秋天的雨, 带给大地的是一曲风收的歌。(用修改符号修改错别字) 3.秋风把夏天的炎热吹走了。(改为“被”字句) . 。 4.秋天的雨,是一把钥匙。(用“是”写比喻句) （1）秋天的雨,是 。

（2） ,是 。 5.美丽的菊花在秋雨里摆动。(改为拟人句) . 。 6．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句)

________________________________________________________________________ 7．叶子飘到脚下。(扩句)

________________________________________________________________________ 8.从苹果、葡萄、橘子中选择一种水果仿写句子。

例:它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把 给了 ， 像 ， ， 。

三、课文片段阅读理解。

《秋天的雨》节选（一）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．在文段中的括号里写上合适的词。

2．我发现括号里的词语都是表示________的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选) ①五个颜色，非常好看。 ②颜色多，非常好看。

3．把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。 4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：___________。 5．用“ ”画出选文中的中心句。(2分) 6．把下列比喻句补充完整。(2分)

(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。 7．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)

__________________________________________________________________

《秋天的雨》节选（二）

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,( )的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的,看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、( )的、( )的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.这段话是围绕“_________________________________________”这句话来写的。 2.在文段中的括号里填上恰当的表示颜色的词语。这些颜色可以用“ ”这个词语来概括。

3.文段中“一把把小扇子”指的是 ，“一枚枚邮票”指的是 ，“金色的海洋”指的是 。 4.仿照文段中画“ ”的句子,写一写。

你看,它把 给了 ， 的谷穗像 ， ，带来了 。

5.“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分)

6.在选段中用“ ”画出一个比喻句，句中把 比作 。

7.用“ ”画出选段的中心句。选段具体写了银杏树、 、 果树和菊花 的变化。

8.选段是从( )这个角度来写秋天的雨的。

A.秋天的动物 B.秋天的温柔 C.秋天的颜色 D.秋天的气味

答案见下一页

答案：

一、

1.清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 过冬 丰收 一盒 飘香 争着 好闻 黄梨 勾住 油亮 歌曲 2.yào shi bīn méi lǎ hòu fēng qŭ zhēng gōu shuǎng 3.钥匙 气味 金色 4.丰收的歌 欢乐的歌

5.五彩缤纷 银杏 一把把小扇子 炎热

6.秋天的雨 缤纷的色彩 丰收 动物、植物 美丽、丰收、快乐 7.C 8.D 9.D 10.D 11.CADB 12.C 二、

1、炎热 凉爽 寒冷 2.丰收 3.夏天的炎热被秋风吹走了。

4.（1）一首歌 （2）春天的风,是一支神奇的画笔 5.示例:美丽的菊花在秋雨里频频点头。

6.松柏穿上衣裳。 7.黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。

8.它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，摇啊摇啊摇来了秋天的香甜。 三、 （一）

1.黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 2.颜色 ②

3.比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。 把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 4.五彩缤纷

5.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 6.金色的海洋 枫叶

7.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！ (二)

1. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

2、黄色 红红 金黄色 淡黄 雪白 五彩缤纷 3.银杏树的叶子 枫叶 田野

4.金黄色 稻谷 黄黄 一只只小手 摇哇摇哇 秋天的丰收

5.五光十色 五颜六色 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样

6.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票 枫叶 邮票 7. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。枫树 、 田野 8.C

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

7*听听，秋的声音

一、标准化试题：

（提醒：第1～7题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.用“√”给加点字选择正确读音。

掠过（lüè luè） 振动（zhèn zhèng） 秋风歌吟（yín yíng） ．．．辽阔（liáo niáo） 蟋蟀（suài shuài） 黄叶唰唰（shuā suā） ．．．．抖动（dǒu dòu） 歌韵（yīn yùn） 大雁叮咛（líng níng ) ．．．

大雁（yè yàn） 翅膀（zhì chì） 蟋蟀㘗㘗（qū qú） ．．．．2.补全下面生字拼音。

l___掠 y___吟 d___抖 ___uài蟀 ___èn振 y____韵 3.用“√”画出恰当的字组词。

(惊 掠) 过 歌(吟 铃) (科 抖)动 辽(阔 活) 歌(韵 匀) (振 辰)动 4. ，霜叶红于二月花。 5.可怜九月初三夜， 。 6. ，菊残犹有傲霜枝。 7. ，江上秋风动客情。 8．下列加点字读音全部正确的一项是（ ）

A.掠过（luè） 振动（zhèng） 秋风歌吟（yín） ．．．B.辽阔（liáo） 蟋蟀（shuài） 黄叶唰唰（suā） ．．．．C.抖动（dǒu） 歌韵（ yùn） 大雁叮咛（líng) ．．．D.大雁（yàn） 翅膀（chì） 蟋蟀㘗㘗（qū） ．．．．9.下面都是近义词的一项是（ ）。

A.道别——告别 叮咛——叮嘱 B.掠过——拂过 辽阔——宽阔 C.匆匆——急忙 田野——田园 D.辽阔——狭窄 匆匆——慢慢 10.下面词语搭配有误的一项是（ ）。

A.一(排排)大雁 一(滴滴)汗水 一(片片)叶子 一(颗颗)谷粒 B.(告别)的歌韵 (暖暖)的叮咛 (丰收)的歌吟 （宽阔）的营业厅 C.(抖抖)手臂 (振动)翅膀 (追上)白云 (掠过)田野 D.（绽开）笑脸 （撒下）叮咛 谷粒（饱满） 秋风（阵阵） 11.根据意思选择正确的词语,填到对应的括号里。 A.道别 B.歌韵 C.掠过 D.匆匆.

（1）和谐悦耳的歌声。( ) （2）离别,分别。( ) （3）急急忙忙的样子。( ) （4）轻轻地擦过。( ) 12.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。

B.画画对他很感兴趣。

C.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。

D、学了《司马光》这篇课文，同学们都留下了深刻的印象。

二、展开想象,填写句子。

1.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。

大雁追上白云,仿佛在说: . 2.一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。

秋风掠过田野,仿佛歌吟道: . 三、读诗歌《听听，秋的声音》片段，完成练习。

（一）

听听,秋的声音,大树抖抖手臂，“唰唰”,是黄叶道别的话音。

听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀，“曜曜”,是和阳台告别的歌韵。 1. 片段主要运用 拟人(拟人比喻)的修辞手法,描绘了秋天不同的声音。 2.找出选段中表示声音的词语,画，上“ ”。 3.选段写了秋天里▼落叶 、蟋蟀这两种事物发出的声音。 4.仿照选段的句式,写一写你知道的秋天的声音。

听听,秋的声音， 。 听听,秋的声音， 。 （二）

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。 1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。

A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 (1)在每一片叶子里 ( ) (2)在每一朵小花上 ( )

(3)在每一滴汗水里 ( ) (4)在每一颗绽开的谷粒里 ( ) 2．对诗中画波浪线的句子理解正确的是( ) A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。 C．秋天很短暂,我们要珍惜美好的秋天。 3.秋的声音,还会在哪里?写一写。

. .

答案：

一

1.lüè zhèn yín liáo shuài shuā dǒu yùn níng yàn chì qū 2.üè ín ǒu sh zh ùn 3.掠 吟 抖 阔 韵 振 4.停车坐爱枫林晚 5.露似真珠月似弓。 6.荷尽已无擎雨盖 7.萧萧梧叶送寒声

8. D 9.D 10.B 11.BADC 12.D 二、

1.朋友们，秋天到了，我们要去南方了，再见! 2.今年一定 会大丰收，希望农民伯伯们能有个好收成。 三、

（一）1.拟人 2.唰唰 曜曜 3.落叶 蟋蟀 4.秋风鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前寄来的信件 小朋友吃着果子，“咔嚓”，是庆贺丰收的赞歌

（二）1.(1)C (2)A (3)D (4)B 2.C 3.秋的声音,在每一个香甜的果实里。

新部编版三语上标准化试题+口语交际（附答案）

语文园地二

一、标准化试题：

（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）

1.读拼音，写词语：

pū mǎn shuǐ ní fàng qíng mínɡ lǎnɡ liànɡ jīnɡ jīnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jǐn zhāng yuàn zi jiǎo yìn pái liè ɡuī zé ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zōnɡ sè chí dào jīn huánɡ yǔ zhū luò yè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jìn tóu píng zhǎn ɡē chànɡ luàn pǎo shǎn shǎn fā guāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīnɡ líánɡ liú yì yán liào fēnɡ yè yóu piào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guǒ shù jǘ huā xiān zi qì wèi xiānɡ tián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiānɡ wèi ɡuò dōnɡ fēnɡ shōu yì hé piāo xiānɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhēng zhe hǎo wén huáng l í gōu zhù yóu liàng gē qǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

水洼（wā wō） 凌乱（lín líng ） 棕色（zōng zhōng） 雨靴（xuē huà） 缤纷（bīn bīng） 熨帖（yùwèi tiē tiè）

钥匙（yuè yào） 钥匙（si shi） 几枚（méi mí） ．．．丰收(fēng fēn） 凉爽（suǎng shuǎng） 掠过（lüè luè） ．．．振动（zhèn zhèng） 歌吟（yín yíng） 歌韵（yīn yùn） ．．．叮咛（líng níng ) 㘗㘗（qū qú） 憧憬（cōng chōng ） ．．．．即将（jí jì） 打碎（suì shuì） 这番话（fān pān） ．．．层林尽染（mù rǎn） 果实累累（léi lèi） 忐忑不安（tǎn shàng tè xiàng） ．．．．．3、选择正确的字,打“√”。(4分)

(赠 增)送 颜(斜 料) (品 晶)莹 (勾 句)住 （晴 睛）朗 杂(刮 乱) 歌(曲 由) 邮(漂 票) 新(问 闻) （梨 犁）树 4.补充词语,再按要求写一写。

秋（ ）气（ ） 天（ ）云（ ） 秋风（ ）（ ） （ ）（ ）知秋 金桂（ ）（ ） （ ）（ ）尽染 （ ）（ ）丰登 果实（ ）（ ） 春（ ）秋（ ） （1）以上四字词语都是描写 (季节)的。

（2）以上四字词语中,表示丰收的是: 、 。 （3）以上四字词语中,描写天气的是: 。

（4）以上四字词语中,能够形容山林全都被染上了颜色的是: 。 （5）请你再分别写两个描写四季景色的词语。

春季: 、 夏季: 、 秋季: 、 冬季: 、 5.下列不是近义词的一组是( )

A.明朗——晴朗 清凉——凉爽 B.凌乱——整齐 忐忑不安——心神不宁 C. 辽阔——广阔 温柔——温和 D.憧憬——向往 五彩缤纷——五颜六色 6.下列词语不是一类的一组是( )

A.春风、春雨、春花秋月、春华秋实 B.立夏、暑假、绿树成荫、烈日当空 C.月饼、大雁、层林尽染、电闪雷鸣 D.冬眠、腊梅、寒风刺骨、大雪纷飞 7.下列句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一句是( ) A.红红的枫叶像一枚枚邮票。

B.这双小雨靴多像两只棕红色的小鸟。 C.秋天的雨,是--把钥匙。

D.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 8.选择正确的解释。

（1）意思：A.心意，情意 B.情趣，趣味 C.意见，想法

D.含义，用意 E.征兆，迹象

①养花真有意思。 （ ） ②眼看变天了，有点要下雨的意思。（ ） ③大家的意思是去图书馆。 （ ） ④这句话是什么意思？ （ ） ⑤这点东西是给您的一点小意思，别客气。（ ）

（2）爽:A.明朗，清亮;B.(性格)率直,痛快;C.舒服,畅快;D.违背，差失。 ①秋高气爽,不去郊游太可惜了!( ) ②这些天他感冒了，身体很不爽快。( ) ③他是一个很豪爽的人。( )

④妈妈常常教育我,答应别人的事情一定要守信,不能爽约。( ) （3）印：A.图章,戳记;B.痕迹;C.留下痕迹;D.合,符合。 ①纸上的水干了,可还有个印儿。( ) ②这匹布印了花儿，做衣服肯定很漂亮。( ) ③事情的发展印证了他的预言。( ) ④他把文件仔细审读后,再盖上钢印。( ) （4）淡:A.稀薄(跟“浓”相对);B.(味道)不浓,不咸;

C.(颜色)浅;D.不热心;E.营业不旺盛。

①天高云淡( ) ②淡蓝色( ) ③淡季( ) ④冷淡( ) 9.选择恰当的关联词语填空。

A.不但……还…… B.虽然……但是…… D.如果……就…… ① 你是一个细心的孩子, 一定能听到秋的声音。（ ）

②秋天的雨 藏着香甜的气味， 向人们报告着冬天快要到来的讯息。（③ 秋雨下起来了， 我没有感到凉意。（ ） 二、交流平台。

） 1.老师:读书的时候,我们常常会遇到不理解的词语,这个时候你们会怎样做呢? 乐乐:我会通过 来解决词语障碍,有时也会通过 来理解词语。 佳佳:我会 ,或者通过 的方法来理解。

2.读书的时候,如果遇到不理解的词语,你可以怎样做?正确的一项是（ ） ①查字典。 ②联系上下文理解。 ③找近义词或反义词。 ④联系生活实际理解。 ⑤把词语拆开,先解释每个字,再把每个字的意思组合起来。 A.①③⑤ B.②④⑤ C.①④③⑤ D.①②③④⑤ 三、读句子,按要求理解加点词语的意思。

1.听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。在句中找出“憧憬”的近义词: 。 2.李小新刚学会骑自行车,有些手忙脚乱。

查字典，“手忙脚乱”的意思是 。 四、按要求完成句子练习。

1.秋天把丰收的喜讯带给了人们。(改为“被”字句)

. . 2.松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。(改为“把”字句)

. . 3.树叶飘落下来。(运用比喻或拟人的修辞手法把句子写生动)

. . 4.秋天的雨,是一把钥匙。(用“是”写比喻句)

. . 5.这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 . . 6.秋天到了,香山到处都是五颜六色的红叶。(修改病句)

. .

答案：

一1.铺满 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 紧张 院子 脚印 排列 规则 棕色 清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 气味 香甜 香味 过冬 丰收 一盒 飘香 争着 好闻 黄梨 勾住 油亮 歌曲

迟到 金黄 雨珠 落叶 尽头 平展 歌唱 乱跑 闪闪发光 2.wā líng zōng xuē bīn yù tiē yào shi méi fēng shuǎng

lüè zhèn yín yùn níng qū chōng jí shuì fān rǎn léi tǎn tè

3.赠 料 晶 勾 晴 乱 曲 票 闻 梨

4.秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实

（1）秋季 （2）春华秋实、五谷丰登 （3）天高云淡 （4）层林尽染 （5）春暖花开、春光明媚 骄阳似火、烈日当空 硕果累累、橙黄橘绿

寒风刺骨、大雪纷飞

5.B 6.C 7.D 8.（1）BECDA （2）ACBD （3）BCDA （4）ACED 9.D A B 二、

1.查字典 联系生活实际 请教老师 找近义词 2.D 淡绿①(颜色)浅。②冷淡。③跟“浓”相 对。 三、

1.期待 2.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措 四、

1.丰收的喜讯被秋天带给了人们。 2.松柏把厚厚的、油亮亮的衣裳穿上了。 3.示例:树叶如蝴蝶般纷纷从树上飘落下来。 4.示例:梧桐树的落叶，是一个个金色的小巴掌。 5.(缩句)叶子粘在水泥道上了。 6.秋天到了，香山到处都是红叶。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

8.卖火柴的小女孩

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

huǒ chái wéi qún kě lián jī hū nǎ pà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nuǎn huo huǒ yàn là zhú gào sù lí qù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wēn hé gǎn jǐn hán lěng tòng kǔ qīng chén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xīn jiù fù yǒu yòu lěng yòu è ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

旧围裙（rì jiù ） 可怜（líng lián） 蜡烛 （là rà zú zhú） ．．．．点燃（rán lán） 火焰（yè yàn） 挣钱（zhēng zhèng） ．．．喷香（pēn pèn） 富商（fù tián） 明晃晃（hǎng huàng） ．．．．划火柴（huá huà） 火柴（cái chái） 打成卷（juǎn juàn） ．．．暖和（hé huo） 蜷着（quán juǎn） 又冷又饿 （wò è） ．．．

3.《卖火柴的小女孩》是一篇 故事,作者是 (国家)作家 (人名)。 4.《卖火柴的小女孩》文中的小女孩 次擦燃火柴，在幻想中她分别看到了 、 、圣诞树、 ，最后她冻死在了街头。 5.下列加点字读音有误的一组是（ ）。 A.可怜（líng） 暖和（hé ） 蜡烛 （là zhú） ．．．．B.蜷着（juǎn） 点燃（rán） 挣钱（zhēng ） ．．．C.喷香（pēn） 火焰（yàn） 明晃晃（huàng） ．．．．D.划火柴（huá） 火柴（chái） 打成卷（juǎn） ．．．

6．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。 A.火材 围裙 可怜 那怕 B.暖和 火焰 焟烛 离去 C.温和 赶紧 寒冷 痛苦 D.清辰 新旧 富有 饥饿 7．选出下列词语的反义词书写都正确的一项。（ ）

A. 乖巧（灵巧） 奇异（平凡） 精致（粗糙） 慈爱（凶狠） B. 乖巧（顽皮） 奇异（奇特） 精致（精巧） 慈爱（慈祥） C. 乖巧（顽皮） 奇异（平凡） 精致（粗糙） 慈爱（凶狠） D. 乖巧（顽皮） 奇异（平凡） 精致（别致） 慈爱（关爱） 8.下列词语不都是近义词的一组是（ ）。

A.奇异一一奇特 穷苦一一穷困 B.慈爱一一慈祥 温暖——暖和 C.精致——精巧 温和——和蔼 D.明亮——暗淡 一向——偶尔 9.下面词语搭配有误的一项是（ ）。

A.(明亮)的火焰 (乖巧)的小女孩 (奇异)的火光 B.(雪白)的台布 (喷香)的烤鹅 (温和)的火炉 C.(明晃晃)的蜡烛 (闪亮)的星星 (精美)的盘子 D.一(堵)墙 一(把)火柴 一(道)火光

10.多么 多么 的火焰啊，简直像一支小小的 ！这是一道 的火光！（ ） A

A. 温暖； 明亮； 蜡烛； 奇异。 B. 热烈； 耀眼； 蜡烛； 奇异。 C. 温暖； 明亮； 蜡烛； 幸福。 11、选择恰当的关联词填空。

A.虽然…但是… B.因为…所以… C.只要…就… D.既…又… （1） 小女孩没有卖掉一根火柴， 她不敢回家。( ) （2） 今晚是大年夜, 小女孩还在街上卖火柴。( ) （3）小女孩想: 火柴不熄灭, 能把奶奶留住。( ) （4）小女孩做了一个 温暖 美丽的梦。( ) 12.读下面的句子,体会朗读时应该用怎样的语气。(填序号) A.渴望 B.疑惑 C.失望 D.兴奋

（1）烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! ( D) （2）啊,哪怕一-根小小的火柴,对她也是有好处的! (A ) （3）唉，这是怎么回事呢? (B ) （4）这时候,火柴又灭了。(C ) 13.请你根据作者,把下列童话故事归类。 ①《小红帽》②《拇指姑娘》③《青蛙王子》 ④《海的女儿》⑤《丑小鸭》⑥《灰姑娘》

⑦《白雪公主》 ⑧《皇帝的新装 安徒生:②④⑤⑧ 格林兄弟:①③⑥⑦

二、按要求完成句子练习。

1.一片片雪花落在她金黄的长头发上。(缩句) . 。

2.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(把句子补充完整) . 。

3.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢? (换种说法,不改变句意) . 。

4.□奶奶□小女孩叫起来□啊□请把我带走吧□(给句子加标点)

5.最大的裂缝已经用草和破布堵住了。风还是可以灌进来。(用恰当的关联词合并句子) . 。

三、课文片段阅读理解。

（一）

天冷极了，下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天一大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋一一那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 1.写出下列词语的近义词。 乖巧( ) 一向( ) 2.用“一”画出文段中描写天气的句子。

3.“这是一年的最后一天一一大年夜”中破折号的作用是( ) A. 表示解释说明 B.表示意思转折 C.表示声音延长 4.读画波浪线的句子,你体会到了什么?

. 。

（二）

她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道(奇异 奇怪)的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着(闪亮 明亮)的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘

烘的，多么舒服啊!唉,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也(温和 暖和)一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1.用“√”画出文段括号中恰当的词语。

2.“她终于抽出了一根”中的“终于”说明( )

A.火柴对于贫穷的小女孩来说太珍贵了,她舍不得抽出火柴来。 B.小女孩实在太冷了,她顾不上恐惧,抽出了一根火柴。 3.小女孩为什么会看到大火炉呢?

. . 4.用“ ”画出这段话中想象的部分。

答案见下一页

答案：

一

1.火柴 围裙 可怜 几乎 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 告诉 离去 温和 赶紧 寒冷 痛苦 清晨 新旧 富有 又冷又饿

2.jiù lián là zhú rán yàn zhèng pèn fù hǎng huá chái juǎn huo quán è

3.童话 国家 安徒生 4.五 火炉、烤鹅、奶奶

5-9 DCCDB 10.A 11.BACD 12.DABC 13.安徒生:②④⑤⑧ 格林兄弟:①③⑥⑦ 二

1. 1.雪花落在头发上。

2.多么平静多么碧绿的湖面啊,简直像一块绿色的翡翠

3.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。 4.“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!”

5.虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。

三（一）

1.听话 向来 2.天冷极了，下着雪,又快黑了。3.A 4.我体会到了小女孩家里很贫困。 （二）

1.奇异 闪亮 暖和 2.B

3.因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。

4.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道(奇异 奇怪)的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着(闪亮 明亮)的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的，多么舒服啊!

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

9.那一定会很好

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.用“√”给加点字选择正确读音。

努力（nǔ lǔ） 茎叶（jīn jīng） 锯子（jù jǜ） ．．．斧子（fǔ fù） 拆掉（cāi chāi） 包裹 （guǒ guo） ．．．调皮（tiáo diào） 摇晃 （huǎng huàng） 吱嘎吱嘎（chīzhīgāgǎ） ．．．．舒服（sū shū） 手推车（tuī duī） 缩成一团（suō shuō） ．．．2.“那一定会很好”是主人公“ ”说的。这句话在文中共出现了 次。 3.从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了 、 、 、躺的历程，多像人的一生啊！不管在哪个阶段，它的心里都充满 ，用 的心态去面对生活， 、默默地奉献。

4．《那一定会很好》这篇 （体裁），以 为线索，一颗种子为了实现心中的梦想先后变成 、 、 ，最后变成 的历程。告诉 这一个道理。 5.下列加点字读音有误的一组是（ ）。

A.努力（nǔ） 茎叶（jīng） 锯子（jǜ） ．．．B.斧子（fǔ） 拆掉（cāi） 包裹（guǒ） ．．．C.调皮（tiáo） 摇晃 huàng） 吱嘎吱嘎（zhīgā） ．．．．D.舒服（shū） 手推车（duī） 缩成一团（shuō） ．．．6．下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A.努力一一懒惰 高大一一矮小 B.调皮一一乖巧 休息一一忙碌 C.拂动一一抖动 舒展一一伸展 D.难受一一舒服 费力一一轻松 7.下面词语搭配有误的一项是（ ）。

A.(满意)地舒展 一（块）木地板 B.(美丽)的木地板 一(粒)种子 C.(紧紧)地包裹 一(辆)手推车 D.(高大)的树 一（颗）大树

8.写出下面句子中画线词语的近义词有误的一项是（ ）。 A．它越来越觉得挺直腰背很吃力。(费力) B．木地板满意地舒展着身子。( 满足)

C．年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。(仔细) D.阳光照在身上,暖洋洋的，舒服极了。（冷冰冰） 9.选择合适的词语填空,填序号。

A.哗哗哗 B.呼呼 C.吱吱嘎嘎 D.滴滴答答 （1）寒冷的北风正( )地刮着，像咆哮的狮子。 （2）雨水像断了线的珠子,( )地往下掉。 （3）这些木地板在他们脚下发出( )的声音。 （4）这棵树的树叶向着农夫( )地拂动起来。

（5）跑起来的时候,手推车听到耳边( )的风声,真舒服。 （6）手推车老了，跑起来的时候,骨头会( )地响。

10、从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程?下列正确的一项是(B) A.种子 大树 椅子 手推车 木地板 B.种子 大树 手推车 椅子 木地板 C.种子 大树 手推车 木地板 椅子 11.将下列俗语补充完整。(填序号)

A.人老百事通 B.别忘地下根 C.人无志不立

①无根不长， 。 ②树老半空心， 。 ③花在树上开， 。

二、按要求完成词、句练习。

1.种子被泥土紧紧地包裹着。(改为“把”字句)

________________________________________________________________________ 2.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸了。(用修改符号修改病句) 3.例:要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。(照样子，写句子)

________________________________________________________________________ 4.□这真难受□种子想□我一定要站起来□大口大口地呼吸空气□那一定会很好□（加标点符号）

5．种子一边想，一边努力生长。(用画线的关联词写句子)

________________________________________________________________________

三、根据课文内容把回答问题。

1.根据课文内容把想面句子补充完整，选择合适的序号填空。 A. 要是能做一棵会跑的树 ,那一定会很好。

B. 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 C.要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 D.要是我能躺下，那一定会很好。

E.阳光照在身上，暖洋洋的,舒服极了。“”树这么想着。

（1）“ ”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。 （2）种子想:“ 。” （3）椅子想:“ 。” （4）木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上， 。 （5）“ 。”树这么想着。 2.想--想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程? 种子→( )→( )→( )→木地板

3.每经过一段历程,这粒种子为什么都会说“那一定会很好”? ( ) A.因为它的日子越来越悠闲。

B.因为种子在不断成长和变化，有了新的目标和追求，它就是在不断寻找自己的价值。

四、课文片段阅读理解。

（一）

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” 1．木板现在由( )变成( )。 A．椅子 B．手推车

2．用“______”画出椅子心理描写的句子。 3．椅子最大的愿望是什么？

________________________________________________________________________ 4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“-----”画出。 （二）

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上，

阳光照在身上,暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。 1.写出下列词语的近义词、反义词。

满意（ ）（ ） 舒服（ ） （ ） 2.这两段文字讲的是 。 3.椅子对于自己的变化,内心是( )。 4.为什么说“它觉得自己又变成了一棵树”?

________________________________________________________________________

答案见下一页

答案：

一

1.nǔ jīng jù fǔ chāi guǒ tiáo huàng zhī gā shū tuī suō 2.“种子” 4 次。

3.站、跑、坐、 希望 积极 无私地、

4．童话 课题 一棵树、一辆手推车、一把椅子， 木地板 我们只要有理想，就要不断地努力去追求

5.C 6.C 7.D 8.D 9.BDC ABC 10.B 11.CAB 二、

1.泥土把种子紧紧地包裹着。

2.我好久没有听到小明清脆的歌声，看到他高兴的笑脸了。 3.要是人都会“飞”,那一定会很好。

4.“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。” 5.妈妈一边跟爸爸说话，一边洗菜。 三、1.CBDEA 2.(树)→(手推车)→(椅子) 3.B 四 （一）

1.B A

2.我真是老了 要是我能躺下，那一定会很好。 3.能躺下

4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。 （二）

1.如意 生气 舒适 难受 2.农夫的儿子把椅子做成了木地板 3.开心的

4.示例:因为它此时实现理想成为木地板的心情和当初实现理想成为一棵树的心情是一样的。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

10.在牛肚子里旅行

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）

1.读拼音，写词语：

lǚ xíng yào hǎo zán men cǎo duī zuò shēn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dā yìnɡ zuò mènɡ jiù mìnɡ pīn mìnɡ lái de jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiāo huà dānɡ ránɡ ɡānɡ cái zhī jué guāng liàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǎn lèi dǎ sǎo wèi kǒu dà chī yì jnīg ( ) ( ) ( ) ( ) guǎn lǐ děng rén kě lián ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

旅行（lǔ lǚ ） 咱们（zán zén） 答应（dádā yīngyìng） ．．．

牙齿（cǐ chǐ） 胃部（wài wèi） 拼命（pīn pīng mìn mìng） ．．．．吞进（tūn tēn） 流泪（lèi lì） 算是（suàn shuàn） ．．．悲伤（bēi bī ） 打扫（sǎo shǎo） 一骨碌（gū gǔ） ．．．

偷看（tōu yú） 蹭着（cèng chèng） 细嚼慢咽（jiáo jué yè yàn） ．．．．3.青头真是一只聪明、勇敢的蟋蟀。

4.课文通过讲述两只小蟋蟀玩 捉迷藏 ,其中一只叫 红头 的蟋蟀不幸误人牛肚子里,最后 从牛肚子里逃出 的惊险经历,让我们体会到了_青头为救朋友不顾个人安危的 高贵品质,并懂得了一个科学小知识:牛有 四 个胃,吃食时具有反刍现象。 5.给加点字选择正确读音。(填序号) ①dā ②dá ③jǐ ④cènɡ ⑤ɡū ⑥jī 蹭( )着 答应( ) 回答( ) 几个( ) 一骨碌( ) 几乎( ) 6、根据课文内容选择填空(写序号)。

（1）红头的旅游路线：嘴→( )→( )→( )

A．第一个胃 B．嘴 C．第二个胃 （2）红头的心情变化：害怕→( )→( )→( )

A．高兴 B．紧张 C．悲哀 7．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。 A.旅行 咱们 草推 做声 B. 做梦 救命 并命 消化 C.钢才 知觉 光亮 眼泪 D. 打扫 胃口 管理 等人 8．下列词语不都是近义词的一组是（ ）。

A.周围一一四周 急忙一一慌忙 B.仔细一一细心 贮藏一一储藏 C.可怜一一幸运 急忙一一从容 D.悲哀一一伤心 知觉一一感觉 9.下面词语搭配有误的一项是（ ）。

A.(要好)的朋友 (晴朗)的天气 B.(茂密)的草丛 (悄悄)地躲起来 C.（拼命)地大叫 (偷偷)地注视 D.（悲哀）地说 （慢慢）地跑过来 10.选择合适的词语：A.贮藏 B.蕴藏 （1）海底(蕴藏)着丰富的物产。

（2）为了顺利过冬,蚂蚁们每年都会(贮藏)些粮食。

（3）牛肚子里一共有四个胃 ，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个才是管胃的！

11、有感情地朗读句子,体会句子表达的感情。(填序号) A.着急、害怕 B.悲哀、绝望 C.高兴、感激

（1）红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你……”( ) （2）“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。( ) （3）“那我马上就会死掉。”红头哭起来。( ) 12.红头的惊险旅行的先后顺序是( )

①从第一个胃到第二个胃 ②被吞进牛肚子里 ③和草一起被牛喷出来 ④从第二个胃回到牛嘴里 ⑤被牛吃进嘴里 ⑥在牛肚子里随着草一起移动 A.②⑤①⑥④③ B.⑤⑥②④①③ C.⑤⑥③①②④ D.⑤②⑥①④③ 13.下列是好朋友的表现的选项是（ ）和（ ） A. 东东没完成作业,明明拿自己的作业让他抄。 B.乐乐和丁丁在学习上互帮互助,共同进步。

C.小亮做错了事,他的好朋友强强向老师隐瞒了此事。 D.看到自己的好朋友在折花枝,小颖连忙上前制止并劝说她。 14.下列表述有误的一项是（ ） A.《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话。

B.红头和青头是两只蝈蝈，也是一对非常要好的朋友。

C.牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个才是管胃的！ D.“可是你说这些对我有什么用呢？”，意思是说“你说这些对我没有什么用。”

二、选字组词。

(并 拼)且 (并 拼)命 打(等 算) （等 算)待 (刚 钢)才 (刚 钢)琴 (胃 骨)口 (胃 骨)头 河(留 流) 收(留 流) 生(伞 命) 雨(伞 命) 尽(官 管) 打(扫 归) (旅 旋)游 流（泪 旧）

三、按要求完成句子练习。

1.牛把刚才吞进去的草重新送回嘴里。(改为“被”字句) . 。 2.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。（仿写） 有两只昆虫，一只叫 ,另一只叫 。 3.红头的声音小得几乎完全看不见了。(修改病句)

. 。

4.“可是你说这些对我有什么用呢?”这句话中的“你”是指 ，“我”是指 ,这句话的意思是: 。 5.红头的声音小得几乎听不见了。(用加点词语造句)

. 。 6.给下列句子加标点符号。 (1) “藏好了吗?”青头大声问。

(2)“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 （3）“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 （4）青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!’

（5）青头笑眯眯地说:“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!” 7.运用括号里提示的方法，理解加点词语的意思。

（1）它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……（联系生活实际) ．．．．. 。

（2）青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。(查字典先查出“蹭”的意思) . 。

三、课文片段阅读理解。

（一）

青头大吃一惊,它一下子(蹦 )到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给(摔 )到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌(爬 )起来大声(喊 ):“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去…… 1.把下列动词填到合适的括号里。 摔 蹦 喊 爬

2.根据句子的意思从选段中找出相应的词语。 形容对发生的事感到十分意外。( )

3.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“一一”的句子时要用( )的语气。 (填序号) A.

安慰 B.焦急 C.自豪 D.悲伤

4.下列对青头的言行理解正确的一项是( )

A.青头对红头说的话是青头随便说的,对红头没有什么作用。 B.青头的所作所为表现了青头的不自量力。

C.通过动作和语言描写,表现了青头为了朋友不顾个人安危的品质。

5.概括文章主要内容的方法,一般可以用“谁怎么样”和“谁在干什么”,有结果的话还可以说清楚结果怎么样。请你用这样的方法概括这个文段的主要内容。 ________________________________________________________ （二）

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。 1．读划线句子的意思是：只要不进入________，就______________________________________。(2分) 2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)

________________________________________________________________________ 3．红头听了青头的话，它怎样做？(2分)

________________________________________________________________________

（三）

正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”

青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……” 1.写出下列词语的近义词。

突然——( ) 急忙——（ ） 2.根据解释找到文段中相对应的词语写在括号里。 (1)形容对发生的事感到十分意外。 ( ) (2)一滚;一转。形容动作灵活迅速。( )

3.红头是怎样被大黄牛吃进肚子里的?写在下面的横线上。 红头是在大黄牛吃草时被它卷到嘴里的。

4.红头被大黄牛吃进肚子里,它的心情是( )的,青头的心情是( )的。 A.高兴 B.焦急 C.害怕

答案见下一页

答案：

一

1.旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 救命 拼命 来得及 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 打扫 胃口 大吃一惊 管理 等人 可怜

2. lǚ zán dā yìng chǐ wèi pīn mìng tūn lèi suàn bēi sǎo gū tōu cèng jiáo yàn 3.聪明 勇敢 4. 捉迷藏游戏 红头 从牛肚子里逃出 青头为救朋友不顾个人安危的

5.④①②③⑤⑥ 6.（1）A C B （2）B C A 7.D 8.C 9.D 10.BAA 11.CAB 12.D 13.BD 14.B 二、

(并)且 (拼)命 打(算) （等)待 (刚)才 (钢)琴 (胃)口 (骨)头 河(流) 收(留) 生(命) 雨(伞) 三、

1.刚才吞进去的草被牛重新送回嘴里。 2. 毛毛 小小

3.将“完全看不见了”改为“听不见了”。4.青头 红头 你说这些对我没什么用 。 5.示例:听到这个好消息时，她高兴得几乎跳了起来。 6.(1)“藏好了吗?”青头大声问。

(2)“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 （3）“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 （4）青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!’

（5）青头笑眯眯地说:“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!” 7.（1）细嚼慢咽:指吃东西时，嚼得很细，再慢慢吞下去， （2）蹭来蹭去:蹭，擦。擦来擦去。 四 （一）

1.蹦 摔 爬 喊 2.大吃一惊 3.B 4.C 5.青头不顾个人安危告诉红头躲过危险的方法。 (二)1.第四个胃 一定能出来

2.红头！不要怕，你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 3.它咬住牙不让自己失去知觉。 （三）

1.忽然 连忙 2.大吃一惊 一骨碌

3.红头是在大黄牛吃草时被它卷到嘴里的。 4.C B

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

11* 一块奶酪

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.用“√”给加点字选择正确读音。

宣布（xuān xüān） 处罚(chǔ chù) 到处(chǔ chù) ．．．诱人（yòu xiù） 毅力（yì méi） 坚强（qiáng qiǎng） ．．．犯错（fàn fàng） 禁令（jīn jìn） 舔一下（tiǎn shé） ．．．稍息(shāo shào) 稍微（shāo shào） 跺脚（duò dù） ．．．潜力（qián qiǎn） 聚合（jù jǜ） 犹豫（yù）yóu) ．．．

2.《一块奶酪》叙述了 在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了 的事，赞扬了 的品质。

3.“听到命令,大家放下奶酪，却不走开”大家可能在想: ? 4.“大家分散开,哪里凉快就到哪里休息。”蚂蚁队长可能在想: ， . 。 5.下列加点字读音有误的一组是（ ）。

A.宣布（xuān） 处罚(chù) 坚强（qiáng） ．．．B.诱人（yòu） 毅力（yì） 潜力（qiǎn） ．．．C.犯错（fàn） 禁令（jìn） 舔一下（tiǎn） ．．．D.稍息(shāo) 跺脚（duò） 聚合（jù） ．．．6．下列词语加点字读音相同的一组是（ ）。 A.稍息 稍微 稍后 稍许 B.处理 处分 处罚 处所 ．．．．．．．．C.坚强 强大 勉强 强壮 D.重复 重新 重庆 重写 ．．．．．．．．7.下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A.分散一集中 凉快一炎热 B.消失一出现 犹豫一果断 C.调皮一乖巧 休息一忙碌 D.牵挂一挂念 犹豫一迟疑 8.下面词语搭配有误的一项是（ ）。

A.(集合)队伍 一(只)蚂蚁 B.（宣布）禁令 一（片）草丛 C.香味（诱人） 一（块）石板 D.（尽头）更足 一(块)奶酪 9.选择合适的词语填空：A.争先恐后 B.七上八下 C.四面八方 （1）这座城市有数条铁路通向祖国的( )。 （2）有一次，我做错了事，我的心里( )的。 （3）课堂上，同学们( )地举手发言。

（4）人们从( )赶来,一起迎接这个伟大的吋刻。 （5）怎么办呢?他的心里( ),不知如何是好。 （6）老师刚说完问题,同学们就( )地举起了手。 10、下列表述正确的一项是( )

A.“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。 B.课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。 C.休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。

D.蚂蚊队长面对奶酷渣时的心理活动：恼火——心里七上八下——犹豫——决定。 11.最后“大家又干起活来了,劲头比刚才更足”，这是为什么? ( ) A.大家原地休息了一会儿，不累了。

B.大家都偷嘴了,有了力气。

C.蚂蚁队长以身作则,遵守禁令,关心小蚂蚁,大家受到鼓舞。 12.这是一只怎样的蚂蚁队长?有误的一项是（ ）。

A.严于律己 B.以身作则 C.信守承诺 D.关爱弱小 E.公平公正 13.按课文的先后顺序排列是( )

①拽掉奶酪一角 ②发现奶酪③命令最小的蚂蚁吃奶酪渣④宣布禁令⑤支开同伴 A.②①④③ B.⑤②④①③ C.⑤③①②④ D.④②①⑤③

二、按要求完成词、句练习。

1．发现 大奶酪 蚂蚁 了 一块 队长 (把下面词语排成一句通顺的话) ________________________________________________________________________ 2．当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。(仿写) 当________________时，____________________。 3．奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。(改成把字句)

________________________________________________________________________ 4. 根据语境描写人物的心理活动。

这节课,老师要抽查背诵，可我昨天因为贪玩,一个字都没有背,这该怎么办呢?马上就要抽查到我这个小组了,我急得手心都出汗了,心里默念着:“ .

. 。” 联系课文内容,想一想此时人物在想什么。

5.“奶酪多诱人啊!”奶酪散发出的味道很 ,让人很想 ，所以“诱人”的意思是 。

6.“争先恐后”中“争”的意思是 ， “恐”的意思是 , “争先恐后”的意思是 。

三、课文片段阅读理解。

（一）

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！

1．这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是( )

A．承上启下 B．概括和总述 C．归纳和总结

2．“诱人”的意思是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：________________________________________。

3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有( )。(多项选择) （二）

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜，你吃掉它吧!”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 1.照样子,写词语

四面八方(含数字) 2.蚂蚁队长是如何处理奶酪渣的?在文段中用“ ”画出来。 3.“大家又干起活来了,劲头比刚才更足”是因为( ) A.大家刚才休息了一会儿,现在干活的劲头就更足了。 B.蚂蚁队长严于律己、以身作则的作风让大家信服、敬畏。

4.本文让我们看到了一个纪律严明的集体。你喜欢什么样的集体?请你写出几个词语描述它的特点。

________________________________________________________________________

答案见下一页

答案：

一

1.xuān chǔ chù yòu yì qiáng fàn jìn tiǎn shào shāo duò qián jù yù

2.蚂蚁队长 年龄最小的蚂蚁 蚂蚁队长以身作则，关爱弱小 3.蚂蚁队长会不会偷吃奶酪呢

4.这是一个偷吃的好机会，要是偷个嘴，谁也看不见。 5.C 6.D 7.D 8.D 9.CBACBA 10.A 11.C 12.C 13.D 二

1.蚂蚁队长发现了一块大奶酪。 2.我来到教室 同学们已经在读书了 3.蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。

4.示例: 千万别抽到我，千万别抽到我..我下次再也不贪玩了。 5.香 吃 吸引人的

6.力求获得 害怕 争着往前，唯恐落后 三 （一）

1.一 B 2.对人有吸引力。抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水 3.AB （二）

1. 七上八下 五颜六色 一心一意

2.当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜，你吃掉它吧!”

3.B 4.互帮互助 充满爱心 积极向上

新部编版三语上标准化试题+口语交际（附答案）

语文园地三

一、标准化试题：

（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）

1.读拼音，写词语：

huǒ chái wéi qún kě lián jī hū nǎ pà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nuǎn huo huǒ yàn là zhú gào sù lí qù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wēn hé gǎn jǐn hán lěng tòng kǔ qīng chén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xīn jiù fù yǒu yòu lěng yòu è děng rén kě lián ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lǚ xíng yào hǎo zán men cǎo duī zuò shēn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dā yìnɡ zuò mènɡ jiù mìnɡ pīn mìnɡ lái de jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiāo huà dānɡ ránɡ ɡānɡ cái zhī jué guāng liàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǎn lèi dǎ sǎo wèi kǒu guǎn lǐ dà chī yì jnīg ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

可怜（líng lián） 蜡烛 （zú zhú） 火焰（yè yàn） ．．．．挣钱（zhēng zhèng） 喷香（pēn pèn） 明晃晃（hǎng huàng） ．．．．划火柴（huá huà） 暖和（hé huo） 蜷着（quán juǎn） ．．．

潜力（qián qiǎn） 咱们（zán zén） 答应（dádā yīngyìng） ．．．一骨碌（gū gǔ） 蹭着（cèng chèng） 跺脚（duò dù） ．．．

处罚(chǔ chù) 稍息(shāo shào) 细嚼慢咽（jiáo jué yè yàn） ．．．．3.补充下面名言。

（1）灯不拨不亮，________________。

（2）____________走遍天下，____________寸步难行。 （3）一时强弱____________，万古胜负____________。 4.根据语境补充名言警句。

（1）“____________，____________。”有时通过辩论,事理会越来越明晰。 （2）“一时强弱在于力，____________。”可见,以理服人，是多么的重要啊! （3）“有理走遍天下,____________。”这句话告诉人们:凡事要讲道理，没有道理到哪都行不通。

（4）“____________， 理不辩不明 。”理,是客观规律,是判断是非的标准。老师常用“一时强弱在于力，____________________”这句话来教育我们,无论做什么事都要以理服人。我还积累了一句关于“理”的谚语:“____________，____________。” 5.通过学习本单元的课文，我认识了_______的小女孩，_______的种子，_______的青头和_______的蚂蚁队长。(填序号)

A.命运悲惨 B.大公无私 C.不顾个人安危、冷静救人 D.追求理想 6.下面有关童话知识说法有误的一项是（ ）。

A.在童话世界里,植物、动物不但有生命,而且和人一样有情感。 B.童话是通过丰富的想象和夸张的手法来塑造人物形象的。

C.丑小鸭、善良的拇指姑娘、心怀美好的灰姑娘都是安徒生创造的童话人物。 7.选择合适的序号填在括号里。 （1）A.申 B.伸 C.界 D.介

①小明一（ ）手，弄破了我写的入队（ ）请书。 ②导游对景点的历史（ ）绍，让我们打开眼（ ）。 （2）A.棕 B.宗 C.招 D.召

①班长（ ）手叫我们过去，兴奋地说，下周要（ ）开运动会。 ②古老的（ ）祠旁，有一棵高大的（ ）榈树。 （3）A.忆 B.乙 C.教 D.孝

①爸爸怎么也回（ ）不起来，甲（ ）两方分别得了多少分。 ②老师经常（ ）育我们要（ ）敬长辈、团结同学。 8.阿拉丁为了夺回神灯，救出公主,装扮成( )

A.医生 B.车夫 C.农夫 D.佣人

9.《渔翁的故事》里渔夫最后一网打上来的是( ), 里边住着魔鬼。 A.陶瓷瓶子 B.黄铜瓶子吧C.金花瓶子 D.瓦罐

10.经历了尤其黑暗的一夜，看到了幕幕悲惨的场景,稻草人最后( ) A.摇了摇扇子 B.倒在田地中间 C.依旧站着

11.《稻草人》中《眼泪》这个故事，寻找同情的眼泪那个人，最后在( )的眼睛里发现了眼泪。

A.拉车的人力车夫 B.战场得胜的士兵 C.工厂里的工人 D.草屋前的孩子 12.关于(安徒生童话》中的故事，下列说法不正确的一项是( ) A.《丑小鸭》中的丑小鸭历经磨难，后来变成了一只白天鹅。

B.《坚定的锡兵》中的锡兵被冲进了激流中，再也没能回到舞蹈家身边。 C.《卖火柴的小女孩》中的小女孩，在大年夜里5次擦燃了火柴。 二、照样子，减一减,变成新字并组词。 例：亿—— 乙 ( 乙方 )

界——______( ) 呼——______( ) 璃——______( ) 猬——______( ) 怜——______( ) 绍——______( ) 三、照样子，加一加,变成新字并组词。 例：申—— 伸 ( 伸手 )

斥——______( ) 寺——______( ) 自——______( ) 此——______( ) 虫——______( ) 君——______( ) 四.读一读,将下列字归类。(填序号)

①啪②啃③咽④嗡⑤喊⑥吱⑦唤⑧叼⑨吵⑩吞⑪呜⑫啼 1.这些生字的共同点是: 。 2.按要求给左图中的生字分类。(填序号) （1）表示“吃”的字有: 。 （2）表示“声音”的字有: 。 （3）表示“叫”的字有: 。 五、读一读下面的字，说说你的发现。

江 河 湖 海 菜 花 草 莲

我发现这些字的偏旁都是________，都和________有关。 我发现______________________________________________ 六、交流平台。

丽丽:这个单元,我们学了几篇有趣的童话,你们发现童话有什么特点了吗? 明明:在童话的世界里,植物、动物不但会说话，而且和人一样,也有喜怒哀乐。 花花:我发现童话中的人物都有鲜明的特征，如《 》中的 ，他的特点是 。

君君:童话不但让我们经历了不可思议的事情,还令我们获得了很多启示。如读了 《 》,我们明白了 。 七、试着用修改符号修改下列病句。 1.李老师以经走了。

2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 4.小朋友们唱起了动听的歌谣,欢快的舞蹈。 5.校园里屹立着一棵棵白杨树。 6.花园里有一群勤劳的小密蜂。 7.班会课上，她总是首先第一个发言。 8.上课了,陆续走进教室。

9.我们已前的校园很小，没有篮球场。 10.她穿着-件白色的上衣,一顶红色的帽子。 11.花园里开满了五颜六色的红花。

12.明明早上起晚了,来不急吃早餐就去了学校。 13.放学后的校园十分平静。

14.我见到了一望无际的大海，人海浪拍打海岸的声音。 15.书架上有故事书、作文书、图书和漫画书。 16.蝴蝶停在花朵上,好象在听同学们读课文。

17.看着多彩的秋色，香甜的气味,我们知道那秋的大门已经悄悄打开了! 18.我们的书包里装着许多文具,有钢笔、尺子、铅笔、童话书和橡皮

19.红头高兴得留下了眼泪: “谢谢你……” 20．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

21.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。 22.花园里种着各种各样的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。

答案：

一1.火柴 围裙 可怜 几乎 哪怕 暖和 火焰 蜡烛 告诉 离去 温和 赶紧 寒冷 痛苦 清晨 新旧 富有 又冷又饿等人 可怜 旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 救命 拼命 来得及 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 打扫 胃口 管理大吃一惊

2.lián zhú yàn zhèng pèn hǎng huá huo quán qián zán dā yìng duò chǔ shào jiáo yàn

gū cèng 3.（1）理不辨不明（2）有理 无理 （3）在于力 在于理

4.（1）灯不拨不亮，理不辩不明（2）万古胜负在于理 （3）无理寸步难行 （4）灯不拨不亮 万古胜负在于理 有理走遍天下，无理寸步难行 5.A D C B 6.C 7.（1）BADC （2）CDBA（3）ABCD 8-12 CBBDB

二、介 介绍 乎 在乎 离 离开 胃 胃口 令 命令 召 召开 三、诉 告诉 等 等人 咱 咱们 柴 柴门 烛 蜡烛 裙 裙子

四、1.都含有“口”字旁 2.（1）②③⑧⑩ （2）①④⑥⑪ （3）⑤⑦⑨⑫ 五、三点水 水 这些字都有草字头，都和植物有关。 六、一块奶酪 蚂蚁队长 严于律已、关心弱小

《 在在牛肚子里旅行 》,我们明白了 牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是消化食物的 七、

1.李老师 已 经走了。

2.他穿着一件灰色的上衣，戴着 一顶蓝色的帽子。 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜 和西红柿。 4.小朋友们唱起了动听的歌谣,跳起了欢快的舞蹈。 5.校园里挺立着一棵棵白杨树。 6.花园里有一群勤劳的小蜜蜂。 7.班会课上，她第一个发言。 8.上课了,同学们陆续走进教室。 9.我们以前的校园很小，没有篮球场。

10.她穿着一件白色的上衣,戴着一顶红色的帽子。 11.花园里开满了五颜六色的 花。

12.明明早上起晚了,来不及 吃早餐就去了学校。 13.放学后的校园十分安静。

14.我见到了一望无际的大海，听到了海浪拍打海岸的声音。 15.书架上有故事书、作文书和漫画书。 16.蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。

17.看着多彩的秋色，闻着香甜的气味,我们知道那秋的大门已经悄悄打开了! 18.我们的书包里装着许多文具,有钢笔、尺子、铅笔和橡皮。

19.红头高兴得流下了眼泪: “谢谢你……” 20．老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。 21.万里长城、故宫博物院 是中外游客向往的名胜古迹。 22.花园里种着各种各样的花，有月季 、玫瑰和牡丹。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

12.总也倒不了的老屋

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

biàn chéng mén bǎn zhǔn bèi bào fēnɡ yǔ ān xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhǔ rén qiáng bì mǔ jī zhù yì gēn běn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhī zhū piào liàng yīn cǐ pò dòng zhuàng dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chī bǎo kǎn shù shài tài yang ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音或字。

凑巧（còu chòu） 发愁（cóu chóu） 凑近(còu chòu) ．．．裂缝（fénɡ fènɡ） 孵化（fū luǎn） 张开( zhāng zāng ) ．．．偶尔( ŏu yŭ ) 撞到(zhuàng chuàng) 喵喵(miāo māo) ．．．叽叽叫(jī jǐ) 好饿(è wǒ) 暴晒（sài shài） ．．．(漂 飘)亮 (晒 洒)干 (饱 炮)满

3.从《总也倒不了的老屋》中，我们认识了 的老屋， 的小蜘蛛。

4.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋 次准备倒下去的时候，却都没有成功的故事。老屋帮助小猫 ，帮助 孵蛋，让小蜘蛛 ，让我们感受到了它 、 的精神品质。 5.给加点词语选择正确的解释。(填序号)

意思:A.指某种趋势或苗头。 B.有趣味,有情趣。 C.指语言文字等的意义。 （1）这是什么意思呢?( ) （2）老屋想,这倒很有意思。( ) （3）这节课很有意思。( ) （4）天有点儿要下雨的意思。( ) 6．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A. 注意 跟本 准备 暴风雨 B.破洞 安心 主人 墙碧 C. 蜘蛛 飘亮 变成 晒太阳 D.吃饱 砍树 门板 撞到 7．下列词语不都是近义词的一组是（ ）。

A.安心——放心 使劲——用劲 B.根本——基本 马上——立刻 C.漂亮——丑陋 注意——留意 D.偶尔——经常 安心——担心 8.选择合适的词语：A.因此 B.因为 C.已经 D.曾经 （1）( )今天下雨，所以我们没有去公园玩。 （2）今天我生病，( )没有去上学。 （3）爷爷( )当过兵。 （4）老屋( )活了一百多岁了。 9.下列表述有误的是（ ）项和（ ）项。

A.“我到了倒下的时候了”和“这倒很有意思”中“倒”的读音相同,意思不同。 B.老屋觉得自己要倒下了,在小猫、老母鸡、小蜘蛛的央求下，至今也没有倒下。 C.老屋至今也没有倒下,不是因为老屋不想倒下,而是因为它很热心,总想帮助别人。 D.文中对老屋的动作、语言、心理描写非常细致、传神。

二、按要求完成句子练习。

1.给句子加上标点

（1）□小蜘蛛□你吃饱了吗□老屋问□

（2）□等等□老屋□一个小小的声音在它门前响起□再过二十一天□行吗□ 2.小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。(缩句) . 。

3.小蜘蛛的故事一直没讲完,因此，老屋到现在还站在那儿。(用加点的词语造句) . 。

4.我们全校师生和三(2)班同学参加了这次元旦联欢会。(用修改符号在原句上修改病句) 5.小蜘蛛忙着补网。小蜘蛛回答老屋的问题。(用合适的关联词连成一句话) . 。 6.例:小鸡叫着钻了出来。九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。 小狗叫着冲了出来。 。 7.主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡。

（1）妈妈想带我去外婆家，可是________________________。 （2）姐姐________________，可是________________________。 （3）李明________________，可是________________________。

三、课文片段阅读理解。

《总也倒不了的老屋》片段（一）

等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过二十一天行吗主人想拿走我的蛋可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方

老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。” ．．．． 二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!”

老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!” 1.给选文第1自然段加上标点符号。 2．“小小的声音”是________发出的。

3.“吱吱呀呀”是个 ,用在这里说明 。

4．故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得___________________________________________________。 5.老母鸡想在老屋里( )。 A.躲雨 B.生蛋 C.孵小鸡 6.“墙壁吱吱呀呀地响”说明________________________。 7.概括文段内容,填空。

老屋为了________________________,多站了二十一天 。 8.读了文段,你觉得老屋有怎样的品质? .______________________________________。

《总也倒不了的老屋》片段（二）

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。 1．以上选段是________和________的对话。(2分) 2．小蜘蛛织网是用来干什么的？(2分)

________________________________________________________________________ 3．老屋倒了吗？用原文句子回答。(2分)

________________________________________________________________________ 4．我们从选文中可以体会到( )。 A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神 B．老屋勇于献身的精神

5.请你合理想象,完成下面的对话。 我是小记者,让我来采访一下老屋吧!

小记者:老屋,小猫、老母鸡和小蜘蛛都让你再站一会儿,你是怎么想的? 老屋:________________________________________________________。 小记者:那后来没有人需要你帮助了，为什么你还不倒下呢?

老屋:________________________________________________________。 答案见下一页

答案：

一、

1.变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮

因此 破洞 撞到 吃饱 砍树 晒太阳

2.còu chóu còu pī fènɡ fū zhāng ŏu zhuàng miāo jī è shài 漂 晒 饱 3.乐于助人 善良可爱 4. 3 小猫 安心睡觉 乐于助人、无私奉献 5.CBBA 6.D 7.D 8.B A D C 9.AD 二、

1.（1）“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。（2）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？ 2.蜘蛛织了网 3.拟声词 老屋的年龄很大 4.他今天生病了，因此没有去上学。

5.我们全校师生和三(2)班同学参加了这次元旦联欢会。 6.小蜘蛛一边忙着补网，一边回答老屋的问题。 7.示例:一只小狗从屋子里汪汪叫着冲了出来。

8.（1）我没有写完作业。 （2）想买一本书 没有钱 （3）想找好朋友李东玩 李东不在家 三、 （一）

1.“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 2.老母鸡 3.很烦，不断地被别人打扰 4.C 5. 老屋已经很破旧了 6.老母鸡可以安心孵蛋 7.我觉得老屋有着善良、乐于助人的品质。 (二) 1.老屋 小蜘蛛 2.捕捉虫子来吃

3.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。 4.A 5.示例:

我想既然它们需要帮助，我就应该帮一帮它们

小蜘蛛还在讲故事，没人听的话，它会伤心的，所以我要当它的听众，不能倒下。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

13* 胡萝卜先生的长胡子

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.给加点的选择正确读音。

胡萝卜（lú luó bo bu） 发愁（chóu cóu） 晾衣服（liàng niàng） ．．．．沾果酱（zhān zān） 发现（fā fà） 越长越长（cháng zhǎng） ．．．2.这篇课文主要写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到了 后，越长越 。他的胡子被男孩用来 ,被鸟太太当作 …… 3.从课文中，我们知道胡萝卜先生是一个 的人。 4.下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A.浓密一稀少 B.继续一一间断 C.牢固一一松散 D.发现一一发觉 5.选词填空:A.继续 B.陆续 C.连续 （1）下课了，同学们( )走出教室。 （2）大雨( )下了三天三夜。

（3）胡萝卜先生( )往前走，走过了鸟太太家的树底下。 6.选择正确的关联词填空。

A.因为……所以…… B.只要……就…… C.因为 D.因此

①( )回头看看胡萝卜先生走了多长的路，( )可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

②( )胡萝卜先生近视，( )就没有发现漏刮了一根胡子。 ③胡萝卜先生长着浓密的胡子，( )必须每天刮。

④胡萝卜先生常常为胡子发愁,( )他长着浓密的胡子,必须每天刮。 7．从这段话中我体会到胡萝卜先生的( )精神。(多选) A．善良 B．有爱心 C．默默奉献

8.课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有( )(多选)

A．给一个小男孩做风筝的线。

B．眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。 C．给鸟太太做晾衣绳。 D．给乌龟爷爷做吊桶的绳子。

二、按要求完成词、句练习。

1．写出句子中加点词语的反义词。(5分)

(1)因为胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。( ) ．．

(2)它们对过马路的陌生人叫。( ) ．．

(3)这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。( ) ．．(4)小狗不知道该怎么回答这些批评。( ) ．．(5)你这只狗可真特别。( ) ．．(6)胡萝卜先生继续往前走。( ) ．．(7)胡萝卜先生长着浓密的胡子。( ) ．．(8)胡萝卜先生常常为胡子发愁。( ) ．．(9)他确定这根胡子足够牢固。( ) ．．2.在括号里填上恰当的动词。

( )胡子 ( )果酱 ( )尿布 3.在括号里填上不同的词语来表现胡萝卜先生胡子的特点。 ( )的胡子 ( )的胡子 ( )的胡子 4.用“发”字组成合适的词语填空。

（1）因为他近视,就没有( )漏刮了一根胡子。 （2）胡萝卜先生常常因长着浓密的胡子而( )。 （3）前不久，他家( )了一件奇怪的事。

5.胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子上街去了。(用加点词语写句子) ．．．．.________________________________________。

6.胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。(用加点词语造句) ．．.________________________________________。

7.只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。(用加点的关联词造句。)(2分)

______________________________________________________________________ 8.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。

（1）“浓密”的意思是____________。除了说浓密的胡子，还可以说________的胡子。 （2）从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生________他的胡子。

9.“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。句中的“这绳子”是____________________。

三、课文片段阅读理解。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就(扯)了(扯)胡子，他确定足够牢固，就(剪)了一段用来放风筝

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子(晾)小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 1.将下面的动词填人文段中的括号里：剪 扯 晾。 2.

小男孩把胡萝卜先生的胡子当作绳子,用来 。

3.请你猜测一下,接下来鸟太太可能会做什么?

. 。 4.胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇?请你发挥想象写一写。

. 。 5.如果小男孩知道胡子是胡萝卜先生的，他想剪下一段胡子用来放风筝，他该怎样向胡萝卜先生说呢?胡萝卜先生又会怎样回答呢?请完成以下对话。 小男孩: . 胡萝卜先生: . 小男孩: . 胡萝卜先生: . 四、仔细观察图片,再结合书的题目，猜猜里面可能写了什么。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案见下一页

答案：

一

1.luó bo chóu liàng zhān fā cháng 2.果酱 长 放风筝 晾衣绳 3.乐于助人 4.D 5.BCA 6.BADC 7. AB 8.AC 二、

1. (1)稀疏 (2)熟悉 (3)薄弱 (4)表扬 (5)普通

（6 ）停止（7）稀疏（8）偶尔（9）怀疑

2.刮 沾 晾 3.牢固 浓密 长长 4.发现 发愁 发生 5.妈妈匆匆忙忙地吃了早餐就去上班了。

6.示例:妹妹高兴极了,因为爸爸给她买了一个音乐盒 7.只要人人献出份爱心，世界就会更美好。 8.多而密 稠密 不喜欢 9.胡萝卜先生的长胡子 三

1.扯 扯 剪 晾 2.放风筝 3.示例:鸟太太扯了扯这根绳子，确定很结实，就剪了一段来做晾尿布的绳子。

4.示例:胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳……胡萝卜先生用胡子帮助了他人，他感到很高兴。 5.小男孩:胡萝卜先生，我可以剪下一段您的胡子吗? 胡萝卜先生:你用它来做什么? 小男孩:我想用它放风筝。 胡萝卜先生:好的，没问题。

四、示例:从前，有一只青蛙成年了还有尾巴，所以受到了其他青蛙的嘲笑。一个偶然的

机会，他发现自己会飞。于是，他向大城市飞去，开始了奇妙的旅行。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

14* 小狗学叫

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.用“√”给加点字选择正确读音。

干吗（ma má） 讨厌（táo tǎo yànyè） 发怒（nù nuò） ．．．．批评（pī bǐ） 来访（fáng fǎng） 担保（dān dàn） ．．．发疯（fēn fēng） 汪汪（wā wāng） 搞不清（gaǒgǎo） ．．．压根（yā yà） 子弹（tán dàn） 模仿（mó mú） ．．．忍着（rěn rěng） 百发百中（zòng zhòng）差不多（cà chà） ．．．2.给加点的多音字选择正确的读音。

A.yā B.yà C.zhònɡ D.zhōnɡ （1）我压( )根儿就没有压( )坏这个模型。

（2）我试了几次，可是都没有射中( )中( )间的布娃娃。

A.dàn B.tán C.dān D.dàn （3）我的弹( )弓弹( )力特别好，所以射得远。 （4）他担( )心自己无法承受家庭的重担( )。 3.下列加点字读音有误的一组是（ ）。

A.干吗（ma） 讨厌（tǎo yàn） 发怒（nù） ．．．．B.批评（pī） 来访（fáng ） 担保（dān） ．．．C.发疯（fēng） 压根（yā ） 百发百中（zhòng） ．．．D.忍着（rěn） 模仿（mó） 差不多（chà） ．．．4．下列词语加点字读音相同的一组是（ ）。

A.担心 担负 扁担 重担 B.压力 重压 压根 气压 ．．．．．．．．C.中心 打中 中间 百发百中 D.尽力 用尽 尽心 详尽 ．．．．．．．．5.下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A.缺陷一一缺点 讨厌一一厌思 B.特别一一特殊 观察一一查看

C.索性一一干脆 洪亮一一响亮 D.批评一一表扬 失望一一希望 6.给画线词语选择恰当的反义词： A．犹豫 B．百无一存 C．困难

（1）树林里来了很多猎人，里面有百发百中的神枪手。( ) （2）狗索性到树林里练。( ) （3）我觉得很容易。( )

7．课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。 A．嘲笑、看不起；B．关心小狗，诚心诚意地教；C．误会、猜忌。 D．怜悯、关心； 小公鸡( ) 狐狸( ) 杜鹃( ) 猎人( ) 8．课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果。 第一种( )，第二种( )，第三种( )。 A．过于平庸，安于现状，比较保守。 B．迷失了自我 C．找对老师，找到自己真正的位置

9．我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是( )的狗。（多选） A．不幸、可怜 B．勤奋刻苦 C．有尊严、有追求、不甘人后 D．好吃懒做 10.这个故事让我懂得了( )

A.狗的叫声是“汪汪”。B.在生活中不能迷失自我,要找到自己真正的位置。 11.《不会叫的狗》是 作家 的作品。这篇课文讲述 了___________________________________________________________的故事。这个故事告诉我们_____________________________________________________。

12.文中一共出现三只小动物，分别是： 、 和 。它们对小狗的态度是： 、 和 。

二、按要求完成词、句练习。

1．你难道不知道狗会叫的？(改成陈述句) ___________________________________________

2．狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。(仿写句子) 天空是那么________，那么________，那么________。 3．真想捧腹大笑。(修改病句)

._____________________________________.

4.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

哪怕_________________， 也_________________。 5.还有比这更好听的叫声吗? (换种说法,意思不变) ._____________________________________.

6.小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛一样哞哞叫，更不会像马那样嘶叫。(仿写句子)

.________不会________，不会________，也不会________，更不会________。 “从此，它天天都练习,从早到晚偷偷地练。”小狗学叫的态度很________、________, 从句子中“________、________________”这两个词语可以看出来。

8.“它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后,它已经学得相当不错了。”从这两句话中，我们可以看出小狗具有________、________的精神。

三、阅读理解。

《小狗学叫》节选 （一）

一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。

□哎呀□狐狸说道□原来是这样□你是给我设了一个圈套啊□ “一个圈套？”

“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时。”

“我向你担保，，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。” “练习？练习什么？”

“我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。

狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。 1. 给选段中画横线的部分加上标点符号。(3分)

2.写出下列词语的近义词。(4分)

担保——( ) 洪亮——( )

3.用“ ”画出描写狐狸笑的样子的句子,然后再写出两个与“笑”有关的词语。(5分)

4.小狗含着泪水默默走开,它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是( )(3分)

A.狐狸笑我,那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。 B.狐狸是个门外汉,根本不懂我的叫声,我觉得自己学得挺好的。 C.我很伤心,但我更要勤学苦练,学会狗叫,不能让它小瞧自己。

5.文中的“一个圈套”指的是 ， 说明了小狗的叫声很 。(4分) 6.狐狸为什么会认为是狗故意设的圈套? (4分)

. . 7.狐狸对小狗学啼叫的态度是怎样的?从小狗的反应和做法中可以看出这是一只怎样的小狗? (4分)

. . . .

（二）

“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊。” “一个圈套？” “当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时。” “我向你担保，，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。” “练习？练习什么？” □我练习啼□现在差不多已经学会了□你听我叫得多好□说完□它又洪亮地喔喔叫起来□ 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。 1.给选文第6自然段加上标点符号。(2分) 2.仿照“哈哈大笑”的结构再写两个词语: 、 (4分) 3.如果用一个词语替换选文中的“压根”,不改变句子意思,这个词可以是 。 (1分)

4.我们应该用的语气朗读文中画“ ”的句子，用 的语气朗读画“ ”的句子。 (4分)

5.狐狸把狗的叫声误认为是 的叫声。(3分) 6.狐狸为什么想哈哈大笑?小狗又为什么觉得委屈呢? (3 分)

. . 7.你想对这条小狗说些什么? (2分)

. .

（三）乌龟和水井

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井对乌龟说：“喂，伙计，请远离这儿，掉进来是很危险的！”

乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没见过，还怕你这小小的一口水井？” 水井对乌龟说：“我这儿的环境和那些地方不同。” ……

1．“我这儿的环境与那些地方不同。”这句话中，“这儿”指__________，“那些地方”指________________。

2．故事的结局会是怎样的？请你写出两种结局。

第一种结局：_______________________________________。 第二种结局：_______________________________________。

3. 十二生肖经常都是童话故事中的主人公:小猴机灵可爱，小狗忠诚勇敢……2019年是猪年,请你把生肖春联补充完整:神犬辞旧岁，金猪 。

答案见下一页

答案：

一

1.má tǎo yàn nù pī fǎng dān fēng wāng gǎo yà dàn mó zhòng rěn chà

2.BA CD AB CD 3.D 4.D 5. D 6.BAC 7. BADC 8.BAC 9.ABC

10.B 11. 意大利 罗大里 一只不会叫的狗学公鸡叫,遭到狐狸的嘲笑;学杜鹃叫，差点被猎人打

死 生活中不能迷失自我，要找到自己真正的位置 12.公鸡、杜鹃和狐狸 关心、同情和嘲笑 二、

1.你应该知道狗会叫的。 2.蓝 高 大 3.狐狸真想捧腹大笑。 4. 是一件小事 他 会认真做好 5.没有比这更好听的叫声了。 6.弟弟 唱歌 跳舞 写字 画画 7. 勤奋、刻苦 天天、 从早到晚

8.爱学习、勤奋

三、 (一)

1.“，”，“，。” 2.示例:保证 响亮

3.它在地上打着滚,捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。示例:哈哈大笑 开怀大笑 4.C

5. 小狗学小公鸡叫引来了狐狸 逼真

6.因为狗在学习公鸡的叫声，狐狸错把狗的叫声当作公鸡的叫声了，所以它以为是狗故意设的圈套。

7.狐狸的态度是嘲笑,看不起小狗。从小狗的反应做法中可从看出这是一只不幸、可怜的小狗。 （二）

1.“ ，。!”， 。 2.津津有味 念念不忘 3.根本 4.惊讶、疑惑 开心、自豪 5.公鸡

6.因为它发现喔喔叫的不是小公鸡而是--条狗。小狗好不容易学会了喔喔叫,却被狐狸取笑,所以它感到很委屈。

7.示例:别伤心,一条狗不会叫不是什么缺陷，你不用在意别人的眼光,更不要盲从别人，做好你自己就好。 （三）

1. 水井 江河湖海

2.（1）“什么相同不相同的，还不都是水，我这就下去让你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井，再也爬不上来了。

（2）乌龟听了水井的话，离开了这儿，到别处找水喝去了。 3.迎新年

新部编版三语上标准化试题+口语交际（附答案）

语文园地四

一、标准化试题：

（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）

1.读拼音，写词语：

biàn chéng mén bǎn zhǔn bèi bào fēnɡ yǔ ān xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhǔ rén qiáng bì mǔ jī zhù yì gēn běn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhī zhū piào liàng yīn cǐ pò dòng zhuàng dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chī bǎo kǎn shù shài tài yang ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

凑巧（còu chòu） 发愁（cóu chóu） 凑近(còu chòu) ．．．裂缝（fénɡ fènɡ） 撞到(zhuàng chuàng) 暴晒（sài shài） ．．．

干吗（ma má） 沾果酱（zhān zān） 胡萝卜（lú luó bo bu） ．．．．发疯（fēn fēng） 压根（yā yà） 模仿（mó mú） ．．．忍着（rěn rěng） 差不多（cà chà） 百发百中（zòng zhòng） ．．．3.选择正确的读音。

A.jī B.jǐ C.jiǎ D.jià E.zhōng F.zhòng G.chǔ H.chù ①几( )乎 假( )装 几( )只 度假( )

②中( )国 处( )罚 中( )奖 处( )所 4.圈出下列各组加点字中读音不同的一项。

(1)假期 假日 暑假 假装 (2)到处 处分 处罚 处理 (3)中毒 中奖 中间 猜中 (4)压力 气压 压迫 压根 5.找出下列每组中加点字读音不同的一项,将序号写在括号里。(4分) （1）A.中毒 B.中奖 C.中间 D.猜中 ( ) （2）A.假期 B.假装 C.假日 D.放假 ( ) （3）A.重担 B.负担 C.担心 D.担忧 ( ) （4）A.几乎 B.几百 C.茶几 D.窗明几净 ( ) 6.“暴风雨”中“暴”的意思是( ) A.鼓起来 B.凶狠 C.急躁 D.突然而且猛烈

7.根据课文内容判断正误,正确的打“√”，错误的打“×”。 ①胡萝卜先生用长胡子帮助了别人,快乐了自己。( )

②《总也倒不了的老屋》讲述了老屋三次准备倒下却都没有成功的故事,说明了老屋其实还很坚固,根本不会倒下。( )

③《小狗学叫》为我们描述了一只不会叫的狗学杜鹃叫,遭到狐狸的嘲笑;学小公鸡叫，差点儿被猎人打死的故事。最后,课文设计了三种结局,引导我们预测并展开丰富的想象。( )

二.把下面三组词语补充完整。

百( )百( ) 百( )百( ) 百( )百( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) 三.将下列谚语补充完整,再完成练习。(7分)

人心齐， 。 ，一个好汉三个帮。 二人同心， 。 三个臭皮匠， 。 (1)上面四句话都与( )有关。 A.勤劳苦干 B.团结协作 C.讲道理 (2)上面这四则俗语告诉我们( ) 和（ ）。 A.要有吃苦耐劳的精神。 B.做事情要讲道理。 C.要有团结合作的精神。 D.团结力量大 (3）与前面四则俗语说明的道理相同的一项是( )

A.虎不怕山高，鱼不怕水深 B.人拾柴火焰高 C.路遥知马力,日久见人心 (4)选择恰当的谚语填入句中。

①我和哥哥一起参加双人跳绳比赛,哥哥告诉我:“ ， 。”最后,我们取得了胜利。

②“________________，一个好汉三个帮”告诉我们要有团队意识，协助精神。 ③表示“只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。”的句子是“____________，____________”。

④爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里，我们唉声叹气，爸爸笑着说“____________， .____________。有啥难啊。”

⑤小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的几位朋友，经过一番探讨后终于知道了解题思路，这真是“________________，________________。”

⑥“_______________，_______________。”我相信只要人人齐心协力,再难的工作也能完成。

四、在句子中填上恰当的标点符号，并说说你的发现。 1．□那让我先藏□你来找□红头说□

2．树对鸟儿说□再见了□小鸟□明年春天请你回来□还唱歌给我听□ 3．□哎呀□狐狸说道□原来是这样□你这是给设了一个圈套啊□ 4. □孩子□你在哪儿□妈妈呼唤起了自己的孩子□ 5. □好了□ 妹妹说道□我的画终于完成啦□ 6.小熊问狐狸□你要上哪儿去呀□

7. □这个商场里好热闹□妈妈说 □真是人山人海□ 8.妈妈说□这个商场里好热闹□真是人山人海□

9. □ 这个商场里好热闹□ 真是人山人海 □ 妈妈说道□

10.妈妈轻轻地摸了摸我的额头□心疼地说□瞧你这两天人都瘦了□以后可得注意保暖□不能再感冒了□

11.□瞧你这两天人都瘦了□妈妈轻轻地摸了摸我的额头□心疼地说□以后可得注意保暖□不能再感冒了□

12.□我就知道你不敢□懦弱的东西□铁罐说□

我发现:句子中,说话者的位置可以放在句首、 和 。说话者的位置不同,标点符号的使用也会不同。提示语在前，就在提示语后加 、 ；提示语在中

间，在提示语的前后的说话内容加 ，提示语后加 ；提示语在后，先标 ，在提示语后加 。

五．按要求完成下列句子练习。(8分) 1.农夫把树砍倒了。(改为“被”字句)

._____________________________________________. 2.你难道不知道狗是会叫的?(改为陈述句)

._____________________________________________.

3.它的叫声是那么逼真,那么好听，那么洪亮。(用加点词语写句子) ．．．．．．._____________________________________________.

4.“哎呀!”狐狸说道，“原来是这样!你这是给我设了一一个圈套啊!” (改成说话者在前)____________________________________________. (改成说话者在后)____________________________________________. 5.小蜘蛛立刻马上爬过去把虫子吃掉了。(修改病句) ._____________________________________________. 6.你难道不知道狗是会叫的?(改成陈述句)

._____________________________________________. 六、交流平台。

1.和同学交流名字的含义或来历,可以交流自己的，也可以讲讲你了解到的其他人的。

曹冰如:曹是我的姓。我出生在2月份，那时候还很冷，于是就取了个“冰”字。还因为我的爸妈希望我不要遇到不幸，能够天天快乐,吉祥如意，就在冰的后面加上了“如”字。

我: . . . 2. 王乐的小名叫石头，一次奶奶去学校门口接他放学，一不留神叫了他的小名,刚好被王乐的几个同学听见了,从此,他们便在班里大声叫王乐的小名。你认为这几位同学的做法对吗?为什么?

. . . .

答案：

1.变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮

因此 破洞 撞到 吃饱 砍树 晒太阳

2.còu chóu còu fènɡ zhuàng shài má zhān luó bo fēng yà mó rěn chà zhòng

3.①A C B D ②E G F H 4.假装 到处 中间 压根 5.C B A B 6.D 7.√ × × 二、

1.发 中 战 胜 依 顺 2.面 方 通 达 平 稳 3.上 下 嘴 舌 手 脚 三．人心齐,泰山移。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 。

二人同心，其利断金。 三个臭皮匠 ,顶个诸葛亮。 （1）B （2）CD （3）B

（4）①二人同心，其利断金②一个篱笆三个桩 ③人心齐，泰山移。④二人同心，其利断金。⑤三个臭皮匠，顶个诸葛亮。⑥人心齐，泰山移 四.

1.“ ， 。” 。 2.：“ ， ！ ， 。” 3.“ ，” ，“ ！ ！” 4.“ ， ？” 。 5.“ ，” ，“ ！” 6.：“ ？” 。 7.“，” ，“ ！”8.：“ ， ！” 9.“ ， ！”。 10.，：“，，。” 11.“ ，”，“ ， 。” 12.“ ，！”。 句中 句尾 冒号、双引号 双引号 逗号 双引号 句号 五.

1.树被农夫砍倒了。 2.你应该知道狗是会叫的。 3.公园里的花儿是那么美丽，那么芳香,那么迷人。

4.(改成说话者在前)狐狸说道: “哎呀!原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!” (改成说话者在后)“哎呀!原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”狐狸说道。 5.小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉了。

6.你知道狗是会叫的。

六.

1.示例1:我:我叫李博文，木子李，博学的“博”，文采的“文”。爸爸之所以给我取这个名字，是因为他希望我长大以后有渊博的知识和出众的文采。

示例2:我叫张乐，我的爸爸妈妈希望我快快乐乐，所以取名一个“乐”字。 2.不对。因为奶奶叫王乐的小名是亲切的称呼,而同学们在班里大声叫王乐的小名有一.

丝取笑的意味，这不利于同学之间友好相处。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

15.搭船的鸟

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

mǔ qīn wài zǔ fù yǔ diǎn chuán fū yòng lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuán tóu yǔ máo cuì lǜ jìng qiāo qiāo cuì niǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bǔ yú dā chuán shā lā xiǎnɡshēnɡ zuǐ jiǎo tūn xià ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音或字。

祖父(fù fū) 悄悄(qiāo xiāo) 沙啦（lā la） 鹦鹉(yīn yīng wǔ wu) ．．．．搭 答（搭）船 （答）应 沙 吵（沙）啦 （吵）闹 响 向（响）声 方（向） 悄 消（悄）悄 （消）失

3.搭船的鸟的羽毛是 的，翅膀带着一些 ,还有一张 的长嘴。 母亲告诉“我”,它是一只 ，它搭“我们”的船，是为了 吃。 4.“搭船的鸟”中“搭”的意思是 。课文记叙“我”和母亲乘船去 家的途中，发现 站着一只 的小鸟,比鹦鹉还 。母亲告诉我，这是一只 。课文从它 和 两方面进行了描写。体现了 与 的和谐相处。 5.给加点的字选择正确的解释。

A.打:举;B.做某种游戏;C.指撞击某种物体。 ①周末我和朋友一起去打羽毛球。 ( )

②天下着大雨,雨点打在船篷上。 ( )

③雨越下越大,虽然我打着雨伞,身上还是被淋湿了。 ( ) 6．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A.沙啦 母亲 雨点 外组父 B.晌声 船夫 用力 船头

C.嘴角 羽毛 翠绿 静悄悄 D.吞下 翠鸟 捕鱼 答船 7．下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A.吞——吐 B.美丽一一丑陋 C.搭——乘 D.静悄悄一一乱哄哄 8.下列句子中没有语病的一项是( ) A.农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。 B.爸爸戴着一顶黑色的帽子和一件灰色的大衣。 C.妈妈买了许多蔬菜,有白菜、黄瓜、西红柿和苹果。

D.菊花的颜色可真多呀!有紫红的、淡黄的、彩色的、雪白的……

二、按要求完成句子练习。

1.翠鸟用红色的长嘴衔起了一条小鱼。

改为“把”字句: 。 改为“被”字句: 。 2.(厦门湖里区)它的羽毛是翠绿的。(改成比喻句) . 。 3.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。(缩句) . 。

4.我们班几乎所有的同学都参加了春游活动。(用修改符号在原句上修改病句) 5.母亲告诉我:“这是一只翠鸟。”(改成话语在前,说话者在后) . 。 6.一只小鸟站在船头。(把句子写具体)

. 。

7. 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个或以上动作的词语的句子。) . 。

8.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 （1）这两句话主要写了小鸟的羽毛、 和 的色彩,体现了小鸟 的特点。 （2）仿写句子。

我家的小兔子眼睛是 ,耳朵 。它还有 的毛，我很喜欢它。

三、课内阅读理解。

搭船的鸟(节选)（一）

我正想着,它一下子(冲)进水里,不 见了。可是,没一会儿，它(飞)起来了,红色的长嘴(街)着一条小鱼。它(站)在船头，一口把小鱼(吞)了下去。

母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。 1.在选段中的括号内填上合适的动词。

2.选段第1自然段描写的是翠鸟捕鱼时的情景。从文中“ 、 ”这些词语可以看出翠鸟捕鱼时的速度很快。

3.读画线的句子，下列说法有误的一项是( )

A.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐相处。 句子中的“搭”指的是“搭配”的意思。 C.这句话紧扣课题,写出了翠鸟的可爱。

搭船的鸟(节选)（二）

语段一:后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

语段二:我正想着,它一下子( )进水里,不见了。可是，没一会儿，它( )起来了,红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头,一口把小鱼( )了下去。 1.语段一主要描写的是小鸟的（ ）。 A.动作 B.外貌 C.心理活动

2.读语段一,用“△”标出表示颜色的词语。

3.选择恰当的动词填在语段二的括号里：飞 衔 站 冲 吞 4.语段二描写的是翠鸟( )的情景。 A.吃鱼 B.捕鱼 C.飞行

5.从“一下子”“没一会儿”等词语中可以体会到 。 搭船的鸟(节选)（三）

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么( )美丽啊。它的羽毛是．．翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮( )。它还有一张红色的长嘴。 ．．1．在括号里写上带点词语的近义词。

2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来) 3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？

________________________________________________________________________

四、课外阅读理解。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1.这个片段主要讲了( )

A.翠鸟外形的小巧美丽。 B.翠鸟眼睛和嘴的小巧。

2.作者抓住翠鸟 、 、 的羽毛特点,突出了翠鸟的色彩美。 3.翠鸟羽毛的特点是 ,眼睛的特点是 ,嘴巴的特点是 。 4.找出文段中表示颜色的词语,用“ ”画出来。

答案见下一页

答案：

1.母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 搭船 沙啦 响声 嘴角 吞下

2. fù qiāo lā yīng wǔ 搭船 答应 沙啦 吵闹 响声 方向 悄悄 消失

3. 翠绿 蓝色 红色 翠鸟 捕鱼 。

4. 乘，坐 外祖父 船头 彩色 漂亮 翠鸟 美丽的外形 捕鱼的动作 人 鸟 5.BCA 6.C 7.C 8.A 二．

1.改为“把”字句:翠鸟用红色的长嘴把一条小鱼衔起了。 改为“被”字句:一条小鱼被翠鸟用红色的长嘴衔起了。 2.示例:它的羽毛是翠绿的，看起来像穿着一件绿色的毛衣。 3.船夫摇着橹。

4.我们班所有的同学都参加了春游活动。 5.“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。

6.示例:我看见一只美丽的小鸟站在船头。 7.妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。 8.（1）翅膀 和 长嘴 美 丽

（2）红红的 长长的 又白又软 三、

（一）1.冲 飞 衔 站 吞 2.一下子、没一会儿 3.B

（二）1.B 2.彩色 翠绿 蓝色 红色 3.冲 飞 衔 站 吞4.B 5.翠鸟捕鱼的速度很快

（三）1.非常 美丽 2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮 3.作者很喜欢这只小鸟。 四、

1.A 2.头上、背上、腹部 颜色鲜艳 透亮灵活 又尖又长 3.橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

16. 金色的草地

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

chuāng qián pú ɡōnɡ yīng shèng kāi wán shuǎ róng máo ér qiě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎ zhuānɡ hā qiàn diào yú hǎn jiào yī běn zhèng jīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guān chá hé lǒng yǒu qù xǐ ài shuì jiào qǐ chuáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音或字。

蒲公英（pú pǔ yīn yīng） 玩耍（suǎ shuǎ） 合拢（lóng lǒng） ．．．哈欠 （qiàn qiè ） 钓鱼(diào gōu) 观察（cá chá） ．．．朝霞（zhāo cháo） 盛开（shèng chéng） 睡觉（suì shuì） ．．．

3. 多么可爱的 !多么有趣的 !从那时起,蒲公英成了我们最 的一种花。

4.“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是 的，中午是 的。因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是 的,中午是 的。 5.“它和我们--起睡觉,和我们一起起床”中蒲公英的“睡觉”是指它的花瓣 ,“起床”是指它的花瓣 。 6.给加点的字读音全部正确的一项是（ ）。

A.蒲公英（pǔ yīng） 玩耍（shuǎ） B.合拢（lǒng） 哈欠 （qiè ） ．．．．．C.钓鱼( gōu) 观察（cá ） D.朝霞（zhāo） 盛开（shèng ） ．．．．7．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A.窗前 浦公英 盛开 玩耍 B.绒毛 假装 哈欠 钩鱼 C.观察 合扰 有趣 喜爱 D.睡觉 起床 喊叫 而且 8．下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A.盛开一一凋谢 B.一本正经一一嬉皮笑脸 C.仔细一一认真 D.引人注目一平淡无奇 9.下列词语不是一类的一项是（ ）。

A.一本正经 引人注目 B.从容不迫 没精打采 C.兴高采烈 呆若木鸡 D.怒发冲冠 垂头丧气

10. 下列说法有误的一项是( )

A.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 B.当蒲公英盛开时，窗前的草地就变成了绿色。

C.“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”运用了拟人是修辞手法。 D.“我”之所以能发现草地的变化，是因为“我”观察得细致。

二、按要求完成词、句练习。

1.将下面句子中的画线部分换成意思相同的四字词语。

（1）他的个子很高,在人群中十分吸引人们的注意。 ( ) （2）小明表情严肃、认真地指挥着大家唱歌。( ) 2.先把词语补充完整,再选择合适的词语填入括号内。 一本( )( ) ( )人注( )

商场里，“角色扮演”活动区域格外( ),一个个小朋友装作大人的样子,( )地模仿大人工作。 3.窗前是一大片草地。(扩句)

._____________________________________________________________________. 4.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句)

._____________________________________________________________________. 5.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用相同的修辞手法仿写） （1）绿色的草地像 。 （2）妹妹快活得像 ，在屋子里跑来跑去。 6.难道蒲公英不是我们最喜爱的一种花吗? (改为陈述句)

._____________________________________________________________________. 7.我发现草地不是金色的,而是绿色的。(用加点词语造句)

._____________________________________________________________________. 8.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(仿写比喻句)

._____________________________________________________________________. 9.学习了《金色的草地》这篇课文,受到了很大的启发。(用修改符号在原句上修改病句) 10.联欢会上同学们唱了许多动听的歌,一段优美的舞蹈。(用修改符号在原句上修改病句) 11.难道金色的草地没有带给我们无穷的快乐吗?(换种说法,意思不变)

._____________________________________________________________________. 12.你在生活中观察到了什么?请根据下列提示写一写。

妈妈买回几个苹果,它们的皮 的,摸上去很 。放到鼻子边闻，有一股 ,削了皮尝一下， 的。 13.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!

（1）这里连用两个感叹句,使我感受到作者对草地和蒲公英的 之情。 （2）我也能用加点的词语写一句话。

多么……多么……._____________________________________________________.

三、课内阅读理解。

《金色的草地》节选

（一）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时

候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）你发现草地变色的秘密了吗？结合选文，观察图片，试着分析一下吧。

图1 草地的颜色：______ 时间：______； 图2草地的颜色：______ 时间：______。

（2）从文中可知，吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是______。 A．草地的颜色发生了变化。 B．蒲公英的花像手掌。

C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。 D．“我”要路过草地去钓鱼。

（3）你从选文中的“我”身上学到了什么？

. .

（二）

有一天，我起得很早去钓鱼,发现草地并（ ）金色的,（ ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来， 蒲公英的花就像我们的手掌，可以 、 。花朵张开时,花瓣是 ,草地也是 ;花朵合拢时,金色的花瓣 ,草地 。 1.按课文内容把文段补充完整。

2.文段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法,把 比作 。 3.草地中午的时候是 的,傍晚时是 的。 4.草地变成金色,是因为( );草地变成绿色,是因为( )。(填序号) A.草地上的蒲公英的花瓣都张开了。 B.草地上的蒲公英的花瓣都合拢了。

5.找出文中描写时间的词语：_____、_____、_____。 6.作者能找到问题的答案,与他的 是分不开的。

（三）

多么( )的草地!多么( )的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最．．( )的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 (1)按原文填空。(3分)

(2)联系上下文,说一说文中加点字“那时”指的是什么时候。(3分)

. . (3)用“ ”画出文中的拟人句。(2 分)

(4)从选文中可以看出作者对草地和蒲公英充满了 之情。(3分)

答案见下一页

答案：

一

1.窗前 蒲公英 盛开 玩耍 绒毛 而且 假装 哈欠 钓鱼 喊叫 一本正经 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 起床

2.pú yīng shuǎ lǒng qiàn diào chá zhāo shèng shuì 3.草地 蒲公英 喜爱 4.绿色 金色 合拢 张开 合拢 张开 5.合拢 张开 6.D 7.D 8.C 9.A 10.B 二、

1.引人注目 一本正经 2.正 经 引 目 引人注目 一本正经 3.我们家窗前是一大片绿色的草地。

4.弟弟也假装打呵欠，蒲公英的绒毛被他朝我脸上吹。 5.绿色的地毯 一只小鸟 6.蒲公英是我们最喜爱的一种花。 7.示例:这本书不是王雪的，而是张丽的。 8.示例:荷叶上的露珠就像一颗颗圆润的珍珠。

9.学习了《金色的草地》这篇课文,我受到了很大的启发。 10.联欢会上同学们唱了许多动听的歌,跳了一段优美的舞蹈。 11.金色的草地带给我们无穷的快乐。

12. 红红的 光滑 香气 脆脆的 13.喜爱 多么宁静的夜晚!多么皎洁的月光! 三、 （一） 分析：

语段选自《金色的草地》。本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。 解答：

（1）考查了内容的理解。结合图片联系上下文理解，从“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”可知，图1 草地的颜色：金色，时间：

中午；图2草地的颜色：绿色，时间：早晨、傍晚。

（2）考查了内容的理解。结合图片联系上下文理解，从“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？”可知，吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是草地的颜色发生了变化。故选A。

（3）考查了思维拓展。结合内容联系实际即可，例：大自然中有各种各样的植物、动物，经常亲近它们，仔细观察它们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。

故答案为：

（1）金色 中午 绿色 早晨、傍晚； （2）A；

（3）大自然中有各种各样的植物、动物，经常亲近它们，仔细观察它们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。 （二）

1.不是 而是 张开 合上 金色的 金色的 被包住了 就变成绿色的了 2.比喻 蒲公英的花 手掌 3.金色 绿色 4.A B 5.很早 中午 傍晚 6.细心观察 (三)

(1)可爱 有趣 喜爱。(2)指“我”知道草地为什么变色的时候。(3)它和我们一起睡觉,和我们一起起床。4.喜爱

新部编版三语上标准化试题+习作例文（附答案）

语文园地五

一、标准化试题：

（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）

1.读拼音，写词语：

mǔ qīn wài zǔ fù yǔ diǎn chuán fū yòng lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuán tóu yǔ máo cuì lǜ jìng qiāo qiāo cuì niǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bǔ yú dā chuán shā lā xiǎnɡshēnɡ zuǐ jiǎo tūn xià ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuāng qián pú ɡōnɡ yīng shèng kāi wán shuǎ róng máo ér qiě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎ zhuānɡ hā qiàn diào yú hǎn jiào yī běn zhèng jīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guān chá hé lǒng yǒu qù xǐ ài shuì jiào qǐ chuáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

玩耍（suǎ shuǎ） 合拢（lóng lǒng） 蒲公英（pú pǔ yīn yīng） ．．．朝霞（zhāo cháo） 盛开（shèng chéng） 睡觉（suì shuì） ．．．认输(sū shū ) 允许(yǔn shǔn) 埋怨(máimán yán yuàn) ．．．．贪婪(lán nán) 嘴唇(cún、chún) 乖巧(guāi gāi) ．．．狭长(jiá xiá) 跑赢（yín yíng） 冲着（còng chòng） ．．．3.下列加点字读音全部正确的是（ ）。

A.认输(sū) 允许(yǔn ) B.贪婪(lán) 埋怨( mán yuàn) ．．．．．C.嘴唇(cún) 乖巧(guāi ) D.狭长(jiá ) 冲着（ chòng ） ．．．．4.下列字形没有错误的一组是( )

A.搭船 翠绿 沙啦啦 B.钩鱼 睡觉 吞下 C.嘴巴 观擦 打哈欠 D.船蓬 合扰 一本正径 5.给句子中的加点字选择正确的解释。(填序号)

张:A.陈设,铺排;B.看，望;C.量词;D.使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。 （1）原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。( ) （2）上课时,不要东张西望。( ) （3）叔叔给我们照了一张相。 ( )

（4）我们小孩子过生日不应该铺张浪费。( ) 6.选择恰当的关联词填空。(4分)

A.因为……所以…… B.不是……而是…… C.只要……就…… D.虽然……但是…… (1)( )你轻轻咬开它,( )可以看见那新鲜红嫩的果肉。 (2)我这才知道,杨梅( )熟透了,(但是)酸味还是有的。 (3)( )它太甜,( )吃起来就不觉得酸了。

(4)它( )真的变黑，( )因为太红了,看上去像黑的。

7.《我爱故乡的杨梅》一文中，杨梅颜色的变化是( )。 A.淡红-深红-红得发黑 B.淡红-红得发黑-深红 8.下列说法有误的一项是（ ）

A.《我家的小狗》从小狗学认字和火车赛跑等方面突出了它的淘气可爱，表达了作者喜欢小动物的思想感情。

B.《我家的小狗》文章的写作特点是想象合理，叙述有详有略，语言幽默、简练、充满童真。

C.《我爱故乡的杨梅》的结构是总分总。从杨梅的形状、颜色、味道等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。

D.《我爱故乡的杨梅》的写作特点是:作者按杨梅的生长过程，由整体到部分,由表及里的顺序进行叙述。

二．按要求完成下列句子练习。(8分)

1.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句) ._____________________________________________. 2.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(仿写拟人句) ._____________________________________________. 3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(仿写拟人句) ._____________________________________________. 4.它太甜了。吃起来就不觉得酸了。(用关联词合并句子) ._____________________________________________. 5.我看见一只彩色的小鸟站在船头。(缩句)

._____________________________________________. 6.照样子，运用拟人的修辞手法，让句子更富有情趣。 例:一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 (1)蜡烛上的火光欢快地 。 (2)夜空中的星星朝我们 。

7.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(用加点词语造句) ._____________________________________________. 8.广场上五颜六色的红旗迎风招展。(修改病句) ._____________________________________________.

9.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

（1）句子中表示颜色的词语有 、 ,这些表示颜色的词语更加突出了翠鸟外形 的特点。

（2）如果想表现翠鸟动作灵活的特点,应该写( ) A.翠鸟的叫声好听。 B.翠鸟的身体很小。 C.翠鸟飞得很快。

三、阅读《我爱故乡的杨梅》一文,回答下列问题。 1.本文的结构是( )。 A.总分 B.总一分一总 2.写出下列词语的反义词。

贪婪—( ) 细腻—( ) 3.用“ ”画出短文的中心句。 4.短文第②自然段用了什么修辞方法?这样写有什么好处?

. . 5.短文第⑤段写了 . 6.作者在写杨梅时,分别从 、 、 三个方面来描写。其中,在写杨梅的颜色时,主要抓住了颜色的变化:杨梅先是 的,随后变成 ,最后几乎变成 了。文章表达了作者对故乡杨梅的 的思想感情。 7.从最后一段话中，你得到什么启示？ . .

三、阅读《我家的小狗》一文,回答下列问题。

我得(de dé děi) 好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最．花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过‘王子”很乖，它总是在前面等着我。

我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得(de dé děi)最欢。它准是在想，这是在说它自己呀!“王子”还会数数(shǔ shù)，不过总共才会数(shǔ shù) 到二。 它还特会哼哼和汪汪叫。

1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.给下面的多音字组词。

漂piāo（）piào（） 还hái（）huán（） 教jiāo（）jiào（）

3.“王子”“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗”，这一句是写小狗的 ， “它跑得特别快”是写小狗的 。 4.作者从哪些方面写了小狗的有趣？

. .

答案：

一、

1.母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟

捕鱼 搭船 沙啦 响声 嘴角 吞下 窗前 蒲公英 盛开 玩耍 绒毛 而且 假装 哈欠 钓鱼 喊叫 一本正经 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 起床 2.shuǎ lǒng pú yīng zhāo shèng shuì shū yǔn mán yuàn lán chún guāi xiá yíng chòng

3.B 4.A 5.DBCA 6.CDAB 7.A 8.C 二、

1.杨梅树吮吸着甘露。 2.示例:一只只可爱的小鸟在枝头欢唱。

3.示例:果树上的柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!

4.因为它太甜了，所以吃起来就不觉得酸了。

5.我看见小鸟。 6.跳舞 眨眼睛

7.示例:广场上飘动的彩色气球，格外引以注目。 示例:蒲公英长得很不引人注目。 8.广场上的红旗迎风招展。 9.翠绿 蓝色 美丽 C 三

（一）

1. A 2.满足 粗糙 3.我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅.

4. 比喻 拟人 这样写不仅生动形象,而且表达了作者对杨梅的喜爱之情。 5. 写了杨梅颜色的变化及果肉的颜色。

6.外形、颜色、 味道 淡红 深红 黑的 喜爱 7.凡是要时适可而止，过犹则不及。

(二)

1.děi de shǔ shù 2.漂浮 漂亮 还有 归还 教书 教师

3、外形 动作 4.跑得快，我总也追不上它。 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它还会数数儿，不过总共才会数到二。它还特会哼哼和汪汪叫。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

17.古诗三首

一、标准化试题： 1.读拼音写词语。

bú duàn gū fān yín pán zhì yú qīng chǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．用“√”给加点字选择正确读音。

潋滟（liǎn liàn） 洞庭（tín tíng） 相宜(yí yì) ．．．

淡妆(zuāng zhuāng) 浓抹 ( mā mǒ ) 磨盘（mó mò） ．．．镜未磨（wèi mò） 抹布( mā mǒ ) 磨难（mó mò） ．．

3.《望天门山》作者是________(朝代)诗人________。诗中描绘的景物有________________________，本诗共四句，前两句侧重于写天门山的________(①山川之势 ②行船感受)，后两句侧重于写天门山的________。(①山川之势 ②行船感受) 4．《饮湖上初晴后雨》的作者是________(朝代)诗人________。诗人对________的景色进行了赞美。请默写后两句：___________________________________________________。 5．《望洞庭》的作者是________(朝代)诗人________。在诗中，诗人采用了________的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。本诗共四句，请默写后两句：_____________________________________________________________________。 6.给诗句中的加点字选择正确的解释。

（1）碧水东流至此回。( ) A.返还 B.答复。 C.回旋。 ．（2）水光潋滟晴方好。( ) A.方向。 B.地方。 C.正。 ．（3）欲把西湖比西子。( ) A.想要。 B.欲望。 C.将要。 ．（4）天门中断楚江开( ) A.从中间断开。 B.中途停止或断绝。 ．（5）湖光秋月两相和( ) A.和谐。 B.温和,暖和。 ．

（6）山色空蒙雨亦奇( ) A．云雾迷茫的样子 B．空的，没有东西 ．（7）山色空蒙雨亦奇( ) A．奇怪 B．奇妙 ．7.判断下列说法是否正确,正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）《望天门山》描写了天门山一带壮丽的景色，表达了诗人对祖国山河对大自然的热爱之情。( )

（2）《望天门山》的作者是唐代诗人李白。诗中的“楚江”指长江。（ ） （3）“两岸/青山/相/对出,孤帆/一片/日/边来。”这种停顿是正确的。( ) （4）《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是西湖，“初晴后雨”是说刚开始是晴天，后来下雨了。全诗赞美了西湖美妙多变的天气。( )

（5）《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼写的，诗中描写的是西湖的美丽景色。 （6）“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手法。( )

（7）《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的。这首诗描写了夏季月光下的洞庭湖。( ) （8）“山色空蒙雨亦奇”中“奇”的意思是奇妙。( )

（9）“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手法。( ) 8.根据情境写诗句。

（1）两岸的青山一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。 ________________________________________________________________________ （2）晴天，西湖水波荡漾，波光艳丽，美极了。雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山云雾迷茫，显得非常奇妙。

________________________________________________________________________ （3）洞庭湖的湖水清澈，和月亮交相辉映，显得十分和谐。潭面没有风，好像一个没有经过打磨的镜子。

________________________________________________________________________。 （4）那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛着一个青绿色的螺。 ________________________________________________________________________。

二、古诗阅读理解。

(一)望天门山

. , 。 . , 。 1.默写古诗

2.这首诗的作者是 代诗人 ,我还知道他的另一首古诗《 》。 3.这首诗描写了 、 、 、 等景物。 4.诗中描写长江冲破“天门”的诗句是: 。

5.诗句“ ， ”写出了青山耸立、孤帆红日的壮美景象。

6.诗题为“望天门山”，我认为诗人是在( )望天门山。 A.天门山脚下 B.天门山山中 C.行驶的小船中 7.用自己的话说一说最后两句诗的意思。

. . . 。

(二)《饮湖上初晴后雨》

. , 。 . , 。 1.默写古诗。

2.诗中的“西子”指 。 3.下列对字词的解释不正确的一项是( )

A.方:正。 B.亦:也。 C.欲:贪心。 D.潋滟:波光闪动的样子。 4.诗的前两句描写了西湖 和雨天的景象。

5.诗中运用比喻的修辞手法,把 比作 ,突出了西湖的 。 6.在诗中,诗人苏轼 (谁)用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了 比喻 的修辞手法的诗句是: , 。

7.诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“ ”。 (三)望洞庭

. , 。 . , 。 1.默写古诗。这首诗的作者是( B )。

A.唐代诗人李白 B.唐代诗人刘禹锡 C.宋代诗人苏轼 2.“白银盘”指的是 洞庭湖 ,“青螺”指洞庭湖中的君山。

3.诗中“湖光秋月两相和”一句总写洞庭湖的秋色,表现了秋月湖光互为映衬下洞庭 湖 、 的美。

4.诗中“和”的读音是( ),意思是( )。 A. he B.huo C.和谐 D.温和,温暖

5.诗的前两句运用了_________的修辞手法,把_________比作_________,突出了洞庭湖湖面的_________与_________。

答案见下一页 答案： 一、

1.不断 孤帆 银盘 至于 清楚

2.liàn tíng yí zhuāng mǒ mò wèi mā mó 3.唐代 李白 天门山 碧水 青山 孤帆 ① ② 4.宋代 苏轼 西湖 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 5.唐代 刘禹锡 比喻 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

6.CCAA AAB

7.√√××√ ××√×

8.（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（2）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （3）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（4）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 二、 (一)

1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 2.唐 李白 静夜思

3.天门山、楚江、孤帆、红日 4.天门中断楚江开

5.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 6.C

7.两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见。一叶小舟正乘风破浪，从天 水相接的远方驶来。 （二）

1.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

2.西施 3.C 4.晴天 5.西湖 西子 美丽 6.苏轼 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 7. 山色空蒙雨亦奇 （三）

1. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 B

2. 洞庭湖 洞庭湖中的君山。 3. 湖光秋月两相和 宁静、柔和

4. A C 5.诗的前两句运用了比喻的修辞手法,把湖面比作镜子,突出了洞庭湖湖面的宁静与柔和。

部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

18.富饶的西沙群岛

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

wèi yú bù fēn fēng jǐng yōu měi wù chǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng fù xiāng hù jiāo cuò chéng qún jié duì ( ) ( ) ( ) ( ) yóu dòng duī jī bǎo guì féi liào zǔ guó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yōu xiù dàn qīng shēn qiǎn yán shí lóng xiā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn hòu tǐng lì qún dǎo shǔ bù qīng ( ) ( ) ( ) ( ) 2.根据语境写字词。

西沙群岛风景yōu ( )美,龙xiā( )在海底的yán( )石上划动,样子tǐng( )威武,还有的鱼gǔ( )起气来像皮球一样圆……岛上还有bǎo guì( )的肥料和shǔ( )不清的鸟蛋。

3.用“√”选择正确读音或字。

海参（cān shēn） 富饶（ráo láo） 蠕动 （rǔ rú） ．．．参加(cān shēn) 瑰丽（guī guì） 数不清（shǔ shù） ．．．

挠 浇 饶 晓 绕 富（ ） 围（ ） 不屈不（ ）（ ）水 春（ ） 4. “ 。”这是全文的中心句

5.西沙群岛位于 海的西北部，是我国 省三沙市的一部分。那里 、 . ,是个可爱的地方。

6.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。 A.位于 陪分 风景 优美 B.相互 交错 游动 推积

C.肥料 保贵 淡青 深浅 D.岩石 龙虾 挺立 群岛 7.下列词语搭配有误的一项是（ ）。

A.绽开的(花朵) 威武的(大龙虾) B.彩色的(条纹) 茂密的(树林) C.懒洋洋的(海参) 富饶的(西沙群岛) D.圆溜溜的(眼睛) 贵重的(肥料) 8．下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A. 富饶一一贫瘠B.绽开一一合拢 C.绽开一一绽放 D.茂密一一稀疏 9.选择恰当的关联词补充句子。

A.因为…所以… B.虽然…但是… C.既…又…

( )海底高低不平,( )西沙群岛华带的海水五光十色。

10.课文是按照( )→( )→( )的顺序描写西沙群岛的景色和物产的。(填序号) A.海底 B.海岛 C.海水 11.下列说法错误的一项是( )

A.课文是围绕“那里风景优美,物产丰富，是个可爱的地方”一句来写的。 B. 课文是按“总一分一总”的结构叙述的。

C.课文表达了作者对西沙群岛的喜爱之情,对祖国的热爱之情。 D.西沙群岛的海水一片蔚蓝，十分美丽。 12．课文是围绕哪句话写的？( ) A.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 B.富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。 13．课文是按什么顺序来写西沙群岛的？( ) ①海面——海鸟——海滩——海底 ②海面——海底——海滩——海鸟

二、按要求完成句子练习。

1.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。(缩句) . 。 2.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。(缩句) . 。

3.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。(改为反问句) . 。 4.西沙群岛是个好地方! (用上一些好词把句子写具体) . 。

5.妈妈买了水果、桃、苹果、香蕉，还有巧克力。(用修改符号在原句上修改病句) 6.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(仿写句子) . 。

7.海底的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。(仿写句子) . 。

8.“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。”这段话写出了鱼的样子，你能仿照上文，用“有的……有的……有的……”介绍一种事物吗？

. 。

三、课内阅读理解。

（一）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

(1)用“______”画出这段话的中心句。

(2)海水有哪些颜色？为什么会有这些颜色的变化？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

（二）

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上．．．．长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙．．．．群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1.这段话是围绕哪句话来写的?用“一”画出来。”

2.加点词语中，“ ”表现了鱼的数量多，“ ”表现了鱼的种类多。 3.选段描写了鱼的哪些形态?用“ ”画出来。

4.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话说明了( ) A.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 B.西沙群岛的海里的鱼非常多。 5、做一张西沙群岛的名片。

美丽西沙,度假之地 景观:海水 , ,海底有 和 ，海岛上有 。

物产:各种各样的鱼， 的大龙虾,懒洋

洋的 和各种海鸟。 答案见下一页

答案：

1.位于 部分 风景 优美 物产 丰富 相互 交错 成群结队 游动 堆积 宝贵 肥料 祖国 优秀 淡青 深浅 岩石 龙虾 挺立 群岛 数不清 2.优 虾 岩 挺 鼓 宝贵 数 3.shēn ráo rú cān guī shǔ

饶（富饶） 绕（围绕） 挠（不屈不挠） 浇 （浇水） 晓（春晓） 4.那里风景优美，物产丰富,是个可爱的地方。 5．南 海南 风景优美、物产丰富,

6.D 7.D 8.C 9.A 10.CAB 11.D 12.A 13.B 二

1.岩石上生长着珊瑚 2.鱼穿来穿去。

3.西沙群岛风景优美，物产丰富，难道不是个可爱的地方吗？ 4.美丽富饶的西沙群岛是个好地方! 5.妈妈买了桃、苹果、香蕉，还有巧克力。 6.树林里的树很多，多得数不清。

7.示例:黄山上的奇松，有的像狮子，有的像手掌。

8.天上的云儿真美啊！有的似奔驰着的骏马，有的像活泼可爱的兔子，还有的如顽皮好动的小狗……真是姿态各异、形态万千！ 三、

（一）(1)西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 (2)海水的颜色：深蓝的，淡青的，

浅绿的，杏黄的。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （二）

1.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。 2.成群结队 各种各样

3.有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。 4.B

5、五光十色,瑰丽无比 山崖 峡谷 有茂密的树林 威武 海参

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

19.海滨小城

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

hǎi bīn jiē dào jiāo jiè yú mín lái lái wǎng wǎng （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) biàn dì yuǎn chù qì dí chuán duì yín guāng shǎn shǎn ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) mǎn zài kào àn chū xià sàn fā chú le ( ) （ ） ( ) ( ) ( )

zhěng jié huī sè tǎng dǎo sān yà zāi shù cǎi tà ( ) （ ） ( ) ( ) ( ）（ ) 2.用“√”选择正确读音或字。

海滨(bīn bīng) 海鸥(ōu nōu) 理睬(cǎi chǎi) ．．．满载(zài zǎi) 亚热带(yà yǎ) 胳膊(bì bei) ．．．

栽 载 （ ）树 装（ ） 洁 结（ ）白 （ ）果

3. 课文按由 到 的顺序,先写海滨小城的大海和 上的景物，接着写了小城里的 、 、 ，这座海滨小城真是又 又 。 4.课文按照由 到 的顺序写了 、 、 、 、 . 这五个场景,向我们展现了一座又 又 的海滨小城,表达了作者对家乡的 之情。

5.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。 A.海滨 街道 交界 鱼民 B. 遍地 远处 汽笛 银光闪闪 D.满栽 靠岸 初夏 除了 D. 载树 躺倒 三亚 来来住住 6.下列词语搭配有误的一项是（ ）。

A.（可爱）的地方 （布满）条纹 B.（蓝蓝）的天空 （没过）膝盖 C.（宽阔）的大海 （积满）白雪 D.（巨大）的宝库 （抽出）枝条 7．下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A. 寂寞一一热闹 B.理睬一一搭理 C.喧闹一一安静 D.整洁一一杂乱 8.给下面的词语选择正确的理解： A. 喧闹 B.海滨 C.理睬 D.寂寞 （1）形容孤单冷清。( )

（2）指靠近大海的地方;沿海地带。( ) （3）形容喧哗，十分热闹。( ) （4）对别人的言语行动表示态度。( ) 9.（多选）作者写了小城的哪几个地方? ( ) 庭院 B.公园 C.广场 D.街道 10.（多选）这座海滨小城的特点有( ) A.美丽 B.宽阔 C.整洁 D.安静 11.下列表述无误的一项是（ ）。

“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话是全文的中心句。 B.这篇课文中,作者主要写了庭院、公园、街道、田野这四个地方。 C.军舰、海鸥、云朵、沙滩、海星这些都是文中写到的景物。

D.这篇课文是按照先总写后分写的结构来写的。这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋滴尽致。

二、按要求完成句子练习。

1.人们把街道打扫得十分干净。(改为“被”字句)

. 。 2. 路边开满了五颜六色的黄菊花。(用修改符号在原句上修改病句) 3.人们把街道打扫得整整齐齐。(用修改符号在原句上修改病句)

4.果园里种了许多果树!有苹果树、桃树、桂花树、梨树……(用修改符号在原句上修改病句)

5.沙滩上有贝壳。(把句子写具体)

. 。

6.庭院里有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。(仿写句子) . 。 7.船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。

用带点词语造句: . 。 8.天空飞翔着海鸥。

. 。 9.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。

. 。 10．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒伞。(仿写比喻句) ___________________________________________ 11．沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。(缩句)

________________________________________________________________________ 12．这座海滨小城真是又美丽又整洁。(用带点词语造句)

________________________________________________________________________

三、课内阅读理解。

《海滨小城》(节选)（一）

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 1．把表示颜色的词语画上横线。(不重复) 2．照样子写词语。

来来往往 ____________ ____________ ____________

3．本段主要写了广东的一座( )。第四句写了( )和( )。第五句写了天空的( )和( )。

《海滨小城》(节选)（二）

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 1.用“一”画出文段的中心句。

2.这段话描写的场景是小城的 ，是围绕“ ”这句话来写的。庭院的主要特点是 。

3.文段中画“ ”的句子是一个 句,把 比作“ ”。 4.树木给小城增添了迷人的味道和颜色：桉树叶子散发出 ，凤凰树的花让小城好像笼罩在 。

5.“凤凰树开了花，开得那么热闹”，这里的“热闹”是指（ ）

A.凤凰树开花了，人们都来观看，十分热闹。B.凤凰树的花开得十分鲜艳、旺盛。 C.凤凰树下人很多。 D.小城赏花的人很多。 四、填写导游词。 亲爱的游客朋友们:

你们好,欢迎来到海滨小城。

这里海和天都是( )色的,沙滩上遍地是各种颜色的( ),每一个庭 院里都有许多茂盛的( )。 小城的街道有些是用( ) 铺成的,踩上去特别舒服。这里很难看到一片落叶，真的是又( )又( )!

答案：

一

1.海滨 街道 交界 渔民 来来往往 遍地 远处 汽笛 船队 银光闪闪

满载 靠岸 初夏 散发 除了 整洁 躺倒 三亚 栽树 踩踏 2.bīn ōu cǎi zài yà bei

栽（栽树） 载（装载） 洁（洁白） 结（结果） 3.由远到近 沙滩 公园、街道 美丽 整洁

4.远 近 沙滩、庭院、公园、街道 美丽 整洁 喜爱 5.B 6.C 7.B 8.DBAC 9.ABD 10.AC 11.A 二、

1.街道被人们打扫得十分干净。 2. 路边开满了五颜六色的黄菊花。 3.人们把街道打扫得干干净净。

4.果园里种了许多果树!有苹果树、桃树、梨树…… 5.沙滩上有各种颜色的贝壳。

6.公园里有人工湖、鲜花、绿树,还有活泼可爱的孩子。 7.用带点词语造句:“她一听到这个消息就离开了。 8.扩句:蓝蓝的天空飞翔着白色的海鸥。 9.仿写:火红的太阳 就像一个大火球。

10.十五的月亮像个大圆盘。 11.沙滩上遍地是贝壳。 12.弟弟又聪明又可爱。 三、 （一）

1.蓝 棕色 银白色 白色 灰色 2.高高兴兴 许许多多 开开心心 3.海滨小城 机帆船 军舰 海鸥 云朵 （二）

小城里每一个庭院都栽了很多树。 2.庭院 小城里每一个庭院都栽了很多树 树木多 3.比喻 凤凰花 红云 4.香味 一片片红云中 5.B 四、蓝 贝壳 树 细沙 美丽 整洁

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

20.美丽的小兴安岭

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

dǒng běi nǎo dai dǎng zhù shì xiàn yán yán shí shí ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) huā tán xiǎn de cāng cuì fēi wǔ míng guì ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) yào cái xuě huā jù dà bǎo kù róu ruǎn ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) 2.用“√”选择正确读音或字。

树梢（shāo xiāo） 来临（lín líng） 宿舍（sè shè） ．．．兴旺(xīng xìng) 侧面（cè chè） 浸入（jìn jìng） ．．．膝盖（xī qī ） 融化（róng lóng） 欣赏（xīn xīng） ．．．

3. 《美丽的小兴安岭》课文按照 的结构写了小兴安岭 、 、 、 . 四个季节的美丽景色和 ，把小兴安岭比作 和一座 。

4.《美丽的小兴安岭》一文按________顺序写了小兴安岭________________景色。表达了作者对小兴安岭的________。

5．我能把课文中总结整篇课文的句子写在下面。

________________________________________________________________________ 6．下面四句话分别描写了什么季节小兴安岭树木的特点？在横线上写下来。 (1)____________________，落叶在林间飞舞。 (2)____________________，树上积满了白雪。 (3)____________________，树木长得葱葱茏茏。

(4)____________________，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 7.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A.脑装 严实 挡住 B.视线 花坛 仓翠 C.飞舞 药才 雪花 D. 巨大 宝库 柔软

8.下列词语搭配有误的一项是（ ）。

A.(雪花)融化 又肥又厚的(脚掌) B.(野花)盛开 又香又脆的(榛子) C.(积雪)飞舞 又松又软的(积雪) D.(浓雾)升起 又酸又甜的(山葡萄) 9．下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A. 融化一一消融 B.欣赏一一观赏 C.融化一一冻结 D.苍翠一一青翠 10.给加点的字选择正确的解释。(填序号)

抽:A.吸;B.(某些植物体)长出;C.打;D.从中取出一部分。 （1）树木抽出新的枝条。( ) （2）老师要抽查我们的作业。( ) （3）爸爸从来不抽烟。( ) （4）她的鞭子抽在马背上。( ) 11.“严严实实”中“严”的意思是( )

A.紧密、没空隙 B.认真、不放松 C.厉害 D.使人感到敬畏 12.“美餐”的“美”在这里的意思是（ ）

A.美丽 B.令人满意的 C.使……美丽 D.得益 13.选择合适的词语：A.松软 B.柔软 C.珍贵 D.名贵 （1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（ ）舒适。 （2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）。 （3）妈妈的日记本里夹着一张非常（ ）的照片。 （4）人参是非常（ ）的药材。

二、按要求完成句子练习。

1.小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。(仿写句子) .________________________________________________________________. 2.小兴安岭是一座美丽的大花园。(改为反问句)

.________________________________________________________________. 3.小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树。(用修改符号修改病句) .________________________________________________________________. 4.我仿佛看到了美丽的风景和黄鹂婉转的歌声。(用修改符号在原句上修改病句) .________________________________________________________________.

5．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(用加点．．．的词语造句。)

.________________________________________________________________.

6．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(仿写拟人句)

.________________________________________________________________. 7.密密层层的枝叶挡住了人们的视线。

改为“把”字句:._________________________________________________。 改为“被”字句:__________________________________________________。 8.例:小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 仿写句子:._______________________________________________________。

三、课内阅读理解。

《美丽的小兴安岭》(节选)（一）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的 视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1．本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”读作( )。

2．我能写一写：蓝蓝的_________ 乳白色的_________ 美丽的 _________ 3．这段话写出了小兴安岭________(季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是

________________________________________________________________________。 4.用“ ”画出文中的比喻句，这句话是把________比作________。

5.这一自然段抓住了__________、___________、___________、草地和野花等景物,写出了________________。

6．“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了( ) A．树木太多，挡住了人们的道路。B．树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。 7．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到( ) A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。 B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。

《美丽的小兴安岭》(节选)（二）

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了 的山葡萄， 的榛子， 的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 (1)在文中填上合适的词语。 (2)用“_____”画出一个拟人句。 (3)“苍翠”在文中的意思是（ ）

A.树木白而略发青 B.树木老的发青了 C.树木浓绿、深绿 (4)这段话主要写了 的景色。

答案：

一

1.东北 脑袋 挡住 视线 严严实实 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵 药材 雪花 巨大 宝库 柔软

2.shāo lín shè xīng cè jìn xī róng xīn

3.总分总 春天、夏天、秋天、冬天 丰富物产 美丽的大花园 巨大的宝库 4.时间 四季的美丽 喜爱和赞美

5.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 6.(1)秋天 (2)冬天 (3)夏天 (4)春天

7.D 8.C 9.D 10.BDAC 11.A 12.B 13.BACD 二、

示例:她是我们的班主任，也是我们的语文老师。 2.小兴安岭难道不是一座美丽的大花园吗?

3.小兴安岭有许多红松、白桦、栎树。

4.我仿佛看到了美丽的风景,听到了黄鹂婉转的歌声

5.父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。 2.白杨傲然挺立在边疆。 6.密密层层的枝叶挡住了人们的视线。 7.密密层层的枝叶把人们的视线挡住了。 人们的视线被密密层层的枝叶挡住了。

8.我们的学校是一座美丽的花园,也是一座知识宝库。 三、 （一）

1.shè shě 2.天空 浓雾 小兴安岭 3.夏天 树木长得葱葱茏茏

4.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 阳光 利剑

5.树木、雾、太阳 小兴安岭夏天的美 6.B 7.A （二）

1.酸甜可口 又香又甜 鲜嫩 2.落叶在林间飞舞。3.C 4.小兴安岭秋天

新部编版三语上标准化试题+口语交际（附答案）

语文园地六

一、标准化试题：

（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）

1.读拼音，写词语：

bú duàn gū fān yín pán zhì yú qīng chǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wèi yú bù fēn fēng jǐng yōu měi wù chǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng fù xiāng hù jiāo cuò chéng qún jié duì ( ) ( ) ( ) ( )

yóu dòng duī jī bǎo guì féi liào zǔ guó ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yōu xiù dàn qīng shēn qiǎn yán shí lóng xiā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn hòu tǐng lì qún dǎo shǔ bù qīng ( ) ( ) ( ) ( )

hǎi bīn jiē dào jiāo jiè yú mín lái lái wǎng wǎng （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) biàn dì yuǎn chù qì dí chuán duì yín guāng shǎn shǎn ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) mǎn zài kào àn chū xià sàn fā chú le ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) zhěng jié huī sè tǎng dǎo sān yà zāi shù cǎi tā ( ) （ ） ( ) ( ) ( ）（ ) dǒng běi nǎo dai dǎng zhù shì xiàn yán yán shí shí ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) huā tán xiǎn de cāng cuì fēi wǔ míng guì ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) yào cái xuě huā jù dà bǎo kù róu ruǎn ( ) （ ） ( ) ( ) ( )

2．用“√”给加点字选择正确读音。

潋滟（liǎn liàn） 洞庭（tín tíng） 相宜(yí yì) ．．．

淡妆(zuāng zhuāng) 浓抹 ( mā mǒ ) 磨盘（mó mò） ．．．

镜未磨（wèi mò） 抹布( mā mǒ ) 磨难（mó mò） ．．海参（cān shēn） 富饶（ráo láo） 蠕动（rǔ rú） ．．．参加(cān shēn) 瑰丽（guī guì） 数不清（shǔ shù） ．．．海滨(bīn bīng) 海鸥(ōu nōu) 理睬(cǎi chǎi) ．．．满载(zài zǎi) 亚热带(yà yǎ) 胳膊(bì bei) ．．．树梢（shāo xiāo） 来临（lín líng） 宿舍（sè shè） ．．．兴旺(xīng xìng) 侧面（cè chè） 浸入（jìn jìng） ．．．膝盖（xī qī ） 融化（róng lóng） 欣赏（xīn xīng） ．．．3.我能为下面带有“鱼”字旁、“虫”字旁的生字注音。

蝌( ) 蚪( ) 蛾( ) 鲨( ) 鲫( ) 4.补充诗句。

（1）两岸青山相对出，________________。________________，淡妆浓抹总相宜。 （2）朝辞白帝彩云间，________________。两岸猿声啼不住，________________。 5.根据古诗内容填空。

（1）《望天门山》一诗中,诗句“____________________”是借山势写出了水的汹涌,诗句“____________________”则是借水势衬出了山的奇险。

（2）《饮湖上初晴后雨》中的比喻句是“________________，________________。”，表达了诗人对西湖秀丽景色的____________________之情。

（3）《望洞庭》中诗句“________________，________________。”总写了洞庭湖的秋色,表现了秋月湖光相互映衬时宁静、柔和的美景。 6.下列加点字读音全部正确的是（ ）。 A.相宜(yí ) 磨盘（mó） 抹布( mā ) ．．．B.海参（shēn） 蠕动（rú） 瑰丽（ɡuǐ） ．．．C.满载(zài) 胳膊(bì) 兴旺(xìng) ．．．D.树梢（shāo） 膝盖（xī） 海滨(bīn) ．．．7.下列字形没有错误的一组是( )

A.忧美 相互 交错 成群结队 B.肥料 淡清 挺立 银光闪闪 C.海宾 街道 渔民 来来往往 D.栽树 踩踏 视线 严严实实 8.一段话的中心句的位置在( ）多。

A.段落的开头B.段落的中间C.段落的结尾D.以上三种情况都有可能.

二．先将ABB式的词语补充完整，再选词填空。 ( )洋洋 ( )腾腾 ( )巍巍 ( )冲冲 ( )悄悄 ( )荡荡 ( )糟糟 ( )哄哄 1.放学了,同学们都回家了,教室里( )的。 2.小花猫( )地趴在草地上晒太阳。 3.小弟弟太调皮了,把屋子里弄得( )的。 4.老奶奶八十多岁了,走起路来( )的。 5.这样(地走，什么时候才能到学校呢?

6.上课铃响了，教室里还( )的,老师严厉地批评了我们。 7.教室里( )的,只听得见沙沙的写字声。 8.下雪了，小朋友( )地跑到雪地里玩耍。 三、用所给的开头,试着写一段话。 1.

这句话是一个中心句，我们要顺着这个意思写下去。我们可以接着写人多的程度、人们的表现等等，一定要围绕中心句来展开描写。

操场上的人可真多啊! . . . . . . . 2.车站的人可真多， . . 。 3.我喜欢夏天的夜晚。 . . 。 四、补充古诗,回答问题。

. ，千里江陵一日还。 . ，轻舟已过万重山。

1.补充古诗。这首诗出自 代诗人 写的《 》。 2.诗的前两句向我们交代了诗人出发的时间是 ,出发的地点是 。

3.诗句“ ”和“ ”写出了行舟的速度很快。 4.描写白帝城美丽风景的诗句是： 。 5.写出诗人愉快、急切的心情的诗句： 。 6.理解后两句诗的意思。

. 。

答案：

一、

不断 孤帆 银盘 至于 清楚

位于 部分 风景 优美 物产 丰富 相互 交错 成群结队 游动 堆积 宝贵 肥料 祖国 优秀 淡青 深浅 岩石 龙虾 挺立 群岛 数不清 海滨 街道 交界 渔民 来来往往 遍地 远处 汽笛 船队 银光闪闪 满载 靠岸 初夏 散发 除了 整洁 躺倒 三亚 栽树 踩踏

东北 脑袋 挡住 视线 严严实实 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵 药材 雪花 巨大 宝库 柔软

2.liàn tíng yí zhuāng mǒ mò wèi mā mó shēn ráo rú cān guī shǔ bīn ōu cǎi zài yà bei shāo lín shè xīng cè jìn xī róng xīn

3.kē dǒu é shā jì

4.（1）孤帆一片日边来 欲把西湖比西子 （2）千里江陵一日还 轻舟已过万重山 5.（1）天门中断楚江开 碧水东流至此回

（2）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 喜爱与赞美 （3）湖光秋月两相和 ， 潭面无风镜未磨 6.D 7.D 8.D 二、

(懒)洋洋 (慢)腾腾 (颤)巍巍 (兴)冲冲 (静)悄悄 (空)荡荡 (乱)糟糟 (闹)哄哄 空荡荡 懒洋洋 乱糟糟 颤巍巍 慢腾腾 闹哄哄 静悄悄 兴冲冲 三

1.示例:同学们有的在跳绳，有的在玩游戏，有的在打排球。

2.示例：车站的人可真多，有的站着，有的坐着，有的在聊天，有的在打电话，简直像个闹市。

3.示例：我喜欢夏天的夜晚。青蛙在田野里纵情歌唱，虫儿在玉米地里呼朋唤友，蚯蚓在地下说着悄悄话。 四

1.朝辞白帝彩云间 两岸猿声啼不住 唐 李白 早发白帝城 2.早晨 白帝城

3.千里江陵一日还 轻舟已过万重山 4.朝辞白帝彩云间 5.千里江陵一日还

6.江两岸的猿在不停地啼叫着，轻快的小舟已驶过万重青山。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

21.大自然的声音

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

měi miào yīn yuè jiā yǎn zòu qīng róu gǎn shòu ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) wēn róu jī dòng hé zòu yuè qǔ chōng mǎn ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) yuè qì yǔ dī dī dā suǒ yǒu hé liú ( ) （ ） ( ) ( ) ( )

qīng kuài shǒu fēng qín dǎ jī qiāo dǎ míng jiào ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) 2.用“√”选择正确读音或字。

音乐（yuè lè） 歌曲（qǔ qū） 演奏(zhòu zòu) ．．．快乐（yuè lè） 弯曲（qǔ qū） 汇聚 (huì hiù) ．．．他呢（ne ní） 散步（ sàn sǎn） 雄伟(wěi wéi) ．．．呢喃（ne ní） 散装（ sàn sǎn） 琴声(qíng qín) ．．．喳喳叫( chã zhã ) ．．

3. 森林里风会演奏 ;下雨的时候,水会玩 ；在公园里、树下和水塘边能听到 、 和 的歌声。

4.小溪 ，流向河流;河流 ,流向大海;大海 汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。

5.课文开头总写大自然有许多美妙的声音,这也是全文的 句。 然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音:① ;② ; ③ 。

6.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A.美秒 演奏 轻柔 感受 B.温柔 激动 合秦 乐曲 C.乐器 雨滴 滴答 所有 D.轻快 冲满 打击 敲打 7.下列加点词语的近义词有误的是（ ）。

A.感受一一感觉 B.激动一一兴奋 C.热闹一一喧闹 D.温柔一一粗暴 8.下列加点词语的近义词有误的是（ ）。 A.大自然有许多美妙的声音。(优美) ．．

B.那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。(温和) ．．C.整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。(雄壮) ．．D.从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。(笨重) ．．9．下列词语与其它三组不是一类的一项是（ ）。 A.叽叽喳喳 滴滴答答 B.轰轰隆隆 红红火火 C.乒乒乓乓 叮叮咚咚 D.哗哗啦啦 嘻嘻哈哈

10.大自然中到处有音乐家。蓝天中,鸽子在 地叫;树林里，鸟儿在 地唱歌;

花园里,蜜蜂在 地飞舞;小河中,鸭子在 地叫着…… A.嗡嗡嗡 B.嘎嘎嘎 C.咕咕咕 D.叽叽喳喳

二、按要求完成句子练习。

1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)

.________________________________________________________________. 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句) .________________________________________________________________. 3.动物是大自然的歌手。(仿写比喻句)

.________________________________________________________________. 4.用修改符号修改病句。(在原句上修改)

（1）我走在公园里，看着树上叽叽喳喳的鸟叫。 （2）星期天，带我参观了冰心的文学馆。

5.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。(用加点字词造句) .________________________________________________________________. 6.风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。

. ,是大自然的 ,他会 . 7.不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。(仿写句子)

不一样的 ,有不一样的 ;不一样的 ,有不一样的 。

三、课内阅读理解。

《大自然的声音》(节选)（一）

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1．把选文内容补充完整。

2.用联系上下文的方法来理解下面词语的意思。

呢喃细语:形容小声说话的声音。在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话。 3．选文介绍的是大自然________的声音。

4．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当_____ 吹起，合奏出雄壮的乐曲。前者让我们感受到大自然的温柔，后者让我们感受到大自然的威力。

5．选文的中心句是：___________________________________________________。

大自然的声音(节选)（二）

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树.上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!” 1.这段话是围绕哪一句话来写的?用“一”画出来。

2.文段中提到的“大自然的歌手”有 、 和 。他们的歌声好像在告诉我们:“ 。”

3.文段中鸟歌唱的声音是 ，虫歌唱的声音是 。我还知道 歌唱的声音是 ， 歌唱的声音是 。

大自然的声音(节选)（三）

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。( )，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：( )，河流潺潺地流向大海，( )。从一首轻快的山中小曲，( )。 1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。(4分) ①大海哗啦啦地汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打

③小溪淙淙地流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱 2．文中画横线的词语是写______的声音的词。(2分) 3．本段中心句是第______句。(2分)

答案：

一、

1.美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 手风琴 打击 敲打 鸣叫 2. yuè qǔ zòu lè qū huì ne sàn wěi ní sǎn qín zhā 3.手风琴 打击乐器 鸟儿 虫子 青蛙 4.淙淙 潺潺 哗哗 轻快 波澜壮阔 5.中心 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手 6-9.CDDB 10.CDAB 二、

1.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？ 2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。 3.示例:植物是大自然的画家。

4.（1）我走在公园里，听着树上叽叽喳喳的鸟叫。 （2）星期天，爸爸带我参观了冰心的文学馆。

5.示例:雨滴像顽皮的小精灵一样，在雨伞上尽情地舞蹈。 6. 动物 歌手 歌唱动听的乐曲 . 7.花朵 颜色 鸟儿 歌声 花朵 颜色 水果 味道 三（一） 名师指导：

选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句。 1.树叶 声音 季节 音乐

2.形容小声说话的声音。在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话 3.风

4.微风 狂风 温柔 威力

5.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 （二）

1.动物是大自然的歌手。

2.鸟 、 虫 和青蛙 我在唱歌，我很快乐 3.叽叽喳喳 唧哩哩 小猫 喵喵 羊 咩咩 (三)1.②③①④ 2.小雨滴 3.1

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

22.读不完的大书

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

gāo yuán chén sī má què mǎ yǐ bān jiā ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) jǐng rán jīng shén qù wèi xiān měi rú tóng ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) wēn róu dào yìng dào yǐng huà cè wú qióng wú jìn ( ) （ ） ( ) ( ) ( )

lè qù dú shū cháng duǎn zāi shù lí shù chǐ cùn ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) 2.用“√”选择正确读音或字。

重瓣(chóngzhòng) 盘旋(xuán xuàn) 柚子树(yóu yòu) 奥秘(ò ào) ．．．．春笋(sǔn shǔn) 棕榈(lǚ l ǔ) 遐想(xiá xiǎ ) 虾蟹(xiè xiàn) ．．．．对垒(léi lěi) 忠贞(zhēn zhēng) 浮云(fú fǔ) 走兽(sòu shòu) ．．．．栽树(zāi zhāi) 倒影(dǎo dào) 不仅(jǐn jìn) 敬佩(pè¡ pì) ．．．．

3.文题《读不完的大书》,这本书指的是 。“我”到大自然中找到很多好玩

的东西,有 。

4.读了课文后,你知道这本大书是 ,这本书的内容是 。这本书给你的感受是 。

5.下面加点字读音正确的一项是( )。

A.重瓣(chóng) 盘旋(xuán) 柚子树(yòu) 奥秘( ào) ．．．．B.春笋(shǔn) 棕榈(lǚ ) 遐想(xiá ) 虾蟹(xiè ) ．．．．C.对垒(léi) 忠贞(zhēn) 浮云(fú) 走兽(sòu) ．．．．D.栽树(zāi ) 倒影(dào) 不仅(jǐn) 敬佩(pè¡) ．．．6.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A. 沉思 麻鹊 蚂蚁 搬家 B.井然 精神 趣味 鲜美 C.温柔 倒影 画册 乐取 D. 长短 裁树 梨树 尺寸

7.下列加点词语的近义词有误的是（ ）。

A.高远一辽远 沉思一深思 B.遐想一畅想 雄健一雄壮 C.勇猛一英勇 敬佩一佩服 D.广阔一狭窄 雄健—柔弱 8.下列加点词语搭配有误的是（ ）。 A.一(株)棕榈 一(种)境界 一(本)画册 B.(高远)的天空 (宽阔)的大地 (欢快)的小鱼 C.(鲜美)的味道 (无尽)的乐趣 (无穷)的奥秘 9.给加点的词语选择正确的解释,把序号写在括号里。

自然:A.自然界;B.自然而然,按事物内部规律发展变化;C.不拘束,不呆板。 （1）我们与别人交谈时，应该自然大方，有礼貌。( ) （2）小树苗在野外自然就会长大了。 ( ) （3）我喜欢到大自然去寻找好玩的东西。 ( ) 10．下列词语分类有误的一项是（ ）。 A.四季: 春天 夏天 秋天 冬天 B.果树: 桃树 橘子树 苹果树 柚子树 C.颜色：红色 黄色 紫色 彩色

D.乐器:二胡 钢琴 笛子 手风琴 11.下列说法不正确的一项是（ ）

A.《读不完的大书》这篇课文是“总分总”结构。

B.《读不完的大书》课文描写了作者童年在大自然中寻找乐趣，感受到大自然有无穷的奥秘,表达了热爱大自然的情感。

C.第2自然段中写蚂蚁搬家时的井然有序以及两军对垒时的勇敢忠贞,小小蚂蚁的行为令人震惊，朗读时注意读出惊讶之情。

D.大自然之所以可以称得上是一本读不完的大书，是因为大自然给作者提供了游戏的材料，自家的庭院让他欣赏到美;大自然的奥妙无穷和丰富的知识,给作者带来更多的乐趣。

二、按要求完成句子练习。

（一）读一读下面生动的语句,试着仿写。 1.小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,叫人愉悦。 . ,叫人开心。 2.微风吹来,沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

. ,如同 。 3.老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人雄健勇猛的感觉。 . ，给人 的感觉。 （二）品读下面生动的语句,完成练习。

1.蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。 (1)我知道“井然有序”的意思是 。

(2)这句话写的是 和 时的两个场景。 2.花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。 (1)这句话从花的 和 两个方面来写 的。

(2)花的颜色多可以用 来形容,花的形状多可以用 来形容。(填四字词语)

3.在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。(1)“秋高气爽”是描写 季的词语,这样的词语我还知道 。 (2)文中的“它”指的是 。 (3)“又是另一种境界”指的是( )

A.轻松、自由自在的心情。 B.一种不安、烦乱的心情。 (三)修改病句

我家房子前后栽有各种果树，有梨花、桃花、橘子树、柚子树等。

. .

三、课内阅读理解。

（一）《读不完的大书》(节选)

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕树。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池墙边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

1. “雨后春笋”是一个成语，文中是形容 ，我们现在常用它的比喻义，意思是( )(填序号)

A.形容植物生长得很茂盛。 B.比喻好的事物迅速大量地涌现出来。

2.“秋高气爽”这是描写 (季节)的词语，我还能写出两个描写这个季节的词语 、 。

3.文中画“ ”句子很生动，运用了比喻、拟人的修辞手法，比喻是把 比作 ，拟人从“ ”这个词可以看出把棕榈树当人来写。

（二）《读不完的大书》(节选)

我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

植物的开花、结籽，暑（ ）荣（ ），有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几

寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

1. 给加点字选择正确的读音。 不仅( ) A.jǐn B.jìn ．遐想( ) A.jiǎ B.xiá ．

2. 在括号里填上合适的词语。

一( )棕榈 一( )画册 ( )的天空 ( )的奥秘 3. （多选）文中详细写了( )。

A. 蚂蚁 B.桃树 C.竹子 D.橘子树

4.文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答） . 。 5.对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的？

. 。 6.如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词，应该是______和______，组成的词语是________________。

7.加点的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是 . 。 8.文章对大自然中万物的描写有详有略，看一看第二、第五自然段详细描写的各是什么？突出了事物哪方面的特点？

. 。 . 。

答案：

1.高远 沉思 麻雀 蚂蚁 搬家 井然 精神 趣味 鲜美 如同 温柔 倒映 倒影 画册 无穷 无尽 乐趣 读书 长短 栽树 梨树 尺寸

2. chóng xuán yòu ào shǔn lǚ xiá xiè lěi zhēn fú shòu zāi dào jǐn pè¡

3.大自然 天空、大地、浮云飞鸟、走兽昆虫、花草树木、虾蟹游鱼 4.大自然 “我”到大自然中找到很多好玩的东西

这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。

5.D 6.B 7.D 8.B 9.CBA 10.C 11.C 二、 （一）

1.苹果树上结满了红通通的苹果

2.池塘边的柳树倒映在水面上 一幅美丽的画 3.小蚂蚁们一起搬运食物 和谐团结 （二）

1.有条理、有顺序的样子 蚂蚁搬家 两军对垒 2.颜色 形状 五彩缤纷 各种各样 3.秋 秋风习习 棕榈 A （三）

我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树等。 三、 （一） 竹子长得快 B 秋风习习 秋高气爽

3.比喻、拟人 棕榈树叶子 大蒲扇 超凡脱俗 （二）

1.A B 2.株 本 高远 无穷 3.ACD

4. 因为里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。

5. 空中的飞鸟，昆虫的动作，和花草树木。 6. 寒 枯 暑寒荣枯。 7. 大量涌现的新生事物。

8. 第一段：蚂蚁搬家和对垒，突出了蚂蚁虽小，却有很强的组织性、团结性和勇敢坚贞的精神。

第二段：描写竹子，突出竹子长得快、味道鲜美、外形和响声。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

23. 父亲、树林和鸟

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

fù qīn tóng nián wù méng méng máng rán qīng shēng ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) shēng pà jīng dòng qì xī zǒng shì dǒu dòng ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) lù shuǐ hū xī shí kè liè rén chì bǎng ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) chéng zhòng cháo shī bí zi cháo dài xī shōu ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) 2.用“√”选择正确读音或字。

黎明（lí ní） 凝神（níng líng） 演奏（zòu zhòu） ．．．舒畅（càng chàng） 瞬间（sùn shùn） 雾蒙蒙（méng móng） ．．．．吸收（xī jī） 猎人（lì liè） 张开的喙（yuán huì） ．．．

3.《父亲、树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢 和 的故事,表达了作者对父亲 、 的赞美之情，同时也教育我们要 。

4.父亲认为树林里有鸟,他靠的是 和 。

5.父亲告诉我，鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间,最容易 。 6.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。

A. 父亲 童年 雾蒙蒙 芒然 B.轻声 生怕 惊动 气息 C.抖动 露水 汲收 时刻 D.沉重 朝湿 翅膀 沉重 7.给加点的词语选择正确的解释,把序号写在括号里。 沉重：A.分量大； B.(心情)忧郁，不愉快

(1)父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”( ) (2)听到这样的消息，我的心情很沉重。( ) 清楚：①对事物了解得很透彻。 ②明白，有条理。

(3)我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙噗的一声掉了下来。( ) (4)他离我很近，我很清楚他的生活习惯。( )

闻:A.听见;B.听见的事情,消息;C.出名,有名望;D.用鼻子嗅气味。 (5)(父亲)上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。( ) (6)如果我们能够闻鸡起舞,学业一定会有所成就。( ) (7)今天,电视_上播报了一则让人非常痛心的新闻。( ) 8.选择合适的关联词语填空,并用剩下的关联词语造旬。 A.因为……所以…… B.只要……就…… C.既……也…… （1）可我( )没有看见一只鸟飞,( )没有听到一声鸟叫。

（2）这时候( )你静静地用心去闻，你( )会闻到那种鸟类特有的气味。 （3）( )我还小，( )我不能一个人去奶奶家。

9.根据课文内容判断下列说法的对错，对的选“A”，错的选“B”。 1.父亲通过看动静、闻气味就知道林中有鸟。( ) 2.父亲喜欢养鸟,对鸟的习性十分了解。( )

3.鸟最快活的时刻警惕性降低,所以最容易被猎人打中。( ) 4.父亲是个十分爱鸟的人。( )

二、按要求完成句子练习。

1．我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)

. . 2．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(用加点的词语仿写句子。)

. .

三、课内阅读理解。

（一）

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。

1．“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？

. . 2．选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“______”画出来。 3．鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？

. . 4．从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟_________________________。 5．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？ ___________________________________ 6. 读诗句,再查阅相关资料，说说你的体会。 劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。

. . （二） “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么?”我惊愕地问。

父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。

1.“打中”一词中的“中”读作 ,它的另一个读音是 ,可组词为 。

2.把“这是树林和鸟最快活的时刻。”改成反问句: . 3.文段中哪一句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美?用“一一 ”画出来。 4.结合文段，下列说法不正确的一项是( )

A.“我知道父亲此时也最快活”是因为父亲喜欢树林和鸟。 B.鸟除了黎明时,其他时间飞行都比较敏捷。 C.父亲非常善于观察,也非常热爱大自然。 5.对文段结尾的理解不正确的一项是( ) A.结尾一句表达了作者内心的庆幸。

B.父亲了解鸟而不伤害鸟,体现了父亲对鸟的喜爱。 C.父亲曾经是个猎人,但因为爱鸟，现在不做猎人了。 （三）

过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。“为什么?”我惊愕地问。

父亲说□黎明时的鸟□翅膀潮湿□飞起来沉重□ 我真高兴,父亲不是猎人。 1.写出下列词语的反义词。

快活——( ) 黎明——( ) 2.给选段的第2自然段加上合适的标点符号。

3.为什么鸟最快活的时刻最容易被猎人打中?从文段中找出答案。

. . 4.作者为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”? ( ) A.因为父亲如果是猎人,每天打猎会很忙，没时间陪“我”。

B.因为父亲对鸟的生活习性太熟悉了,如果他是猎人,会有很多鸟儿遭殃。

答案：

一1.父亲 童年 雾蒙蒙 茫然 轻声 生怕 惊动 气息 总是 抖动 露水 呼吸

时刻 猎人 翅膀 沉重 潮湿 鼻子 朝代 吸收

2. lí níng zòu xī liè huì

3. 树林 歌唱的鸟 爱鸟、护鸟 爱护鸟类 4.视觉 和 嗅觉 5.被猎人打中 6.B 7.ABB ADAB 8.CBA 9.ABBA 二、

1.我闻到气息。

2.示例：秋雨像圆圆的珍珠，敲敲打打落在地上。 三、 (一)

1.群鸟齐鸣的时候。

2.我知道父亲此时也最快活。

3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 4.非常熟悉和喜爱。

5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。 6.示例:鸟儿也有亲情。我们应该爱，护鸟类、保护环境。 （二）

1.zhòng zhōng 中间

2.这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗? 3.我真高兴，父亲不是猎人。 4.B 5.C （三）

1.伤心 傍晚 2.:“,，。”

3.黎明时的鸟,翅膀潮湿，飞起来沉重

4.B

新部编版三语上标准化试题+口语交际（附答案）

语文园地七

一、标准化试题：

（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）

1.读拼音，写词语：

měi miào yīn yuè jiā yǎn zòu qīng róu gǎn shòu ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) wēn róu jī dòng hé zòu yuè qǔ chōng mǎn ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) yuè qì yǔ dī dī dā suǒ yǒu hé liú ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) qīng kuài shǒu fēng qín dǎ jī qiāo dǎ míng jiào ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) gāo yuán chén sī má què mǎ yǐ bān jiā ( ) （ ） ( ) ( ) ( )

jǐng rán jīng shén qù wèi xiān měi rú tóng ( ) （ ） ( ) ( ) ( )

wēn róu dào yìng dào yǐng huà cè wú qióng wú jìn ( ) （ ） ( ) ( ) ( )

lè qù dú shū cháng duǎn zāi shù lí shù chǐ cùn ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) fù qīn tóng nián wù méng méng máng rán qīng shēng ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) shēng pà jīng dòng qì xī zǒng shì dǒu dòng ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) lù shuǐ hū xī shí kè liè rén chì bǎng ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) chéng zhòng cháo shī bí zi cháo dài xī shōu ( ) （ ） ( ) ( ) ( )

2．用“√”给加点字选择正确读音。

演奏(zhòu zòu) 弯曲（qǔ qū） 汇聚 (huì hiù) ．．．雄伟(wěi wéi) 呢喃（ne ní） 琴声(qíng qín) ．．．喳喳叫( chã zhã ) 美妙 （miǎo miào） 重瓣(chóngzhòng) ．．．．柚子树(yóu yòu) 春笋(sǔn shǔn) 遐想(xiá jiǎ ) ．．．对垒(léi lěi) 忠贞(zhēn zhēng) 走兽(sòu shòu) ．．．栽树(zāi zhāi) 倒影(dǎo dào) 不仅(jǐn jìn) ．．．凝神（níng líng） 舒畅（càng chàng） 瞬间（sùn shùn） ．．．雾蒙蒙（méng móng） 吸收（xī jī） 张开的喙（yuán huì） ．．．．3、把“的、地、得”填入括号里。

激烈（ ）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（ ）跑着。跑到终点，我们已经累（ ）气喘吁吁。

4．写出下列各句使用的修辞手法。

(1)书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医愚昧之症；书是乳汁，能滋养人们心田。( )( )

(2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。( ) (3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。( ) 二.照样子写句子。 例：他高兴得跳了起来。

1.敌人被打得__________________________。 2.鸟儿飞得____________________________。 3.他将教室打扫得__________ 。 4.王老师急得__________________________。 5．小明跑得__________________________ 。 6．小家伙摔得________________________。 7.他高兴得__________________________ 。 8.妈妈累得__________________________。 9.小狗热得__________________________。 10.妈妈累得__________________________。 11.东东笑得__________________________。

12._________得_______________________。

例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦哗啦地汹涌澎湃。 13.我发现前面短句句尾的词语和后面短句句首的词语相同,这种手法叫作顶真。 根据句子特点,将第②句补充完整。

①遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，

.________________________________________________________。 ②胡杨生下来千年不死，死后千年不倒， 。 三．按要求改写句子。(12分)

(1)我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句) _________________________________________

(2)刺猬把散落的红枣逐个归拢到一起。(改为“被”字句) ________________________________________ (3)动物是大自然的歌手。(改为反问句) _______________________________________ (4)那个东西一定没有发明我在监视它。(修改病句) _______________________________________ 四、补充古诗,回答问题。

.____________一色裁，芙蓉向脸____________。 .__________________，____________ 有人来。

1.补充古诗。这首诗出自 代诗人 写的《 》。 2.给诗句中的加点字选择正确的解释,画“√”。 裁(A.裁缝。 B.裁剪。) 闻(A.闻到。 B.听到。)

3.诗中写人花难辨、花人同美的诗句是: ， 。

4.理解后两句诗的意思。

. 。 五、口语交际

上学路上，小明把吃剩的馒头随手丢在路上，假如你正好看到这种情况，你会怎样对小明说呢？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：

一、

1.美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 手风琴 打击 敲打 鸣叫

高远 沉思 麻雀 蚂蚁 搬家 井然 精神 趣味 鲜美 如同 温柔 倒映 倒影 画册 无穷 无尽 乐趣 读书 长短 栽树 梨树 尺寸 父亲 童年 雾蒙蒙 茫然 轻声 生怕 惊动 气息 总是 抖动 露水 呼吸 时刻 猎人 翅膀 沉重 潮湿 鼻子 朝代 吸收 2.zòu qū huì wěi ní qín zhā miào chóng yòu shǔn xiá lěi zhēn shòu zāi dào jǐn níng chàng shùn méng xī huì 3. 的 地 得 4.(1)排比 比喻 (2)拟人 (3)比喻 二、

1.落花流水 2.比大树还高 3.干干净净 4.直跺脚 5.像兔子一样快 6.鼻青眼肿 7.手舞足蹈 8.筋疲力尽 9.直吐舌头 10.满脸通红 11.直不起腰 12.我热得直冒汗。

13.顶真

①弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边

是那。

②倒下去千年不朽

三.(1)我只闻到草木气息。(2)散落的红枣被刺猬逐个归拢到一起。(3)动物难道不是大自然的歌手吗？ (4)那个东西一定没有发现我在监视它。 四

1.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。[唐]王昌龄 《采莲曲》 2. BB

3. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

4. 混入莲池中不见了踪影，听到歌声才觉察有人前来。 五、示例：小明，我们不仅要爱惜粮食，而且要保护环境。

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

24.司马光

一、标准化试题： 1.读拼音写词语。

diē dǎo fàng qì dēng shān sī jī jiā tíng ( ) （ ） ( ) ( ) ( )

tíng yuàn zhòng rén jiān chí zhòng jiē qì qù ( ) （ ） ( ) ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

司马（sī shī） 庭院（tín tíng） 人人皆知（xiē jiē） ．．．跌倒（dī diē） 众人（zòng zhòng） 足跌没水中 （mò méi ） ．．．坚持（cí chí） 丢弃（pì qì） 水迸，儿得活（děi dé） ．．．3.读句子，选择加点字的正确解释。

（1）群儿戏于庭。( ) A.家庭。 B.庭院。 ．

（2）一儿登瓮( ) A.石头。 B.口小肚大的陶器。 C.山峰。 ．（3）足跌没水中( ) A.没有。 B.埋没。 C.淹没，沉没。 ．（4）众皆弃去。( ) A.全,都。 B.一些。 ．

（5）众皆弃去( ) A.离开 B.距离。 C.除掉。 ．（6）光持石击瓮破之。( ) A.保持。 B.拿着。 ．

（7）光持石击瓮破之( ) A.代词,指群儿。B.代词,指瓮。C.代词,指石头。 ．4.下列句子中，停顿错误的是 （ ）C A.群儿/戏于庭 B.足跌/没水中 C.众皆弃/去 D.光/持石/击瓮/破之 5.“足跌没水中”的意思是 （ ）D A.站在水里，水没过脚 B.把脚伸进水里 C.脚上的鞋子掉水里不见了 D.失足掉进了水里 6.下面讲述的是《三字经》中哪个少年的故事? A.孔融让梨 B.黄香温席

（1）香九龄,能温席。孝于亲，所当执。（B ) （2）融四岁,能让梨。弟于长，宜先知。 (A ) 7.根据课文内容,给下列句子排序。 ( )大家都扔下他离开了。

( )有个孩子登上水瓮，一不小心掉在里面了。

( )司马光拿起石头击破水缸,水流出来了，小孩得救了。 ( )一群孩子在庭院里玩耍

8.判断。对的写“A”，错的写“B”。

（1）“足跌没水中”中的“没”读méi。 （ ） （2）“众皆弃去”中的“皆”是“全，都”的意思。（ ） （3）“群儿戏于庭”这句话中“群儿”指一群儿子。（ ） 二、古诗阅读理解。

（一）司马光

群儿（ ），一儿（ ），（ ）。 众（ ），光（ ），（ ），儿（ ）。1.把文言文补充完整。这首诗的作者是 代的 。

2.“庭”的意思是________，“群儿戏于庭” 是说孩子们__________________________。

3.“瓮”的意思是 （ ） A.口小肚大的陶器 B.水桶 4.一儿登瓮的结果是“____________”。

5.“光持石击瓮破之”中的“光”指的是_________，“之”在这里指的是____。这种做法的结果是“______”。

(二)司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮,足跌没(méi mò )水中。众皆弃去，光持石击瓮破之,水迸，儿得(dé děi)活。

1.给文中加点字选择正确的读音，画“√”。

2.“水迸,儿得活。”这句话的意思是: 。

3.故事发生的地点在 庭院 。当孩子落水后，其他人的表现是“ ”，(用原文填空),司马光的表现是“ ”(用原文填空),可以看出司马光是一个 、 的孩子。 4.在句子节奏划分正确的选项后面画“√”,再翻译句子。 ① A.群/儿戏/于庭。 B.群儿/戏于庭。( ) 翻译: 。

② A.光/持石击瓮/破之。 B.光/持石击瓮破之。( ) 翻译: 。 答案见下一页 答案： 一、

1.跌倒 放弃 登山 司机 家庭 庭院 众人 坚持 众皆弃去 2.sī tíng jiē diē zhòng mò chí qì dé 3.BBCA ABB 4.C 5.D 6.BA 7.3241 8.BAB 二、 （一）

1.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 宋 司马光

2.庭院 在庭院里做游戏 3.A 4.足跌没水中 司马光 瓮 儿得活 （二）

1. mò dé 2.流出来了，小孩得救了

3.皆弃去 光持石击瓮破之 沉着冷静、聪明机智 4.

①B 一群小孩子在院子里玩耍 ②A 司马光拿着石头把水缸砸破

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

25. 掌声

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

zhǎng shēng wén jìng mò mò lún liú jiǎng tái ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) yì qí jiǎo luò màn tūn tūn gāng gāng rè liè ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) chí jiǔ lèi shuǐ píng xī dòng tīng yǒng qì ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) miàn duì bān jí lí kāi xiǎo tuǐ tóu lán ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) diào dòng yáo huàng zī shì jiǎng shù pǔ tōng ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) yōu chóu lián huān gāng cái mò dú yǒng gǎn

( ) （ ） ( ) ( ) ( ) 2.用“√”选择正确读音或字。

支持（cí chí） 默默（mò mù） 骤然间（zòu zhòu） ．．．镇定（zhèn zhèng） 讲述（sù shù） 落下残疾 （là lào） ．．．姿势（sì shì） 犹豫（yōu yóu） 忧郁（yōu yóu） ．．．调来（tiáo diào） 热烈（liè 1èi） 联欢会（lián léi） ．．．

3.《掌声》同学们给予英子的第一次掌声是因为 。这掌声里包含着大家的 ，也包含着同学们的 。同学们希望 。

4.掌声再次响起是因为 。掌声仿佛对英子说：“ ” 5.同学们一共给了英子两次掌声。第一次掌声是 。第二次掌声是 。从这两次掌声里,你体会到了 。 6.选择恰当的词语填在括号里（ ）。 A.默默地 B.慢吞吞地 C.深深地 D.早早地

英子总是( )来到学校，一个人( )坐在教室的一角。这一天的语文课上，她( )走到讲台，上讲完故事,在热烈的掌声中，英子向大家( )鞠了一躬。 7.下列加点词语的近义词有误的（ ）。 （1）教室里骤然间响起了掌声。(居然) ．．（2）那掌声热烈而持久。 (长久) ．．

（3）大家的掌声给了英子极大的鼓励。(鼓舞) ．．

（4）英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。(镇静) ．．8.读句子,体会人物的内心活动,选择正确的答案填在括号里。 A.忧郁 B.快乐 C.自卑 D.感激

（1）她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。 （2）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 （3）英子向大家深深地鞠了一躬。

（4）轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。

9.下列表述有误的一项是（ ）。

A.英子不愿意让别人看见她走路的姿势,所以总是早早地来到教室,最后一个离开。 B.刚调来的老师是想鼓励英子,所以故意让英子上台讲故事。 C.自从上台发言以后，英子开始鼓起勇气微笑着面对生活。 D.英子的同学都是善良、有爱心的孩子。

10.选择正确的关联词：A.不但……而且…… B.一……就…… C.因为……所以…… （1）( )那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，( )“我”永远不会忘记。 （2）英子( )站定在讲台上，教室里( )响起了掌声。

（3）英子( )和同学们一起游戏说笑，( )让同学们在联欢会上教她跳舞。

二、按要求完成句子练习。

1.大家的掌声把英子感动哭了。(改为“被”字句)

. 。

2.她腿脚落下了残疾。 她不愿意让别人看见她走路的姿势。(用关联词连成--句话) . 。 3.教室里的掌声激烈而持久。(用修改符号在原句上修改病句) . 。

4.上课前,英子很早就早早地来到了教室。(用修改符号在原句上修改病句) . 。 5.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。(缩句)教室里响起了掌声。 . 。 6.班会上，她总是首先第一个发言。(用修改符号修改病句) . 。 7.上课前，英子很早就早早地来到教室。(用修改符号修改病句) . 。 8．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。(修改病句) . 。 9.根据情境,说说你会怎样鼓励、安慰同学。

（1）东东性格内向，在讲台上讲故事的时候，紧张得说不出话来。 我会这样鼓励他:“ 。” （2）乐乐这次考试没考好,很失落地坐在座位上。

我会这样安慰他:“ 。”

三、课内阅读理解。

（一）掌声(节选)

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1．“同学们并没有歧视我”指的是_______________________________________。(2分) 2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________，英子能有这样的变化，是因为________________________________________________________。(4分) 3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？(3分)

.________________________________________________________________________. .________________________________________________________________________.

（二）掌声(节选)

①她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

②从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。

1.“骤”用部首查字法,应先查 部,再查 画，“骤”的第13画是 。 在文段中找出下列词语的近义词。

突然( ) 猛烈 ( ) 慢慢 ( ) 3.请用“ ”画出文段中描写英子行动不便的句子。 4.“从那以后”指的是 。

5.曾经的英子是 、 的,后来的英子变得 、 。

6.从第一次掌声中我仿佛听到同学们在对英子说:“ 。” 从第二次掌声中我又仿佛听到同学们对英子说:“ 。”

答案：

一、

1.掌声 文静 默默 轮流 讲台 一齐 角落 慢吞吞 刚刚 热烈 持久 泪水 平息 动听 勇气 面对 班级 离开 小腿 投篮 调动 摇晃 姿势 讲述 普通 忧愁 联欢 刚才 默读 勇敢 2.chí mò zhòu zhèn shù lào shì yóu yōu diào liè lián 3.小英克服自卑心理，走上了讲台 鼓励、信任和理解 关爱 英子能走出阴影，走进集体，不再忧郁

4. 这次掌声是为小英生动地讲述而起，夸赞她出色的表现

英子，你的故事讲得真好！我真佩服你，请你以后多跟我们一起玩吧

5. 在英子走上讲台、站定时响起的 在英子讲完故事时响起的 同学们对英子的鼓励和赞赏

6.DACB 7.A 8.BADC 9.C 二、

1.英子被大家的掌声感动哭了。

2.因为她腿脚落下了残疾，所以不愿意让别人看见她走路的姿势。 3.教室里的掌声热烈而持久。 4.上课前,英子就早早地来到了教室。 5.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。 6.班会上，她总是第一个发言。 7.上课前，英子早早地来到教室。 8.她很文静，总是默默地坐在教室的一角 9.（1）东东，加油，你会讲得很好的

（2）乐乐。这次没考好没关系。只要你继续努力，相信你下次一定会取得好成绩的 三、

(一)1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待 2.快乐、自信 同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度 3.示例：我获得过掌声。在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。 （二）1.马 14 竖 2.骤然 热烈 渐渐

她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,

那掌声热烈而持久。 英子上台讲完故事之后 5.忧郁、自卑 开朗、活泼

6.加油，不要害怕，要相信自己 英子，你讲得真棒

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

26. 灰雀

一、标准化试题：

（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.读拼音，写词语：

jiāo wài yǎng bìng tiào dòng huān kuài gǔ lì ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) nán hái huò zhě yán hán běn lái kě xī ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) kěn dìng chéng shí fěn bǐ huī què dòng sǐ ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) 2.用“√”选择正确读音或字。

列宁（nín níng） 惹人喜爱（rě rǒu） 仰望（yǎng yì） ．．．胸脯(pú pǔ ) 白桦树（huá huà） 婉转（zhuǎn zhuàn） ．．．诚实（céng chéng） 可惜（xī cuò） 肯定（kěn kěng） ．．．

3.《灰雀》一文通过叙述 、 与 之间的故事,表达了 之情。

4.《灰雀》通过讲述 . . 的故事，体现了 、 . 。

5.“自言自语”中的“言”和“语”都是“ ”的意思，“自言自语”的意思是 。

6.“一定会飞回来!’男孩肯定地说。”这里的“肯定”可以换成( ) A.承认 B.确定 C.必定

7.下列近义词有误的一项是（ ）。

A.经常一一常常 婉转一一动听 B.喜爱一一喜欢 果然一一果真 C.仰望一一张望 可惜一一惋惜 D.诚实一一虚假 严寒一一酷热 8.选词填空：A.居然 B.果然 C.往常 D.经常

（1）男孩说得没错,第二天,列宁( )又看到了那只灰雀。 （2）真没想到，这一老一小( )能爬到山顶。 （3）列宁( )给三只灰雀带来面包渣和谷粒。

（4）今天早晨,列宁和( )一样到白桦树下看望三只灰雀。

9.下列关于“看”的词语有误的是（ ）

A.向下看一俯视 仔细地看-端详 B.向四周看一环视 聚精会神地看一凝视 C.向远处看一仰望 恭敬地看一瞻仰 D.偷偷的看—偷窥 浏览—表示粗略的看 10.读一读人物对话，猜猜他们当时心里会想什么。选一选。 A．我明天就把灰雀送回来。 B．我不能说我把灰雀捉走了。

C．男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心。 D．灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。 （1）男孩说：“没……我没看见。”这时，男孩在想( )。

（2）列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”这时，列宁在想( )。 （3）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 这时，男孩在想( )。

（4）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”这时，列宁在想( )。

二、按要求完成句子练习。

1.列宁问小男孩:“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”(给句子加标点) 2.□一定会飞回来□男孩肯定地说□(给句子加标点) 3.那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。(缩写句子) . 。

4.列宁给这三只欢快的灰雀带来面包渣和谷粒。

(1)改为“把”字句: 。 (2)改为“被”字句: 。 5.照样子写句子：

例：那只灰雀在枝头歌唱。那只胸脯深红的灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 （1）妈妈在公园里散步。

. 。 （2）我们跟着老师去春游。

. 。 6.列宁把周围的树林都找遍了,也没有找到灰雀。(改为“被”字句) . 。 7.男孩放了那只胸脯深红的灰雀。

换个说法,意思不变: 。 8.灰雀在树枝间来回跳动,婉转地歌唱。(仿写拟人句) . 。 9.列宁没再问那个男孩,因为他已经知道，男孩是诚实的。

仿写句子:. 。 10.列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀在枝头上叫。

改写成拟人句: 。

三、课内阅读理解。

（一）

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都．．．要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 ．．1.描写灰雀胸脯颜色的词语是 和 。

2.用“一”画出文段中描写灰雀活动的句子。这个句子运用了 的修辞手法。 3.“每次”“都要”“经常”这几个词语体现了( ) A.列宁非常喜爱这棵高大的白桦树。 B.列宁非常喜爱这三只欢快的灰雀。 C.列宁平时没什么事做，很清闲。

4.用文段中加点的词语写句子。

. 。

（二）

列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问“会飞回来?”

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。 1. 从文段中找出下列词语的近义词。

遗憾——( ) 确定——( )

2.文段中画线的句子应该读出怎样的语气?想一想列宁这样说的用意是什么?

. . 3.“一定”和“肯定”说明了 。

答案：

一、

1. 郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 男孩 或者 严寒 本来 可惜 肯定 诚实 灰雀 粉笔 2.níng rě yǎng pú huá zhuǎn chéng xī kěn 3.列宁、男孩与灰雀 列宁对灰雀的喜爱和对男孩的爱护

4.列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀

列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真 5.说话 自己对自己说话

6.B 7.D 8.BADC 9.C 10.BDAC 二、

1. :“ ，?” 2.“ 。”。 3.灰雀在歌唱 4.列宁把面包渣和谷粒带来给这三只欢快的灰雀 面包渣和谷粒被列宁带来给这三只欢快的灰雀

5.（1）妈妈在美丽的公园里悠闲地散步。（2）我们跟着敬爱的老师快乐地去春游。

6.周围的树林都被列宁找遍了，也没有找到灰雀。 7.男孩把那只胸脯深红的灰雀放了

8.示例:路边的柳枝晃动着，像是在随风舞蹈。 9.我今天很开心，因为妈妈答应明天带我去动物园玩 10.列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀在枝头上歌唱。

三、 （一）

1.粉红 深红 2.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱,非常惹人喜爱。拟人3.B 4.我喜欢公园里的白鸽,每次路过公园都要去看看它们,还经常带一些食物给它们。 (二)

1.可惜 肯定 2.应该读出担心和惋惜的语气。列宁想让男孩认识并改正错误。 3.小男孩此时下定决心要将灰雀放回来

新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）

27* 手术台就是阵地

一、标准化试题：

（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。） 1.用“√”给加点字选择正确读音或字。

血丝（xuě xuè） 眨眼（zǎ zhǎ） 争分夺秒（duó miǎo） ．．．迅速（sù shù） 敏捷（jié jí） 气焰嚣张（xiāo） ．．．

撤退（cè chè） 战斗（dǒu dòu） 当头一棒（bàng ） ．．．硝烟（xiāo xāo） 危险（xiě xiǎn） 腹腔（qiāng qāng） ．．．北斗(dòu dǒu) 大人(dài dà) 大夫(dài dà) ．．．

2.课文主要写了齐会战斗中， 在形势越来越危险的情况下，把手术台当作 ,坚持给伤员 ,连续工作了六十九小时的事。赞颂了白求恩 ， ， . 的精神。

3.白求恩认为 。这样写既能点明 ，又能表现出 的精神。 4.白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。从“争分夺秒”这个词语中，你感受到 。 5.下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A.木棒(bàng) 分秒(miǎo) 撤离(chè) ．．．B.恩情(ēng) 血丝(xuè) 窗帘(lián) ．．．C.危险(xiǎn) 瓦片(wǎ) 迅速(shù) ．．．6、给下列加点字选择正确的读音。

[A.dòu B.dǒu] 战斗( )漏斗( )争奇斗艳( ) [A.dàn B.tán] 动弹( )子弹( ) 炮弹( ) 7.下列词语不都是反义词的一组是（ ）。

A.敏捷一一迟钝 同意一一拒绝 B.危险一一安全 迅速一一缓慢 C.胜利一一失败 结束一一开始 D.同意一一允许 恳求一一请求 D.引人注目一平淡无奇

8.下列词语不是一类的一项是（ ）。

A.浓眉大眼 一表人才 B.眉清目秀 风度翩翩 C.大惊失色 眉开眼笑 D.披头散发 虎背熊腰 9.选择正确的词语：A.继续 B.连续 C.陆续 （1）我军的伤员（ ）从火线上抬下来。

（2）白求恩大夫在手术台旁，（ ）工作了六十九个小时。 （3）白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。 10.选词填空：A.猛烈 B.执烈 C.激烈 （1）经过（ ）的争论，最终他被说服了。 （2）战士们冒着敌人（ ）的炮火匍匐前进。

（3）教室里响起了（ ）的掌声 （4）敌人不断反扑，战斗非常( )。 11.选择恰当的词语填空：

A.门外汉 B.书呆子 C.铁公鸡 D.变色龙 （1）只会死读书的人。( ) （2）善于变化和伪装的人。( ) （3）一毛不拔、非常吝啬的人。( ) （4）对某一方面刚人门的外行人。( )

二、按要求完成词、句练习。

1.根据意思从文中找出相应的四字词语写在括号里。 （1）迎头一棍子。比喻受到严重警告或突然的打击。( ) （2）一分一秒也不放过。形容充分利用时间。( ) 2.写出画线词语的近义词。

（1）白求恩仍然镇定地站在手术台旁。( ) （2）助手们赶忙把火扑灭。( )

（3）白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。( ) 3.我是一名八路军战士，不是你们的客人。(用加点的词语写一句话)

._____________________________________________________________________. 4.白求恩大夫在手术台旁,继续工作了六十九个小时。(修改病句)

._____________________________________________________________________. 5.我怎么能离开自己的阵地呢?(改为陈述句)

._____________________________________________________________________.

三、课内阅读理解。

《手术台就是阵地》节选（一）

在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。1硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。

1.从文段中找出下面词语的反义词。

笨拙——( ) 慌张——( )

2.从画线的句子中,可以感受到当时白求恩的处境十分的 。

3.白求恩大夫两天两夜没休息,此时他的外貌是 。炮弹落在小庙前的空地上，他的神态是 的,他仍然坚持为伤员做手术，表现出 、 . 的高尚品质。

《手术台就是阵地》节选（二）

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

1．用“______”画出小庙周围情况的句子。

2．你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？

.___________________________________________________________________. 3．你觉得白求恩是一个怎样的人。( )

A．医术高超 B．对工作认真负责 C．关心病人

答案见下一页

答案：

一

1.xuè zhǎ miǎo sù jié xiāo chè dòu bàng xiāo xiǎn qiāng dǒu dà dài

2.白求恩 阵地 做手术 不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献 3.手术台就是医生打仗的阵地,抢救伤员就是打仗

点明白求恩大夫工作的环境，又能表现出白求恩大夫不怕牺牲，坚守岗位

4.情况越来越危急，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的

伤员

5.A 6.ABA BAA 7.D 8.C 9.CBA 10.CABC 11.BDCA 二、

1. 当头一棒 争分夺秒 2.平静 赶紧 持续 3.示例:我喜欢的花是玫瑰花，不是百合花。

4.白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 5.我不能离开自己的阵地。人

三 （一）

1.敏捷 镇定 2.危险

3.眼球上布满了血丝 镇定 白求恩不怕牺牲、忠于职守 （二）

1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台 3.B

新部编版三语上标准化试题+口语交际（附答案）

语文园地八

一、标准化试题：

（提醒：根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）

1.读拼音，写词语：

diē dǎo fàng qì dēng shān sī jī jiā tíng

( ) （ ） ( ) ( ) ( ) tíng yuàn zhòng rén jiān chí zhòng jiē qì qù ( ) （ ） ( ) ( ) zhǎng shēng wén jìng mò mò lún liú jiǎng tái ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) yì qí jiǎo luò màn tūn tūn ( ) （ ） ( ) chí jiǔ lèi shuǐ píng xī ( ) （ ） ( ) miàn duì bān jí lí kāi ( ) （ ） ( ) diào dòng yáo huàng zī shì ( ) （ ） ( ) yōu chóu lián huān gāng cái ( ) （ ） ( ) 2．用“√”给加点字选择正确读音。

司．马（sī shī） 庭．院（tín tíng） 跌．倒（dī diē） 众．人（zòng zhòng） 坚持．（cí chí） 丢弃．（pì qì） 支持．（cí chí） 默默．（mò mù） 镇．定（zhèn zhèng） 讲述．（sù shù） 姿势．（sì shì） 犹．豫（yōu yóu） 调．来（tiáo diào） 热烈．（liè 1èi） 列宁．（nín níng） 惹．人喜爱（rě rǒu） 胸脯．(pú pǔ ) 白桦．树（huá huà） gāng gāng rè liè ( ) ( ) dòng tīng yǒng qì ( ) ( ) xiǎo tuǐ tóu lán ( ) ( ) jiǎng shù pǔ tōng ( ) ( ) mò dú yǒng ( ) ( ) 人人皆．知（xiē jiē） 足跌没．水中 （mò méi ）水迸，儿得．活（děi dé）骤．然间（zòu zhòu） 落．下残疾 （là lào） 忧．郁（yōu yóu） 联．欢会（lián léi） 仰．望（yǎng yì） 婉转．

（zhuǎn zhuàn） gǎn 诚实（céng chéng） 可惜（xī cuò） 肯定（kěn kěng） ．．．血丝（xuě xuè） 眨眼（zǎ zhǎ） 争分夺秒（duó miǎo） ．．．迅速（sù shù） 敏捷（jié jí） 气焰嚣张（xiāo） ．．．撤退（cè chè） 战斗（dǒu dòu） 当头一棒（bàng ） ．．．硝烟（xiāo xāo） 危险（xiě xiǎn） 腹腔（qiāng qāng） ．．．北斗(dòu dǒu) 大人(dài dà) 大夫(dài dà) ．．．

3.爱是人类最美好的情感。从名言“仁者爱人， ”中,我感受到爱是尊重;从“ ,暖于布帛; ,深于矛戟”中,我感受到爱是礼貌待人。从 砸缸救人的故事中,我感受到爱是帮助他人。

4.《掌声》一课中,同学们给了英子两次掌声,让她从一个 、 的孩子变成了 、 的孩子。告诉我们人与人之间需要 、互相鼓励，既要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的 。

5.《灰雀》体现了列宁的善解人意和对男孩的 、 以及男孩 的品格。 6.下列加点字的读音不正确的一项是( )。

A.眨眼(zhǎ) B.眼眶(kuàng) C. 瞅一眼(qiū) D.瞪眼(dèng) 7.下列词语不是一类的一组是（ ）。

A.菠菜 苦瓜 番茄 火龙果 B.饼干 薯片 糖果 巧克力 C.毛巾 毛毯 茶杯 洗衣液 D.雪糕 汤圆 海虾 速冻饺子 8.选择正确的词语：A.陆续 B.继续 C.连续 （1）我们班( )三次获得了“优秀班集体”的称号。 （2）上课铃响了,同学们( )走进教室 （3）停顿了一会儿，老师( )给我们讲课。 （4）休息了一会儿,我们又(继续)往前走。

（5）他因为生病住院,已经(连续)两周没来学校了。 （6）春天到了,杏花、桃花、梨花都(陆续)开放了。

我发现:这三个词语都有接连不断的意思，但( )表示时断时续，中间有间隔; ( )表示不间断；( )表示做事时,中间被其他事打断,之后又接着做下去。 9.给下列加点字词选择正确的解释。(填序号)

（1）“群儿戏于庭”中“戏”字的意思是( )。

A.戏曲。 B.演戏。 C.嬉戏。 D.嘲弄。 （2）英子不再像以前那么忧郁。( )

A.忧伤愁闷。 B.犹豫,迟疑。

（3）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术。( )

A.形容对时间抓得紧。B.形容时间过得很快。

10.“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术”中“争分夺秒”的意思是( )。

A.形容对时间抓得紧。 B.形容时间过得很快。 C.形容争夺很激烈。 D.形容发愤图强。 11.下列停顿正确的一项是( )。

A.光/持石/击瓮/破之 B.光持/石击瓮/破之 C.光/持石击/瓮破之 D.光持/石击/瓮破之 二、把词语补充完整,并根据意思选择恰当的词语填空。

耳闻( )( ) ( )( )口呆 怒( )圆( ) 争分( )秒 欢( )乱跳 一摇一( )

1.第一行中所填的字都含有偏旁“ ”,这些字都与“ ”有关,我还知 道这样的字有 、 。

2.听完他说的这件事,我们个个惊得 。 3.现在局势特别严峻,我们必须 地完成任务。 4.表示亲耳听见,亲眼看见。 ( )

5.形容因吃惊、害怕或生气而愣住的样子。 ( ) 三．补充名言,再选择恰当的名言填空。 A.爱人 。一《墨子》 B. ，有礼者敬人。一《孟子》 C.不迁怒, 。一《论语》

D.与人善言, ;伤人以言， 。《荀子》

1.妈妈总是教育我:“ ”在平时的生活中，不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上,不要重复犯同样的错误。”

2.“ ”这句话告诉我们要懂得关爱他人，尊敬他人。 四、按要求完成下列句子练习。

1.“哎呀!”我叫起来，“坏了!”(改为说话者在后)

.________________________________________________________________________. 2.教室里响起了掌声。(骤然间 热烈的)(把句子写具体)

.________________________________________________________________________. 3.敌人不断反扑,战斗非常热烈。(修改病句)

.________________________________________________________________________. 4.战士们没有离开他们的阵地,我不能离开自己的阵地。(改为反问句)

.________________________________________________________________________. 5.妈妈去超市买了许多水果,有橙子、梨子、饺子和西瓜。(用修改符号修改病句) 6.班会上，她总是首先第一个发言。(用修改符号修改病句) 7.树上有三只灰雀。(把句子写具体)

.________________________________________________________________________. 8.我怎么能离开自己的阵地呢?(改为陈述句)

.________________________________________________________________________. 9.用合适的关联词语连成一句话。

我永远不会忘记那掌声。它使我明白，同学们并没有歧视我。

.________________________________________________________________________. 10.光持石击瓮破之,水迸,儿得活。(翻译句子)

.________________________________________________________________________. 11.英子终于一摇一晃地走上了讲台。(缩句)

.________________________________________________________________________.

五、口语交际

1.当我们在学习和生活中遇到困难,自己又不能解决的时候,就要去请教别人。请教时要把问题说清楚,注意礼貌用语。

上自习课时,刘丽有一道数学题做不出来，她应该怎样向学习委员张宇请教呢? 刘丽:_________________________________________________________________. 张宇:_________________________________________________________________.

2.小美正在做作业,遇到了一道难题,怎么想也想不明白。她想去向老师请教。可是看见李老师正在讲桌前认真地批改作业。这时,如果你是小美,你会怎样有礼貌地和老师交流

呢?

小美:_________________________________________________________________. 老师:哦,小美呀!你有什么事吗?

小美:_________________________________________________________________. 老师:这道题你像我这样画图来表示,就会有思路了。

小美:_________________________________________________________________.

3.李明有一道数学题要请教刘强, 他们会怎么说呢?填一填。

李明:_________________________________________________________________. 刘强:有时间,有什么事吗?

李明:_________________________________________________________________. 刘强:我看看。这道题我会做,来,我讲给你听……懂了吗?

李明:_________________________________________________________________.

4、 星期天，乐乐在公园踢球,他不小心把球踢到了旁边的小湖里,乐乐急得满头大汗。这时,乐乐要向公园的工作人员寻求帮助，他该怎么说才合适?

乐乐:________________________________________________________________. 工作人员:____________________________________________________________. (不一会儿,工作人员将球打捞上来，递给了乐乐，并告诉他,以后遇到这样的情况还是要寻求帮助,千万不要自己去打捞,要注意安全。)

听了工作人员的话,乐乐说:_____________________________________________. 工作人员:“你真是一个有礼貌的好孩子。”

答案：

一、

1. 跌倒 放弃 登山 司机 家庭 庭院 众人 坚持 众皆弃去 掌声 文静 默默 轮流 讲台 一齐 角落 慢吞吞 刚刚 热烈 持久 泪水 平息 动听 勇气 面对 班级 离开 小腿 投篮 调动 摇晃 姿势 讲述 普通 忧愁 联欢 刚才 默读 勇敢

2.sī tíng jiē diē zhòng mò chí qì dé chí mò zhòu zhèn shù lào shì yóu yōu diào liè lián níng rě yǎng pú huá zhuǎn chéng xī kěn xuè zhǎ miǎo sù jié xiāo chè dòu bàng xiāo xiǎn qiāng dǒu dà dài

3.有礼者敬人 与人善言 伤人以言 司马光 4.自卑、忧郁 乐观、开朗 互相关心 关心和鼓励 5.尊重 爱护 知错就改、诚实

6.C 7.A 8.CAB BCA ACB 9.CAA 10.A 11.A 二、

(耳)闻(目)睹 (目)瞪(口)呆 (怒)(目)圆睁 争分(夺)秒 欢(蹦)乱跳 一摇一(晃) 1. 目 眼睛 盯 、眨 2.目瞪口呆 3.争分夺秒 4. 耳闻目睹 5. 目瞪口呆 三、

A. 若爱其身 B.仁者爱人 C. 不贰过 D. 暖于布帛 深于矛戟 1. C 2.B 四、

1. “哎呀!坏了!”我叫起来。

2.示例:教室里骤然间响起了热烈的掌声。 3.敌人不断反扑，战头非常激烈。

4.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢? 5.妈妈去超市买了许多水果,有橙子、梨子、饺子。 6. 班会上，她总是第一个发言。

7.高大的树上有三只美丽的灰雀。 8.我不能离开自己的阵地。

9.我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。 10.司马光拿石头把缸砸破了，水流出来，小孩子得救了。 11.英子走上了讲台。 五、

1.刘丽:张宇，不好意思打扰你一会儿，这道题我不太懂，你可以给我讲讲吗? 张宇:好的，没问题。

2.小美:李老师，打扰您一下! 老师:哦,小美呀!你有什么事吗?

小美:这道题我想了很久也想不明白，想请教您。 老师:这道题你像我这样画图来表示,就会有思路了。 小美:噢，原来是这样啊，我明白了。谢谢李老师。

3.李明:刘强!请问你有时间吗? 刘强:有时间,有什么事吗?

李明:我有道题目不会做，你能教一下我吗?

刘强:我看看。这道题我会做,来,我讲给你听……懂了吗? 李明:我听懂了，谢谢你!

4、 乐乐:“叔叔，您好!我 的球不小心掉到湖里了，您能帮我打捞一下吗?” 工作人员:“好的，没问题。”

听了工作人员的话,乐乐说:“叔叔，谢谢您，您的话我记住了。”