六年级上册期中复习教案

Recycle 1

单元概述

教材解读

本单元是本册教材的复习单元，主要是对1-3 单元所学内容进行复习。 主要内容包括 Units 1-3 所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用；本单元的教学重点是复习前三个单元的单词和句型。教学难点是学习灵活运用三个单元的单词和句型。在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到六年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重让学生主动参与课堂活动、乐于参与课堂教学、愿意与他人交流，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，另外，还要特别关注学习上有困难的同学，尽可能避免两极分化的加剧，利用复习时间，帮助差生查缺补漏。教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方式方法，使学生由学会到会学，再到熟练，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中用，用中学”，更好地完成本单元的教学内容、落实好教学目标。

单元目标

一、知识与技能

1．能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus．等表示出行方式的语句。

2．能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关的听、说、读、写练习。 3．能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力。

4．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

二、过程与方法

在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。

教师备课系统──多媒体教案

三、情感、态度与价值观

在本单元的学习下，逐步培养学生礼貌问路，热情指路，合理安排将来的活动的好习惯。

教法导航

教师在教学过程中要采取不同的教学方式创设情景来培养学生使用语言的能力。 学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 课时支配

第1课时：Visiting Grandma and Grandpa (I) 第2课时：Visiting Grandma and Grandpa (II) 课时教案

教案I

第1课时 Visiting Grandma and Grandpa (I)

教学目标 一、知识与技能

1．能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right，turn left，go straight等表达问路指路的短语，They are going on foot/by bus．等表示出行方式的语句。

2．能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力。

二、过程与方法

通过听、说、读、写各种活动，组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。

三、情感、态度与价值观 培养学生乐于助人的优秀品质。 教学重点、难点

1．能准确听出指路的短语。 2．能流利地用英语指路。

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教法导航

主要通过各种方式创建环境让学生进行听力和对话练习。 学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备

多媒体课件，录音机，教学挂图等。 教学过程

1．Warm-up（热身及预习展示）

(1) 利用图片复习turn right，turn left，go straight这三个短语。

(2) 学生表演。找两名学生在英语口令下做出turn right，turn left，go straight的动作。

2．Presentation and practice（精讲点拨） (1) 教师介绍背景：Wu Yifan is going to visit his grandparents who have just moved to a new house．And here is a map to find the new house ．Can you help him to find his grandparents’ new house?

(2) Look and say．教师出示本部分的地图，让学生仔细观察并用英语说出每个箭头的含义。

(3)Listen and circle．在初步识图的基础上播放录音，让学生圈出听到的正确的路标箭头。再次播放录音，帮助学生核对答案。

(4) Look at these pictures and fill in the blanks．

(5) Check the answers．找几名学生把句子读一读，及时给予积极的客观的评价。 (6) Listen again and answer．再次播放录音请学生仔细听并回答以下问题：Are they going by bus or on foot? When are they going? 在学生说出正确的答案后，让学生进行pair work。

3．Consolidation and extension（拓展延伸）

(1) 教师说：Look at the pictures on page 33,what is happening? (Teacher helps students answer:They see a little boy crying on the street )．What will they do ? (Teacher helps students answer:They can help him．)

(2) Listen and tick or cross．找几个学生说出他们的答案并全班核对。

(3) Practice．教师带领学生共同复习第33页中间部分的短语。让学生看图编对话然后找几组学生上台表演。呈现听力材料，学生三人一组进行表演。师生共同评价选出表演优秀的小组进行表扬。

4．Sum-up (总结)

帮助学生总结本课的重点词汇和句子。 课堂作业

学生两人一组进行对话表演。

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第2课时 Visiting Grandma and Grandpa (II)

教学目标 一、知识与技能

1．进一步复习、巩固前三单元关于问路、指路和表示将来的短语和句型。 2．理解并能流利朗读本课的对话。 二、过程与方法

本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。

三、情感、态度与价值观

在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。

教学重点、难点

能流利地用英语表达问路、指路和将来的计划。 教法导航

教师要充分利用教材中的活动，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。 学法导航

学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。 教学准备

视频，课件，挂图和录音机。 教学过程

1．Warm-up（热身及预习展示）

让几组学生表演教材第33页的对话。 2．Presentation and practice（精讲点拨）

(1) 教师介绍背景：Do you remember the little boy who can’t find his mother? Now the little boy is waiting for his mother．Robin is singing a song to him．Listen and read the song aloud．

(2) 教师放录音，学生跟唱。重复几次，找学生试唱这首歌。 (3) 小组竞赛。教师说：What a beautiful song! Now，boys and girls．In the song，what is Papa going to do? 看哪个小组找到答案又对又快。然后核对答案。

(4) 小组讨论。让学生小组合作完成第34页Read and circle部分。全班核对答案。 3．Consolidation and extension（拓展延伸）

(1) 教师介绍背景：The little boy’s mother is on the phone．Look at the map and fill in

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the blanks．

(2) 两人一组合作完成对话。找两组最快的同学说出他们的答案并全班核对。 (3) 两人一组朗读对话。然后找几组同学上台表演。 (4) Read，answer and do．小组合作完成本部分的练习。找几个同学说出他们的答案。 4．Sum-up (总结)

帮助学生总结本课的重点词汇和句子。 课堂作业

记忆背诵所复习的单词。

教案II

第1课时 Visiting Grandma and Grandpa (I)

教学目标 一、知识与技能

1．复习1-3单元的中心语言，在具体情景中能自然运用。 2．巩固句子并进行实际的运用。 二、过程与方法

教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。

三、情感、态度与价值观

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点、难点

能够对所复习的知识进行灵活的应用。 教法导航

主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。 学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备

多媒体课件和教学挂图等。

教师备课系统──多媒体教案

教学过程

1．Warm-up（热身及预习展示）

让学生齐唱第一单元的歌曲Where is the hospital？帮助学生回忆表示位置的词和短语。

2．Presentation and practice（精讲点拨） (1) 教师介绍背景：Wu Yifan is going to visit his grandparents．But he can’t remember the road clearly．Can you help him?

(2) 放录音。学生认真听并在教材第32页地图上标出正确答案。找几个学生说出他们的答案。全班核对。

(3) 看图完成句子。让学生看图完成图下面的句子填空。有困难的同学可以两人一组共同完成。找学生说出他们的答案并全班核对。

(4) 猜谜游戏。让学生猜测第32页最下面两个问题的答案。找学生说出他们的猜测。 (5) 放录音。核对答案。为猜对答案的同学鼓掌。 3．Consolidation and extension（拓展延伸） (1) 教师说：If you see a lost boy，what will you do? Will you help him or just go by him? 找几个学生说说他们的想法和做法。Now Wu Yifan and Robin see a little boy crying on the street．Look at the pictures and guess what they are saying．先带领学生复习第33页中间的表达，然后找几个学生说出他们的猜测。

(2) 听录音。让学生听录音，完成第33页下面的3个小练习。找学生说出他们的答案，全班核对。

(3) 再听录音。然后让学生两人一组模仿表演对话。最后找两组学生上台表演。 4．Sum-up (总结)

帮助学生总结本课的重点词汇和句子。 课堂作业

完成活动手册中的相关练习。

第2课时 Visiting Grandma and Grandpa (II)

教学目标 一、知识与技能

1．复习巩固1-3单元有关问路、指路和谈论将来计划的单词和句型，并能灵活运用。

2．能流利朗读对话。

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二、过程与方法

本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。

三、情感、态度与价值观

在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。

教学重点、难点

能够运用所学的知识进行实际使用。 教法导航

教师要充分利用教材中的活动，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。 学法导航

学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。 教学准备

多媒体课件，教学挂图和实物等。 教学过程

1．Warm-up（热身及预习展示）

(1) 教师把前三个单元所学的单词图和短语图片先展示给学生看一遍，然后把它们装在一个信封里。

(2) 教师慢慢往外抽图片，让学生抢答说出单词。最先说出单词的同学获得1分。 (3) 最后累计分数最多的同学获得“记忆大王”的称号，给予奖励 。 2．Presentation and practice（精讲点拨）

(1) 教师介绍背景：The little boy is waiting for his mother．Robin is singing a song to him．让学生先快速阅读歌词回答下面的三个问题。

(2) 限时抢答。找几个举手最快的学生说出他们的答案。全班核对答案。 (3) 教师说：Do you like songs? And do you like singing songs? Now Let’s listen and try to learn the song．给学生多放几遍录音让学生跟唱。

(4) 小组讨论。两人一组讨论第34页最下面的两个问题的答案。找两组学生说出他们的答案，全班核对。

3．Consolidation and extension（拓展延伸）

(1) 教师说：Tell you a piece of good news．With Wu Yifan’s help，the boy finds his mother at last．Now，the little boy’s mother is on the phone．Look at the map and fill in the blanks．

(2) 游戏：看谁填得既对又快！

让学生比赛，看谁完成填空又对又快。让最先完成的两个学生说出他们的答案。全班核对答案。

(3) 分角色表演。让学生两人一组练习对话，然后找三个同学上台表演。一位带上警帽扮演，一位拿着提包扮演妈妈，一位戴着红领巾扮演小男孩。

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(4) 发散思维。让学生完成教材第35页的两个问题。让学生在思考中培养发散思维。

4．Sum-up (总结)

帮助学生总结本课的重点词汇和句子。 课堂作业

完成活动手册中的相关练习。

人教版义务教育教科书◎英语六年级上册

期中测试题

听力部分

一、听音，根据你所听到的内容，选择相符合的一项，并将其字母编号写在题前的括号里（10分）

( )

1．A． B． C．

( )

2．A． B． C．

( ) 3．A．light B．right C．fight ( ) 4．A．stop B．story C．store ( ) 5．A．Traffic light B．Traffic rules C．Traffic lights

二、根据你听到的内容，判断句子是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”（10分）

( ) 1．I am going to climb mountains on Sunday morning． ( ) 2．I go to Shanghai by train．

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( ) 3．The science museum is north of the bookstore． ( ) 4．There are always three lights in every country． ( ) 5．I'm going to take a trip next weekend．

三、听录音，填写句子所缺单词，使句子完整，每空一词（10分） 1．What are you going to tonight? A story book． 2．We must at a yellow light． 3．Where is the ? It's near the cinema． 5．Turn at the hospital，you can see it．

4．How do you go to ? I go by ．

笔试部分

四、阅读对话，根据上下文，选择正确的句子，把字母编号填在相应的横线上。（10分）

A．Where is it? B．How can I get there? C．Thank you very much． D．What are you going to do there? E．Is it far from here? F．That’s OK． G．When are you going ? A: Excuse me，I'm new here．I want to go to the post office． B: It's near the bookstore． A: B:Yes ,it is ．

A: B: You can go by the No．302 bus．Get off at the hospital，and then turn left ．You can see it．

A:I’m going to buy a post card,and send it to my cousin． B:You're welcome．

五、阅读下面的短文，按要求答题。（每小题2分，共20分。) （一）根据短文内容，选择恰当的答案。

Tomorrow is Sunday．Wang Jie isn't going to school．He is going to get up early．In the morning,he is going to visit a science museum．He's going there by subway．He's going to have lunch in McDonald's．In the afternoon,he is going to play football with his friends,At about 3:30,he is going home to do homework．Then he is going to clean his bedroom．He's going to cook the meals for his father and mother in the evening．

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( )1．What day is it today? Today is ．

A．Sunday． B．Saturday．

( )2．What’s Wang jie going to do on Sunday morning ?

He is going to

A．visit a science museum B．visit his grandparents

( )3．Wang Jie is going to have dinner ?

A．At home ． B．In McDonald's

( )4．Wang Jie is going to the science museum by

A．train． B．subway．

( )5．Is Wang Jie a good child?

A. Yes,he is． B．No,he isn't．

（二）阅读下面的短文，判断下列句子的对错。

I’m Jack．I’m very happy every holiday．I usually go to the library．Sometimes I go to the park ．The library is not far ．I usually go on foot ．I walk straight for fifteen minutes．Then I turn left,the library is on the right．The park is very far．It's near the post office ．I often get there by the No．206 bus,get off at the post office．It's easy to find it ． ( ) 1．Jack has a good time every weekend． ( ) 2．Jack usually goes to the library on foot． ( ) 3．Jack usually goes to the park on holidays． ( ) 4．Jack goes to the park by bus ． ( ) 5．The park is near the post office．

六、选词填空。（10分）

is，am，do，get，apples，books，bus，bike，library，bookstore，read，from，what，where Tomorrow Children’s Day．We don’t go to school．I going to ___ up early and ____ my homework in the morning．I’m going to the ____ and buy some ____ with my friends in the afternoon．I’m going there by ____ ，because the bookstore is far _____ my home．In the evening，I’m going to _____ my new books．____ are you going to do tomorrow?

七、根据答句写问句。（10分）

1． ? I usually go to school by bus．

2． ? I am going to play computer games this afternoon． 3． ?

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You can go to the library by the No．15 bus．

4． ? Yes，the park is next to the post office．

5．_________________________________________ ? The bookstore is east of the cinema ．

八、看图作文，假如你是Chen Jie,你打算这个周末去哪里?它在什么位置？你跟谁一起去？怎样去？在那里将会做什么？根据下面的图片，发挥想象，写至少五句英语。你可以选图表达。（20分）

参

听力部分（含听力材料） 一、

( B ) 1．You must turn right here． ( C ) 2．Where is the post office ? ( A ) 3．Look at the traffic lights． ( A ) 4．Stop at a red light． ( B )5．Traffic rules 二、

1．I am going to climb mountains on Saturday morning． 2．How do you go to ShangHai? I go by train． 3．The bookstore is south of the science museum ．

人教版义务教育教科书◎英语六年级上册

4．There are always three lights in every country．

5．What are you going to do next weekend? I am going to visit my grangparents． 1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．× 三、

1．What are you going to buy tonight ? A story book． 2．We must wait at a yellow light ．

3．Where is the hospital ? It's near the cinema ． 4．How do you go to Hongkong ? I go by train． 5．Turn right at the hospital，you can see it． 笔试部分

四、A E B D C

五、(一) 1．B 2．A 3．B 4．B 5．A (二) 1．× 2．√ 3．× 4．× 5．√

六、is，am，get，do，bookstore，books，bus，from，read，What

七、1．How do you go to school ？ 2．What are you going to do this afternoon? 3．How can I get to the library? 4．Is the park next to the post office? 5．Whaere is the bookstore?

八、略