２０１ ５年４月 ｌ 一线调查 教育型电子游戏调查研究报告 豳耿英华林婉玲 在儿童熟练使用手机、计算机的时代，教育型电子 游戏的开发和研究受到愈来愈多的关注。游戏不再成为 仅供娱乐消遣的活动，而是具有启蒙教育、辅助教学的 作用。在传统教学中引入互动性、趣味性更强的教育型 电子游戏，将多媒体信息技术应用于教学活动中。是未 来儿童教育的发展趋势。本文从教育型电子游戏类型、 儿童使用电子游戏情况等方面展开调查研究，为教育型 电子游戏的研发提供依据。 戏虽然不少，但是针对我国儿童特点的教育型电子游戏 依旧相对匮乏。所以研发适合我国不同年龄阶段儿童使 用的教育型电子游戏显得尤为迫切。 “游戏”是指与生活和劳动技能有关的能够促进体 力和智力发展的娱乐性活动。 “电子游戏”是指在自然 游戏行为过程中，依靠电子设备作为媒介的娱乐行为， 包括益智类、角色扮演类、养成类、经营类等多种类型。 《教育游戏产业研究报告２００４））给教育型电子游戏软件 下的定义是：“能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、 一、教育型电子游戏缛｝ｉ 情感、态度、价值观，井具有一定教育意义的计算机游 戏软件”。 “教育型电子游戏”是将教学知识融入电 伴随着电子游戏的兴起，它已经形同破竹之势席卷 全球，受众群体涵盖各个年龄阶段，其中青少年儿童成 子游戏中，使受众在娱乐的同时能够获得教育。 为电子游戏的主力军。市场调研公司Ａｍｂｉｅｎｔ Ｉｎｓｉｇｈｔ 的一份最新研究报告显示，严肃游戏（与教育相关的游 戏）市场将从２０１ ２年的１ ５亿美元，增长到２０１ ７年 的２３亿美元。教育型电子游戏已经逐渐走入了人们的 视野，成为儿童消费的主要方面。当前国内市场中出现 的多是以盈利为主的娱乐游戏，并且部分含有暴力、低 俗内容，受到学校和家长的排斥。国外的教育型电子游 二、教育型电子游戏调查统计 调查目的：通过问卷调查了解儿童使用电子游戏的 情况，现有教育型电子游戏类型及存在问题，儿童喜欢 通过什么方式学＞－３，喜欢哪种类型的电子游戏。分析适 合儿童接受的教育型电子游戏发展趋势。 调查对象：６—１０岁儿童。 中目现代教有装备 一线调查 总第２１Ｉ ６期 学生为主， “重游戏”的目标群体以玩家为主。在许多 备广博的教育学、心理学专业知识和新的课程理念。 （３）教育型电子游戏的设计开发应该融入积极 康的文化元素。游戏中所承载的文化和价值观都会在 移默化地影响青少年的观念，所以在游戏设计中要向 习者传达积极的态度，传播正能量。从而培养我国青 年树立正确的道德观和价值观。 教学软件开发中，多使用“轻游戏”形式。这类型游戏 包括教学游戏型、课堂演示型、自主学习型、练习测验型、 模拟实验型。以腾讯游戏应用ｔ－－ＩＩ￣榜上比较有名的“９Ａ 数学王国”为例，这是国内首款针对小学数学的轻游戏， 它的内容与教材完全配套，由名师出题，分为游戏教学、 同步课堂、升学提优、思维拓展、检测评估等模块，受 到小学生和家长的欢迎。 （５）三维情境式教育游戏软件 “情景式教学”是指充分利用形象，创设典型场景， 激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来 （４）教育型电子游戏在教学方面的应用上要有 放矢。使用游戏辅助教学是为了更轻松有效地完成教 任务。所以在课堂中要牢记教学目标和学习目标，将 戏与教学目标有机结合起来。把握好教学进度，对于 易程度不同的游戏安排不同的游玩时间，尽量避免游 的一种教学模式。三维游戏的虚拟交互性是二维小游戏 无法Ｉ￣ｌ：：ｔａ的，它能够给人带来完美的视觉感官体验。是 成瘾的现象发生。￥ 参考文献 ［１］Ｊｏｈａｎｎｅ．电脑游戏：儿童文化的一部分［Ｊ］．信 技术教育，２００５（０３）：２８－３０． ［２］杨晓宏，李鸿科．对我国教育游戏研究现状的 考［Ｊ］．中国电化教育，２０１０（１ ０）：１６—２０． 未来教育型游戏的发展趋势。但是目前的游戏引擎大多 是商业游戏引擎或者通用三维漫游引擎，没有专门针对 教育游戏开发的引擎。这就不利于小的开发商和教师自 主制作这类型的教育游戏软件，这应是下一步教育游戏 发展的方向。 三、结柬语 斯坦福研究院学习技术中心的主任杰里米－罗舍尔 ［３］刘海雁．小学生玩电子游戏的对策研究ｉ－Ｊ］．读 算（教育教学究），２０１ ４（２７）：３２２－３２３． ［４］马小强．电子游戏教育价值分析与判定［Ｊ］．中 电化教育，２００８（１０）：１９－２１． 指出： “事实证明，要制作比学校教学更出色的游戏或 娱乐内容是相当困难的。”教育型电子游戏在一定阶段 不会代替课堂教学，只能作为课堂教学的辅助工具。业 内专家也分析认为， “练习一种游戏可能只是磨炼了在 该特定游戏中胜出所需要的一整套有限技能，而这些技 能并不能扩展至更宽泛的概念或全面能力。”教育型电 作者信息 耿英华，硕士，讲师。广东技术师范学院，５１０６６５ 子游戏的在教学方面的优势在于趣味性和沉浸感，应侧 重对于技能的训练。通过以上的调研和分析，提出以下 几点建议。 （１）教育型电子游戏的设计开发要体现娱乐性。 在设计中选择合适用户群体的媒体元素，如丰富多彩的 画面，动听的配音，引人入胜的剧情安排等，充分调动 学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。 （２）教育型电子游戏的设计开发更重要的是要体 现良好的教育功能。其中教育功能包括家庭教育功能、 学校教育功能和社会教育功能。这就要求设计开发者具 中目现代苏靖装各
