课外文言文专题
第一类：美德佳行
汉蒋琬为大司马，东曹掾犍①为杨戏，素性简略，琬与言论，时不应答。或谓琬曰:“公与戏语而不应，其慢甚矣！”琬曰:“人心不同，各如其面，面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非，是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏尝毁琬曰:“作事愦愦，诚不及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰:“吾实不如前人，无可推也。”主者乞问其愦愦之状，琬曰:“苟其不
如，则事不理，事不理，则愦愦矣。”后敏坐事系狱众人犹惧其必死琬心无适莫敏得免重罪。 (选自《资治通鉴·魏纪》)
【注释】①东曹掾犍：与“大司马”“督农”都是汉官职名。
1.下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）
A.素性简略/素不相识
B.时不应答/学而时习之
C.诚不及前人/及鲁肃过寻阳
D.主者请推治敏/推三阻四
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
后 敏 坐 事 系 狱 众 人 犹 惧 其 必 死 琬 心 无 适 莫 敏 得 免 重 罪
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3.选文主要表现蒋琬怎样的个性特点？
第二类 教育劝勉
吕元膺为东都留守，常与处士①对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翌日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆②之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾③去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之即虑其忧慑终不言又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕，惆然长逝。
(选自丁用晦《芝田录》)
【注释】①处士：泛指没有做过官的读书人。②赆：送的路费或财物。③俾：使。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.吕请棋处士他适／适可而止
B.因私易一子以自胜／臣之妻私臣
C.如是十年许／以身许国
D.易一着棋子／大王加惠，以大易小
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
亟言之即虑其忧慑终不言又恐汝辈灭裂于知闻
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3.结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。
第三类：寓言故事
万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡③自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻④百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。
猫即疾下爪掬顶毛口龅首领辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！
(选自蒲松龄《聊斋志异》)
【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。②阖(hé)：关闭。③逡(qūn)巡：从容，不慌不忙。④啻(chì)：仅；止。
1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是( )
A.潜窥之／窥谷忘反
B.猫蹲良久／良多趣味
C.启扉急视／不愤不启
D.何异鼠乎／求同存异
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2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
猫 即 疾 下 爪 掬 顶 毛 口 龅 首 领 辗 转 争 持
3.文中的狮猫为什么能战胜大鼠？这告诉了我们什么道理？
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第四类：用兵治军
秦二世时，项梁使沛公、项羽别攻城阳，屠之。西破秦军濮阳东，秦收兵入濮阳。沛公、项羽乃攻定陶，因西略地至雍丘，大破秦军，斩李由，还攻外黄。项梁益轻秦，有骄色。宋义进谏于梁曰：“战胜而将骄卒惰者败今兵少惰矣而秦兵日益臣为君畏之。”梁弗听。而使宋义使于齐。道遇齐使者高陵君显，曰：“公将见武信君乎？”曰：“然。”宋义曰：“今武信君必败，公徐行即免死，疾行则及祸。”秦果悉兵益章邯击楚军，大败之，项梁死。 (节选自刘基《百战奇略》)
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.项梁使沛公、项羽别攻城阳／
安陵君因使唐雎使于秦
B.项梁益轻秦／开卷有益
C.因西略地至雍丘／过中不至，则是无信
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D.疾行则及祸／积劳成疾
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
战胜而将骄卒惰者败今兵少惰矣而秦兵日益臣为君畏之
3.结合选文，说说项梁兵败身死的原因有哪些。
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第五类：人物春秋
金山东被兵，郡县望风而遁，泰安州刺史和速嘉安礼独城守。或劝其去，安礼曰：“我去，城谁与保？且为人臣而避难，不负国家之恩乎？”乃团练缮完，为守御计。已而蒙古兵至，攻旬日，不能下，谓之曰：“此孤城耳。内无粮储外无兵援不降无遗类矣。”安礼不听。城破，被执，或指为酒监，安礼曰：“我刺史也，何以讳为！”使之跪，安礼不屈，遂以戈桩其胸而杀之。诏赠泰定军节度使，谥坚贞。安礼，大名路人也。
（节选自毕沅《续资治通鉴》）
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.我去，城谁与保／扬长而去
B.不负国家之恩乎／如释重负
C.城破，被执／同舍生皆被绮绣
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D.或劝其去／或异二者之为
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
内无粮储外无兵援不降无遗类矣
3.结合选文，简要分析安礼的个性特点。
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第六类：世态人情
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
(选自刘蓉的《习惯说》)
【注释】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人的身上一旦养成。
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1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.一日／吾日三省吾身
B.先君子来室中坐，语之／语重心长
C.命童子取土平之/命夸娥氏二子负二山
D.至使久而即乎其故／故弄玄虚
2.请用三条“/”给文中画线句子断句。
俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋
3.选文通过一件小事说明了什么深刻的道理(用原文回答)，并请谈谈你的理解。
第七类：劝谏讽喻
昔者齐景公游于海而乐之。号令诸大夫曰：“言归者死。”颜涿聚曰：“君游海而乐之奈臣有图国者何君虽乐之将安得？”齐景公曰：“寡人布令曰‘言归者死’，今子犯寡人之令。”援戈将击之。颜涿聚曰：“昔桀杀关龙逢而纣杀王子比干，今君虽杀臣之身以三之可也。臣言为国，非为身也。”延颈而前曰：“君击之矣！”君乃释戈趣驾而归。至三日，而闻国人有谋不内齐景公者矣。齐景公所以遂有齐国者，颜涿聚之力也。
(节选自《韩非子·十过》)
1.选出加点字词意思相同的一项（ ）
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A.言归者死／男有分，女有归
B.今君虽杀臣之身以三之可也／非同小可
C.君乃释戈趣驾而归／爱不释手
D.而闻国人有谋不内齐景公者矣／出则无敌国外患者
2. 请用三条“/”给文中画线句子断句。
君游海而乐之奈臣有图国者何君虽乐之将安得
3.结合选文，说说齐景公为什么先要杀死颜涿聚，后来为什么又放过了他。_________________________________________________________________________________________________
第八类：勤学苦练
眉山苏洵，少不喜学，壮岁犹不知书。年二十七始发愤读书举进士又举茂才皆不中。曰：“此未足为我学也。”焚其文，闭户读书，五六年，乃大究《六经》、百家之说。嘉祐初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士大夫争持其文，二子举进士亦皆在高第。于是，父子名动京师。而苏氏文章擅天下，目其文曰“三苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏。
(选自王辟之《渑水燕谈录》)
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.少不喜学／积少成多
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B.此未足为我学也／不足为外人道也
C.欧阳文忠公献其书于朝／奋笔疾书
D.父子名动京师／四支僵劲不能动
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
年二十七始发愤读书举进士又举茂才 皆不中
3.从本文哪些地方可以看出苏洵读书取得了巨大的进步？
第九类：惠敏机智
曹操之子冲早慧，时军国多事，用刑严重。太祖①马鞍在库，而为鼠所啮②，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，毋自苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚被啮，况鞍县③柱乎？”遂不问。
(选自陈寿《三国志·魏书》)
【注释】①太祖：指曹操。②啮：咬。③县：通“悬”。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.时军国多事／山间之四时也
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B.待三日中／以礼相待
C.今单衣见啮／各抒己见
D.毋自苦也／何苦而不平
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色
3.结合选文，说说曹操为什么没有怪罪库吏。
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第十类：颂廉揶贪
范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年，既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁后世子孙修其业承其志如公之存也。公虽位高禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛③，子无以为丧。惟以施贫活族之义遗其子也。
(节选自《义田记钱公辅》)
【注释】①负郭：距城很近。②稔：庄稼成熟。③敛：收敛尸体。
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1下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )
A.咸施之／咸来问讯
B.公虽位高禄厚／虽我之死，有子存焉
C.于是始有禄赐之入／入不敷出
D.惟以施贫活族之义遗其子／是以先帝简拔以遗陛下
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
公既殁后世子孙修其业承其志如公之存也
3.结合选文，说说范文正公是一个怎样的人。
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第十一类：为政治国
齐宣王问曰：“文王之囿①方七十里，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛者往焉雉兔者往焉与民同之民以为小，不亦宜乎？臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊
关之内有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪。则是方四十里，为阱于国中。民以为大，不亦宜乎？” (选自《孟子·梁惠王下》)
【注释】①囿：古代畜养禽兽的园林。
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1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.文王之囿方七十里/方七百里
B.于传有之/传不习乎
C.民犹以为大，何也/虽死犹生
D.然后敢入/入则无法家拂士
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
刍荛者往焉雉兔者往焉与民同之民以为小
3.选文主要表明了孟子的什么观点？
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第一类：美德佳行
【参考译文】蜀国蒋琬担任大司马，东曹掾犍是杨戏，平素性情简慢，言语不多，蒋琬与他谈话，时时不作回答。有人对蒋琬说：“您与杨戏谈话他竟不回答，太怠慢了！”蒋琬说：“人的心意不同，就像各人的面孔不同一样，当面顺从，背后议论，是古人所警诫的。杨戏想要赞同我正确，但不是他的本意；想要反对我的话，就显出我的不对，所以沉默不语，这是杨戏表里一致的地方。”另外，督农杨敏曾经毁谤蒋琬说：“办事糊涂，实在不如前任。”有人把话告诉蒋琬，主事官请求追查惩治杨敏，蒋琬说：“我确实不如前任，没有什么要追查的。”主事官请他说说糊涂表现在什么地方，蒋琬说：“既然不如前任，事情就不应该处理，事情不应该处理，就是糊涂了。”后来，杨敏因犯事入狱，
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众人还担心他必被处死，蒋琬对他不抱成见，杨敏得以免治重罪。
3胸怀宽广，能体谅人：从理解杨戏时常不回答自己；对毁谤自己的同僚不追究，不记恨等描写可见。
第二类 教育劝勉
【参考译文】吕元膺做东都留守的时候，曾经与一个隐士下棋。正下着棋，有一些文件堆积起来，吕元膺就停棋拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了个棋子来取胜。吕元膺已经把一切看在眼里，而棋友却不知道。第二天，吕元膺请他到别处去。所有的人都不明白怎么回事，棋友却感到很内疚，吕元膺于是就送给棋友一份很厚的告别礼物。就这样过了约十年，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。吕元膺说：“结交朋友，一定要仔细地选择。当初我做东都留守时，有一个和我下棋的人，趁我去办别的事时，偷偷换了一着棋。其实也不值得介意，但反映出此人的心迹可怕。几次想说这件事，又怕那个人因此而忧愁悲戚；始终不说，又怕你们毁于这一类的事上，就告诉了你们。”说完，吕元膺怀着惆怅去世了。
.1D解析：A.到……去／适当；B.私自，暗地里，偷偷地／偏爱；C.左右／献给；D.换
3. 吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训。在临终前还不忘用这件事来教育后代。
第三类：寓言故事
【参考译文】明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。(皇家)从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入(有)老
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鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后愤怒地奔向它。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说猫胆怯，以为是没有能力的猫。过了一段时间，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。 猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜地叫，老鼠啾啾地呻吟。大家急忙打开窗户查看，老鼠脑袋已经(被猫)嚼碎了。大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！“敌人出击我便退回，敌人退下我又出来”，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不用智谋，单凭个人血气勇斗的人，和这只大鼠有什么不同呢？
1.C解析：A.看；B.很；C.打开／启发；D.不同
2. 猫即疾下/爪掬顶毛/口龅首领/辗转争持
3. 狮猫运用了“敌人出击我便退回，敌人退下我又出来”的计谋，等待大鼠疲乏松懈，然后一举战胜它。这个故事告诉我们做事要运用智谋，不能单凭意气蛮干。
第四类：用兵治军
【参考译文】秦二世胡亥统治末年，反秦起义首领项梁派遣刘邦、项羽率兵从另一路攻打城阳，血洗了城阳全城。然后西进，又于濮阳东大破秦军，秦兵收缩退入濮阳城。这时，刘邦、项羽便转兵进攻定陶，继而向西攻占地盘而抵达雍丘，再次大破秦军，击斩了秦朝三川郡守李由，然后回军进攻外黄。义军接连打了几次胜仗之后，项梁更加轻视秦军，骄傲情绪溢于言表。令尹宋义见此而规劝项梁说：“打了胜仗之后，如果将领骄傲、士卒怠惰的话，那就要失败了。现在我军士卒已初显怠惰之情了，而秦军兵力却在不断增强，这是我为您所担心的事。”项梁对此根本听不进去，竟派遣宋义出使齐国。宋义赴齐途中遇到了齐国使者高陵君显，问显道：“您将去会见武信君项梁吗？”显回答说：“是的。”
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宋义劝他说：“我现在认定武信君必然要失败。您慢点去就可以免于一死，去快了就会祸及自身。”秦朝果然调集全部兵马增援章邯攻打楚军，并且大败楚军，项梁兵败身死。
1. C
解析：A.派遣／出使；B.越发，更加／收益，好处；C.到达；D.快／疾病
2. 战胜而将骄卒惰者败/今兵少惰矣/而秦兵日益/臣为君畏之
3. 一方面秦军给章邯大规模增兵；另一方面项梁因为先前的小胜利而骄傲轻敌，不听忠告。
第五类：人物春秋
• 【参考译文】金朝时山东遭遇兵祸，周边郡县的长官望风而逃，泰安州刺史和速嘉安礼独自率兵守城。有人劝他弃城离去，安礼说：“我离开了，那么泰安州城谁来守卫？况且身为大臣却率先避难，不是辜负了国家的知遇之恩吗？”于是就操练士兵，修缮城墙，准备防守。不久，蒙古兵到了，攻城十天，不能攻下城池。于是派人对安礼说： “这是一座孤城罢了。城内没有粮草储备，城外没有援兵。如果不趁早投降，城破后就会被杀光的。”
• 安礼不听劝降。城被攻破后，安礼被敌军抓获。有人指认他为酒监。安礼说：“我是堂堂刺史，为什么要隐姓埋名呢！”敌军命令他下跪，他坚决不肯屈服。于是敌军用戈戳他的胸膛杀死了他。安礼死后被朝廷追封为泰定军节度使，谥号为“坚贞”。安礼，是北京人。
1.A
解析：A.离开；B.辜负／负担；C.表被动／同“披”，穿；D.有人／或许
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2.内无粮储/外无兵援/不降/无遗类矣
3. 安礼是一个忠贞不二、刚毅坦荡的人。从他不肯像其他官员那样遇强敌望风而逃，明知孤城不可守而率军坚守以及城破后宁死也不肯屈尊和屈服等描写可见。
第六类：世态人情
【参考译文】我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。(我)低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺,逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。
唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
1. C
A.天／每天；B.动词，对……说／话语；C.命令；D.原来的状态／故意
3.故君子之学，贵乎慎始。一个人在学习时，初始阶段的习惯也非常重要，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
第七类：劝谏讽喻
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【参考译文】过去齐景公到渤海游玩，非常高兴。下令给诸大夫说：“说要回去的处死。”颜涿聚说： “您来海上游玩得开心，然而臣子中有图谋篡国的人该怎么办？您现在虽然快乐，日后怎能再这样呢？”齐景公说：“我下令说谈论回去的就处死。现在你违犯了我的命令。”拿起戈来就要击杀他。颜涿聚说：“过去夏桀杀了关龙逢，商纣杀了王子比干，现在您即使杀死我，把我和关龙逢、比干凑成三个也是可以的。我说话是为国家，不是为了自身。”伸着脖子上前说：“您杀了我吧！”
齐景公便放下戈催促驾车赶了回去。回去三天以后，就听说都城里有人图谋不让景公回城。齐景公之所以能继续统治齐国，靠的是颜涿聚出了力。
1. C
解析：A.回去／女子出嫁；B.可以／寻常；C.放下；D.国都／国家
3齐景公因颜涿聚触犯了自己“说要回去的处死”的禁令而要杀死他。后来得知颜涿聚进谏是为了防止有臣子趁机谋反，是出自忠心；且杀死他成就了对方，却使自己与史上臭名昭著的昏君为伍。所以，最终放过了他。
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