土壤污染的研究

课题名称 土壤污染的研究 课题指导教师 课题小组成员： 选择该课题研究的主要目的： 土壤是构成生态系统的基本环境要素，是人类赖以生存和发展的物质基础。加强土壤污染防治是深入贯彻落实科学发展观的重要举措，是构建国家生态安全体系的重要部分，是实现农产品质量安全的重要保障，是新时期环保工作的重要内容。 目前，我国土壤污染的总体形势不容乐观，部分地区土壤污染严重，在重污染企业或工业密集区、工矿开采区及周边地区、城市和城郊地区出现了土壤重污染区和高风险区；由土壤污染引发的农产品质量安全问题和件逐年增多，成为影响群众身体健康和社会稳定的重要因素。土壤污染大致可分为无机污染物和有机污染物两大类。无机污染物主要包括酸、碱、重金属，盐类、放射性元素铯、锶的化合物、含砷、硒、氟的化合物等。有机污染物主要包括有机农药、酚类、氰化物、石油、合成洗涤剂、3，4-苯并芘以 1

及由城市污水、污泥及厩肥带来的有害微生物等。当土壤中含有害物质过多，超过土壤的自净能力，就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累通过“土壤→植物→人体”，或通过“土壤→水→人体” 间接被人体吸收，达到危害人体健康的程度，就是土壤污染。土壤是指陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层，其厚度一般在2 m左右。土壤不但为植物生长提供机械支撑能力，并能为植物生长发育提供所需要的水、肥、气、热等肥力要素。近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废物不断向土壤表面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。凡是妨碍土壤正常功能，降低作物产量和质量，还通过粮食、蔬菜，水果等间接影响人体健康的物质，都叫做土壤污染物。

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研究课题方法的步骤： 1.准备阶段 1.1资料收集 研究土壤污染定义 1.2 调查分析 1.2.1调查问卷（见附件二） 1.2.2问卷分析 2.实验阶段 实验背景： 实验结论 调查结果 土壤的污染，一般是通过大气与水污染的转化而产生，它们可以单独起作用，也可以相互重叠和交叉进行，属于点污染的一类。随着农业现代化，特别是农业化学化水平的提高，大量化学肥料及农药散落到环境中，土壤遭受非点污染的机会越来越多，其程度也越来越严重。在水土流失和风蚀作用等的影响下，污染面积不断地扩大。 开题日期及预设结题日期:2011年6月-2011年9月 3

研究性学习课题开题答辩过程记录（二）

组长阐述选题的目的及课研究的意义： 通过查找资料、实地考察、实验论证等手段，探究化工业发展对土壤环境的影响，从而辩证地看待发展问题。进一步增强中学生的社会责任感与团队意识，培养我们自身发现问题、探究问题的能力，并且力争通过本次课题研究唤起更多人关注土壤污染问题，呼吁人们善待自然，保护家园。 主要成员论述课题研究操作方法及过程： 1.2 调查分析 1.2.1调查问卷（见附件二） 1.2.2问卷分析 ※您如何看待电镀液和金属加工业对您的影响呢？ A感觉没什么影响 B没有思考过这个问题 C有影响，但影响很轻，微乎其微 D无所谓，不在乎 E有影响，且有很大影响 ※您认为在土壤中当铜离子的浓度达到多少时会对农作物造成伤害 ？ A 0.2毫克/升 B 0.5毫克/升 C 1毫克/升 D 10毫克/升 4

E 50毫克/升 F 100毫克/升 G 500毫克/升 ※您认为土壤污染对我们平日生活的哪些方面造成较大影响？ A 影响食品安全 B影响树木成长，影响空气质量 C影响生活环境 D造成农作物减产，物价上涨 设置这个问题的目的主要是为了明确下一步的研究方向 ，通过调研可以清晰地看出人们最关心土壤污染与食品安全的问题，因此我们确定了我们的种子发芽试验，以使得我们的研究更具有实用性，更具时代气息。 2.实验阶段 实验背景： 课题名称：土壤铜离子污染对作物生长的影响实验。 实验目的：探究不同浓度梯度铜离子土壤浸出液培养液对作物生长发育的影响。 实验原理：以铜为代表的部分金属元素是生物必需的营养元素，适量的摄入对人和动植物都是有益的，但过量的铜会对生物的生长发育造成危害，引发一系列病变症状。 实验器材： 器材：500ml容量瓶5只、胶头滴管5支、方便杯24只、药匙、玻璃棒、烧杯、电子天平； 试剂：硫酸铜晶体 实验对象、方法及手段：

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①实验对象： 采用大蒜、玉米、黄豆作为研究对象 ②实验方法： 采用土壤浸出液与硫酸铜晶体，配制成七种含不同浓度梯度铜离子的培养液，分别对大蒜、玉米、黄豆进行培养。 具体安排如下： 空白对照 玉米 大蒜 黄豆 0.2mg/L培养 液 0.5mg/L培养 液 1mg/L培养液 10mg/Lg培养 液 50mg/L培养 液 100mg/L培养 液 500mg/L培养 液 ③检测手段：

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（1）生长速度：在记录时间基础上，记录出芽时间，以卷尺测量芽的长度。 （2）生长性状：在记录时间基础上，以肉眼观察描述的笔录与相机记录相结合。 实验步骤： ①配制土壤浸出液： ②配制铜离子培养液： ③分类培养： ④观察、记录： 每日8：30、11：30、17：00，观察、记录。 实验结论： 3.总结阶段 3.1针对防治土壤污染的几点建议 3.2讨论 课题审核组对课题研究可行性综合评定： 可行性很大，研究方法科学有效

研究性学习课题活动记录（三）

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包括访谈提纲、访谈记录、调查问卷、调查报告、活动照片（5张） 1.1资料收集 土壤是指陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层，其厚度一般在2 m左右。土壤不但为植物生长提供机械支撑能力，并能为植物生长发育提供所需要的水、肥、气、热等肥力要素。 现代化工业、农业生产和生活活动产生的污染物进入土壤并积累到相当数量，引起土壤质量恶化和生产力下降的现象。土壤的污染物主要来自工业和城市废水和固体废弃物 、农药和化肥、牲畜排泄物、生物残体及大气沉降物等。土壤污染可分化学污染、物理污染和生物污染。其中以化学污染最为普遍、严重和复杂。土壤的化学污染物分无机污染物和有机污染物两大类。无机污染物包括对动物、植物、微生物和人体有危害作用的元素及其化合物。盐、硫酸盐、氯化物、氟化物、可溶性碳酸盐等化合物是大量、常见的无机污染物。汞、镉、铅、砷、铜、锌、镍、钴、钒等元素也是污染土壤的物质。有机污染物主要来自农药，大量使用的具有杀虫杀菌效果的化合物直接进入土壤后，大部分被土壤吸附并残留在土壤中。石油、多环芳烃、多氯联苯、三氯乙醛、甲烷等也是土壤中常见的有机污染物。 危害： 被有机废弃物污染的土壤，是蚊蝇孳生和鼠类繁殖的场所,而蚊、蝇和鼠类又是许多传染病的媒介。因此,被有机废弃物污染的土壤,在流行病学上被视为特别危险的物质。 土壤被有

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毒化学物污染后,对人们的影响大都是间接的,主要是通过农作物、地面水或地下水对人体产生影响。在生产过磷酸钙工厂的周围,土壤中砷和氟的含量显著增高;铅、锌冶炼厂周围的土壤,不仅受到铅、锌、镉的严重污染,而且还受到含硫物质所形成的硫酸的严重污染。任意堆放的含毒废渣以及被农药等有毒化学物质污染的土壤,通过雨水的冲刷、携带和下渗,会污染水源。人、畜通过饮水和食物可引起中毒。土壤被放射性物质污染后,通过放射性衰变,能产生a、β、γ射线。这些射线能穿透人体组织,使机体的一些组织细胞死亡。这些射线对机体既可造成外照射损伤,又可通过饮食或呼吸进入人体,造成内照射损伤,使受害者头昏、疲乏无力、脱发、白细胞减少或增多，发生癌变等有机废弃物或有毒化学物质又能阻塞土壤孔隙,破坏土壤结构,影响土壤的自净能力；有时还能使土壤处于潮湿污秽状态，影响居民健康。 附件一：倡议书 母亲不要哭 地球给人类的一封信 孩子： 你们好，我是地球。就是你们天天挂嘴边，生命的母亲——地球。你们是我最骄傲的孩子，我曾经是多么爱你们啊！我把绿地送给你们奔跑玩耍，把河流送给你们畅游嬉戏，把田园送给

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你们繁衍生息。我们曾那么和谐愉快的相处，难道你们已忘记？可是渐渐地，你们只知道索取了，到处是贪婪的眼睛和无情的双手。我的皮肤变得坑坑洼洼，我的绿衣不再光鲜亮丽，我不明白这是为什么，难道只为了那所谓的“经济”？你们辜负了我的信任，背叛了我的情谊。我愤怒了：波涛，是我的怒吼；雨水，是我的眼泪。可惜，波涛已被染成黑色，泪水已被熏成酸水！我疲惫了，我绝望了，我生病了。人类生病还有医生，我有谁呢？我只有你们啊，我的孩子！救救我吧…… 生病的地球母亲 看了地球给人类的一封信，您有什么启示呢？平日生活中您有没有不小心伤害到我们的地球母亲呢？当你乱倒污水时，有没有看见土地在哭泣？当你开车急行时，有没有听见空气的叹息？烟囱林立，黑水横流，黄沙漫天，寸草不生，这样的家园难道是我们想要的吗？山体滑坡，洪水泛滥，酸雨赤潮，这样的世界让我们的后代怎样生存？无数的事实在警示我们：家园已被破坏，危难近在眼前！我们的经济在发展，物质生活水平在提高，但我们的环境在在日渐恶化。高喊口号的是我们，伤害母亲的也是我们！乌鸦尚且懂得反哺报恩，何况是号称万物灵长的人类！醒醒吧，为了天空飞翔的小鸟，为了山间清流的小溪，为了地球母亲，也为我们自己！多一份责任，少一份自私，用实际行动帮助地球母亲早日康复。

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有一首歌唱到：我拿什么奉献给你，我的母亲。 附件（二） 调查问卷 您好！随着工业技术不断进步，一个个大型化工厂也如雨后春笋般一座接一座的建起来，在享受它为我们创造的丰富的物质的同时，您是否想过它们也在影响着我们生活的其他方面呢？让我们随着这张问卷来开始认识这个问题吧！本此调查采取匿名方式，不会给您带来任何影响，谢谢合作！ 1您认为土壤污染会对我们平日的生活的哪些方面造成较大影响 ？ A影响食品安全, 进而影响我们的身体健康 B影响树木成长，影响空气质量 C影响生活环境 D造成农作物减产，物价上涨。 2您认为在土壤中当铜离子的浓度达到多大时会对农作物造成伤害？ A0.2毫克每升 B0.5毫克每升 C1毫克每升 D50毫克每升 E100毫克每升 F500毫克每升 3如果有机会，您愿意为土壤环境保护贡献自己的一份力量吗？

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A十分愿意 B看情况，不一定 C无所谓不在乎 D不愿意 4您如何看待电镀业和金属加工业对您的影响？ A感觉对自己没什么影响 B没考虑过这个问题 C无所谓，不在乎 D有影响，但影响微乎其微 E有影响，而且影响很大 5您认为可以通过哪些途径减少化工生产对土壤环境的危害呢？

研究性学习课题研究过程报告（四）

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研究课题：土地在哭泣——初探土壤污染 内容摘要：随着人类社会的不断进步，发展所带来的污染问题日益凸显，这其中，土壤污染尤其受到人们的关注。为了更进一步了解土壤污染，并在这个基础上研究讨论防治方案，本小组历时三个月，走访了沈城几家知名化工企业，实地采集土壤样本，本着科学、真实的探究原则，力求反映现实生活中所存在的问题。并且我们还利用发放问卷、设计重金属对种子发芽实验影响等多种手段对本课题进行了深入研究，获得了宝贵的成果。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”我们小组的每个成员都衷心希望会有更多的人加入蚯蚓小队的行列！ 关键词：土壤污染 实验 防治 调查 研究背景： 随着科学技术的突飞猛进，沈城现代化进程的脚步越来越快。发展在带给我们巨大的经济利益的同时，许多诸如环境、资源问题也应运产生，尤其是新兴的土壤污染等问题已逐渐成为社会新热点，那么究竟什么是土壤污染？土壤污染会带来怎样的危害？又该如何解决呢？针对这些问题，我们小组本着“关注土壤问题，关注人类的未来”的态度，展开了《土地在哭泣——初探土壤污染》的研究性学习。 在我们之前，也有许多人对这个问题展开过研究。如：珠三角部分城市采样点中有近40%的农田菜地土壤重金属污染超标，其中10%属严重超标。 2009年3月完成《湖南省土壤环境质量调查报告》，会较为

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全面的显示“有色金属之乡”、“鱼米之乡”之称的湖南省土壤质量状况，为制定土壤防治对策提供科学的依据。 吴连喜《家园的危机》一书更是指出了土壤污染的严重性，引起了社会的强烈响应，纷纷展开了读书报告活动。 研究时间： 研究小组及组员： 蒋冬雪：负责整理试验资料，撰写论文 李嘉欣：资料收集及筛选 迟美玉：调查统计及记录 王扬：设计并进行科学实验 研究过程： 1.准备阶段 1.1资料收集 土壤是指陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层，其厚度一般在2 m左右。土壤不但为植物生长提供机械支撑能力，并能为植物生长发育提供所需要的水、肥、气、热等肥力要素。 现代化工业、农业生产和生活活动产生的污染物进入土壤并积累到相当数量，引起土壤质量恶化和生产力下降的现象。土壤的污染物主要来自工业和城市废水和固体废弃物 、农药和化肥、牲畜排泄物、生物残体及大气沉降物等。土壤污染可分化学污染、物理污染和生物污染。其中以化学污染最为普遍、严重和复杂。土壤的化学污染物分无机污染物和有机污染物两大

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类。无机污染物包括对动物、植物、微生物和人体有危害作用的元素及其化合物。盐、硫酸盐、氯化物、氟化物、可溶性碳酸盐等化合物是大量、常见的无机污染物。汞、镉、铅、砷、铜、锌、镍、钴、钒等元素也是污染土壤的物质。有机污染物主要来自农药，大量使用的具有杀虫杀菌效果的化合物直接进入土壤后，大部分被土壤吸附并残留在土壤中。石油、多环芳烃、多氯联苯、三氯乙醛、甲烷等也是土壤中常见的有机污染物。 危害： 被有机废弃物污染的土壤，是蚊蝇孳生和鼠类繁殖的场所,而蚊、蝇和鼠类又是许多传染病的媒介。因此,被有机废弃物污染的土壤,在流行病学上被视为特别危险的物质。 土壤被有毒化学物污染后,对人们的影响大都是间接的,主要是通过农作物、地面水或地下水对人体产生影响。在生产过磷酸钙工厂的周围,土壤中砷和氟的含量显著增高;铅、锌冶炼厂周围的土壤,不仅受到铅、锌、镉的严重污染,而且还受到含硫物质所形成的硫酸的严重污染。任意堆放的含毒废渣以及被农药等有毒化学物质污染的土壤,通过雨水的冲刷、携带和下渗,会污染水源。人、畜通过饮水和食物可引起中毒。土壤被放射性物质污染后,通过放射性衰变,能产生a、β、γ射线。这些射线能穿透人体组织,使机体的一些组织细胞死亡。这些射线对机体既可造成外照射损伤,又可通过饮食或呼吸进入人体,造成内照射损伤,使受害者头昏、疲乏无力、脱发、白细胞减少或增多，发生癌变等有机

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废弃物或有毒化学物质又能阻塞土壤孔隙,破坏土壤结构,影响土壤的自净能力；有时还能使土壤处于潮湿污秽状态，影响居民健康。 1.2 调查分析 1.2.1调查问卷（见附件二） 1.2.2问卷分析 ※您如何看待电镀液和金属加工业对您的影响呢？ A感觉没什么影响 B没有思考过这个问题 C有影响，但影响很轻，微乎其微 D无所谓，不在乎 E有影响，且有很大影响 A 58 6050403020100ABCDEB 35 C 47 D 60 E 0 明显看出，大多数人感到没有影响或是压根就没有思考过这个问题，这就体现了我们小组研究这个课题的价值——唤醒人们对土壤污染然的认识，并通过种子发芽试验使人们感性的认识到土壤污染的严重危害

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※您认为在土壤中当铜离子的浓度达到多少时会对农作物造成伤害 ？ A 0.2毫克/升 B 0.5毫克/升 C 1毫克/升 D 10毫克/升 E 50毫克/升 F 100毫克/升 G 500毫克/升 A 12 通过这次调研我们发现大多数人认为在浓度为1毫克/升时会对农做物造成伤害，这为我们下一步做种子发芽试验浓度梯度的

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B 58 C 83 D 12 E 35 F 0 G 0 100806040200ABCDEFG设置有了标准，我们要通过实验直观的告诉人们答案，让人们自己去体会着土壤污染的厉害。 ※您认为土壤污染对我们平日生活的哪些方面造成较大影响？ A 影响食品安全 B影响树木成长，影响空气质量 C影响生活环境 D造成农作物减产，物价上涨 A 94 100806040200ABCDB 47 C 35 D 24 设置这个问题的目的主要是为了明确下一步的研究方向 ，通过调研可以清晰地看出人们最关心土壤污染与食品安全的问题，因此我们确定了我们的种子发芽试验，以使得我们的研究更具有实用性，更具时代气息。 2.实验阶段 实验背景： 土壤污染物分为无机污染物和有机污染物两大类。无机污染物主要包括酸、碱、重金属(铜、汞、铬、镉、镍、铅等)盐类，放射性元素的化合物，含砷、硒、氟的化合物等；有机污染物主

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要包括农药、酚类、氰化物、石油、合成洗涤剂、城市污水、污泥及厩肥带来的有害微生物等。 通过查阅，我们了解到：植物铜中毒的主要症状为:根系伸长严重受阻，褐变畸形，出现“鸡爪根”，叶片黄化并有褐斑；抑制种子的萌发和籽粒的发育等麦类作物叶片前端扭曲，下位叶枯死；果树植物叶柄和叶片背面有时会呈现紫红色；柑桔会发生大量的异常落叶。植物铜中毒时，叶片上会出现失绿黄化症状，光合作用速率下降。 同时，人体摄入过量的铜会引起一系列病变, 过量铜可能影响婴儿免疫功能的建立, 人体血清铜含量过高会使血液黏稠度增大, 肺动脉血压升高, 加重肺心病, 并伴有低氧血症, 铜代谢紊乱可能还与脑血管意外有关。 据此，我们开展了如下实验： 课题名称：土壤铜离子污染对作物生长的影响实验。 实验参与人员：杨瑞、王婉瑶、王正、纪忱、张菁。 实验目的：探究不同浓度梯度铜离子土壤浸出液培养液对作物生长发育的影响。 实验原理：以铜为代表的部分金属元素是生物必需的营养元素，适量的摄入对人和动植物都是有益的，但过量的铜会对生物的生长发育造成危害，引发一系列病变症状。 实验器材：

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器材：500ml容量瓶5只、胶头滴管5支、方便杯24只、药匙、玻璃棒、烧杯、电子天平； 试剂：硫酸铜晶体 实验对象、方法及手段： ①实验对象： 采用大蒜、玉米、黄豆作为研究对象 ②实验方法： 采用土壤浸出液与硫酸铜晶体，配制成七种含不同浓度梯度铜离子的培养液，分别对大蒜、玉米、黄豆进行培养。 具体安排如下： 空白对照 玉米 大蒜 黄豆 0.2mg/L培养 液 0.5mg/L培养 液 1mg/L培养液 10mg/Lg培养 液 50mg/L培养 液 100mg/L培养

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液 500mg/L培养 液 ③检测手段： （1）生长速度：在记录时间基础上，记录出芽时间，以卷尺测量芽的长度。 （2）生长性状：在记录时间基础上，以肉眼观察描述的笔录与相机记录相结合。 实验步骤： ①配制土壤浸出液： 将同种环境下取得的土壤与自来水以1：1体积混合，搅拌，静置12小时。倾出上层清液，备用。 ②配制铜离子培养液： 利用电子天平称取硫酸铜晶体，加入配制备用的土壤浸出液，结合稀释的方法。分别配制出含铜离子500mg/L、100mg/L、50mg/L、10mg/L(我国各种电镀工业、金属加工业Cu含量为10-100mg/L)、1mg/L(中国生活饮水最高Cu含量1mg/L,中国允许最高废水Cu含量1mg/L)、0.5mg/L（危害水稻生长临界度0.6mg/L）、0.2mg/L（美国灌溉水Cu含量的最高浓度）七种浓度梯度不同的培养液 。 ③分类培养： 取八只方便杯，分别加入适量相等的七种含铜离子的培养液和

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正常土壤浸出液。每只杯中芽朝上植入五颗大蒜，标记1～8号，作为一组实验。 参照上述方法，按每只杯中十五粒玉米作为二组实验。 按每只杯中十粒黄豆作为三组实验。 将三组实验置于相同适宜的生长环境中，定期更新培养液 ④观察、记录： 每日8：30、11：30、17：00，观察、记录。 实验现象： 第一天： 玉米 大蒜 黄豆 500mg/L 子叶部分呈淡培养液呈明显子叶部分呈蓝绿色；2粒蓝绿色；3颗顶黄绿色；3粒顶部开裂。 部开裂；1颗出出芽，长约芽，长约9mm；2～3mm；二1颗底部开裂，粒开裂。 裂口处呈蓝绿色；几乎无长根现象。 100 mg/L 4粒出现芽培养液表面形8粒出芽；长头；2粒顶部成油状膜，液体度5～9mm不开裂。

呈轻微蓝绿色；等。 22

4颗出芽，其中一颗呈绿色，长度5mm～10mm不等；长出极短的根芽。 50 mg/L 6粒出现芽3颗出芽，其中全部出芽，长头；2粒顶部2颗呈绿色，长度10～14mm开裂。 度3～15mm不不等。 等；两颗顶部开裂；长出2mm左右根。 10 mg/L 5粒出现芽2颗出芽，其中8粒出芽，长头，1粒顶部1颗呈绿色，长度10～15mm开裂；1粒出度分别为不等。 芽，长约5mm、12mm；14mm。 颗顶部开裂；长出2mm左右根。 1 mg/L 3粒出现芽1颗出芽，长度9粒出芽，长头；3粒顶部5mm左右；3度5～14mm开裂。 颗开裂；长出不等。 2mm左右根。

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0.5 mg/L 4粒出现芽3颗出芽，长度全部出芽，长头；1粒顶部3～10mm不度8～16mm开裂。 等；2颗顶部开不等。 裂；长出2mm左右根。 0.2 mg/L 8粒出现芽培养液表面形9粒出芽，长头。 成透明油状膜；度11～16mm4颗出芽，其中不等。 2颗呈绿色，长度2～15mm不等；一颗顶部开裂；长出2mm左右根。 空白对4粒出现芽1颗出芽，长约8粒出芽，长照 头；2粒顶部15mm；三颗顶度10mm左开裂。 部开裂；生根长右。 度2～5mm不等 第六天：

玉米 大蒜 黄豆 无芽头出现，7培养液呈明显子叶呈明显24

粒顶部开裂，蓝绿色；4颗烂黄绿色；3粒子叶部分呈蓝掉，腐烂部分占出芽，长约绿色 到蒜体的1/3；22～3mm；10颗出芽，长约粒均已死亡。 2cm；一颗长根，根长约。0.1cm 100mg/L 9粒出现芽培养液表面形10粒出芽；5 头；2粒顶部成油状膜，液体粒呈蓝绿色，开裂。3粒子呈轻微蓝绿色；长度1至叶呈浅蓝色 4颗出芽，其中1.5cm不等。一颗呈绿色，长芽粗 度约3cm；长出极短的根芽,约1cm。 50mg/L 9粒出现芽3颗出芽，其中全部出芽，长头；2粒顶部2颗呈绿色，长度1至2cm不开裂。2粒子度约3cm；两颗等，芽短粗，叶呈浅蓝色 顶部开裂；长出8粒呈蓝色 2mm左右根。 10mg/L

6粒出现芽2颗出芽，其中9粒出芽，4头，2粒顶部1颗呈绿色，长粒呈绿色，长25

开裂；2粒出度分别为度1至2cm不芽，长约5mm、12mm；1等。 4mm。 颗顶部开裂；长出2mm左右根,一颗芽特长约7cm。 1mg/L 5粒出现芽1颗出芽，长度10粒出芽，长头；4粒顶部5mm左右；3度3至4cm不开裂。 颗开裂；长出等。6粒呈绿2mm左右根。 色，芽细长。 0.5mg/L 7粒出现芽3颗出芽，长度全部出芽，4 头；1粒顶部3cm不等；2颗粒呈绿色，长开裂。 顶部开裂；长出度2至3cm不1cm左右根。 等。芽粗长。 0.2mg/L 8粒出现芽培养液表面形10粒出芽，7 头。 成透明油状膜；粒绿色，长度4颗出芽，其中1至2cm不2颗呈绿色，长等。 度6至7cm不等；一颗顶部开裂；长出3mm左右根。

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空白对4粒出现芽1颗出芽，且芽8粒出芽，4照 头；4粒顶部特长约5cm；三粒绿色，长度开裂。 颗顶部开裂；生2至3cm左根长度约2cm右。芽细长 不等 实验结论：当土壤中的铜浓度提高至某一阀值时,植物的生长发育受阻,严重的可造成植物死亡。 当土壤浸出液中的铜浓度提高至0.6mg/L以上,作物的生长发育受阻,根部发育失常，叶片发黄，程度随浓度不断加深。100mg/L以上程度严重可造成植物死亡；0.2mg/L以下，对作物生长有促进作用，0.2mg/L培养液中长势最好。

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研究性学习课题结题答辩过程记录（五）

实验的局限性？ 虽然我们刚刚进入高中，面对繁重的课业与全新的环境有不小的压力，但通过小组成员的不懈努力与一致协作，我们小组总体上还是较好的完成了对课题的探究。“金无足赤，人无完人”，由于时间精力等等客观因素，在探究过程中还是有不尽如人意的地方，比如：因为时间紧迫，小组成员一同实验的次数不多，没能多采集样本土壤，使试验本身具有一定的局限性；再如实验器材比较简单，虽然实验员尽了最大努力，误差也是在所难免，再加上处于秋冬季节，也加大了实验的难度。 调查问卷的优缺点？ 我们小组为了确定实验方向，合作制作了一份调查问卷。主要目的是为了了解大众对土壤污染的认识程度，但在设计问题时小组成员间产生了分歧，使得设计问卷的过程拖得较长，如果能有更多的时间，我们小组精心打磨的问题一定会使最后的分析更具说服力。 实验步骤的漏洞？ 我们小组是为数不多的进行实验的活动小组，这使得实验过程不仅成了我们小组的亮点，也为我们的论点提供了有力支持，但是这也在无形中加大了工作量与探究难度。在实验方面，选材一度成为最难解决的课题。而且限于实际条件，有些实验步骤无法完 28

成，部分初步拟定的实验方法也一改再改。如果能有良好的条件，我们将会设计更多的对照组，更为严格的控制变量，尽力使实验准确，客观。 时间上的把握？ 由于我们制定的种子生长的实验限于时间是在冬天进行的，某种程度上也对实验结果产生了影响。再加上小组成员也是新手上路，第一次动手做种子发芽实验，不免有些生涩。所以在今后的实验中，我们一定会把握时间，先熟练过程，做到心中有数，再严格按计划进行试验。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”克服了重重困难，我们小组最终交上了一份可以令人满意的答卷，这是每个小组成员都无比欣慰的事情。我们每个人在以后的学习与探究中，都将继续发扬团结合作的精神，一丝不苟，决不懈怠。

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研究性学习课题活动小结（六）

3.总结阶段 3.1针对防治土壤污染的几点建议 （1）科学地利用污水灌溉农田 废水种类繁多，成分复杂，有些工业废水可能是无毒的，但与其他废水混合后，即变成了有毒废水。因此，利用污水灌溉农田时，必须符合《不同灌溉水质标准》，否则，必须进行处理后，符合标准要求后方可用于灌溉农田。 （2）合理使用农药，积极发展高效低残留农药 科学地使用农药能够有效地消灭农作物病虫害，发挥农药的积极作用。合理使用农药包括：严格按《农药管理条例》的各项规定进行保存、运输和使用。使用农药的工作人员必须了解农药的有关知识，以合理选择不同农药的使用范围、喷施次数、施药时间以及用量等，使之尽可能减轻农药对土壤的污染。 禁止使用残留时间长的农药，如六六六、滴滴涕等有机氯农药。发展高效低残留农药，如拟除虫菊脂类农药，这将有利于减轻农药对土壤的污染。 （3）积极推广生物防治病虫害 为了既能有效地防治农业病虫害又能减轻化学农药对环境的污染，需要积极推广生物防治方法，利用益鸟、益虫和某些病原微生物来防治农林病虫害。例如，保护各种以虫为食的益鸟； 30

利用赤眼蜂、七星瓢虫、蜘蛛等益虫来防治各种粮食、棉花、蔬菜、油料作物以及林业病虫害；利用杀螟杆菌、青虫菌等微生物来防治玉米螟、松毛虫等。利用生物方法防止农林病虫害具有经济、安全、有效和不污染环境的特点。 防治土壤污染是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就，也非一朝一夕之功所能解决。它不仅需要各级党政、相关部门的高度重视，强力防治，更需要广大人民群众树立起牢固的环保意识，自觉参与环境保护。只有对土壤加强立法，加强管理，加强控制，加强宣传教育，我国土壤环境才能够保护好。希望全社会共同努力，维护蓝天、碧水、净土的良好的生态环境，促进人与自然、人与环境的和谐共处。

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研究性学习课题成果鉴定表（七）

姓名 课题 土壤的污染 性别 班级 二年十班 自我鉴定： 组内鉴定： 指导教师鉴定： 评委鉴定： 32

研究性学习活动考查登记表

姓名 课题 性别 班级 选题科学合理可操作且具有一定实际意义 10 研究过实、全员参与 20 论据材料充足 20 分工明确、合作性强 20 自我鉴定及组内鉴定客观准确 10 报告质量 20 评委鉴定 等级

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研究性学习课题报告（八）

课 题 土壤污染初探 污染物在土壤中的去向 进入土壤的污染物，因其类型和性质的不同而主要有固定、挥发、降解、流散 农药污染途径 和淋溶等不同去向。重金属离子，主要是能使土壤无机和有机胶体发生稳定吸附的离子，包括与氧化物专性吸附和与胡敏素紧密结合的离子，以及土壤溶液化学平衡中产生的难溶性金属氢氧化物、碳酸盐和硫化物等，将大部分被固定在土壤中而难以排除；虽然一些化学反应能缓和其毒害作用，但仍是对土壤环境的潜在威胁。化学农药的归宿，主要是通过气态挥发、化学降解、光化学降解和生物降解而最终从土壤中消失，其挥发作用的强弱主要取决于自身的溶解度和蒸气压，以及土壤的温度、湿度和结构状况。例如，大部分除草剂均能发生光化学降解，一部分农药(有机磷等)能在土壤中产生化学降解；目前使用的农药多为有机化合物，故也可产生生物降解。即土壤微生物在以农药中的碳素作能

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源的同时，就已破坏了农药的化学结构，导致脱烃、脱卤、水解和芳环烃基化等化学反应的发生而使农药降解。土壤中的重金属和农药都可随地面径流或土壤侵蚀而部分流失，引起污染物的扩散；作物收获物中的重金属和农药残留物也会向外环境转移，即通过食物链进入家畜和人体等。施入土壤中过剩的氮肥，在土壤的氧化还原反应中分别形成NO、 N□和NH□、N□。前两者易于淋溶而污染地下水，后两者易于挥发而造成氮素损失并污染大气。 编辑本段土壤的污染源 土壤的污染，一般是通过大气与水污染的转化而产生，它们可以单独起作用，也可以相互重叠和交叉进行，属于点污染的一类。随着农业现代化，特别是农业化学化水平的提高，大量化学肥料及农药散落到环境中，土壤遭受非点污染的机会越来越多，其程度也越来越严重。在水土流失和风蚀作用等的影响下，污染面积不断地扩大。 根据污染物质的性质不同，土壤污染物分为无机物和有机物两类：无机物主要有汞、铬、铅、铜、锌等重金属和砷、硒等非金属；有机物主要有酚、有机农药、油类、苯并芘类和洗涤剂类等。以上这些化学污染物主要是由污水、废气、固体废物、农药和化肥带进土壤并积累起 塑料袋污染土壤 来的。

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污水灌溉 生活污水和工业废水中，含有氮、磷、钾等许多植物所需要的养分，所以合理地使用污水灌溉农田，一般有增产效果。但污水中还含有重金属、酚、氰化物等许多有毒有害的物质，如果污水没有经过必要的处理而直接用于农田灌溉，会将污水中有毒有害的物质带至农田，污染土壤。例如冶炼、电镀、燃料、汞化物等工业废水能引起镉、汞、铬、铜等重金属污染；石油化工、肥料、农药等工业废水会引起酚、三氯乙醛、农药等有机物的污染。 大气污染 大气中的有害气体主要是工业中排出的有毒废气，它的污染面大，会对土壤造成严重污染。工业废气的污染大致分为两类：气体污染，如二氧化硫、氟化物、臭氧、氮氧化物、碳氢化合物等；气溶胶污染，如粉尘、烟尘等固体粒子及烟雾，雾气等液体粒子，它们通过沉降或降水进入土壤，造成污染。例如，有色金属冶炼厂排出的废气中含有铬、铅、铜、镉等重金属，对附近的土壤造成污染；生产磷肥、氟化物的工厂会对附近的土壤造成粉尘污染和氟污染。 化肥 施用化肥是农业增产的重要措施，但不合理的使用，也会引起土壤污染。长期大量使用氮肥，会破坏土壤结构，造成土壤板结，生物学性质恶化，影响农作物的产量和质量。过量地使用硝态氮肥，会使饲料作物含有过多的盐，妨碍牲畜体内氧的输

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送，使其患病，严重的导致死亡。 农药 农药能防治病、虫、草害，如果使用得当，可保证作物的增产，但它是一类危害性很大的土壤污染物，施用不当，会引起土壤污染。喷施于作物体上的农药（粉剂、水剂、乳液等），除部分被植物吸收或逸入大气外，约有一半左右散落于农田，这一部分农药与直接施用于田间的农药（如拌种消毒剂、地下害虫熏蒸剂和杀虫剂等）构成农田土壤中农药的基本来源。农作物从土壤中吸收农药，在根、茎、叶、果实和种子中积累，通过食物、饲料危害人体和牲畜的健康。此外，农药在杀虫、防病的同时，也使有益于农业的微生物、昆虫、鸟类遭到伤害，破坏了生态系统，使农作物遭受间接损失。 固体废物 工业废物和城市垃圾是土壤的固体污染物。例如，各种农用塑料薄膜作为大棚、地膜覆盖物被广泛使用，如果管理、回收不善，大量残膜碎片散落田间，会造成农田“白色污染”。这样的固体污染物既不易蒸发、挥发，也不易被土壤微生物分解，是一种长期滞留土壤的污染物。

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