现代经济信息探讨应用型本科高校《国际贸易理论》课程的教学改革研究刘会红:湖南科技学院。国际贸易理论》作为一门理论性较强的科目在高等教育教学体系中占有重要作用摘要截国际贸易理论》课程教学的有效方法进行分析贸易理论》课程教学的问题对应用型本科高校截文章主要阐述了应用型本科高校截国际希望能为课程教学提供参考。关键词:应用型:;国际贸易理论;,课程教学改革:中图分类号G2文献识另]码A文章编号:2002一828x(2026)022一000426一02高等教育的目标就是培养应用型人才围绕培养应用型人才倡导以学生为主体以能力为本位的教学观念在我国各高等“生学习的视野。另外还可充分利用多媒体课件的教学方式向学”。生提供感性的材料教学质量的提升2在有限的时间内将直观信息展示在学生面前院校中贸易专业和国际经济作为热门专业《国际贸易理论》是让抽象的知识形象化。并适当融人教学内容帮助学生学习实现一门专业基础课程虽然课程具有较强的理论性。理论联合实际思维能力激发学生学习的热情但是在课堂外可开拓学生视野提升他们的适当调整教学内容从而培养出应用型的国际贸易人才国际贸易理论教材内容都是大而全更新比较缓慢。这就需一、应用型本科高校《国际贸易理论》课程教学的问题1要教师整合教学内容情况出现。调整交叉学科的教学内容、防止重复讲解的分析教学方法单一在设计课程教学的内容时强调教学难点与重点。论联合实践国际贸易理论教学通常以理论为核心力求全面同时完整兼顾理让学生系统了解掌握课程教学理论、在过去教学模式中于重视各个理论知识点过的的核心内容。实时关注吸收本课程的最新成果将其合理穿插在理论教学中。。知识和国际教学方法单一、大部分沿用。“满堂灌”贸易发展的新动态在了解掌握基本教学方式进行教学习缺少案例教学和互动教学方式兴趣学生被动学理论的基础上讲解和贸易相关的现实问题培养学生灵活使用所教无法激发学生学习的求学欲望。导致现代化教学手段与还无法达到学的理论知识解决现实问题的能力学内容进行教学述。例如在国际分工理论方面教学形式的作用无法发挥出来预期教学效果2不仅浪费了教学时间学过程中通常会将古典成本理论与新古典要素票赋理论作为重点教而当代国际贸易理论只是粗略介绍没有仔细阐教学中心存在偏差而21世纪的国际贸易、应着重讲解克鲁格曼斯贸易理论和产应详细讲解中国东盟自由同时在教学过程中过度注重理论教学:忽略了实践的重要性体表现在以下几方面①在国际贸易课程理论和实务比重上具大部。业内贸易理论贸易区在区域经济一体化部分CEPA欧盟东盟扩和等新内容还可穿插某些国家。分教师因为缺少实践经验在课堂教学上和社会脱节过于注重理论教授;②在国际贸易课堂总体教学上过分注重讲解理论与基础知识参加区域一体化的最新动态这些知识的融人有助于学生毕业参加工作后能够清楚认识到经济形势做出正确的判断3己文变成绩考核方法忽略了环境条件的创造。3教学内容和国际贸易发展趋势背离在课堂教学过程中通过引导学生撰写论文组织课堂的讨论目前国际贸易形势的发展迅猛不断变化关于对外贸易的方和测验等方式来考察学生掌握学习的知识的情况。根据最终考试成针与措施也随之发生了明显变化新情况和新问题接连不断的出现而我国国际贸易教材的内容比较落后大部分内容没有得。、绩将这些成绩计人总成绩中以此改变成绩考核方式提升学生学习的综合能力例如理论模块和模块这一知识教师在讲解完以后到及时更新、可通过测验方式对学生掌握知识内容的能力进行考核将二应用型本科高校(国际贸易理论》课程教学的有效方法1测试成绩和期末考试成绩进行汇总并建立试卷库使用教考分离提高学生的学制度集体流水阅卷在提升教师教学质量的同时。采用多种教学方法、习成绩达到双赢的效果基于《国际贸易理论》课程教学中专业性技术应用性较强的特点较多综合性、涉外性与三、结束语《国际贸易理论》是一门理论性较强的学科在过去教学中安排中国贸易理论课程内容要求教师必须理教学缺少理论与实际的结合。无法激发学生学习的兴趣“导论联合实际进行教学改变传统的“满堂灌”教学模式。应用多种教学方式通过致教学效果不理想所以教师可尝试改变传统的满堂灌”教学。以此激发学生学习的兴趣可改变成绩考核方法模式应用多种教学方式进行教学以此激发学生学习的兴趣例引导学生撰写论文学习的知识的情况最新成果学中、组织课堂的讨论和测验等方式来考察学生掌握并适当调整教学内容。如在讲授理论知识时运用案例教学法升学生分析解决问题的能力学习的兴趣的问题、适当加人案例让学生利用已实时关注吸收本课程的将其合理穿插在理论教经掌握的知识分析现实中的贸易纠纷案件带动课堂教学氛围做到学以致用。以此提知识和国际贸易发展的新动态推理能力和语言表达能力提升教学效果激发学生又如教师在讲解提升学生的学习能力和教学质量:课堂教学的知识点之前料应用互动教学法先提出和本次课堂有关阅读参考资和同学探讨解决问题的参考文献并向学生提示思路指导学生查阅相关的文献l[]张益明地方应用型高校国际贸易理沦课程教学研究田淮海工上课时让学生就查找的资料进行讨论。学院学报(社会科学版)201]寒露马玮伟[z。9()6:69一71方同时还可就指定的内容由学生自学自讲和其余同学评国际贸易理论》课中的应用田阜案例教学在截:以此强化课堂学习的效果改变原来单一的教学方法拓展学阳职业技术学院学报201324()l56一57,69一426一
