小班语言《小熊请客》的教学反思

来源：筏尚旅游网

小班语言《小熊请客》的教学反思

《纲要》中指出：语言是在运用和交往中开展起来的。语言活动\"小熊请客\"是根据我班幼儿现有语言表达程度设计的表演活动。根据孩子的程度设计了适宜幼儿的年龄特点的活动形式，促进幼儿语言表达才能。

它改变了以往的语言活动形式-----只注重借助文学作品的学习方式，老师讲孩子听再答复以下问题，而将故事教学与木偶表演相结合，同时浸透了社会领域的内容的语言活动。活动中老师给孩子创设了宽松的语言气氛让孩子愿意说、敢说、敢表达，并对不同才能的孩子提出不同的`要求，给每一个幼儿充分说的时机。在活动的组织上老师能在集中、分组的不断变换中吸引孩子的注意力收方有余。并根据幼儿的现有经历分别设计了启发性提问:用不同的腔调表现不同的小动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同.通过问题的提出使幼儿理解并表现出不同性格的人物.从材料上看，材料的难易程度适宜幼儿的年龄特点易于幼儿理解情节、体会情感。

幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣,表演的欲望及高,但幼儿对故事的内容还没有熟悉到不用老师指导的程度,幼儿在表演中的体态语还有所欠缺需要进一步完善.

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文