七年级课外文言文阅读

七年级课外文言文阅读

（一）师旷论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”

师旷曰：“何不炳烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！” （18分）

1、解释文中加点的词。（4分）

①恐已暮矣（ ） ②盲臣安敢戏其君乎（ ）

③臣闻之（ ） ④善哉（ ）

2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（4分）……………（ ）

A、臣闻之 B、如日出之光

C、驱之别院 D、学而时习之

3、翻译文中画线的句子（6分）

4、这则短文告诉我们一个什么道理？（4分）

（二）欧阳修论作文

顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。” （16分）

1、解释文中加点的词。（4分）

①尝乘间以文字问之（ ） ②惟勤读书而多为之（ ）

③自工（ ） ④疵病不必待人指摘（ ）

2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。（4分）

①学而时习之（ ）

②尝乘间以文字问之（ ）

③唯勤读书而多为之（ ）

④多作自能见之（ ）

3、翻译文中画线的句子。（4分）

4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（4分）

（三）自护其短

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。（14分）

1、解释文中加点的词。（4分）

①席上啖菱（ ） ②或曰（ ）

③啖菱须去壳（ ）④欲以清热也（ ）

2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（ ）

A、欲以清热也。

B、此独以跛之故，父子相保。

C、以土砾凸者为丘

D、温故而知新，可以为师矣。

3、翻译文中画线的句子。（2分）

4、这则寓言的寓意是什么？（4分）

（四）守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（16分）

1、解释文中加点的词。（4分）

①兔走触株（ ）②因释其耒而守株（ ）

③冀复得兔（ ）④而身为宋国笑（ ）

2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（4分）……………………………………………………（ ）

A、舌一吐而二虫尽为所吞

B、为人谋而不忠乎

C、始悟为山市

D、此何遽不为福乎

3、翻译文中画线的句子。（4分）

4、为什么宋人不会再得到兔子？（4分）

（五）曾子杀猪

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。（18分）

1、解释文中加点的文言词。（4分）

①女还（ ） ②顾反为女杀彘（ ）

③特与婴儿戏耳（ ） ④婴儿非与戏也（ ）

2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（4分）（ ）

A、其子随之而泣

B、曾子欲捕彘杀之

C、妻止之

D、曾子之妻之市

3、翻译文中加横线的句子。（6分）

4、这则寓言说明的道理是什么？（4分）

（六）郑人买履

郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （18分）

1、找出下列句子中的通假字。（4分）

①而置之其坐（ 同 ） ②反归取之（ 同 ）

2、下列加点词语意思不相同的一项是（4分）…………………（ ）

A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度 无自信也

C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度

3、解释“之”字在句子中的意义（4分）

①反归取之（ ）

②何不试之以足（ ）

③至之市而忘操之（ ）（ ）

4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。（4分）

①

②

5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚” （2分）

答：

七年级（上）课外文言文阅读竞赛卷参

（一）

1、①晚 ②怎么 ③ 听说 ④ 好

2、 B

3、少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。

4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。

（二）

1、 ①曾经 ② 写 ③精，妙 ④小毛病

2、 ①指代学过的知识 ② 他，指欧阳修

③文字、文章 ④疵病，文章缺点

3、 没有其他办法，只有勤奋读书并且多动笔，自然就会写好。

4、 唯勤读书而多为之（多读书多写作）

（三）

1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要

2、 B

3、 前山、后山，什么地方没有！

4、 不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。

（四）

1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己

2、 A

3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。

4、 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。

（五）

1、 ① 同“汝”，你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑

2、 D

3、 现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。

4、 教育人要言必信、行必果（意思对即可）

（六）

1、 ① 坐 座 ② 反 返

2、 D 度

3、① 尺码 ② 履 ③到、往 、 尺码

4、 ① （你）怎么不用脚试试它呢？

② （我）宁可相信（尺码），也不相信自己的脚啊。

5、 因为他是因循守旧的教条主义者。（言之成理即可）

（一）邴原泣学

【原文】

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

【译文】

邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧！”邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。

（ 二） 约不可失

原文

魏文侯①与虞人②期③猎。是⑩日，饮酒乐，天雨④。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将⑾焉⑤之⑥？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂⑦可不一会期哉？”乃⑧往，身自罢⑨之。魏于是乎始强。(选自《魏文侯书》）

译文

魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。这天,魏文侯与文武百官开怀畅饮，天又下起雨来,魏文侯准备去赴约。周围的们说:\"今天您喝酒喝得高兴,天又下雨,您将要到什么地方去(玩呢）？\"魏文侯说:\"我与小官约好了去打猎啊，虽然这里有乐趣,但是怎么能不去赴约呢?\"魏文侯于是前往（约定的地方）,亲自赶去取消了约会。魏国从此开始变得强盛了。 ——选自《魏文侯书》

注释

①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹卫螂守。

②虞人：掌管山泽、森林的小官，侍卫。

③期：约定时间，约会。

④雨：下雨. 名词活用动词

⑤焉：哪里。

⑥之：到……地方去。

⑦岂：怎能。

⑧乃：便。

⑨罢：停止，取消。

⑩是：这

⑾将：将要

⑿哉：语气助词，啊。

引导

1.《魏文侯书》是后人编撰的以记载魏文侯生平事迹为主,兼及当时社会风情的史书.

2.一个在平时生活中始终信守诺言的人，永远会得到别人的尊重.魏文侯的成功在一定程度上与他言必行,行必果的优秀品质有关.

道理

做人应该守信用,一诺千金,无论对任何事物绝不可言而无信。

（ 三） 鹬蚌相争

原文

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以

弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。

【翻译】赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个老蚌怕出来晒太阳，但有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌马上合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：‘如果今天不下雨，明天不下雨，小蚌你死定了。”蚌说道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，等死的是你。”两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。

注释

赵——春秋、战国时的国名，疆域在现今河北省南部、山西省东部一带地区。

燕——音烟，春秋、战国时国名，疆域在现今河北北部一带地区。

苏代——人名，苏秦的弟弟，是战国时著名的说客，洛阳人。

惠王——就是惠文王，赵国的国君，名叫赵何。

曝——音铺，就是晒的意思。

鹬——音玉，一种水鸟名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很长，捕食鱼、虫、贝类。

甘——音钱，同“钳”字，把东西夹住的意思。

喙——音会，嘴，专门指鸟和兽的嘴。

渔者——就是后面的“渔父”，以捕鱼为业的人。

擒——音琴，擒获，就是捕捉的意思。

支——支持，这里是相持、对峙的意思。

弊——弊病，害处，这里是疲弊的意思。

评点

“鹬蚌相争，渔翁得利”，这是一个深刻的教训，千百年来已为大家所熟知。这个故事说明：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。

原文 张溥嗜学

溥(pǔ)幼嗜学，所读书必手抄，抄已，朗诵一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次，后名(名词做动词，命名)读书之斋曰“七录”。……溥诗文敏捷。四方征索者不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名(名气)高一时。

选自《明史●张溥传》

译文

张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍朗读一遍，读过之后就把它烧掉。继续再抄写，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因此当时很有名气。

注释

（01） 已：停止

（02）钞：通“抄”，抄写

（03）汤：热水

（04）沃：泡浸

（05）名：题名

（06）嗜：特别喜欢

（07）幼：年幼的时候

（08）即：就

（09) 焚：烧

(10) 管：笔

（11）如是：像这样

（12）皲(jūn)：因受冻而开裂

（13）斋：房子

（14）草：草稿

（15）俄顷：一会儿

（16）以故：因为这个原因

（17）征索：讨要

（18）日：每天

（19）始：才

（20）名：名气

（21）草：草稿

道理

(1)体现了他刻苦学习的精神品质和十分诚实的优点。

启示：

(2)我们要勤奋学习,认真刻苦

（3）只有像他这样以学习为乐的人，才能达到这种求学的境界。

作者

张溥，字天如，号西铭，明末太仓（现在江苏省太仓市）人。晚明政治活动家和文学家。在文学上，针 对当时士大夫空疏不学的弊病，他提出“兴复古学”的主张，同时强调“居今之世”，必须“为今之言”，“务为有用”。他写过不少抨击时政的文章，内容充实，风格朴质。曾编辑《汉魏六朝百三名家集》。著有《七录斋集》等。

《陈晋之读书法》

读书惟在记牢，则日见进益（长进）。陈晋之一日只读一百二十字，遂无书不读，所谓日计不足，岁（年）计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言（字），初若可喜，然旋（随即）读旋忘，是虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖（毛病），至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。

1、用自己的话简要回答，陈晋之能“无书不读”的原因是什么？

2、结合自身体会，你认为陈晋之的读书方法是否有效。为什么？

译文

读书最重要的就是记牢，就可以进步。

陈晋之一天只读120个字，

就不再背书了。

就是说的读的太少，

1年下来就很多。（120×365天）

现在的人谁不读书？

每天都背1000多字，

开始很高兴，后来就慢慢忘了。

1年连120个字都记不住，何况1天呢？

我年轻时也有贪多的毛病，

现在看着自己肚子里没什么货，

才知道陈晋之的方法是对的。

引刀裂织

孟子①少时，诵②，其母方织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其宣也，呼而问之：“何为④中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引⑤刀裂其织，以此戒之。自是⑥之后，孟子不复宣矣。

注释

①孟子：孟轲，战国人。

②诵：背诵。

③辍然：突然停止的样子。

④何为：即“为何”，为什么。

⑤引：拿起。

⑥自是：从此。

⑦方：正，刚好。

译文

孟子小时候（的一天），正背诵着诗文，他的母亲正在织布。孟子突然停止背书，（停了一会，）然后再背诵下去。（发现这种情况，）孟子的母亲知道他是因为分心忘记了书中的

内容，（于是）把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”孟子回答说：“忘记了书中一些地方，后来又记起来了。”（这时，）孟子的母亲拿起刀割断了她织的布，用这种方法来告诫他（读书不能半途而废）。从此以后，小孟轲不再因为分心而遗忘了书中的内容。

启示

学习不可半途而废，只有勤奋不息，才能有所成就。也只有像孟子一样知错就改，发奋苦读，最终才能成为贤圣名儒。

出处

选自《韩诗外传》。此为原名，现在民间广为流传，也称“孟母戒子”。