第２０１３年第８期 （总第４２７期） 商 业 经 济 ＳＨＡＮＧＹＥ ＪＩＮＧＪＩ Ｎｏ．８，２０１３ Ｔｏｔａｌ Ｎｏ．４２７ ［文章编号】１０ｏ９—６ｏ４３（２ｏ１３）ｏ８—００８３—０２ 基于学风建设的大学生 学习状况调查与分析 杜会永 （哈尔滨商业大学，黑龙江哈尔滨１５００２８） ［摘 要】 学风建设是实现高校育人目标的重要保障。通过对某高校大学生的学习现状调查分析发现，目前高校在学 风建设上正面临着越来越多的新问题，主要表现在部分学生学习目标不明确、主动性不强、缺少规划；课堂学习状态不佳， 利用课余时间学习不够充分；对待考试的态度不端正；实践动手能力不强、学术科研氛围不够浓厚等方面。针对这些问题， 高校应加快采取建立学风建设的长效机制和联动机制，营造良好的学风建设氛围，加强对学生的思想教育和教师队伍建设 等措施，以提高学生学习主动性，强化校园学风建设。 【关键词】 学风建设；大学生学习状况；调查与分析 【中图分类号】Ｆ８３０ 一【文献标识码】Ｂ 级排名为４０—６Ｏ％）的学生占２４．６％，成绩较好（前１０％）和 稍差（后３０％）的学生分别占１９．８％和７Ａ％。 、学习状况调查概况 （＿一）调查方法 调查以某高校在校本科生为对象，采用调查问卷形 式的抽样调查方法，共发放问卷４７１０份，回收有效问卷 ４５９２份，有效样本回收率为９７．４９％。调查问卷共设计４８ 二、调查对象学习状况分析 （一）整体学习状况 １．影响学生学习的主要因素。调查结果显示：个人兴 个问题，其中单选题３７道，多选题９道，主观题２道，内 容丰富，形式多样，能充分考察学生的学习状况。对调查 所获数据，运用软件ＳＰＳＳ１７．０进行统计分析。 ｆ二１样本特征 趣、学习氛围和教师的授课水平是影响学生学习的三个 主要因素，三者样本数分别占总样本的５２．８％、２９．０％和 １１．８％；教学设施和其他因素也对学习有一定影响，但是 重要性略低，两者仅占６．５％。 将所获样本依据性别、年级、政治面貌、家庭是否困 难、在校任职、专业和学习成绩在班级所处水平等指标进 行分类汇总，可知调查样本的基本特征：第一，女生所占 比重略高。有效样本中男生１９４８人，女生２６４４人，分别 占４２．４％和５７．６％，男女比例为１：１．３６。第二，年级构成合 理。大一、大二、大三和大四年级分别占３２．６％、２９．４％、 ２４．４％和１３．６％，结构合理，有代表性。第三，政治面貌以 ２．学习中遇到的主要问题。６３．７％的学生认为缺乏学 习动力，厌学，为考试而学是当前学生学习过程中遇到的 主要问题；４９．５％的学生认为浮躁不踏实，考试前突击复 习是主要问题；４７．０％的学生认为教学质量一般，没有学 习、学术氛围是主要问题；此外，创新性不强，轻实践能 力；学习纪律意识弱，迟到旷课现象严重；易受外界引诱， 迷恋上网游戏也是学生遇到的主要问题，三者占比都在 ３０％以上。 团员为主体。团员所占比重为７８．６％。党员占比为１４．８％。 第四，贫困生所占比例适度。家庭经济困难学生所占比重 为３９．３％，非家庭经济困难学生占比为６０．７％。第五，学生 干部与普通同学占比基本持平。担任班级、学院和学校学 生干部的同学占４６．６％，普通同学占５３．４％。第六，专业涵 盖经、管、工、法、文、理、医学、艺术等八大学科门类的５２ 个本科专业。第七，被调查学生学习成绩在班级处于不同 水平。在班级中处于前３０％的学生占２９．３％，中等水平（班 【收稿日期】２０１３－０６—２４ ３．最吃力的科目。４２．２％的学生认为高等数学是最吃 力科目，其次是专业课和外语，选择这两个科目的学生分 别占２１．８％和２０．２％，而选择专业基础课和其他科目的学 生较少，分别占１４．８％和１．２％。 （二）调查对象的学习规划 １．学习目标。调查显示，当前多数学生有明确的学习 目标，其中为获得奖学金的学生占２９．０％，为取得英语、 【作者简介】杜会永（１９８４一），哈尔滨商业大学硕士研究生。研究方向：思想政治教育。 【基金项目】黑龙江省教育厅人文社会科学研究高校学生工作专项（一类）项目：高校校园文化建设成果培育工作研究的阶 段性成果（１２５２ｘｓ１０２）。 一８３— 商业经济第２０１３年第８期 ＳＨＡＮＧＹＥ ＪＩＮＧＪＩ Ｎｏ．８．２０１３ 计算机证书的占２４．３％，为获取专业资格证的占２１．６％， 为成为单科状元的占１２．８％，而学习仅仅是为了不挂科 的学生占８．０％。 （二）部分学生课堂学习状态不佳 从出勤率、课堂表现和师生互动情况三个方面考 察：３０．５０％的学生对旷课持无所谓的态度，经常有逃课 行为的学生占调查对象的１６．９％；有５０．２％的学生在课 ２．对参加课外科技活动的态度。５５．８％的学生认为感 兴趣就参加，２５．３％的学生认为要积极参加，１３．９％的学生 认为非强行规定就不参加，而从不参加的占５．０％。 ３．想学的技能或想考的证书情况。有想学技能或想 堂上做过与学习无关的事（７．４％的学生经常做），课堂上 极少参与互动的学生占２１．９％，从不参与互动的学生占 到了６．７％。 考证书的学生占９８．３％，没有这一想法的学生仅占１．７％； 在想学的技能和证书中，专业资格证书成为多数学生追 捧的对象，选择它的学生占４１．１％，占比最高；其次是英 语，占比为３５．９％；也有部分学生选择了计算机和非专业 ｆ－）利用课余时间学习不够充分 在课余时间安排的调查中，排在前两位的是上网和 闲聊，学习只占到了第三位，有ｌ８．５％的学生平均每天 课余学习时间不到１个小时；课余时间偶尔去图书馆或 资格证书，两者分别占１４．０％和７．３％。 ４．是否准备考研。调查显示，认真考虑过是否考研这 一问题的学生占９５．５％，没考虑过这一问题的学生仅占 ４．５％；在认真考虑的学生中，确定不考的学生所占比例最 高，为２６．７％，不一定考的学生占比次之，为２５．６％，确定 要考和初步打算要考的学生分别占２３．３％和１９．９％。 （三：）对教学管理的评价 １．对目前课程设置的评价。分析调查结果可知， １９．７％的学生对学校的课程设置较满意，３８．３％的学生比 较满意，３２．２％的学生认为课程设置一般，而不满意和没 感觉的学生分别占８．７％和１．１％，人数较少。总体来看，有 ５８．０％的学生对学校的课程设置满意。 ２．对使用教材的评价。调查显示，认为教材内容很好 的学生占调查总数的３１．７％，认为个别教材内容陈旧落 后的占３４．４％，认为教材与老师授课内容关系不大的占 ２７．６％，而认为不需要教材的占６．３％。由此来看，还需进 一步加强对使用教材的管理。 （四）对形成良好学风的建议 调查学生对形成良好学风的建议：一是从学生自身 做起。认为加强学生自身素质是形成良好学风的关键，选 择这一选项的学生调查总数的６５．１％，占比最高。二是提 高师资水平。认为加强师资队伍建设，提高教师授课水平 是主要措施的占６２．９％。三是营造良好的校园文化氛围， 提供一个优雅的学习环境，占比为４９．４％。四是加强学生 管理，严肃课堂纪律和考勤，选择这一项的学生占比为 ４８．８％。五是加强学术交流，多开选修课和讲座，占比为 ４５．０％。 三、影响学风建设的主要问题 （一）部分学生学习目标不明确、主动性不强、缺少 规划 调查中尚未制定阶段性学习目标的学生占２６．５％， 在制定阶段目标的学生中，未实施者占总数的４３．２％； 调查结果显示，学习过程中，需要督促的合计占６１．８％， 这说明多数学生学习主动性还需进一步提高。加强课堂 教学过程中的管理引导与课后的思想教育就显得十分 重要。 一８４一 教室上自习的学生占４７．４％，没去过的学生占９．９％；偶 尔不交作业和作业完成不认真的学生占１４．７％；每学期 一本课外书也不看的学生较多，占１０．９％，看１—３本书 的学生占４１．２％，由此可以看出学生自我主动学习的积 极性不高。 （四）部分学生对待考试的态度不端正 平时不注意学习，只靠考前突击过关的学生占调查 对象的３５．９％，懒散松懈对成绩无所谓、平时不学习只靠 打小抄的学生占１６．６％。考试中有过作弊想法但没有行 为的学生占３８．７％，有过作弊行为的学生占比为２３．１％， 其中经常设法作弊的学生占３．９％。可见，部分学生对待 考试的态度不够端正。 （五）实践动手能力不强、学术科研氛围不够浓厚 一是学生学习实践和科研活动的参与面还不够广， 有相当部分学生的专业能力、科研能力、文字表达能力都 比较薄弱；二是教师参与学生学习实践和科研活动的积 极性不够高，指导学生参与课外学习及科研活动的力度 不够，导致部分学生对科研缺乏兴趣和必要动力；三是校 园文化的学术底蕴不浓厚，学生搞科研的氛围还没有真 正形成，学生的创新意识不够强，因而科研质量不够高， 甚至个别学生的科研作品抄袭现象严重，影响优良校风 学风的形成。 四、强化学风建设的对策建议 优良的学风是明确的学习价值取向、端正的学习态 度、严格的学习纪律、刻苦的学习精神、科学的学习方法 等在学生学习过程中的综合体现，是提高学生学习主动 性、锻炼学生意志品质、启发学生创新思维、激发学生自 主创造性、引导学生参加科研活动、培养综合素质人才、 塑造高校品牌形象的必要条件。因此，针对当前部分高校 学生学习中存在的问题，应采取相应的措施，以此强化学 风建设。 （一）建立学风建设的长效机制 从狭意上讲学风建设是学校有组织、有计划、有目的 地对在校学生的学习价值取向、治学精神、学习态度、学 习纪律和学习考核诸方面施行的思想政治教育活动和日 （下转第１０１页） 高燕：企业反倾销会计问题浅析 联合定价制度，即对那些在全国范围内广泛分布， 行业成熟度高，同时产品同质性高，容易引发价格竞争 的劳动密集型出口产品，通过建立价格联盟，设立统一 出口价格标准并严格执行，压制行业内不规范竞争，一 致对外，共谋发展。联合定价不仅可以免除国内企业相 互问的非理性竞争，而且可以在行业组织的带领下，通 过对国际竞争者以及国外市场的充分分析，订立合理的 出口价格，在保存固有低价优势的同时，又能将可以赚 取的利润最大限度地得到，因而极有可能提高行业利 要花费人力物力收集信息，既要搜集国外信息，如相关国 家的反倾销法律和程序、选择替代国计算价格和成本的 方法、替代国相关产品的信息等，也要搜集国内信息，如 要证明相关产业具备市场经济条件的信息等，工作量巨 大，因此，我国企业除了要积极进行反倾销应诉，也应防 范于未然，有必要尽快建立反倾销会计预警，以便有关企 业和部门尽可能采取积极有效的相应措施，以尽量防范 和减少外国对华的反倾销指控，把反倾销对我国的负面 影响减至最低。 润。由于行业协会是目前国际经济中行使行业管理职能 的重要组织形式，同时也考虑到行业协会对于行业协同 综上所述，反倾销会计是一门新的研究领域，是把会 计学同反倾销有机地结合，将会计学知识运用到反倾销 实践当中，为应对反倾销提供会计方面的指导与建议，对 外贸企业具有十分重要的作用。通过对现阶段各类型企 业的研究，应从外部和内部加强反倾销会计工作，防患于 未然，最大限度的保证企业的合法利益。 【责任编辑：潘洪志】 发展所具有的特殊意义，本文认为，行业协会的鼎立支 持是实现联合定价策略，是成功应对国外反倾销调查的 重要的组织保障。 （三）建立反倾销会计预警系统 面对汹涌的反倾销指控，有关企业不但花费时问，还 （上接第８４页） 的场所都应最大限度的开放，让学生对他们的服务和 常管理活动。优良学风需要进行长时间的精心培育，所以 学风建设是一项长期的工作，是长效工程，不能一蹴而 就，需要建立长效机制。要把学风建设作为学校加强管理 的重要任务之一，纳入到各年度的工作计划之中，持之以 恒，长抓不懈。 管理更满意，让学生们读书、借书、上网学习更容易、 更方便。 （Ｉ￣ｔ）／Ｊｎ强对学生的思想教育和管理 学工队伍要深入学生，贴近学生，进行理想信念教 育，作好学生个体的思想工作和心理疏导工作，重点解决 学生学习没有动力、目标不明确等问题，指导和帮助学生 制定科学的学习规划。建立与学生学习有关的约束、激励 和引导机制，通过严明学习纪律，规范和培养学生良好的 ｆ－）建立各部门学风建设联动机制 学风建设是一项立体工程，不仅是学生管理部门和 教学部门的常规工作，也是学校各级领导必须高度关注 的重要工作；学风建设不仅是以学生为对象的工作，也是 和教风、机关作风、乃至校风建设整合在一起的工作；学 风建设不仅要抓考风、抓学习纪律这样一些环节，还关系 到教学建设、校园文化建设等更加广泛的内容。要建立健 学习行为习惯，使学生的学习由他律逐渐转化为自律，形 成学生自觉的行为模式；通过激发学习动机，培养学生坚 强的学习意志和学习的主动性、创造性。 （五）加强教师队伍建设 学风建设与教风相辅相成，而教师是教风的主体，要 加强师德建设、完善学生评教、严格质量监控、实施岗位 全校院两级学风建设组织机构，完善学风建设工作体系， 建立起教学、管理、服务等部门紧密配合，学校领导、教 师、员工、学生全员参与，共同努力的学风建设联动机制。 要齐抓共管、一以贯之、标本兼治，才能真正取得学风建 设的实效。 （三）营造良好的学风建设氛围 校园内浓厚的学习氛围具有渗透、感染作用，给学 培训、树立优良教风，提高教师教书育人水平。第一，教师 应从实际出发，发现和掌握学生的特点和优点，合理计划 实施各个教学环节和教育过程，做到因材施教；第二，不 仅做好经师，更要做好人师，树立为人师表的理念，对学 生学习提出积极合理的建议和要求；第三，提高和完善教 生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶，能起到“蓬生 麻中，不扶而直”的效果。一要加大舆论宣传，让师生 充分认识加强学风建设的重要性和现实意义；二要以 师自身综合素质和品质，增进师生交流与沟通，加强教师 对学生学习过程的组织管理。 ｆ六）学风建设要分层次实施 年级不同、入学层次不同的学生，学风建设的标准、 大型学术活动和文体活动为载体，提高学生文化活动 的层次、品位，形成蓬勃向上、探索创新的校园文化氛 围，提高整个校园的指示刺激水平和学生的兴奋水平； 三要树立典型，挖掘学风建设中先进的集体、优秀的学 生和教师，广泛宣传，发挥榜样引领的作用。同时，学 校应加大投入，美化校容校貌，扩大图书馆和网络服务 内容和重点都不同，对一、二年级学生要加强大学学习思 维方式和学习方法的引导，使其尽快适应大学的学习生 活；要指导高年级学生结合职业生涯规划制定学习计划。 针对入学层次不同的学生，要用合格人才、优秀人才、创 新人才的分层次培养目标指导具体的学风建设。 【责任编辑：刘玉梅】 一的软硬件设施功能，教室、自习室等所有可供学生自学 １０１—
