一看这习题目，我不由得想起了以前的一场争论…… 当时教师给我们布置了一个作业，让同学们回家查找资料，来学后要举行一个“科技开展是利大还是弊大”的辩论会。
同学们积极查找资料，一来学，各个昂首挺胸，一副胸有成竹的样子。很快，教师一声令下：“开始！”同学们就开始了剧烈地争论。一向积极发言的小明首先开口：“我觉得科技开展利大……”他的话刚说了一半，立即就有人站起来辩驳：“胡说！因为科技开展，大量森林被砍伐，导致空气质量严重下降，全球变暖，人类的生存受到威胁。连生存都做不到，要科技开展还有什么作用？”一听这话，连许多正方同学也不由得沉思起来，被这话一下子问住了。
这时，又有一位正方同学站起来，脸上带着质疑与不服：“那你怎么知道，科技解决不了这些呢？”“这个问习题就不好答复了，因为充满了不确定性。”许多同学恍然大悟，纷纷表示支持。小旋站起来转移话习题说：“可是，随着科技开展克隆水平大大提高，不但出现了克隆蛙、克隆羊，甚至还有克隆人！这严重伤害了我们作为人的尊严！”小哲立即回应：“这些问习题很好解决，只要严加约束即可。而且医疗水平的提高，使人类寿命大大延长。”这时又有同学提出了新问习题：“可是，现在的通讯方式多是手机、电脑，冰冷的文字难以触摸到真实的温情！”“可假如没有这些，会连家人是否平安都不知道！”大家各说各的，旧的问习题刚刚解决，新的问习题接踵而至。
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眼看场面乱成一片，教师只好总结归纳：“其实辩论的结果其实不重要，重要的是大家能查找资料，积极发言，有针对性地提出并解决问习题，这就已经非常好了。”大家纷纷若有所思地点点头。 这真是一场剧烈而又有趣地争论！ （六年级：魏志高）
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