一、（共15分，每小题3分）
1．（3分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁 和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。 历史、 先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显 的信念、磅礴的力量。
A．证明 牢记 缅怀 坚强 B．足证 铭记 缅怀 坚定 C．证明 铭记 怀念 坚强 D．足证 牢记 怀念 坚定 2．（3分）下列各句中有语病的一项是（ ）
A．神州十三号载人飞船按找预定时间精准点火发射，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。
B．群众反映的普遍性问题解决得好不好、实不实，直接关系“我为群众办实事”实践活动的进展和成效。
C．杜绝电动自行车进楼入户的同时，解决好车辆停放和充电的现实问题，才能更好地消除电动自行车带来的安全隐患。
D．村镇、城市的迷人之处，不仅在于浓厚的文化气息，更在于如诗如画的美景、氤氲环绕的烟火气。
3．（3分）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．大自然孕育抚养了人类，人类应该以自然为根，尊重自然、顺应自然、保护自然，不尊重自然，违背自然规律，只会遭到自然报复。
B．中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民，也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们。任何人、任何势力妄想这样干，中国人民都绝不会答应。
C．家庭作业的本意在于加深学生对课堂知识的理解和掌握，是学习的重要组成部分；但将教育责任以作业的形式转嫁给家长，则是一种关系错位。
D．1934年10月至1936年10月，我们党领导红军，以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。
4．（3分）下面对文段内容的理解，正确的一项是（ ）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
A．中国当时处于清朝末期，国力衰弱，中国人就是到日本去留学，也没有多大的能力。
B．“这一声却特别听得刺耳”是因为“我”想安静休息一会，这种吵闹让我无法忍受。
C．日本人拍掌欢呼与中国人闲看枪毙犯人的喝彩，都是愚昧麻木的表现。 D．我是一个有民族自尊心、以救中华为己任的中国人。 5．（3分）下列语文常识，理解不准确的一项是（ ）
A．简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点。二者的差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。
B．传记是记叙人物生平事迹的作品，要求真实，文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。为保证叙述的真实可信，作者绝不可发挥想象。
C．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。通常每首八句，每二句成一联，四联依次为：首联、颔联、颈联、尾联。
D．曹操的《龟虽寿》告诉我们，生命的意义不在于简单的“活着”，而在于奋发有为。诗中所体现的乐观向上精神，历久而弥新。 二、（共9分，每小题9分）
6．（9分）阅读下面的文章，完成问题。
蒲松龄是一盏灯
有一天，作家贾行家问我，在中国古代文学作品中，我最喜欢的是哪一部。我说
是《聊斋志异》。我跟他开玩笑讲，我的青春期教育是通过《聊斋志异》完成的。一个书生，夜宿荒宅，接着，来了个美貌的女子，然后成就一段好事，开始一场传奇。这是一个不会追女生的大男孩最喜欢的故事类型。现在看来，《聊斋志异》对我的影响，确实超出其他书。
我第一次读《聊斋志异》是在大学一年级放寒假的时候。在南方那个又潮湿又阴冷的冬天，我披着一件厚厚的棉大衣，缩在被窝里读《聊斋志异》。读到兴奋的地方，我披衣而起，绕屋转圈。我是第一次那么完整地体会到文言文的魅力。我对文言文有不错的语感，其中至少有一半功劳来自读《聊斋志异》。
不过，这还不是我喜欢《聊斋志异》的根本原因。根本原因，是蒲松龄这个人。蒲松龄，字留仙，山东淄川人。十九岁第一次参加科举考试，他就得了县、府、道三个第一，名震半个山东。蒲松龄起点很高，才气又大，年纪又轻，按照常理，只要努力，博个功名，考个举人是没有问题的。蒲松龄的运气就特别不好。此后的五十多年，他一直卡在秀才这个级别上。考了一辈子，再无所获。
蒲松龄一辈子的谋生之道，许多时候是在大户人家当私塾先生，虽然不能说多穷困潦倒，但是日子过得非常紧巴。因为教书的地方离家比较远，他虽然和妻子刘氏感情很好，但是一生也是聚少离多。就是这样一个人，写出了《聊斋志异》。如果你读过一遍《聊斋志异》，你就会被蒲松龄的用心震撼到。它里面的文章谋篇布局之巧妙、遣词造句之精当，再大的才子，也是要倾注毕生心血才能做到的。
看《聊斋志异》的时候，我经常会有一种吃惊的感觉。写小说，这种在当时看来这么不重要的事，但蒲松龄每次下笔时，都有一种凛凛的敬重感。一字不苟且，一笔不草率。他心里的读者，一定不是当世的人。
蒲松龄对标的人不是写小说的，也不是写诗词的，他对标的是司马迁。《聊斋志异》中许多篇小说最后的那一段“异史氏曰”，也是借鉴司马迁的“太史公曰”。其实，这两个人都以一人之力，创立了一种文体。更重要的是，在创作的时候，他们都极其孤独，都是一个人，没有知音，以一杆笔面对千秋万代，都花了一生的心血，著作都篇幅巨大，都是在写的时候不知道它能不能流传下去。但是，他们都写了。司马迁写的《史记》是孤愤之作，他被汉武帝施了宫刑之后，身受奇耻大辱，一腔孤愤没处宣泄，全部扑到了写《史记》上面。
但是蒲松龄的一生，并不曾面对这样的绝境。他的人生一直有很多可能性。对科举这条路，他一辈子也没有彻底放弃。五十多岁的时候，他的妻子刘氏劝他，算了吧，
别考了。他还问刘氏，难道你不想做夫人吗？现在有记录的，蒲松龄是考到了七十多岁，一直考到走不动路为止。
作为一个在乡间很受尊敬的读书人，蒲松龄对于社会事务也非常尽心。他写过《农桑经》，传播农业知识；编过《药崇书》，讲解医药养生；还编过《日用俗字》《婚嫁全书》，向村民普及文化。他平时还为老百姓写过很多状子，参加救灾救荒。到七十岁时，他还上书检举贪官。
回看蒲松龄的一生，十九岁春风得意，然后一路高开低走，以世俗的眼光看，他没有什么成就。如果换成一般人，心态早就崩溃了。但是蒲松龄没有，还是那么认真，对每件事都认真，下笔时的每一个字都认真。认真到就像他已经知道，这部《聊斋志异》在后世一定会光芒万丈一样。
我从十几岁开始读《聊斋志异》，蒲松龄一直是我的一盏灯。认真做平凡的事，就像在做一件了不起的事一样。认真过短暂世俗的生活，就像面对千秋万代一样。如此，再普通的人生，也能够拥有无穷无尽的可能。
（1）作者喜欢《聊斋志异》，下列对其原因分析不恰当的一项是 A.作者顺利度过了青春期完全归功于《聊斋志异》。 B.《聊斋志异》让作者的文言文语感能力得到了提高。 C.作者从内心佩服蒲松龄这个人。
D.《聊斋志异》文章谋篇布局巧妙、遣词造句精当。
（2）作者把蒲松龄和司马迁联系在一起，下列对其理由分析不准确的一项是 A.《聊斋志异》中的“异史氏曰”，也是借鉴司马迁的“太史公曰”。 B.他们都以一人之力，创立了一种文体。
C.他们在创作的时候都极其孤独，都花了一生的心血。 D.他们都坦然面对绝境，去完成篇幅巨大，流传千古的作品。
（3）作者说：“蒲松龄一直是我的一盏灯。”下列对其原因理解不正确的一项是 A.蒲松龄年少有才气，五十多年却卡在秀才这个级别上。 B.蒲松龄生活的时代，写小说不受重视，但他却写得一丝不苟。 C.蒲松龄在自己生活不如意的情况下，却对社会事务相当尽心。 D.蒲松龄的一生，虽高开低走，但心态乐观豁达。 三、（共12分，每小题3分）
7．（3分）阅读下面的古诗，完成问题。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
下列对本诗理解不正确的一项是（ ）
A．首联从神话传说落笔，思接古今，突显黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。
B．颔联延伸首联，诗人寻觅鹤踪之际转绘天上白云，表现楼高的同时，尽显悠闲自在之意。
C．颈联转绘登楼所见明丽之景，写出了黄鹤楼位置的独特，诗人也由怀古之思回到现实。
D．尾联以抒情作结，整首诗歌，诗人有因景生情，由吊古到怀乡，感慨万端，余韵悠长。 8．（15分）阅读下面的两则文言语段，完成问题。
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，．未复有能与其奇者。 ．
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者遂至．承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ．（1）下列加点词语的理解不正确的一项是 A.四时俱备 ．B.未复有能与其奇者 ．C.月色入户 ．
D.但少闲人如吾两人者耳 ．
俱：全，都 与：和，同 户：门 但：只是
（2）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是 A.念无/与为乐者遂至承天寺/寻张怀民/怀民亦未寝/相与步于中庭 B.念无/与为乐者遂至承天寺寻张怀民/怀民亦未寝相与/步于中庭 C.念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民/怀民亦未寝/相与步于中庭
D.念无与为乐者/遂至承天寺/寻张怀民/怀民亦未寝相与/步于中庭 （3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是
A.“山川之美，古来共谈”，既表明作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，也表明作者与古今林泉高士相比肩的期望。
B.“高山入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，寥寥八字，写出了仰观、俯察两种视觉，白云高山流水三重风物，境界清新。
C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的高妙就在于，以藻、荇和竹柏之影与月光互相映衬，体现出了月光空灵澄澈的特点。
D.“闲人”二字明言苏轼和张怀民生活清闲，暗指二人的政治处境；可见他们的遭遇、心境、志趣相同，是真正志同道合的朋友。 （4）将文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 四、（30分）
9．（10分）阅读《红星照耀中国》的节选部分，完成问题。
（1）我原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。我们在一起吃过好几顿饭。他吃的很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。
（2）他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。就我所知，他每天晚上平均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。 （3）有一次我同他一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临
时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 （1）上面节选的文字出自美国作家 的《红星照耀中国》，由于当时所处的环境，中译本用了《 》这个书名，作为掩护。文中的他指的是 。 （2）阅读第（2）段，简要概括作者详细叙述的那件事。 （3）阅读第（3）段，简要概括“他”身上的特点。 10．（20分）阅读下面的文章，完成问题。
山水疗疾
①山水自关人意，人自钟情山水，山水是中国人的知音。
②中国人对山水情有独钟，留下了许多与山水有关的典故与成语：“高山流水遇知音”“山清水秀”“智者乐水”“仁者乐山”等等。中国自古就有向山水觅知音，躲避俗事纷扰，安放灵魂的生存、养生之道。诗词达人更是泼洒笔墨借山水抒情，抒发对山水的向往：“采菊东篱下，悠然见南山”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。更有大文学家们直抒胸臆，说山水不仅可以怡情，可以言志，还可以疗疾。林语堂说，山水如药。明代著名文学家袁宏道曾幽默地说：“湖水可以当药，青山可以健脾，逍遥林莽，欹枕岩壑，便不知省却多少参苓丸子矣。”袁宏道一生创作了大量山水游记，在他笔下，秀色可餐的山光水色，皆着笔不多而宛然如画，山水成了他精神的慰藉和寄托，更成就了他的“性灵说”美文。
③江河养气，山水疗心。古代文人士大夫仕途官场失意后常常结缘山水，现代人也常常把疗养院修建在依山傍水之地。可见大自然本身就是座疗养院，曼妙风景可以通达血脉，疗疾去病。
④“闭门读书，开门迎友，出门寻山水”，此人生三乐，不仅令古代文人雅士向往，近些年也成了越来越多现代人休闲养生之道。在工作之余，或一个人独行，或全家自驾，或呼朋引伴走近山水，不失为放松心情、强身健体、旷达胸怀的好方式。
⑤在现代社会，身处钢筋水泥的丛林，生活压力如座座山峰，如果你感觉透不过气来，或者觉得自己就是块天然的脱水“怪石”，在人群中呆板、木讷、了无生趣，套用贾宝玉的话说，我是山水做的骨肉，一见到自然界的山水就神清气爽，一看到红尘俗世的物欲横流便昏头涨脑、进退无门，那么，走近大自然吧。在亲近山水中，炼筋骨，阔胸襟，浮躁促狭的心绪会变得安宁，沉闷抑郁懒惰的身体如注入了提神剂，神清气爽。在喧嚣
熙攘中，不管你怎样的“呆板”，一投入山水的怀抱，你便会如清洌山溪底部清灵可爱的石子，时而漫过似水柔情，时而浸染山花的烂漫，你的心情会五彩斑斓，面色清朗，仪态万方。非但如此，自然界的造化又会不断删去你骨子里的闭塞与羞怯，令你豪气坦荡，磊落正气，添真君子风范。
⑥投进山水的怀抱，任情感的脚步在高山流水间游刃，任天地的精华淘洗你的粗糙、愚顽。一次次，一回回，你会日渐光洁动人，成为一块既个性鲜明又逼人眼目的通灵宝玉。 ⑦如果你正处于人生的磨难期，心灰意冷，对美好生活丧失了信心，那么，也走近山水吧。山不转水转，向山水学会转身的方法，转变思想，逆境也许会成为转变契机。当有一天，出现峰回路转，你会惊讶地发现，不知不觉中，你找到了自己的梦想，而且，你已变得更加地坚强。
⑧行走山水间，山是故友，见与不见，它都在那里。水是流动的情，走着走着，有的渐行渐远，有的擦肩而过又念念不忘，此所谓心心相印，惺惺相惜也。
⑨面对山水美景，人们或多或少总会有一些感触。大自然作为审美的客体，在时间和空间上不是一成不变的；而人作为审美的主体，更是千差万别。如何更好地欣赏山水，让每一次出行都不虚一游呢？
⑩我想，以下三点是我们应当注意到的。其一，欣赏山水景物，需要增加一些历史、政治、地理、文化、艺术方面的知识。没有一定的文学修养，脑中空空，面对山水美景，不能引起丰富的联想和奇特的想象，这就难以触景生情。其二，同样是登山，不同年龄的人会有不同的感受；即使是同一个人，中年时与少年时、得意时与失意时登山的感受也不一样，这就是生活经验的阅历不同而产生的差别。博览后才有比较。如登山，当先游黄山，识其“黄山归来不看岳”的气势雄浑；再登庐山，观其瀑布“飞流直下三千尺”的盛况；再到雁荡山……游览的地方多了，审美水准自然就会随之提高。其三，欣赏山水景物，不能仅仅满足于感官上的愉悦，而应该透过它直观地去领悟那些较为深刻的意蕴，深刻感受山水景物的奇妙。现代人被城市紧张的快节奏生活“异化”了，只有自由自在地在大自然中才能得到一定程度的回归。
⑪且向山水觅知音，在人生的旅程中，与山水为伴，与山水相交，向山水学习。如果暂时摆脱不开眼下现实的羁绊，不妨在心里构建一处青山净水，忙里偷闲驻留片刻，放松身心，从山川草木的智慧中领悟生命的真谛，越走越远，越走越快乐，保持乐观的初心。 （1）阅读①﹣②段，简要概括中国古人对山水情有独钟的原因。 （2）阅读③﹣⑦段，简要概括现代人投身山水怀抱的好处。
（3）阅读⑨⑩段，说说如何才能更好的欣赏山水。 （4）阅读全文，说说标题“山水疗疾”的具体内涵。 五、（8分）
11．（8分）根据要求完成问题。
《功勋》是一部用不同的叙事风格，讲述李延年、于敏、张富清、黄旭华、申纪兰、孙家栋、屠呦呦、袁隆平等八位新中国功勋人物人生中最精彩的故事的电视剧。它一经播出便席卷整个网络，是今年国产剧中的翘楚。为此，你所在的班级举行“我眼中的功勋人物”为主题的综合性学习活动。请根据要求完成以下任务。
（1）为了了解这些功勋人物，你所在的小组准备展开专题研究，请围绕功勋人物，设计三个不同的研究专题。
（2）为了进一步宣传这些功勋人物，市青少年宫举办了功勋人物事迹展，你邀请本组的好朋友小明周末去看展览，他觉得周末作业多，看展览既耽误学习，又浪费时间。你该如何劝说他去看展览？（100﹣120字） 六、（50分）
12．（50分）阅读下面材料，按要求作文。
长征途中，红军战士严格遵守“不许丝毫损害工农群众的利益”的纪律，赢得了沿途群众的支持，奠定了25000里长征胜利的基础。
朝鲜战场上，自愿军战士无论多苦多难都按时赶到指定阵地，冻死烧死不离战斗岗位，严格遵守纪律铸就了钢铁之师，确保了抗美援朝的胜利。 遵守纪律是成功的保证。部队是这样，任何一个团队都是这样。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。文章如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
2021-2022学年湖北省武汉市硚口区八年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、（共15分，每小题3分）
1．（3分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁 和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。 历史、 先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显 的信念、磅礴的力量。
A．证明 牢记 缅怀 坚强 B．足证 铭记 缅怀 坚定 C．证明 铭记 怀念 坚强 D．足证 牢记 怀念 坚定
【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】根据“南京的命运变迁”的提示，第一空选“足证”恰当，根据“历史”的提示，第二空选“铭记”恰当，根据“先烈”的提示，第三空选“缅怀”恰当，根据“信念”的提示，最后一空选“坚定”恰当。 故选：B。
【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
2．（3分）下列各句中有语病的一项是（ ）
A．神州十三号载人飞船按找预定时间精准点火发射，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，发射取得圆满成功。
B．群众反映的普遍性问题解决得好不好、实不实，直接关系“我为群众办实事”实践活动的进展和成效。
C．杜绝电动自行车进楼入户的同时，解决好车辆停放和充电的现实问题，才能更好地消
除电动自行车带来的安全隐患。
D．村镇、城市的迷人之处，不仅在于浓厚的文化气息，更在于如诗如画的美景、氤氲环绕的烟火气。
【分析】本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】ABC.正确；
D.有误，语序不当，将“浓厚的文化气息”和“如诗如画的美景、氤氲环绕的烟火气”调换位置。 故选：D。
【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。 3．（3分）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．大自然孕育抚养了人类，人类应该以自然为根，尊重自然、顺应自然、保护自然，不尊重自然，违背自然规律，只会遭到自然报复。
B．中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民，也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们。任何人、任何势力妄想这样干，中国人民都绝不会答应。
C．家庭作业的本意在于加深学生对课堂知识的理解和掌握，是学习的重要组成部分；但将教育责任以作业的形式转嫁给家长，则是一种关系错位。
D．1934年10月至1936年10月，我们党领导红军，以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】A．有误，“大自然孕育抚养了人类，人类应该以自然为根，尊重自然、顺应自然、保护自然”表述一个完整的意思，后面则是从不尊重自然的角度来表述，所以“保护自然”后面的逗号应改为句号。 BCD．正确。
故选：A。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。 4．（3分）下面对文段内容的理解，正确的一项是（ ）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
A．中国当时处于清朝末期，国力衰弱，中国人就是到日本去留学，也没有多大的能力。
B．“这一声却特别听得刺耳”是因为“我”想安静休息一会，这种吵闹让我无法忍受。
C．日本人拍掌欢呼与中国人闲看枪毙犯人的喝彩，都是愚昧麻木的表现。 D．我是一个有民族自尊心、以救中华为己任的中国人。
【分析】本题考查内容理解。《藤野先生》这篇回忆散文，记叙了作者留学日本时的生活片断。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情，并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。
【解答】A.有误，由国力衰弱得出中国人没有能力这个论断是错误的，相反作者靠自己的努力，在考试中取得了优异的成绩。
B.有误，“这一声却特别听得刺耳”是因为“我”强烈的爱国心和民族尊严收到了伤害。 C.有误，日本人拍掌欢呼是庆祝胜利，中国人闲看枪毙犯人的喝彩，是愚昧麻木的表现。 D.正确。 故选：D。
【点评】答题方法：
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。 （1）结构方面要看句子在文章中的具体位置。
①句子（段落）在开头的作用：开篇点题；设置悬念，引起下文；总领全文。 ②句子（段落）在文章中间的作用：埋伏笔；承上启下的过渡；照应上文；为下文作铺垫。
③句子（段落）在结尾的作用：总结全文；照应题目或开头，使文章结构严谨。 （2）句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。
5．（3分）下列语文常识，理解不准确的一项是（ ）
A．简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点。二者的差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。
B．传记是记叙人物生平事迹的作品，要求真实，文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。为保证叙述的真实可信，作者绝不可发挥想象。
C．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。通常每首八句，每二句成一联，四联依次为：首联、颔联、颈联、尾联。
D．曹操的《龟虽寿》告诉我们，生命的意义不在于简单的“活着”，而在于奋发有为。诗中所体现的乐观向上精神，历久而弥新。
【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 【解答】ACD.正确；
B.有误，传记的作者可以发挥想象来填补事实空隙。 故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。 二、（共9分，每小题9分）
6．（9分）阅读下面的文章，完成问题。
蒲松龄是一盏灯
有一天，作家贾行家问我，在中国古代文学作品中，我最喜欢的是哪一部。我说
是《聊斋志异》。我跟他开玩笑讲，我的青春期教育是通过《聊斋志异》完成的。一个书生，夜宿荒宅，接着，来了个美貌的女子，然后成就一段好事，开始一场传奇。这是一个不会追女生的大男孩最喜欢的故事类型。现在看来，《聊斋志异》对我的影响，确实超出其他书。
我第一次读《聊斋志异》是在大学一年级放寒假的时候。在南方那个又潮湿又阴冷的冬天，我披着一件厚厚的棉大衣，缩在被窝里读《聊斋志异》。读到兴奋的地方，我披衣而起，绕屋转圈。我是第一次那么完整地体会到文言文的魅力。我对文言文有不错的语感，其中至少有一半功劳来自读《聊斋志异》。
不过，这还不是我喜欢《聊斋志异》的根本原因。根本原因，是蒲松龄这个人。蒲松龄，字留仙，山东淄川人。十九岁第一次参加科举考试，他就得了县、府、道三个第一，名震半个山东。蒲松龄起点很高，才气又大，年纪又轻，按照常理，只要努力，博个功名，考个举人是没有问题的。蒲松龄的运气就特别不好。此后的五十多年，他一直卡在秀才这个级别上。考了一辈子，再无所获。
蒲松龄一辈子的谋生之道，许多时候是在大户人家当私塾先生，虽然不能说多穷困潦倒，但是日子过得非常紧巴。因为教书的地方离家比较远，他虽然和妻子刘氏感情很好，但是一生也是聚少离多。就是这样一个人，写出了《聊斋志异》。如果你读过一遍《聊斋志异》，你就会被蒲松龄的用心震撼到。它里面的文章谋篇布局之巧妙、遣词造句之精当，再大的才子，也是要倾注毕生心血才能做到的。
看《聊斋志异》的时候，我经常会有一种吃惊的感觉。写小说，这种在当时看来这么不重要的事，但蒲松龄每次下笔时，都有一种凛凛的敬重感。一字不苟且，一笔不草率。他心里的读者，一定不是当世的人。
蒲松龄对标的人不是写小说的，也不是写诗词的，他对标的是司马迁。《聊斋志异》中许多篇小说最后的那一段“异史氏曰”，也是借鉴司马迁的“太史公曰”。其实，这两个人都以一人之力，创立了一种文体。更重要的是，在创作的时候，他们都极其孤独，都是一个人，没有知音，以一杆笔面对千秋万代，都花了一生的心血，著作都篇幅巨大，都是在写的时候不知道它能不能流传下去。但是，他们都写了。司马迁写的《史记》是孤愤之作，他被汉武帝施了宫刑之后，身受奇耻大辱，一腔孤愤没处宣泄，全部扑到了写《史记》上面。
但是蒲松龄的一生，并不曾面对这样的绝境。他的人生一直有很多可能性。对科举这条路，他一辈子也没有彻底放弃。五十多岁的时候，他的妻子刘氏劝他，算了吧，
别考了。他还问刘氏，难道你不想做夫人吗？现在有记录的，蒲松龄是考到了七十多岁，一直考到走不动路为止。
作为一个在乡间很受尊敬的读书人，蒲松龄对于社会事务也非常尽心。他写过《农桑经》，传播农业知识；编过《药崇书》，讲解医药养生；还编过《日用俗字》《婚嫁全书》，向村民普及文化。他平时还为老百姓写过很多状子，参加救灾救荒。到七十岁时，他还上书检举贪官。
回看蒲松龄的一生，十九岁春风得意，然后一路高开低走，以世俗的眼光看，他没有什么成就。如果换成一般人，心态早就崩溃了。但是蒲松龄没有，还是那么认真，对每件事都认真，下笔时的每一个字都认真。认真到就像他已经知道，这部《聊斋志异》在后世一定会光芒万丈一样。
我从十几岁开始读《聊斋志异》，蒲松龄一直是我的一盏灯。认真做平凡的事，就像在做一件了不起的事一样。认真过短暂世俗的生活，就像面对千秋万代一样。如此，再普通的人生，也能够拥有无穷无尽的可能。
（1）作者喜欢《聊斋志异》，下列对其原因分析不恰当的一项是 A A.作者顺利度过了青春期完全归功于《聊斋志异》。 B.《聊斋志异》让作者的文言文语感能力得到了提高。 C.作者从内心佩服蒲松龄这个人。
D.《聊斋志异》文章谋篇布局巧妙、遣词造句精当。
（2）作者把蒲松龄和司马迁联系在一起，下列对其理由分析不准确的一项是 D A.《聊斋志异》中的“异史氏曰”，也是借鉴司马迁的“太史公曰”。 B.他们都以一人之力，创立了一种文体。
C.他们在创作的时候都极其孤独，都花了一生的心血。 D.他们都坦然面对绝境，去完成篇幅巨大，流传千古的作品。
（3）作者说：“蒲松龄一直是我的一盏灯。”下列对其原因理解不正确的一项是 A A.蒲松龄年少有才气，五十多年却卡在秀才这个级别上。 B.蒲松龄生活的时代，写小说不受重视，但他却写得一丝不苟。 C.蒲松龄在自己生活不如意的情况下，却对社会事务相当尽心。 D.蒲松龄的一生，虽高开低走，但心态乐观豁达。
【分析】本文记叙了在中国古代文学作品中，“我”最喜欢的是《聊斋志异》。作者极力赞扬了蒲松龄情系百姓、情系妻子、情牵科考、情注“聊斋”的精神，全文字里行间满
溢着作者对蒲松龄的赞美、敬佩之情。 【解答】（1）本题考查内容的理解与判断能力。
A.有误，原文说的是“我跟他开玩笑讲，我的青春期教育是通过《聊斋志异》完成的”，根据前提“我跟他开玩笑讲”，说明《聊斋志异》对“我”的青春期教育是有一定作用的，但并不能说“完全归功”于它，太绝对化。 BCD.正确。 故选：A。
（2）本题考查内容的理解与判断能力。 ABC.正确；
D.有误，作者在讲述完司马迁写《史记》面临的困境后，指出“但是蒲松龄的一生，并不曾面对这样的绝境”，由此可见选项中说“他们都坦然面对绝境”说法错误。 故选：D。
（3）本题考查文意的理解与概括。这篇文章在最后三段集中表述了“蒲松龄一直是我的一盏灯”的原因，即：“作为一个在乡间很受尊敬的读书人，蒲松龄对于社会事务也非常尽心”“蒲松龄的一生，十九岁春风得意，然后一路高开低走……但是蒲松龄没有，还是那么认真，对每件事都认真”“我从十几岁开始读《聊斋志异》，蒲松龄一直是我的一盏灯。认真做平凡的事，就像在做一件了不起的事一样”，再根据前文中“写小说，这种在当时看来这么不重要的事，但蒲松龄每次下笔时，都有一种凛凛的敬重感。一字不苟且，一笔不草率。他心里的读者，一定不是当世的人”一句，可见选项A不在其内。 故选：A。 答案： （1）A （2）D （3）A
【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。 三、（共12分，每小题3分）
7．（3分）阅读下面的古诗，完成问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
下列对本诗理解不正确的一项是（ ）
A．首联从神话传说落笔，思接古今，突显黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。
B．颔联延伸首联，诗人寻觅鹤踪之际转绘天上白云，表现楼高的同时，尽显悠闲自在之意。
C．颈联转绘登楼所见明丽之景，写出了黄鹤楼位置的独特，诗人也由怀古之思回到现实。
D．尾联以抒情作结，整首诗歌，诗人有因景生情，由吊古到怀乡，感慨万端，余韵悠长。 【分析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。 译文：
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！ 【解答】本题考查对诗歌内容的理解。 ACD.正确；
B.有误，颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子。表现的是作者对岁月不再、世事茫茫的感慨；。 故选：B。
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
8．（15分）阅读下面的两则文言语段，完成问题。
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，．未复有能与其奇者。 ．
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者遂至．承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ．（1）下列加点词语的理解不正确的一项是 A.四时俱备 ．B.未复有能与其奇者 ．C.月色入户 ．
D.但少闲人如吾两人者耳 ．
俱：全，都 与：和，同 户：门 但：只是
（2）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是 C A.念无/与为乐者遂至承天寺/寻张怀民/怀民亦未寝/相与步于中庭 B.念无/与为乐者遂至承天寺寻张怀民/怀民亦未寝相与/步于中庭 C.念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民/怀民亦未寝/相与步于中庭 D.念无与为乐者/遂至承天寺/寻张怀民/怀民亦未寝相与/步于中庭 （3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是 C
A.“山川之美，古来共谈”，既表明作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，也表明作者与古今林泉高士相比肩的期望。
B.“高山入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，寥寥八字，写出了仰观、俯察两种视觉，白云高山流水三重风物，境界清新。
C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的高妙就在于，以藻、荇和竹柏之影与月光互相映衬，体现出了月光空灵澄澈的特点。
D.“闲人”二字明言苏轼和张怀民生活清闲，暗指二人的政治处境；可见他们的遭遇、心境、志趣相同，是真正志同道合的朋友。 （4）将文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 【分析】参考译文：
【甲文】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙文】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【解答】（1）本题考查字词的翻译。 ACD.正确；
B.有误，句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，欣赏。 故选：C。
（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。故断为：念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民/怀民亦未寝/相与步于中庭。 故选：C。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析。 ABD.正确；
C.有误，“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的意思是“水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子”，并不是真正的藻、荇，是竹子和柏树的影子和月光互相映衬。 故选：C。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：晓，早晨；歇，消散；颓，落山。句意为：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出
水面。 答案： （1）B （2）C （3）C
（4）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 四、（30分）
9．（10分）阅读《红星照耀中国》的节选部分，完成问题。
（1）我原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。我们在一起吃过好几顿饭。他吃的很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。
（2）他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。就我所知，他每天晚上平均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。 （3）有一次我同他一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临
时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 （1）上面节选的文字出自美国作家 埃德加•斯诺 的《红星照耀中国》，由于当时所处的环境，中译本用了《 西行漫记 》这个书名，作为掩护。文中的他指的是 彭德怀 。
（2）阅读第（2）段，简要概括作者详细叙述的那件事。 （3）阅读第（3）段，简要概括“他”身上的特点。
【分析】《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺所著的纪实文学作品，真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
【解答】（1）本题考查名著常识及人物。选文出自《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，作者是美国作家埃德加•斯诺。文中的他指的是彭德怀。
（2）本题考查名著情节概括。阅读第（2）段可知，作者详细叙述的是政府军飞机在前线扔传单要悬赏捉拿彭德怀，但他不甚在意，反而下令保存这些传单，用空白的一面来印红军的宣传品的事。
（3）本题考查人物形象分析。本选段出自《红星照耀中国》中的《彭德怀印象》。从“他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌”可以看出他非常乐观、直爽；从“他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上”可以看出他关爱士兵。 答案：
（1）埃德加•斯诺；西行漫记；彭德怀；
（2）政府军飞机在前线扔传单要悬赏捉拿彭德怀，但他不甚在意，反而下令保存这些传单，用空白的一面来印红军的宣传品。
（3）他是一个非常直爽乐观，关爱部下的红军领导。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 10．（20分）阅读下面的文章，完成问题。
山水疗疾
①山水自关人意，人自钟情山水，山水是中国人的知音。
②中国人对山水情有独钟，留下了许多与山水有关的典故与成语：“高山流水遇知音”“山清水秀”“智者乐水”“仁者乐山”等等。中国自古就有向山水觅知音，躲避俗事纷扰，安放灵魂的生存、养生之道。诗词达人更是泼洒笔墨借山水抒情，抒发对山水的向往：“采菊东篱下，悠然见南山”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。更有大文学家们直抒胸臆，说山水不仅可以怡情，可以言志，还可以疗疾。林语堂说，山水如药。明代著名文学家袁宏道曾幽默地说：“湖水可以当药，青山可以健脾，逍遥林莽，欹枕岩壑，便不知省却多少参苓丸子矣。”袁宏道一生创作了大量山水游记，在他笔下，秀色可餐的山光水色，皆着笔不多而宛然如画，山水成了他精神的慰藉和寄托，更成就了他的“性灵说”美文。
③江河养气，山水疗心。古代文人士大夫仕途官场失意后常常结缘山水，现代人也常常把疗养院修建在依山傍水之地。可见大自然本身就是座疗养院，曼妙风景可以通达血脉，疗疾去病。
④“闭门读书，开门迎友，出门寻山水”，此人生三乐，不仅令古代文人雅士向往，近些年也成了越来越多现代人休闲养生之道。在工作之余，或一个人独行，或全家自驾，或呼朋引伴走近山水，不失为放松心情、强身健体、旷达胸怀的好方式。
⑤在现代社会，身处钢筋水泥的丛林，生活压力如座座山峰，如果你感觉透不过气来，或者觉得自己就是块天然的脱水“怪石”，在人群中呆板、木讷、了无生趣，套用贾宝玉的话说，我是山水做的骨肉，一见到自然界的山水就神清气爽，一看到红尘俗世的物欲横流便昏头涨脑、进退无门，那么，走近大自然吧。在亲近山水中，炼筋骨，阔胸襟，浮躁促狭的心绪会变得安宁，沉闷抑郁懒惰的身体如注入了提神剂，神清气爽。在喧嚣熙攘中，不管你怎样的“呆板”，一投入山水的怀抱，你便会如清洌山溪底部清灵可爱的石子，时而漫过似水柔情，时而浸染山花的烂漫，你的心情会五彩斑斓，面色清朗，仪态万方。非但如此，自然界的造化又会不断删去你骨子里的闭塞与羞怯，令你豪气坦荡，磊落正气，添真君子风范。
⑥投进山水的怀抱，任情感的脚步在高山流水间游刃，任天地的精华淘洗你的粗糙、愚顽。一次次，一回回，你会日渐光洁动人，成为一块既个性鲜明又逼人眼目的通灵宝玉。 ⑦如果你正处于人生的磨难期，心灰意冷，对美好生活丧失了信心，那么，也走近山水吧。山不转水转，向山水学会转身的方法，转变思想，逆境也许会成为转变契机。当有一天，出现峰回路转，你会惊讶地发现，不知不觉中，你找到了自己的梦想，而且，你
已变得更加地坚强。
⑧行走山水间，山是故友，见与不见，它都在那里。水是流动的情，走着走着，有的渐行渐远，有的擦肩而过又念念不忘，此所谓心心相印，惺惺相惜也。
⑨面对山水美景，人们或多或少总会有一些感触。大自然作为审美的客体，在时间和空间上不是一成不变的；而人作为审美的主体，更是千差万别。如何更好地欣赏山水，让每一次出行都不虚一游呢？
⑩我想，以下三点是我们应当注意到的。其一，欣赏山水景物，需要增加一些历史、政治、地理、文化、艺术方面的知识。没有一定的文学修养，脑中空空，面对山水美景，不能引起丰富的联想和奇特的想象，这就难以触景生情。其二，同样是登山，不同年龄的人会有不同的感受；即使是同一个人，中年时与少年时、得意时与失意时登山的感受也不一样，这就是生活经验的阅历不同而产生的差别。博览后才有比较。如登山，当先游黄山，识其“黄山归来不看岳”的气势雄浑；再登庐山，观其瀑布“飞流直下三千尺”的盛况；再到雁荡山……游览的地方多了，审美水准自然就会随之提高。其三，欣赏山水景物，不能仅仅满足于感官上的愉悦，而应该透过它直观地去领悟那些较为深刻的意蕴，深刻感受山水景物的奇妙。现代人被城市紧张的快节奏生活“异化”了，只有自由自在地在大自然中才能得到一定程度的回归。
⑪且向山水觅知音，在人生的旅程中，与山水为伴，与山水相交，向山水学习。如果暂时摆脱不开眼下现实的羁绊，不妨在心里构建一处青山净水，忙里偷闲驻留片刻，放松身心，从山川草木的智慧中领悟生命的真谛，越走越远，越走越快乐，保持乐观的初心。 （1）阅读①﹣②段，简要概括中国古人对山水情有独钟的原因。 （2）阅读③﹣⑦段，简要概括现代人投身山水怀抱的好处。 （3）阅读⑨⑩段，说说如何才能更好的欣赏山水。 （4）阅读全文，说说标题“山水疗疾”的具体内涵。
【分析】本文记叙了中国古人对山水情有独钟的原因，现代人投身山水怀抱的好处，更好地欣赏山水的方法。文章表达了对祖国山水的热爱和赞美之情。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“中国自古就有向山水觅知音，躲避俗事纷扰，安放灵魂的生存、养生之道”分析，概括为：躲避俗事纷扰，安放灵魂的生存、养生之道；结合“更有大文学家们直抒胸臆，说山水不仅可以怡情，可以言志，还可以疗疾”分析，概括为：怡情、言志、疗疾；结合“袁宏道一生创作了大量山水游记，在他笔下，秀色可餐的山光水色，皆着笔不多而宛然如画，山水成了他精神的慰藉和寄托，
更成就了他的‘性灵说’美文”分析，概括为：精神的慰藉和寄托。
（2）本题考查文章内容概括。结合“可见大自然本身就是座疗养院，曼妙风景可以通达血脉，疗疾去病”分析，概括为：通达血脉，疗疾去病；结合：“近些年也成了越来越多现代人休闲养生之道。在工作之余，或一个人独行，或全家自驾，或呼朋引伴走近山水，不失为放松心情、强身健体、旷达胸怀的好方式”分析，概括为：休闲养生、放松心情、强身健体、旷达胸怀。结合“在亲近山水中，炼筋骨，阔胸襟，浮躁促狭的心绪会变得安宁，沉闷抑郁懒惰的身体如注入了提神剂，神清气爽……令你豪气坦荡，磊落正气，添真君子风范”分析，概括为：炼筋骨，阔胸襟，心绪变得安宁，神清气爽；心情会五彩斑斓，面色清朗，仪态万方；令你豪气坦荡，磊落正气，添真君子风范。结合“山不转水转，向山水学会转身的方法，转变思想，逆境也许会成为转变契机。当有一天，出现峰回路转，你会惊讶地发现，不知不觉中，你找到了自己的梦想，而且，你已变得更加地坚强”分析，概括为：逆境也许会成为转变契机，帮你找到自己的梦想，让你变得更加地坚强。
（3）本题考查文章内容概括。结合“其一，欣赏山水景物，需要增加一些历史、政治、地理、文化、艺术方面的知识”“其二，同样是登山，不同年龄的人会有不同的感受；即使是同一个人，中年时与少年时、得意时与失意时登山的感受也不一样，这就是生活经验的阅历不同而产生的差别。博览后才有比较”“其三，欣赏山水景物，不能仅仅满足于感官上的愉悦，而应该透过它直观地去领悟那些较为深刻的意蕴，深刻感受山水景物的奇妙”概括即可。
（4）本题考查标题含义理解。题目有两层含义，既指大自然的山水风景可以治疗人的各种疾病，结合“且向山水觅知音，在人生的旅程中，与山水为伴，与山水相交，向山水学习。如果暂时摆脱不开眼下现实的羁绊，不妨在心里构建一处青山净水，忙里偷闲驻留片刻，放松身心，从山川草木的智慧中领悟生命的真谛，越走越远，越走越快乐，保持乐观的初心”分析，又指向山水学习，领悟生命的真谛，保持乐观的初心。 答案：
（1）躲避俗事纷扰，安放灵魂的生存、养生之道；怡情、言志、疗疾；精神的慰藉和寄托。
（2）通达血脉，疗疾去病；休闲养生、放松心情、强身健体、旷达胸怀；炼筋骨，阔胸襟，心绪变得安宁，神清气爽；心情会五彩斑斓，面色清朗，仪态万方；令你豪气坦荡，磊落正气，添真君子风范；逆境也许会成为转变契机，帮你找到自己的梦想，让你变得
更加地坚强。
（3）其一，欣赏山水景物，需要增加一些历史、政治、地理、文化、艺术方面的知识；其二，同样是登山，不同年龄的人会有不同的感受；即使是同一个人，中年时与少年时、得意时与失意时登山的感受也不一样，这就是生活经验的阅历不同而产生的差别。博览后才有比较；其三，欣赏山水景物，不能仅仅满足于感官上的愉悦，而应该透过它直观地去领悟那些较为深刻的意蕴，深刻感受山水景物的奇妙。
（4）既指大自然的山水风景可以治疗人的各种疾病，又指向山水学习，领悟生命的真谛，保持乐观的初心。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 五、（8分）
11．（8分）根据要求完成问题。
《功勋》是一部用不同的叙事风格，讲述李延年、于敏、张富清、黄旭华、申纪兰、孙家栋、屠呦呦、袁隆平等八位新中国功勋人物人生中最精彩的故事的电视剧。它一经播出便席卷整个网络，是今年国产剧中的翘楚。为此，你所在的班级举行“我眼中的功勋人物”为主题的综合性学习活动。请根据要求完成以下任务。
（1）为了了解这些功勋人物，你所在的小组准备展开专题研究，请围绕功勋人物，设计三个不同的研究专题。
（2）为了进一步宣传这些功勋人物，市青少年宫举办了功勋人物事迹展，你邀请本组的好朋友小明周末去看展览，他觉得周末作业多，看展览既耽误学习，又浪费时间。你该如何劝说他去看展览？（100﹣120字）
【分析】（1）本题考查研究专题的设计。围绕“我眼中的功勋人物”主题，至少从三个不同的角度谈。言简意赅，表达得体。
（2）本题考查口语交际。劝说他人要就事论事，注意说话的态度、语气，语言文明得体。 【解答】答案：
（1）示例：①功勋人物的生平事迹；②功勋人物的精神品质；③功勋人物的贡献。 （2）示例：小明，生活处处是学习，看展览也属于学习的一种。通过看展览我们可以从深处了解功勋人物的生平事迹、贡献和精神品质等，这不仅不是浪费时间，反而有助于
我们提升自己的精神素养。我们提前把时间安排好，作业合理安排完成就可以。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 六、（50分）
12．（50分）阅读下面材料，按要求作文。
长征途中，红军战士严格遵守“不许丝毫损害工农群众的利益”的纪律，赢得了沿途群众的支持，奠定了25000里长征胜利的基础。
朝鲜战场上，自愿军战士无论多苦多难都按时赶到指定阵地，冻死烧死不离战斗岗位，严格遵守纪律铸就了钢铁之师，确保了抗美援朝的胜利。 遵守纪律是成功的保证。部队是这样，任何一个团队都是这样。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。文章如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
【分析】这是一篇材料作文。审题可知，可以围绕“遵守纪律是成功的保证”可参考立意为“生活中，我们应当加强遵守纪律”“我们应该做一个善于遵纪的人”“遵守纪律的好处”，我们可以从中选择一个方面进行立意写作。可以开篇提出中心论点“遵守纪律是成功的保证”，正文部分采用举例论证、道理论证、对比论证等方法进行论述，最后深化论点，进行总结。 【解答】
纪律是搞好学习的保证
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”国有国法，家有家规，校有校纪，每个学生必须遵守的规章制度就是学校的纪律。有了纪律，校园里就会呈现出有序、和谐、良好的学习环境；有了纪律，学校的教育教学目标就能顺利实现；有了纪律，同学们搞好学习就有了重要的保证。
开学至今，老师们的诤诤教诲，学校的严格管理，目的是要让我们全体同学能更好地遵守学校的纪律；更好地工作、生活、学习。让我们每位同学要深刻地认识到遵守纪律的意义。
同学们，加强纪律性，革命战无不胜；加强纪律性，学习有保证；守纪律，不仅是革命战争时期的需要、社会主义精神文明建设的需要，而且是我们搞好学习的需要。
让我们养成自觉遵守纪律的好习惯，做遵守纪律的模范，勤奋好学，天天向上，用优异的成绩家长和社会报喜！
纪律在社会生活秩序中占有举足轻重的地位。公共场所需要纪律，行军打仗需要纪律，学校教学也需要纪律。只有遵守纪律，才能明理树信。纪律也是执行路线的保证。一支军队没有铁的纪律，想取得胜利是不可想象的。红军建军初期首先制定了三大纪律八项注意，可见纪律之重要。自古以来，不论哪一代贤帝明君，要想治国安民，立法严纪定是他们的首要之选。如果没有纪律，国家何以繁荣昌盛；如果没有纪律，社会何以安定有序；如果没有纪律，我们引以为荣的炎黄子孙又何以踏向成功的大门！所以说，人类的成功发展离不开严明的纪律。学校乃至社会在遵纪方面上都存在着许多问题，就学校而言，有的同学纪律观念淡薄，不遵守校规校纪，迟到旷课，打架骂人，有的在网上骂老师，还有的偷偷进入营业性网吧，有的在课堂上玩手机等，严重影响了正常的教学秩序。所以我们要严格遵守胡总书记提出的“八荣八耻”中的“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。严格遵守学校的纪律。
课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一个人的心田。集合时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的浪涛。纪律是一种约束，更是一种享受。记住这句话：严明的纪律，成功的保证！
【点评】文章开篇引用俗语“没有规矩，不成方圆”，经过分析引出中心论点“纪律是搞好学习的保证”。然后论述了在学校里，同学们应该遵守纪律，这样能够才能搞好学习。接着又从正反两方面论述了“纪律在社会生活秩序中占有举足轻重的地位”，最后深化论点，总结全文。文章观点明确，论据充分，论证思路清晰，是一篇典型的议论文。
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