我们的老师像妈妈

我们的老师像妈妈

作者：蒋秀能

来源：《广西教育·B版》2011年第01期

“用一分严格之水，加九分感情之蜜，酿大爱之甘露，育小树之成长。”这是自治区优秀班主任、桂林市临桂县五通镇第二中学李文兰老师教坛耕耘的一贯思想，也是她教书育人的一贯言行，更是她实践党的教育宗旨的一贯追求。

李文兰生于农村，长在农村，祖祖辈辈都是农民。这段农村生活的经历，对她以后的成长道路产生重要的影响。小时候，长辈曾对她说过这样一个故事：一个堂兄到城里走亲戚，看到电灯泡晚上会亮，就悄悄地拿了一个回家，用干码藤吊在床头，可是到了晚上怎么也不亮。他便用松火点，结果不仅不亮，而且变黑了，后来爆烂了。她恨农村的落后，但是更感恩农村这块沃土，想用知识、用中国女性特有的爱去呵护更多的农村儿女，让他们学会知识，不再像父辈一样生活。内心的这些想法，使她和教育结下了不解之缘。在高考填志愿时，她毅然放弃了自己特别喜欢的专业，选择了师范学校。

自1991年8月参加工作以来，李文兰至今已经有20年的教书生涯。20年来，她在乡村中学班主任的工作岗位上无怨无悔地付出，并一直认真探索，努力让自己成为一名智慧爱心型的班主任。

作为班主任，她对班级里的四五十个学生，就像父母对自己孩子一样关心、爱护，从不考虑个人得失。她每天总是早来晚走，忙忙碌碌，与学生以诚相处，用爱与学生沟通。对于“学困生”和“问题生”，李文兰总是动之以情，晓之以理，导之以行，施以特殊的关爱教育方法。一是巧用“三镜”法，即用放大镜来发现他们的优点，用显微镜来彰显他们的特长，用折射镜来折射学生的缺点，达到挖掘他们内在潜力，让他们成为后起之秀的目的。二是采用“退三进一”法，即在批评学生之前，先表扬学生三个优点，再委婉地指出学生的一个缺点，让学生在轻松愉快中接受批评，没有心理压力。

班上有一个学生，被大家称为“网虫”。一次李文兰在网吧找到他，他很紧张，李文兰说是来向他请教电脑死机、巧查资料问题的。他听了，打消了戒备心理。这时，李文兰才委婉地切入正题，例举了盲目上网的害处，使他“改邪归正”，变“网虫”为“学虫”，成绩直线上升。2002年，她班上有个女生，因父母离异跟父亲一起生活。父亲由于开饭店，很少有时间照顾她。李文兰利用假期给她义务补课，中午还留她在家吃饭。师生之间无话不说，就像母女一般。旁人看到了，就羡慕地说：“你们母女俩多亲热!”这个学生说：“我多么希望有这样一个好妈妈呀!我要是的女儿该多好啊，我的学习一定会更好!”

2005年秋，李文兰所教的40班，学风正，学习好，纪律强，班风浓，在各项评比中都榜上有名。但同年级的39班，在全校常排末尾，学校领导见状，忧心忡忡。不久，这个班主任外调，领导物色人选，找了几个老师都不愿承担这个任务。后来，领导在会上公开招贤，李文

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兰挺身而出。一年之后，该班面貌焕然一新，成绩令人刮目相看。这个班还被评为桂林市先进班集体。领导要李文兰在会上谈经验，李文兰只说了十句顺口溜：“班规制定要得法，学生讨论不强加；教学形式多样化，学生兴趣萌新芽；因材施教出成果，学生心里乐开花；同学自主来管理，刻苦学习结甜瓜；心中有爱耐心好，学生视我为妈妈。”

多年来，李文兰经常资助学生。李文兰家上有老，下有少，夫妻两地分居，生活经费开销大，但一发现学生有困难，总是慷慨解囊。于桂燕同学因家庭困难而辍学，李文兰一次为她捐款300元；李履毅同学患脑瘤住南溪山医院动手术，李文兰率先带头捐款300元，在她的带动下，师生共为李履毅捐款4713.9元。

李文兰爱学生胜过爱自己。2007年，在一次女教师的例行体检中，她被查出患了严重的乳腺增生和导管增生，当时医生建议她辞去繁重的班主任工作，便于调理，否则有可能导致乳腺癌。得知情况后，学校领导、丈夫都劝她辞去班主任工作，她却坚定地向学校要求继续留在班主任这一重要岗位上。