小学语文阅读与写作有效整合的策略研究

小学语文阅读与写作有效整合的策略研究

阅读与写作是语文学习中重要的组成部分，因此为了有效地提高学生语文综合素质，就必须从小学语文教学开始，为学生今后打好基础。阅读与写作是分不开的，所以在教学中小学语文教师应该把写作与阅读有效地整合在一起，有效地培养学生的阅读写作能力。以小学语文阅读与写作有效整合为研究对象，简述了语文阅读与写作结合的重要性，以自己的实际工作经验和所掌握的理论知识为出发点，总结出了几点将二者实现有效整合的建议，希望能够对一线小学语文教师阅读和写作教育教学工作的开展起到一定的参考和促进的作用。

标签：小学语文；阅读写作；有效整合；必要性；实现策略

一、小学语文教学中将阅读与写作实现有效整合的必要性

在小学语文教学中，将阅读和写作实现有效的整合是十分必要的，主要体现在以下几个方面：第一，阅读和写作是相通的，阅读材料中的写作手法、语言字词的用法、选题的确定都能够对学生的写作起到指导和引导的作用，而通过写作学生也能够发现自己的优势和不足，知道自己需要学习什么样的知识，有助于充分的激发学生阅读的兴趣和积极性；第二，阅读和写作都是小学语文教学中的重要组成部分，将二者实现有效的整合，有助于学生学习效率和效果的提高；第三，阅读和写作的有效整合，能够让学生在学习的过程中树立正确的学习观、人生观、价值观、世界观，有助于学生的成长和发展进步。

二、小学语文教学中将阅读和写作实现有效整合的建议

由上述分析可知，在小学语文教学中，将阅读和写作的内容进行有效的整合是十分必要的，那么，如何将二者实现有效的整合就成为了我们一线教师重点研究和考虑的问题之一了。本文主要是结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识提出了如下几点参考性的建议，具体内容如下所述。

（一）充分地激发学生阅读的兴趣

学生阅读兴趣的有效激发是提高阅读和写作教学有效性，将二者实现有效整合的前提性条件。而学生阅读兴趣的激发我认为需要从以下几个方面着手：首先，要根据学生的需要和需求选择适合的阅读材料，保证阅读素材主题的鲜明，内容的积极性，确保其能够对学生人生观、价值观和世界观的树立起到积极的促进作用；其次，要革新之前的阅读形式，新型的阅读形式，不再是文字唱主角，而是能够将文字、图片、声音、音响等内容实现有效地结合和整合，从而能够从视觉、听觉、感觉多方面刺激学生，全面的激发学生学习的兴趣和积极性；再次，要分清学生的学习阶段，丰富学生阅读的内容，也就是说，对于低年级的学生来说，可以让学生多阅读一些神话、童话、寓言类题材的课外读物；对于高年级的学生来说，则可以选择《三国演义》《红楼梦》《水滸传》这样比较经典的著作作为课外读物。总之，对于阅读材料和书籍的选择，教师一定要为学生把握好方向，起

到引导和督促的作用。

（二）培养学生养成良好的阅读写作习惯

对于小学生来说，养成良好的阅读写作习惯至关重要，不仅能够提高学生小学阶段的学习效果，对于学生今后的学习生涯和生活工作来说都是有着很好的促进作用的，所以，为了使得小学语文阅读教学和写作教学能够实现更好的结合，就需要培养学生养成良好的阅读写作习惯，而阅读写作习惯的养成，需要做到以下几个基本点：第一，在阅读的过程中能够采用泛读和精读有效结合的阅读方法，在泛读的过程中要教导学生把握好时间，做好段落的标注，掌握材料的大致内容，在精读的过程中，则需要勾画出材料中引人入胜之笔，用心的体会文章的用词、句式、语言、情感等内容；第二，培养学生养成摘抄和仿写相结合的阅读写作习惯，也就是说，能够在阅读的过程中，找到对自己有帮助的、觉得比较优美的、比较符合自己需求的内容，并能够及时的模仿，从而在不断的摘抄和仿写的过程中，学习一定的写作思路，久而久之，学生就能够在借鉴的同时有了属于自己的写作思路；第三，教导学生在阅读和写作的过程中要善于思考和反思，感悟阅读中的情感，反思自己写出来内容的好坏和可以进步和提高之处，在经历这样一个过程之后，学生的阅读和写作水平都能够有所提高。

（三）能够从阅读的材料中指导学生的写作

在进行阅读课教学的过程中，教师要意识到阅读和写作的统一性，能够深入剖析和挖掘阅读材料中可以借鉴和使用之处，从而进行写作教学。例如在教学《石榴》一课时，学生很容易发现文章就石榴子儿的形状、颜色、味道进行了描写，农村学生对石榴极为熟悉，在获得共鸣的同时对描写手法体味更为深刻，可将其引申到其他景物描写中。总的来说，教师能够根学生的需要对阅读教材进行深入挖掘，让学生能够从中感悟阅读教材的写作手法、选题、内容、语言等内容，从而达到促进学生写作水平提高的目标。

三、结语

总的来说，处在当今的教育大背景下，在小学语文教学中，将阅读和写作进行有效的结合是十分必要的，不仅有助于整个语文教学水平的提高，对于学生的成长也是有着很大的促进作用的。