基于辅导员视角的高职学生管理研究

基于辅导员视角的高职学生管理研究

学生管理是高等职业教育中一个非常重要的环节，随着高等职业教育的发展，学生管理工作重要性更加得到了体现，对建设和谐校园，提高就业有着非常重要的意义，通过加强学生的思想政治教育，学生干部的培养，贫困生的关怀等等得到体现。

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高等职业教育;辅导员工作;学生管理;思想政治教育

随着国家经济的发展，适应经济发展的高等职业教育成为整个中国高等教育的一个非常重要的组成部分，特别是最近的几年里，大量的高等职业院校的毕业生进入整个人才市场，一方面为地区的经济发展和培养一线的制造和管理人才做出了大量的贡献，也为整个毕业生的家庭减轻就业的压力，满足对高等教育的渴求带来了新的希望，任何事物都有两面性，我们也看到高等职业教育也存在一些问题，整个人才的培养的质量包括两个方面，一个是专业的建设与教学的管理，一个就是学生的管理，这两个方面实际上是相辅相成，而不是相互隔绝的，所以高等职业教育的整个毕业生的培养的质量与学生管理的质量是息息相关的。

由于社会的进步，外来文化的影响，尤其的新时代学生对网络的依赖。当今的高等职业院校的学生有着时代非常鲜明的特点。当我们所面对的学生已经是一群具有自己的思想、自己的审美观、价值观和理想追求的年青人，对于他们的管理，重点应该偏重于“理”，而不是单纯的“管”，当今的学生心理素质差,意志薄弱,胸无大志,求學动力不足。表现为精神萎靡、生活懒惰,怕苦怕累,小病呻吟,学习不认真,虚荣心强等等，所以学生的管理成了当今高等职业发展的一个很重要的内容和学生辅导员的工作任务。

1 加强高职学生管理的重要意义

（1）学生管理是建设和谐校园的重要内容。和谐校园的建设是和谐社会的重要组成部分,大学校园的和谐稳定直接关系到国家的整个社会民生的稳定，所以和谐大学校园的构建,学生和谐管理至关重要,所以学生管理的辅导员就承担了对学生管理的重任，我们建设和谐校园的目的是对高校学生和谐管理，通过对学生的人性化的管理，通过各种方法的运用，贯彻学校和社会的最新的政策和方针，让学生在学习、生活的环境更加适宜,学校的教学秩序顺畅有序,学生更有积极性、创造性,校园文化建设欣欣向荣,实现建设和谐校园的目标。

（2）学生管理直接影响到毕业生质量。对很多用人单位来说，在用人过程中，他们更看重毕业生的思想道德素质。学生管理工作需要通过丰富德育内容、理顺德育体制、强化德育队伍、改进德育方法、完善德育制度、充实德育经费、优化德育条件，把德育工作贯穿于教育教学全过程，形成了“全员育人、全程育人、全方位育人”的格局，促进了技能型人才质量的不断提升。学生基本道德和

职业操守是毕业生质量的重要组成部分，很多学生不是很理解，刚踏入社会的毕业生，专业知识和社会经验都比较的欠缺，所以自身的职业素养就成为用人单位的重要的考核指标与内容，很多学生刚开始都不是很理解，所以在学生管理中要重视学生的职业道德的培养，如守时，遵守规则，尊敬师长，言语的礼貌，做事情脚踏实地，吃苦耐劳等等。当学生拥有基本的素质和一定的专业素养，在找工作就显得非常的得心应手了。

（3）学生管理是教学质量的坚强保证。教学质量的直接得意与学生管理工作的成效，上课是教学质量传递的基本过程，学生管理首先要保证学生的出勤率，保证学生能够准时的上课，并且要保证上课的质量。辅导员和积极的与班级的专业课的教师沟通，积极的配合实训教师的工作，积极通过教师来反馈学生一段时间的学习情况，辅导员做到心中有数，一方面通过辅导员的威慑的力量来配合专业教师的教学，另外一方面也通过教学情况来对学生进行一个正确的评价，特别是奖学金和党员的培养方面等等。

2 加强高职学院学生管理的主要途径

2.1 加强学生的思想政治教育

加强学生的思想政治教育是要以理想信念教育为核心，胡锦涛主席曾经在加强大学生思想政治教育的会议中专题提到了这一点。他指出：“深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，使所有大学生都明白，党和人民对当代大学生寄予殷切期望，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去建设，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。四是要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。”

2.2 加强学生的人文素质的培养

人文教育是提高个人素质一个重要的内容，当今很多高职学院都忽视了对学生的人文素质的培养，教育中不可缺少的重要组成部分，它对于陶冶人的思想情操，提高人的审美情趣，使人树立崇高的审美理想，具有其它教育不可替代的作用。因此，在校内开展美育教育，是新时期高职院校教育工作的需要。辅导员可以根据情况来对学生进行相关的人物素质的培养，除了学校统一的相关的人文选修课程的开设，学院人文活动的培养外辅导员更要通过班级的力量和进行人文方面的教育，譬如主题班会，譬如通过班级的统一进行一些社会公益和相关的社会的时间活动，学生的人文的素质的培养不是一朝一夕就得到了提高，辅导员就需要自己发现和发觉机会进行统一的安排。

2.3 加强学生干部的培养

学生干部是辅导员的得力的帮手，学生干部来自学生的中间，他们更能直接的反映学生的最新的思想动态，可以对辅导员进行辅佐，学生会干部应主动深入学生当中，通过各种座谈、问卷调查以及网络信息等形式，广泛收集同学们的意见和建议，并争取及时解决，让同学们的意见能够得到最及时的解答，班级干部应该能够有规律的对辅导员进行信息通报，及时把学生的思想动态和存在问题向辅导员回报，商讨解决问题的办法，为辅导员排忧解难。

2.4 加强贫困生的管理

虽然国家的经济得到了很大程度的提高，但是在高职学院存在不少家庭贫困的贫困生，家庭经济困难加剧了他们心理负担，容易导致其自卑、孤僻、不合群、偏激心理的产生。经济困难和自卑感还限制了他们的社会活动范围和交往方式，不利于他们的人际交往能力和协作意识的提高，譬如马加爵实践就是典型的贫困生而引起的悲剧，所以高职学院的辅导员要对贫困生更加的关注和关心，辅导员有责任培养其自信、自立、自强、自尊的意识。指导他们正确地面对客观现实，勇敢地去接受挑战。物质生活的好与坏并不是评价个人的标准。贫困是人生的一种磨难，是暂时的，树立战胜困难的勇气至关重要。每个人都有自己的优点长处。引导学生认识自己，发现自身闪光点，确立自信，正确应对困难，创造幸福人生是教育之根本所在。

2.5 加强学生管理制度的健全与执行的力度

“没有规矩不成方圆”，由于当今学生的个性的不统一，思想动态很难进行掌握，很多学生出现了很多不符合学校规范的地方，一方面学校的有些制度制定的相对的滞后性，不能适应新时代的学生新动向，所以作为学生工作的最前沿的辅导员，就应该积极掌握最新的学生的动向，收集学生管理工作中的新的问题，学生上一级部门，学生工作处和学生管理的分管的领导对学生管理的制度进行更新和升级。根据素质教育对学生管理工作的新要求，进一步建立健全包括学籍管理、思想品德考核、宿舍管理、班级管理、奖惩等制度，研究制定“学生综合素质全面考评实施方案”，在全面推行素质教育的前提下，使学生管理工作进一步规范化、制度化、科学化。

高职院校的辅导员的工作任务繁重，面对的情况也是多变的，所以辅导员要加强自身素质的提高，通过总结自己的工作得失，积极学习其他辅导员的先进的工作经验，通过积累，不断进步，让学生管理工作上一个新的台阶。

参考文献

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