人教版五年级语文下册复习计划

人教版五年级语文下册复习计划

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好， 阅读知识方面掌握得不太 好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独 立阅读的答案本来是要在短文中寻找， 但他们就会答非所问， 想怎么 答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 二、复习内容

本册八个单元 28 篇课文， 其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇， 随课生字词， 8 次习作训练和 7 个回顾?拓展，及语文小知识。 三、复习总目标 :

1、能正确认读课后《生字表 (一)》中的 200 个生字，会写《生字 表(二)》中的 150 个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖 国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和 “日积月累 ”中的词 语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词 语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按 要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

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8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号 与句号的不同用法。

9、熟读 28 篇课文，特别是 14 篇精读课文，理解内容，懂得课 文所说明的道理， 体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面 的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。 11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 12、复习《回顾 ·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语 言积累，感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获， 背诵课标要求背诵的优 秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名 言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容， 体会文章 所表达的思想情感。

15、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。 16、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会 活动，学写活动计划。 四、复习重点、难点 :

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 优生、中等生 :

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重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读 和作文训练。 (采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优 秀后分步进行，早达到早进行 )

难点:在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读 训练要求，提高阅读能力。 后进生:

重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，

(要求

每次听写或默写成绩都在合格以上 )，在此基础上，再进行阅读、作 文的训练，早达到早进行。

难点:阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点， 巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。 五、复习方法 :

复习分为 :听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局 部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中进行温习。 2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从 文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分， 也可以遵命题的式样来分。 六、具体要求 :

第一阶段 :

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语基部分 ——全员参加 ——自主复习

依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归 类概括。

(1)、形近字组词 (2)、多音字组词 (3)、填字组词 (4)、一字组多词 (5)、写出有相反意思的词语等。

第二阶段:阅读部分 ——练中有导、导中有练 1、要求背诵语段人人过关。 2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习 只能是一个加强、 提升的过程。 重点应放在怎样审题， 解题的方法上。 做每一题时，应帮助学生审清题意。 根据阅读兴趣出题的方式来完成。 第三阶段:习作部分 反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲 评到位，复习重点应放在反复修改上。

方法:自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取 长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。 七、复习措施 :

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词 及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做 评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

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4、整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读:

① 课内语段 :抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅 读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写 )

② 课外语段 :(要注重能力的培养，训练学生答题方法。 形成阅读 能力)

八、帮助学困生

1、组织 “一帮一 ”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。 3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

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