课题 学情分析 4.快乐的小猫 课时数 1 学生通过前面三课的学习，已经很喜欢scratch软件，并掌握了部分命令的应用，但对于多个命令的组合应用还不是很熟练，本课可加以强化。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 行为与创新 了解舞台属性。知道“移到”“面向”“移动”等命令的使用方法。 能够运用“移到”“面向”“平滑”移动等命令对赏进行定位移动。 体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。 通过不同的程序指令应用，培养发散创新能力。 教学目标 教学重难点 教学准备 重点：移到、面向、平滑移动等动作命令的使用。 难点：不同命令的组合应用。 教学课件 课桌椅摆放示意图 常规 二次备课 预设教学过程 一、复习导入 1．学生观看小猫移动旋转的程序范例。 2．在刚才的案例中，小猫做了哪些动作？ 这些命令是怎么使用的呢？ 3．控制小猫运动的命令还有许多，今天，我们继续学习动作指令。 二、新授 （一）了解舞台属性。 1．师介绍舞台属性，帮助学生理解坐标 2．小组交流对舞台属性的认识 （二）设置小猫运动 1．设置舞台背景 2．绕场跑步 自主学习，分析“移到”指令的用法 交流讨论，理解更改（XY）坐标值的意义。 3．汇报展示，共享学习成果 评价 小结，在使用移到命令时，注意参数的设置 4．小猫跳舞 自主学习，分析“将X坐标增加”和“将Y坐标增加”的命令用法。 汇报展示，共享学习成果 师生评价，深化学生认知 5．小猫跟随鼠标移动 师示范讲解 学生练习 体会循环执行的效果 6．思考：“碰到边缘就反弹”指令的作用 （三）巩固 1．实践园：在命令与意义之间连线 2．导入一个角色，设置动作指令，让它在舞台运动 三、小结 本节课我们了解了活动舞台的属性，通过给角色设置动作指导来指挥它前进，后退、旋转等，除了这些，还有许多指令用来控制角色行动，我们下节课继续学习 板4．快乐的小猫 书移到、面向、平滑移动 设计
