我们对南京的了解只是一些书面上和老师课堂中的知识，但通过今天的这节课，使我们能够很清楚的认识到自己身边就有很多值得骄傲的城市，而且从他们身上学到了许多。现将本次的教案反思如下：
在活动过程中，为让幼儿获得全方位、立体式的感性认识，首先引导孩子们观察图片展板中的小朋友穿着漂亮衣服来参加活动，看到别人家里富丽堂皇时都非常羡慕。因此，我把主题扩展成了“快乐大南京”，又结合中国地理环境及民族特点介绍了江苏省省会—南京，最后，通过创编情景剧形式向同伴们介绍自己心目中的南京，并用快板表演南京的各种名胜古迹，最终达到活动延伸，提高了幼儿保护南京的意识，在充分了解南京的基础上热爱南京，激发了幼儿为建设美好南京做贡献的愿望。
这节夸南京的艺术欣赏课让幼儿更多地去关注我们所生存的环境，关注与我们密切相关的周围事物，增强对周围世界的敏锐感觉。其实，要想让每个幼儿都关心环境、重视环境问题并不难，也不必煞费苦心。需要抓住契机和教育的火候，应该让幼儿有兴趣去探究，尝试运用多种感官去观察事物。而音乐恰巧具备了它独特的魅力，可以帮助孩子更容易地融入作品，聆听到真正属于孩子的音符。《快乐大南京》的主旋律贯穿始终，更是培养孩子爱国情怀的良药，随着快乐的节拍跟着老师一起走进了歌曲，还带领幼儿深刻地了解了当代的南京！活动中，教师给予适度的提示与引导，使幼儿
- 1 -
积极开口表述，再配合轻柔的钢琴声，活跃了整个课堂气氛，这样的互动模式，既满足了幼儿的表现欲，也激发了幼儿的求知欲；既发挥了孩子自由创造的空间，又促进了孩子交往能力的发展。整个活动我努力突出让孩子唱、跳、玩的多层次活动，并尽量营造宽松、愉悦的氛围，避免成人化、单一枯燥的练习，鼓励孩子之间的交流，充分挖掘孩子的潜质，从而使孩子在多角度、多元化的活动中体验成功的喜悦，受到积极向上、健康的情感熏陶，有效提升了教学质量。
有句话说得好：“一千个读者就会有一千种哈姆雷特”。作为孩子成长历程中的一段经历，每个幼儿对社会、对自然界的感悟，都不尽相同，这就需要教师的精心引导，挖掘孩子内心的情感，这种引导是无痕的，它是孩子们在丰富的情感体验中自然生发的，真诚、朴素、率真的。
- 2 -
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容