八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江说课稿新人教版

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八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江说课稿新人教版

《一滴水经过丽江》说课稿

《一滴水经过丽江》是八年级下册第五单元的第四篇课文，本单元所选的四篇课文都是游记,学习时，除了要了解游记的特点,把握游记的基本要素外，还要通过感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感,同时揣摩品味文章的语言，领会不同的语言风格.本篇课文可以算是游记中的异类，不写人的游览而写水的经历,用一滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起了丽江的景物与建筑，人文与地理，历史与现实,感情饱满而含蓄,耐人寻味。

新课标中指出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的，因此,应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

基于教材及课标要求，制定如下目标 【知识与技能】1。了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

2.把握本篇游记新颖的构思、独特的视角,理解这种写法的妙处，体会作者的情感。

3。品味作品语言,学习作者运用表达方式的技巧.

【过程与方法】1。朗读课文，进入情境，跟随水滴游览丽江，通过文字来感受丽江的独特

魅力.

2。合作探究，归纳文章写作特色。

【情感态度与价值观】1。激发学生对丽江自然景观及人文风情的热爱，感受通过文字表达

感情的美好与感动。

2.引发学生对“读万卷书,行万里路\"的思考，让我们的心灵一直在路上。

二、说教学重点难点

【教学重点】 1。了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

2。把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处,体会作者的情感。

【教学难点】 把握课文新颖的构思、独特的视角,理解这种写法的妙处，体会作者的情

感。

三、说教学方法

1. 教师引导，适时点拨,以学生为课堂主体的同时,注重文章整 体到段、句、词的深入剖析。

2. 利用多媒体进行教学,在如水的音乐中,朗读课文，带入情境. 3. 通过小组讨论、归纳等方式鼓励学生各抒己见.

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四、说学法

自主学习、合作学习、探究学习。 五、说教学过程 (一）导入新课

图片展示丽江四季的美景，带领学生进入情境，在如水的音乐中走近课文。 （二)跟随水滴，游览丽江

1。这滴水经过了丽江的哪些地方？（请自由朗读课文，注意圈点勾画。） 2。你觉得哪个地方美？(结合语句分析）

3.丽江的美景吸引来了哪些人？他们在这里做什么？ 4.丽江除了美景，还有什么吸引越来越多的人来到这里? (请速读课文,思考作答。)

5。这滴水在丽江之旅中饱含怎样的感情？ （三)背景链接，走近阿来

介绍作者与丽江的情缘及本文写作背景。 (四)合作探究,归纳特色

1.水既是风景，又是丽江人与自然和谐相处的象征. 2。串连全文，形成时空两条线. 3。自由的视角，灵活的观察. 4。既是观察者,又是讲述者,情感真挚.

(五）一课一话，深情寄语

古人说:“读万卷书，行万里路。”

阿来说：“自己出生在四川藏区，条件艰苦,靠的是什么走到今天，才可以写这样的文章和大家分享,让大家可以认识到丽江的人文风情？我觉得其中起作用的就是教育。”

老师说:“语文课最大的魅力就是解读文字，汲取感动与美好，让心灵一直在路上.”

六、说板书

为清晰呈现文章的线索及丽江的自然与人文特点,设计板书如下： 一

滴 水经过丽江 玉龙雪山 现代 丽江坝 3 / 3 落水洞 黑龙潭