习作：我们眼中的缤纷世界1

年级 三年级 习作指导 教学1．把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 目标 2．题目可以根据内容自拟。按一定的顺序，写出景物的特点。 教学按一定的顺序，写出景教学方法 PT课件，习作范文。 习作指导法 课时 学科 1 语文 时间 课题 习作：我们眼中课型 的缤纷世界 重点 物的特点。 教学展开丰富的想象，表达教具准备 难点 自己的情感。 一、谈话导入，滋引题 1．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来 教学2．PPT出示图画内容。（见教材P72） 过程 3．你从上面的这些图画中，得到了怎样的启示？ 二、师生交流，明确要求 1．读图画内容，看看这次习作要写些什么。 第一幅图：画的是秋天的景色，有落光树叶的大树，有南飞的雁群； 第二幅图：上学（放学）途中的见闻； 第三幅图：在教室里同学们的学习生活 2．这些图画给了我们怎样的启示？ 提示了习作的范围：这些都是“我们眼中的缤纷世界“。 3．小结：这次习作可以写景，也可以写事。观察一处感兴趣的景物、印象最深的事物都可以。 三、习作指导，体验乐越 1．认真审题。这次习作主题是“我们眼中的缤纷世界”，根据图片提示，可以写观察到的四季交替的现象，可以写观察到的一处风景，可以写一次课堂上的发现…如《我爱故乡的杨梅》写的就是家乡的一种。水果 2．准确立意。把自已观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，抒发真情实感，表达对生活、对大自然的热爱之情。 3．认真选材。选择一处风景仔细观察再写下来，或选择印象深刻的一种事物，一处场景、一个生动的课堂、一种喜爱的美食都可以作为这次习作的材料。写作之前，可以组织一次户外活动，将观察到的事物组织交流。这样，既可以宽泛选材，也可以激发写作欲望。 4．写作方法。 （1）篇章结构。按“总一一分一一总”的结构谋篇，做到首尾呼应。如：先直接点题一一自己喜欢的或观察到的一处风景、一种事物等。 (2)明确要求，写作时，分层介绍最物或事物的特点，让读者对景物或事物印象深刻。 （3）突出重点。着重写出你观察的过程和对观察对象的心理体验，可以采用拟人、比喻等多种表达方法将事物的特点介绍得更加生动形象。 四、快乐尝试，学生习作。 板书设计 开头：点明主题 磨面、和面 我爱家乡的汤圆中间 做馅 佐料 结尾：谈感受，明中心

教学后记