吴起县城关小学语文导学案魏经玲

YWSS004 课题 班级 4.火烧云 主备人 组名 魏经玲 课时 姓名 1课时 １、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发热爱自然、观察自然的兴趣。 学习目标 ２、学习作者观察事物的方法。 ３、学习课文生字词，积累好词佳句。 4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 重难点 了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 预测 课前准备 收集火烧云图片资料。 学 习 流 程 一、朗读课文。（扫除障碍 ） 【温馨提示：用自己喜欢的方式读文，要读准字音，读通课文哦。】 二、自学生字词。 【温馨提示：比比看谁学的又对又快。】 紫檀色 笑盈盈 凶猛 恍恍惚惚 威武 镇静 庙门 我能写的很漂亮 三、初读课文。（初知大意） 跟着作者萧红的目光，我先看到了 ，接着看到了 ，最后看到了 。 四、再读课文。（品读词句） （一）火烧云上来是怎样情景呢？ 晚饭后，火烧云上来了，这景究竟有多美让我们一起去欣赏。 1. 火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。着火的时候，火势特别大，特别猛。从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定 、很有 。 2. 通过描写哪此景物来表现霞光照在大地上的美？ 3. 哪些词语最能体现这种变化？ 4. 火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我要读出新奇，读出有趣！ 5. 我想和他PK读一下。 （二）火烧云颜色和形状的变化各有什么特点？ 霞光遍照大地，呈现出奇异炫丽的景象，不过更为壮观的景象还要我们一起去发现哦。 1. 选择你喜欢内容认真读一读，画出相关的词语或句子，在小组内说说自己的感受。 2. 大家觉得火烧云就课文中这几种颜色吗？我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。我也能用恰当的词语概括出火烧云颜色的变化多呢？ 3. 天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！让我们美美的读一读。 4. 火烧云形状变化这么多这么快，我也能用学过的词语概括吗？ 5. 形状各异、变幻莫测的火烧云我们谁能读出来？ （三）火烧云下去了，我们心情怎么样？ 真想把火烧云留住啊，可是他转眼就下去了，给人留下无限遐想。 因为火烧云的颜色、形状变化如此之多，如此之快，所以作者说“必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。”你怎么理解这句话？ 四、四、回归整体，激发情感 学完了这篇课文，能不能赞美火烧云的话呢？ 【温馨提示：可以以画、说、写等等多种形来式表达我们的赞美之情、喜爱之情】 五、拓展创新、发挥想象。 我也能大胆想象像作者一样按照火烧云的“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段话，和大家一起交流。 自我评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 小组评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆