高级英语教学大纲

《高级英语》教学大纲

一、 使用说明

（一） 课程性质

英语专业高年级主干核心课程。

（二）教学目的

《高级英语》是一门训练学生综合英语技能的课程。通过阅读和学习社会、文化、语言、文学、教育等各个方面的材料，扩大学生的知识面，加深学生对中西社会文化差异的了解，培养学生运用英语进行思维和表达的能力，以提高其英语语言技能，具体如下：

1、采用启发式教学，强化教学环节，引导学生思考、培养学生的英语逻辑思考能力；

2、使用广泛的选材，以扩大学生的文化知识，并使之熟悉不同的文体；

3、通过完成针对课文内容所编写的大量语言练习，巩固扩大学生的语言知识，继续打好语言基本功底；

4、要求学生完成不同类型的练习，以培养英语综合技能；

5、加强学生口头讨论主题的比重；

6、给学生较大的语言输入量，以保证学生由充分的语言摄取量；

7、在四年级教学中，使学生在理解课文的基础上，提出更具有推理性的问题，启迪学生深入思考。

（三）教学时数

本课程开设在第三、四年级，教学时数总计为185学时。

（四）教学方法

高级英语在课堂上主要采取启发式教学，引导学生对所学课文进行思考与讨论，并由教师进行点评；要求学生课前预习，积极参与课堂讨论。

1、在教学的不同环节，启发学生进行不同的活动。比如，在课文前有课前思考题，查工具书等活动；课文后的理解题除了针对大意、细节的问题外，更有推理性问题，启迪学生深入思考。在篇章结构、文体分析等方面，要求学生自行解释分析（根据每课所学的特定基础知识）。

2、利用多种不同的体裁，使学生不仅学到大量的人文科学方面的诸多知识，还要了解不同类型的说明文、记叙文、论述文等。通过学习课文，使学生对当代英语的不同侧面、西方社会和文化、地理现象、能源危机、人才教育等方面加深认识。只有这样，学生才能在扩大知识面的同时学到优美的语言。

3、首先阅读教材，重视语言基本功的训练。提高学生的阅读技能，加强基本功的训练。每课后编有大量的相关词汇、句法练习。比如，词义辨析、同义词、反义词、构词法、句

型转换等等。通过这些练习，学生不仅能巩固已学词汇，而且能扩大词汇量，获取运用不同修辞手法的能力，从而提高阅读能力。

4、在课堂上要求学生对阅读理解、篇章结构、文体修辞各方面数量不等的练习进行讨论以达到听说之效。要求学生在每课后写短文练习，以便训练学生的写作能力。而阅读练习则是重点训练项目。

5、让学生主动对某个议题发表自己的看法，然后组织一定范围内的讨论。把“四会”训练深入到课堂教学中。

6、在三年级每周四学时的学习中，给学生两篇课文，促使其有广泛的文化知识以及更深入的思考讨论基础。

7、在四年级每周三学时的学习中，除了充分理解课文本身之外，侧重对学生进行篇章结构、修辞手法分析等方面的讲授，促使他们最终在英语知识和技能等方面均达到英语专业高年级英语教学大纲所提出的要求。

（五）面向专业

英语专业本科高年级学生。

二、教学内容

第五册 第一章

（一）教学目的与要求

采用启发式教学模式，引导学生工作，思考，培养学生的逻辑思维能力；在语言点上，了解某些同义词的精确用法；在写作方法上，掌握对比式写作的特点。

（二）教学内容

对比式写作的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第二章

（一）教学目的与要求

扩大学生的文化知识面并使学生熟悉不同的文体；以课文为范例，掌握因果式写作特点。

（二）教学内容

因果式写作的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第三章

（一）教学目的与要求

巩固和扩大学生的语言知识，继续打好语言基础，以范文为例，了解举例式的描写特点。

（二）教学内容

举例式的描写的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第四章

（一）教学目的与要求

给学生以较大的语言输入量，以保证学生有充分的语言摄入量。

（二）教学内容

结合范文，学习新的语言点。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第五章

（一）教学目的与要求

结合范文，掌握段落写作的连贯性特点。

（二）教学内容

段落写作的连贯性特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第六章

（一）教学目的与要求

根据范文，进一步了解叙述文与议论文的异同点。

（二）教学内容

叙述文与议论文的异同点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第七章

（一）教学目的与要求

结合课文，使学生了解某些特别句型的用法；在写作方面，了解记叙文的文体特点。

（二）教学内容

记叙文的文体特点的范文

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第八章

（一）教学目的与要求

结合范文，使学生重点了解在议论文中如何运用特殊句型的文体特征。

（二）教学内容

特殊句型的文体特征

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第九章

（一）教学目的与要求

结合课文，使学生了解某些同义词的用法特点。

（二）教学内容

含有某些同义词的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十章

（一）教学目的与要求

进一步扩大学生的文化知识面；结合课文，了解主题式写作特点。

（二）教学内容

主题式写作特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十一章

（一）教学目的与要求

结合范文，了解比喻式写作手法，并掌握某些同义词的精确用法。

（二）教学内容

比喻式写作手法的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十二章

（一）教学目的与要求

通过学习范文，使学生开始了解说明文的写作特点，并掌握一些复杂句型的特点。

（二）教学内容

说明文写作特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十三章

（一）教学目的与要求

使学生逐步了解比喻式语言特点及用词手法。

（二）教学内容

比喻式语言特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十四章

（一）教学目的与要求

巩固和扩大学生的语言知识基础，侧重对用词方面的专项训练，并掌握定义式的写作特点。

（二）教学内容

定义式的写作特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十五章

（一）教学目的与要求

使学生初步了解用词风格和特殊句式的用法。

（二）教学内容

含有用词风格和特殊句式的用法（1）。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十六章

（一）教学目的与要求

使学生加强了解用词风格和特殊句式的用法。

（二）教学内容

含有用词风格和特殊句式的用法（2）。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十七章

（一）教学目的与要求

扩大学生的文化知识面并使学生熟悉不同的文体。

（二）教学内容

不同文体的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第六册 第一章

（一）教学目的与要求

通过范文学习，逐步掌握使用大型百科全书的方法和熟练阅读杂志的技巧。

（二）教学内容

帮助学生进一步了解综合语言技巧的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第二章

（一）教学目的与要求

通过课文学习，使学生掌握正式词汇与非正式词汇的用法。

（二）教学内容

正式词汇与非正式词汇在不同语境中的用法的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第三章

（一）教学目的与要求

在课文学习过程中，使学生开始了解逻辑学在语言运用中的作用。

（二）教学内容

了解逻辑学在语言运用中的作用的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第四章

（一）教学目的与要求

结合课文学习，使学生初步了解短篇小说的语言特点及写作原理。

（二）教学内容

具有短篇小说的语言特点及写作原理的范文（1）。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第五章

（一）教学目的与要求

结合课文学习，使学生进一步了解短篇小说的语言特点及写作原理。

（二）教学内容

具有短篇小说的语言特点及写作原理的范文（2）。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第六章

（一）教学目的与要求

使学生初步掌握短篇小说写作中的用词规律。

（二）教学内容

短篇小说写作中的用词规律的范文（1）。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第七章

（一）教学目的与要求

使学生进一步掌握短篇小说写作中的用词规律。

（二）教学内容

短篇小说写作中的用词规律的范文（2）。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第八章

（一）教学目的与要求

根据课文要求，让学生初步了解经典修辞学的基本常识。

（二）教学内容

了解经典修辞学的基本常识的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第九章

（一）教学目的与要求

结合课文，使学生更深层次地掌握定义式词汇的文章风格。

（二）教学内容

定义式词汇的文章风格的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十章

（一）教学目的与要求

根据范文，用对比和举例手法进行定义式写作。

（二）教学内容

定义式写作的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十一章

（一）教学目的与要求

通过课文学习，使学生理解论据在议论文中的重要作用。

（二）教学内容

议论文的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十二章

（一）教学目的与要求

结合课文学习，让学生通过对比，了解并初步掌握因果式分析的句式写作手法。

（二）教学内容

因果式分析的句式写作手法的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十三章

（一）教学目的与要求

通过对范文的讲授，使学生了解修辞性提问的写作特点。

（二）教学内容

修辞性提问的写作特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十四章

（一）教学目的与要求

结合课文学习，使学生了解并掌握比较与对比的写作特点。

（二）教学内容

比较与对比的写作特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十五章

（一）教学目的与要求

使学生了解委婉语在特定语境中的作用。

（二）教学内容

委婉语的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十六章

（一）教学目的与要求

讲授课文，分析技巧性隐喻的用词特点。

（二）教学内容

技巧性隐喻的用词特点。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十七章

（一）教学目的与要求

结合范文，使学生了解对比式分析的语用特点。

（二）教学内容

对比式分析的语用特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第十八章

（一）教学目的与要求

使学生逐步了解如何通过例证和图解解释定义的语用特征。

（二）教学内容

通过例证和图解解释定义的语用特征。

（三）教学方法与形式

课堂教授，讲练和评议。

（四）教学时数

4学时

第七册 第一章

（一）教学目的与要求

教授课文，侧重于修辞学习，使学生明确修辞学习的目的。

（二）教学内容

修辞学习的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第二章

（一）教学目的与要求

使学生了解修辞学习中的基本写作要素及其原则。

（二）教学内容

修辞学习的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第三章

（一）教学目的与要求

使学生了解英语修辞中的艺术标准：理性的内涵。

（二）教学内容

英语修辞中的艺术标准；理性的内涵的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第四章

（一）教学目的与要求

结合课文，使学生了解修辞艺术标准中的偶发性因素的语用特点。

（二）教学内容

修辞艺术标准中的偶发性因素的语用特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第五章

（一）教学目的与要求

讲解修辞艺术标准中的客观性因素的语用特点。

（二）教学内容

修辞艺术标准中的客观性因素的语用特点的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第六章

（一）教学目的与要求

使学生了解修辞艺术标准中如何避免谬误用词。

（二）教学内容

修辞艺术标准中如何避免谬误用词的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

（一）教学目的与要求

使学生进一步了解如何避免谬误用词。（二）教学内容

谬误用词的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第七章

第八章

（一）教学目的与要求

使学生了解修辞活动中不同的水平阶段；正确选词。

（二）教学内容

修辞的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第九章

（一）教学目的与要求

使学生加深了解追求句型多样化的重要性。

（二）教学内容

句型多样化的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

（一）教学目的与要求

使学生不断丰富句型变化的多样性。（二）教学内容

句型多样化的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

第十章

3学时

第十一章

（一）教学目的与要求

结合范文，指导学生如何把段落写作演变为完整文章的修辞性写作。

（二）教学内容

修辞性写作的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第十二章

（一）教学目的与要求

结合课文，指导学生尝试用修辞性多重复杂长句表达写作意图。

（二）教学内容

修辞性多重复杂长句的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第十三章

（一）教学目的与要求

教授范文，使学生精确地理解修辞词汇的内涵及外延。

（二）教学内容

修辞词汇的内涵及外延的范文。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第十四章

（一）教学目的与要求

使学生初步掌握高级词汇的内在含义。

（二）教学内容

含有高级词汇的范文（1）。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

第十五章

（一）教学目的与要求

使学生更加深层次掌握高级词汇的内在含义。

（二）教学内容

含有高级词汇的范文（2）。

（三）教学方法与形式

课堂教授。

（四）教学时数

3学时

三、考核方式

平时考核与期末考试相结合，总评成绩中平时考核和期中考试（考查）占30%，期末考试（考查）占70%。

四、教材及教学参考书目

1．李观仪：《新编英语教程》，5-7册, 上海外语教育出版社，2004。

2．Morris，Susan：Melson Proficiency English. Thomas Melson & Sons. Ltd, 1996.

3．Low, Ona，Proficiency Course in English. Thomas Melson & Sons. Ltd,1999.