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小学语文第八册第一单元作业设计

来源:筏尚旅游网


小学语文第八册第一单元作业设计

设计者:卫家月

一、整体设计理念:

本单元的作业设计倡导“参与和分享”的主体性,体现作业的开放性、创造性、趣味性,强调发展性,追求人文性,努力实现课内外联系,校内外沟通,以及学科的融合,使学生在富有色彩、充满情趣的多元复合体的练习中开阔视野,提高学习效率,从而初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

二、第1课《古诗词三首》作业设计:

1、阅读《独坐敬亭山》,完成练习。

(1)这首诗写作的顺序是从( )写到( )。

(2)诗中的哪些字词体现了作者的孤独?

__________________________________________

(3) 写出下列字词的意思。

闲:—————— 厌:—————————

(4)画一画诗人与敬亭山相对的画面。

1

2、阅读《望洞庭》,完成练习。

(1)写出下列词语的意思。

和:————— 青螺:————————

(2)这首诗的写作顺序是:———————————

(3)写出三、四行诗句的意思。

____________________________________________

3、. 阅读《忆江南》,完成练习。

(1)这是一首——,作者是唐朝的————。你还知道他写到哪些诗?———————————————————

(2)从哪一句,看出诗人来过江南?

————————————————————

(3)江南美在哪?抄出两句。

————————————————————

(4)“能不忆江南?”这是( )

2

A、设问句 B、反问句 C、陈述句

(设计意图及说明:了解诗歌的写作顺序以及诗句的意思,体会作者用优美的字词表情达意,丰富学生的想象力。积累更多描写山水风光的古诗。)

三、第2课《桂林山水》作业设计:

1、读拼音,写汉字。(掌握本课要求会写的生字)

luò tuó wú xiá qīng luó kǒng xì shāo wēi

( ) ( ) ( ) ( )

2、用“√”选择正确的读音。(正确区分本课出现的多音字)

(1).金秋的香山红叶似(sì shì)火,那一片片枫叶仿佛被染料染了似(sì shì)的。(2).我小心地把试卷(juǎn juàn)卷(juǎn juàn)起来。

3、先把四字词语补充完整,再按要求写词语。(加强学生对词语的积累)

波( )壮阔 突( )森郁 奇峰( )列

连( )不断

你一定积累了不少描写山或水的四字词语, 请写出你最喜欢的

3

写山或水的四字词语:————————————————————————————

4、摘抄描写山、水的排比句。(积累优美的语句)

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四、第3课《记金华的双龙洞》作业设计:

1、我是小小鉴别家。(区别形近字)

浙( ) 稍( ) 额( ) 蜿( ) 源( )

渐( ) 梢( ) 客( ) 碗( ) 愿( )

2、看谁积累的词语多。(加强四字词语的积累)

( )兀( )郁 变( )多( ) ( )曲( )上

( )色( )异 ( )无( )烟 一团( )( )

3、选择正确的词语填空。(能正确区别近义词,正确使用关联词)

观赏 玩赏 欣赏

4

(1)老人退休后,闲暇时就爱( )年轻时收藏的各种玩意儿。

(2)洞内的石钟乳和石笋形状变化多端,颜色各异,很值得( )

(3).我们跑到广场上( )雪景。

不仅……还…… 只要……就…… 因为……所以……

(1).王红同学( )自己学习好,( )能主动帮助同学。

(2).( )弟弟学习认真,( )老师表扬了他。

4.阅读课文第5自然段,完成下面练习。(加强课内阅读训练)

(1)这一段写的是——————————————————。

(2)怎样才能通过孔隙?用“——”画出来。

(3)过孔隙时,“我”有怎样的感觉?

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五、第4课《七月的天仙》作业设计:

1、根据课文内容填空。(积累课文中优美的句子)

5

七月的,最理想的是骑马上天山。……蓝天衬着 的 雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像 。融化的雪水,从 的 、从上 下来,像 ,在山脚下汇成冲激的 ,浪花往上抛,形成 。……沿着群峰的雪线以下,是 的翠绿的原始森林, 的塔松像 , 的枝丫,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,使密林显得更加 。

2、仿照课文中排比的写法,写几句话介绍学校旁边的小河、小山、花园等。(运用课文中的写法,提高写作兴趣,丰富想象力,提高了作文的能力和水平)

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小学四年级语文下册第一单元测试题

班别 姓名 得分

第一部分 基础知识积累与运用(40分)

一、读一读,写一写(5分)

shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

6

二、用“—”划出句中的错别字,改正后写在括号里。(4分)

山间绿树红花,江上竹伐小舟,让你感到像是走进了联棉不断的画倦。

( ) ( ) ( ) ( )

三、比一比,再组词(5分)

暇( ) 梢( ) 峦( ) 碗( ) 桐( )

假( ) 稍( ) 恋( ) 蜿( ) 洞( )

四、把下列的词语补充完整。(5分)

波( )壮阔 ( )( )森郁 变化( )( )

五( )斑斓 ( )( )如镜 盘曲( )( )

五、依照下列词语的结构形式,各写出两个你最喜欢的词语。(4分)

1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空。(5分)

7

清清 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵

1、汽车( )入山,沿途的景色更美了。

2、溪水( )地流,声音( )的。

3、( )盛开的白莲映在( )的河水里。

七、选择恰当的语句填在横线上。(4分)

春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠

1、 ,海上明月共潮生。

2、日出江花红胜火, 。

3、 ,白银盘里一青螺。

4、落木千山天远大, 。

八、这组课文,我们学了三首古诗词,你能选择一首默写出来吗?记住写上作者(5分)

8

, 。

, 。

九、过年你一定得到不少的压岁钱,对于这些压岁钱,你是怎样使用的?谈谈你的看法。(3分)

第二部分 阅读积累与运用(30分)

(一)、读《桂林山水》片段,回答问题(15分)

我攀登过( )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊○ 危峰兀立○ 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来

1、根据课文内容,在括号里填词语(2分)

2、“兀”字是( )结构,部首是( ),音序是( )(3分)

3、给文中加圈的字选择正确的意思划上横线(2分)

9

险:①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠 ④险要

危:①危险,不安全 ②处于危险境地,损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正

4、给段中没有标点的地方加上标点符号(2分)

5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 (3分)

6、作者把桂林的山跟( )和( )作比较,还运用了( )和( )的修辞手法把桂林的山的特点写具体。(2分)

7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—” (1分)

(二)、阅读《我家的小园》,回答问题。(15分)

我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园,里面种着各种蔬(sū shū)菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。

春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上,叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹(lào nào)起来了。

夏天,成行的向日葵长(zhǎng cháng)得很茁壮,一朵朵金色的花迎着朝阳怒放;火红的石榴花开得十分茂盛,散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞,纵(zòng zhòng)情欢唱。一排排玉米威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了,西红柿红了,顶

10

花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实,使我感到了小园的可爱。

秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花,正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出了珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱?

冬天,一场大雪过后,园里的石榴树披上了白雪,残枝披上了白雪,地上也盖上了厚厚的白雪,整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道:“好美啊,小园。”

小园如此娇美,真是一幅诱人的四季画。

1、用“—”把括号里正确的读音划下来。(4分)

2、在文中找出下列词的近义词。(3分)

强壮( ) 茂密( ) 威风( )

3、这篇短文是按照 顺序写的。(2分)

4、在文中用“—”划出一个拟人句。(2分)

5、读完这篇短文,你有什么感受,请用一两句话写出来。(4分)

第三部分 习作(30分)

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同学们,你喜欢秋天的田野还是春天的校园?是自家的阳台还是公园的一角?是都市的繁华还是乡村的恬静?请选择你熟悉的一处景物,写下来。

要求:1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺,字数不少于350字。4、题目自拟

12

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