小学语文第八册第一单元作业设计

小学语文第八册第一单元作业设计

设计者：卫家月

一、整体设计理念：

本单元的作业设计倡导“参与和分享”的主体性，体现作业的开放性、创造性、趣味性，强调发展性，追求人文性，努力实现课内外联系，校内外沟通，以及学科的融合，使学生在富有色彩、充满情趣的多元复合体的练习中开阔视野，提高学习效率，从而初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

二、第1课《古诗词三首》作业设计：

1、阅读《独坐敬亭山》，完成练习。

（1）这首诗写作的顺序是从( )写到（ ）。

（2）诗中的哪些字词体现了作者的孤独？

__________________________________________

(3) 写出下列字词的意思。

闲：—————— 厌：—————————

（4）画一画诗人与敬亭山相对的画面。

1

2、阅读《望洞庭》，完成练习。

(1)写出下列词语的意思。

和：————— 青螺：————————

（2）这首诗的写作顺序是：———————————

（3）写出三、四行诗句的意思。

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3、. 阅读《忆江南》，完成练习。

（1）这是一首——，作者是唐朝的————。你还知道他写到哪些诗？———————————————————

（2）从哪一句，看出诗人来过江南？

————————————————————

（3）江南美在哪？抄出两句。

————————————————————

（4）“能不忆江南？”这是（ ）

2

A、设问句 B、反问句 C、陈述句

（设计意图及说明：了解诗歌的写作顺序以及诗句的意思，体会作者用优美的字词表情达意，丰富学生的想象力。积累更多描写山水风光的古诗。）

三、第2课《桂林山水》作业设计：

1、读拼音，写汉字。（掌握本课要求会写的生字）

luò tuó wú xiá qīng luó kǒng xì shāo wēi

( ) ( ) ( ) ( )

2、用“√”选择正确的读音。（正确区分本课出现的多音字）

（1）.金秋的香山红叶似(sì shì)火，那一片片枫叶仿佛被染料染了似(sì shì)的。（2）.我小心地把试卷(juǎn juàn)卷(juǎn juàn)起来。

3、先把四字词语补充完整，再按要求写词语。（加强学生对词语的积累）

波（ ）壮阔 突（ ）森郁 奇峰（ ）列

连（ ）不断

你一定积累了不少描写山或水的四字词语， 请写出你最喜欢的

3

写山或水的四字词语：————————————————————————————

4、摘抄描写山、水的排比句。（积累优美的语句）

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四、第3课《记金华的双龙洞》作业设计：

1、我是小小鉴别家。（区别形近字）

浙（ ） 稍（ ） 额（ ） 蜿（ ） 源（ ）

渐（ ） 梢（ ） 客（ ） 碗（ ） 愿（ ）

2、看谁积累的词语多。（加强四字词语的积累）

（ ）兀（ ）郁 变（ ）多（ ） （ ）曲（ ）上

（ ）色（ ）异 （ ）无（ ）烟 一团（ ）（ ）

3、选择正确的词语填空。（能正确区别近义词，正确使用关联词）

观赏 玩赏 欣赏

4

（1）老人退休后，闲暇时就爱（ ）年轻时收藏的各种玩意儿。

（2）洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（ ）

（3）.我们跑到广场上（ ）雪景。

不仅……还…… 只要……就…… 因为……所以……

（1）.王红同学（ ）自己学习好，（ ）能主动帮助同学。

（2）.（ ）弟弟学习认真，（ ）老师表扬了他。

4．阅读课文第5自然段，完成下面练习。（加强课内阅读训练）

（1）这一段写的是——————————————————。

（2）怎样才能通过孔隙？用“——”画出来。

（3）过孔隙时，“我”有怎样的感觉？

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五、第4课《七月的天仙》作业设计：

1、根据课文内容填空。（积累课文中优美的句子）

5

七月的，最理想的是骑马上天山。……蓝天衬着 的 雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像 。融化的雪水，从 的 、从上 下来，像 ，在山脚下汇成冲激的 ，浪花往上抛，形成 。……沿着群峰的雪线以下，是 的翠绿的原始森林， 的塔松像 ， 的枝丫，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加 。

2、仿照课文中排比的写法，写几句话介绍学校旁边的小河、小山、花园等。（运用课文中的写法，提高写作兴趣，丰富想象力，提高了作文的能力和水平）

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小学四年级语文下册第一单元测试题

班别 姓名 得分

第一部分 基础知识积累与运用（40分）

一、读一读，写一写（５分）

shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

6

二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）

山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、比一比，再组词（５分）

暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ） 桐（ ）

假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ） 洞（ ）

四、把下列的词语补充完整。（５分）

波（ ）壮阔 （ ）（ ）森郁 变化（ ）（ ）

五（ ）斑斓 （ ）（ ）如镜 盘曲（ ）（ ）

五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（4分）

1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空。（５分）

7

清清 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵

1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。

2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。

3、（ ）盛开的白莲映在（ ）的河水里。

七、选择恰当的语句填在横线上。（4分）

春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠

1、 ，海上明月共潮生。

2、日出江花红胜火， 。

3、 ，白银盘里一青螺。

4、落木千山天远大， 。

八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5分）

8

， 。

， 。

九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。（3分）

第二部分 阅读积累与运用（30分）

（一）、读《桂林山水》片段，回答问题（15分）

我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊○ 危峰兀立○ 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来

1、根据课文内容，在括号里填词语（2分）

2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3分）

3、给文中加圈的字选择正确的意思划上横线（2分）

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险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠 ④险要

危：①危险，不安全 ②处于危险境地，损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正

4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2分）

5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 （3分）

6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2分）

7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—” （1分）

（二）、阅读《我家的小园》，回答问题。（15分）

我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sū shū）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lào nào）起来了。

夏天，成行的向日葵长(zhǎng cháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zòng zhòng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶

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花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。

秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？

冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。”

小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。

1、用“—”把括号里正确的读音划下来。（4分）

2、在文中找出下列词的近义词。（3分）

强壮（ ） 茂密（ ） 威风（ ）

3、这篇短文是按照 顺序写的。（2分）

4、在文中用“—”划出一个拟人句。（2分）

5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。（4分）

第三部分 习作（３０分）

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同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。

要求：1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺，字数不少于350字。4、题目自拟

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