主备人 课题 繁星 审核人 课型 略读课文 授课人 授课 时间 1课时 1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。 2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。 教学 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞目标 手法，体会文章的语言美。 4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。 教学 重点 感受作者对大自然的热爱和美好的生活，对祖国和故乡的眷恋。 教学 运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。 难点 第一课时 教学设计 一、自我解答 修订栏 同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？ 2、导入新课 （媒体出示巴金简介）原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，温故导新 他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。 3、自主学习 1.自由朗读课文，读准字音 mó 模型、楷模 模 mú 模样、模具 2.查字典理解词语 3.分小节读课文。 4.讨论探究 1.默读课文，完成填空。 时间 地点 看到的 感受的 第一次 第二次 第三次 探究合作 2.根据表格概括课文的主要内容。 3.为什么三次看星空情况和感受会不同？ 4.看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句 式练习说话。 看着满天的繁星，我_______________________。 5.展示汇报 生展示 6、启发引导 5.文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了大量 的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？ 教师范读，指导朗读。 7、 巩固训练 自我提升 教师指导学生仿写排比句： 我们的生活是 的，是 的，是 的。 8.拓展延伸 推荐课外读物《家》《春》《秋》 9.感悟升华：通过本节课学习，我学会了（ ），总结梳理 我在（ ）方面表现好，（ ）方面不够好，今后要注意（ ）。 教学反思
