江西语言文字工作督导评价标准试行

一级 指标 二级 指标 三级指标 A1.1领导机构（2分） 实施要求与评估标准 评估方法 成立了语言文字工作委员会，1分；由分管副县（市、区）长兼任语委主查阅有关机构设置的规范任。1分 性文件 语言文字工作列入议事日程。语言文字工作委员会每年召开会议研究 A1 A1.2列入议事日语言文字工作,县级分管领导每年听取语委工作机构及成员单位的语查看会议纪要 组织 程（2分） 言文字工作汇报。2分 领导 （7分） （1）语言文字工作委员会办公室日常协调、成员单位分工负责的工作机查阅文件资料 A1.3工作机制（3分） 制健全，有语言文字工作制度及规范性文件。2分 （2）各部门职责明确，工作落实到人。1分 查阅资料、听取汇报 A 查阅县级、语委以正制度 A2.1列入社会事业发（1）把语言文字事业纳入县级社会事业发展规划。1分 式文件印发的工作规划 建设 展规划（2分） （20分） （2）各乡（镇）和事处有落实方案，可操作性强。1分 查阅资料 查阅教育部门、语委以正A2 A2.2列入教育事业发（1）把语言文字事业纳入县（市、区）教育事业发展规划。1分 式文件印发的工作规划 展规划（2分） 规划 （2）各乡（镇）和事处有具体实施方案。1分 查阅资料 （8分） （1）县（市、区）语委制定了中长期语言文字事业发展规划，目标和主查阅中长期语言文字事业发展规划 A2.3制定专项规划、要任务明确，符合本地经济社会发展要求。1分 计划（4分） （2）县（市、区）语委有以正式文件印发的年度语言文字工作计划，重查阅文件 点工作突出，任务明确，措施具体，针对性强。1分 A A2 制度 A2.3制定专项规划、（3）有关职能部门（语委成员单位）按计划部署推进本系统、本领域、查阅资料 建设 规划 计划（4分） 本单位语言文字规范化具体措施和办法，并有总结材料。2分 （20分） （8分） 一级 指标 二级 指标 三级指标 A3.1纳入绩效管理（1分） A3.2纳入文明乡镇、文明单位考评（1分） 实施要求与评估标准 将语言文字事业发展纳入绩效管理目标，有具体的考核项目和考核办法。1分 将语言文字规范化情况纳入文明乡镇、文明单位考评指标，并在考评中具体落实。1分 （1）县级及有关部门建立督查考核和问责机制。1分 （2）县级及有关部门对县域内的语言文字社会应用督导检查经常化、常规化，督导检查标准明确，形成体系，有明确的执法主体，有明确的处理程序和问责办法。1分 （3）对为语言文字事业做出突出贡献的组织和个人给予通报表扬。1分 （1）语言文字工作委员会在教育行政部门设立工作机构，工作机构设置，2分；与其他机构合署办公，1分。 （2）各乡（镇）有语言文字工作机构。1分 （1）工作机构有适应工作需要的行政编制并配备专（兼）职人员，2分；无编制只有专（兼）职人员。1分 （2）语委成员单位的语言文字工作有分管领导、有责任部门和人员具体负责语言文字工作。1分 （1）县语委办有固定专用办公室，实行了挂牌办公。1分 （2）配备电脑、打印机、电话、传真等必备办公设备。1分 （1）语言文字工作经费纳入和相关部门的年度预算并有效落实。2分 （2）语言文字事业发展的经费投入逐年提高。1分 （1）语言文字工作经费按期足额拨付到位。2分 （2）语言文字工作经费专款专用。2分 （1）县级等有关部门将语言文字法律法规宣传列入法治宣传教育规划中，大力加强语言文字法治宣传，做到有目标、有措施、有验收。1分 （2）按规划开展语言文字法律法规宣传。1分 评估方法 查阅文件资料 查阅文件 查阅文件资料 查阅资料 查阅文件资料 查阅文件资料 查阅文件资料 核查文件 查阅资料 查阅资料 实地查看 实地查看 查阅经费预决算材料 查阅经费预决算材料 查阅经费拨付材料 查阅财务账目 查阅文件 查阅资料 A3 督查 机制 （5分） A3.3建立考核问责机制（3分） B1.1机构设置（3分） B1 工作 机构 B1.2人员配备（3分） （8分） B1.3人员场所、设备（2分） B2 B2.1保障机制（3分） 经费 保障 B2.2拨付情况（4分） （7分） C 宣传 教育 C1 法治 宣传 C1.1普法宣传（3分） B 条件 保障 （15分） 一级 指标 二级 指标 三级指标 实施要求与评估标准 （3）县级语言文字等有关部门每年的工作总结有语言文字法律法规宣传相关内容。1分 （1）“推普周”制定了具体实施方案，主题鲜明。 1分 （2）推普宣传周宣传氛围浓厚，有反映活动主题的宣传标语、展板等多种形式，相关文件、照片、光盘、媒体报道等资料分门别类妥善保管。2分 （3）有“推普周”的工作总结。1分 （1）县级组织相关部门开展“推普周”重点活动。1分 评估方法 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料 查阅资料、图片 查阅资料 查阅资料 （30分） （10分） C1.2“推普周”宣传 （4分） C1.3组织、领导、参与情况（3分） （2）县级分管领导带头参与推普宣传周活动。1分 （3）推普宣传周活动社会参与面广，覆盖机关、文化传媒、教育机构、城乡社区等。1分 把语言文字规范化要求融入机关、广电、文化、教育、旅游、服务等领域行业管理，要求具体明确，针对性强。有推进行业语言文字规范化并纳入文明单位创建内容的具体措施，实际效果明显。4分（有1行业未提出相应要求，扣1分,扣完4分为止） （1）把语言文字规范化要求纳入城乡管理，街办、乡镇切实履行主体责任，推进辖区语言文字规范化，实际效果明显。1分 （2）县级城乡管理部门每年开展综合执法检查时，将语言文字规范化列为必查内容。1分 （3）对综合执法检查中发现的问题限期整改，跟踪复查。1分 （4）语言文字工作有特色，有亮点，有创新。1分 C2.1融入行业管理 （4分） C2 推广 普及 （10分） 查阅资料 走访部门、行业 查阅文件 实地走访 查阅资料 查阅资料 听取汇报，实地查看 C2.2融入城乡管理 （4分） 一级 指标 二级 指标 三级指标 实施要求与评估标准 （1）县有关部门在精神文明创建活动中以竞赛、讲座等多种方式，通过广播电视和互联网等多渠道向社会宣传国家语言文字方针和规范标准。1分 （2）县有关部门在精神文明创建活动中严格执行有关语言文字规范化的规定，对发现的问题限期整改，跟踪复查，创设良好的语言文字规范化环境。1分 （1）县级将传承中华优秀传统文化纳入终身教育之中，完善中华优秀传统文化教育体系，语委成员单位和乡（镇）、事处具体组织落实。1分 （2）县级教育行政部门将传承中华优秀传统文化纳入学校教育体系，发挥学校在传承中华经典文化中的示范作用，将其有机融入教育教学和校园文化。2分 （1）机关、行业、社区等不同领域大力开展中华经典诵读、写作讲解等系列宣传活动，将其有机融入单位、社区文化建设和精神文明创建之中。3分 评估方法 查阅资料 观看地方电视、查看网站 C2 推广 C2.3融入精神文明创普及 建（2分） （10分） 查阅资料 查阅资料 C3.1完善传承体系 （3分） C 宣传 教育 （30分） 查阅资料 实地查看 查阅活动资料 实地查看 收看地方电视及网上查阅 查阅资料和实地查看 C3 文化 传承 C3.2开展活动（5分） （2）注重传统经典文化诵写讲资源的挖掘，县（市、区）电台、电视台及相关网站有文本、音像读物用于记录、保存和展示、传播优秀传统文化。1分 （10分） （3）学校通过语文教育、养成教育、人文情感培养等多种渠道，在校内外广泛开展中华经典诵读、书写和讲解活动。1分 （1）县级及其部门通过网站、微博、微信进行宣传，提高社会知晓度。 C3.3营造氛围（2分） 1分 （2）街道和大型公共服务场所设立长期性宣传标语牌，营造珍爱国家通用语言文字、弘扬中华语言文化的浓厚氛围。1分 网上查阅 实地查看 一级 指标 二级 指标 三级指标 实施要求与评估标准 （1）县级机关及各部门以普通话为公务用语。1分（发现1人不使用普通话扣0.5分，扣完1分为止） （2）县级公务员（50周岁及以下）普通话达标率（三级甲等及以上）100%。 1分 （3）县级机关及各部门以规范汉字为公务用字，单位名称牌、指示牌、电子屏幕、标语（牌）、公文、公章等用字规范。2分（发现1处扣0.5分，扣完2分为止） （1）及其部门的网站、微博、微信等音频视频（方言栏目除外）使用普通话。1分 （2）及其部门网站、微博、微信等用语用字规范，1分。每出现1例不规范用语用字（含标点符号、拼音）扣0.5分，扣完1分为止。 （1）教师普通话水平全部达到二级乙等以上。1分 （2）普通话、规范汉字成为学校教育教学基本用语用字，2分。学校教育教学活动出现1例不使用普通话现象此项不得分；教室板书、自编读物、学校公文、学校网站、各类公示用语用字（含标点符号、拼音）出现1例不规范用语用字扣0.5分，扣完2分为止。 学校加强听说读写等方面的教育教学，学生普通话听说、规范汉字书写达到语文课程标准相关学段要求，注重学生语言文字综合运用能力培养，积极创建语言文字规范化示范校。2分 （1）县级主管部门将语言文字规范化要求列入行业管理内容，要求明确，制度健全、管理到位。1分 （2）县级主管部门定期开展行业部门的语言文字规范化检查，对发现的问题限期整改，跟踪复查。2分 （1）广电、文化机构用语规范化水平高，播音员、主持人普通话水平全部达到一级乙等以上，并实行持普通话水平测试等级证书上岗制度。2分 评估方法 实地查看 查阅证书 D1 行政 机关 （6分） D1.1国家机关用语用字（4分） 实地查看 D1.2网站等用语用字（2分） D 发展 水平 （35分） 网上查阅 网上查阅 查阅等级证书、登记册 D2 教育 机构 （5分） D2.1教育教学用语用字（3分） 实地查看 D2.2能力培养，素质提升（2分） 查阅资料和实地查看 D3.1行业管理 D3 （3分） 文化 传媒 （7分） D3.2用语用字水平及社会宣传（4分） 查阅文件资料 查阅资料 查阅证书，实地查看 一级 指标 二级 指标 三级指标 实施要求与评估标准 评估方法 （2）广电、文化机构语言文字规范化水平高，在语言文字社会宣传中发D3 挥示范作用,2分。有声传媒除有规定可使用方言节目外均应使用普通话，文化 D3.2用语用字水平及出现1例使用方言的节目扣1分；电视、传媒网站等用语用字规范，出现查阅资料 传媒 社会宣传（4分） 1例不规范用语用字扣0.2分，造成严重后果和不良影响的扣2分；各类收看电视节目、网上查阅 （7分） 文化演出、展示活动宣传、海报、屏幕用语用字规范，出现1例不规范用语用字扣0.2分，扣完2分为止。 公共服务行业各窗口单位普通话普及程度高，普通话为首问语和应该使用D4.1服务用语（3分） 普通话的场合的基本服务用语。3分（发现1人不按规定使用普通话，扣实地查看 D4 0.5分，扣完3分为止） 公共 D4.2服务人员用语水平 公共服务行业的广播员、解说员、话务员、导游员等特殊岗位人员普通话服务 核查等级证书、实地查看 （2分） 水平达到二级乙等以上。2分（发现1人不符合要求扣0.5分，扣完2分为止） （9分） D4.3公共场所用字 公共场所的名称牌、招牌、广告及公共设施等用语用字规范，符合有关标 D 实地查看 （4分） 准。4分（发现1处不符合要求的用字，扣0.5分，扣完4分为止） 发展 D5.1推广普及活乡镇通过多种形式积极推广国家通用语言文字、普及普通话，有计划、水平 查阅资料 动（1分） 有措施并有具体体现。1分 （35分） D5.2公务人员用语 乡级公务员（50周岁及以下）普通话达标率（三级甲等及以上）100%，核查等级证书 D5 （1分） 以普通话为基本公务用语。1分 乡镇 社会用字基本规范，1分，各类宣传标语、名称牌、招牌、广告用语用字农村 D5.3公共场所用字 （含外语和拼音标识）出现不规范现象，每出现1例扣0.2分，扣完1分实地查看 （4分） （1分） 为止。 D5.4农村青壮年普通通过广播、发放宣传资料、举办培训班、组织自愿报名测试等形式，多渠查阅资料 话学习（1分） 道开展农村青壮年或农村进城务工人员普通话学习活动。1分 D6.1县镇居民普通话县镇居民普通话可以顺畅交流，普及率达80%，1分；可以听懂普通话， D6 实地抽查 但交流不够顺畅，普及率达100%。1分 普通话普普及率（2分） 及率（4 D6.2农村居民普通话农村居民普通话可以顺畅交流，普及率达80%，1分；可以听懂普通话，实地抽查 分） 普及率（2分） 但交流不够顺畅，普及率达100%。1分