北京高三高中语文高考模拟带答案解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

一、现代文阅读

1.材料一

宋代的戎州，治所位于僰道县，金沙江和岷江于此汇合。一日，被贬至此的黄庭坚泛舟江上，思索起困扰他已久的书法难题。虽然，在这之前的元佑年间，黄庭坚的书法已经风靡天下，尤其是那伸展不羁的捺脚，被时人称为“元佑脚”。但在他看来，这还远远不够，笔画间的那股“痴钝”之意，凝于眉头，郁于心头。如何将其抹去而更为【甲】？这是黄庭坚冥思已久的问题。于是某个闲暇之日，他出现在僰道江上的一叶扁舟内，他斜靠在船中，以指为笔，以空气为媒，模拟着笔势的运行。苦思中，只见船工那荡桨的动作，一推一挽之间协调自然、天然成趣，——这岂非与书法笔势隐隐暗合？刹那，如武陵人入桃花源，豁然开朗。在《山谷题跋》卷九《跋唐道人编余草稿》中，黄庭坚自谓：“于僰道舟中，观长年荡桨，群丁拨棹，乃觉少进，意之所到，辄得用笔。”长年，就是当地人对船工的称谓。

于江上扁舟悟“道”并不是黄庭坚的专利，同时代的苏轼泛舟赤壁而作《赤壁赋》，早已成为千古传诵的名篇。二人既在文学史上号称“苏黄”，又在书法上与“米蔡”并列为宋四家，宋人曾敏行所著《独醒杂志》中记载：苏轼说，鲁直（黄庭坚的字）字虽然清劲，但笔势有时太瘦，好似“树梢挂蛇”。黄庭坚【乙】，您的字我固然不敢轻易评论，但偶尔觉得有些褊浅，颇像“石压”。

苏轼传世名作《寒食帖》被誉为天下第三行书。苏书字体横扁，左低右高，如被石头压住而呈斜翘姿态，落入体之讥真是“恰当”极了。同张书卷后有黄庭坚的跋语，且看其字，横长不羁，奇崛伸展，以王羲之《笔势论十二章》中“不宜伤长，长则似死蛇挂树”的论说，树梢挂蛇的评价也是“理固宜然”。

书法家风格各异，是再正常不过的事情。初唐四大家之一的褚遂良书法“字里金生，行间玉润，法则温雅，美丽多方”，而与之并列的欧阳询则“森森焉若武库矛戟”。但苏黄二人如此突兀的差异中间，却又隐藏着一些“密码”。 【1】根据“材料一”，文中【甲】【乙】两处应填入的词语，恰当的一项是 A．巧夺天工 反唇相讥 B．浑然自成 反唇相讥 C．浑然自成 自我解嘲 D．巧夺天工 自我解嘲

【2】根据“材料一”，下列有关“黄庭坚书法”的解说，不正确的一项是 A．“元佑脚”是黄庭坚所创，在宋代被人们竞相效仿。 B．笔画间“痴钝”之意的抹去，灵感来自荡桨的长年。 C．其书法风格独特，时人无法超越，被列为“宋四家”。 D．其字横长不羁，奇崛伸展，被苏轼说是“树梢挂蛇”。

【3】下面是苏轼《寒食帖》书法作品（局部），你是否同意黄庭坚评其字为“石压”的观点？

【4】江上扁舟悟“道”不是黄庭坚的专利，苏轼泛舟赤壁而作《赤壁赋》，借客之口感慨“ ， ”之人生短暂。 2.材料二

文房四宝，毛笔当属最重要的一项。各色毛笔中，湖笔有笔中之冠的美誉。湖州在长达几个世纪内都是全国的制笔中心，而在湖州之前，这个身份属于宣城。相传，秦始皇时蒙恬南伐楚国，在中山取得优质兔毛，纳颖于管，世称蒙恬造笔。唐代韩愈为此写《毛颖传》，据学者考证，此中山是宣州之中山，于是宣笔的起源显得“其来有自”了。 19年湖南长沙左公山发现一座战国楚墓，墓内出土一支毛笔，装于一根细长的竹筒内，笔杆长18.5厘米，杆径0.4厘米，竹质。笔头长2.5厘米，以兔毛制成毫，用细线缠绕在笔端周边，并以髹漆固定。这是目前发现最早的毛笔，因而号称“天下第一笔”。

此时的毛笔极为细长，实是为了方便。1972年甘肃武威磨嘴子汉墓出土一支汉代“白马作”毛笔，其杆尾削尖，如同一根簪子。插笔于冠，以备书写，故名“簪笔”。又插笔于耳际，或称“珥笔”，《汉书》中就有“簪笔持牍趋谒”的描述。

两晋之后，毛笔渐粗，至唐为盛。日本正仓院犹存十数支唐笔，虽然长度上仍和秦汉相仿，但杆径已经暴增到2厘米左右。这种毛笔有一个专名，叫鸡距笔，做法和前代也大有不同，乃是由麻纸缠绕笔毫而成。比起前代和今天的毛笔，鸡距笔毋宁说近似于硬笔了。这种发展有利有弊，白居易作《鸡距笔赋》赞颂之，而柳公权则批评其“出锋太短、伤于劲硬”。

发展至宋代，毛笔形制再次发生改变。黄庭坚曾在《跋东坡论笔》云：东坡平生喜用宣城诸葛家笔。诸葛氏是制笔世家，以善做三副笔出名。所谓三副笔，由笔心、副毫和披毫三部分构成，以笔心加副毫束成笔柱，再在外层加以副毫为披。但另一种“无心散卓笔”更加兴盛，并绵延至今。散者，散扎毛料；卓者，毫锋高长。较前者的特点便是蓄墨量大大增加，笔锋没有束缚而更能挥洒自如。宋代正处于笔制交替的时代，书法家根据自己的喜好选择不同的毛笔。东坡好旧，笔锋短且健；山谷（黄庭坚，号山谷道人）尚新，锋长而带柔。这直接影响了二人的书法风格。 【1】根据“材料二”，下列对“毛笔”的解说，正确的一项是 A．考古证明我国的第一支毛笔发明于战国时期。 B．汉代毛笔为方便，沿袭前代笔头细长的特点。 C．两晋至唐笔杆渐粗，唐“鸡距笔”暴增5倍。 D．宋代毛笔与前代最大不同是笔头形制的变化。

【2】下列“材料一”“材料二”出现的文学文化常识，不正确的一项是 A．“跋”与“序”相对，是写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文。 B．寒食，即寒食节，亦称“禁烟节”，来自“之推绵山焚身”的故事。 C．“文房四宝”是汉族传统文化中的文书工具，指笔、墨、纸、砚。

D．白居易，唐浪漫主义诗人，代表作有《赋得古原草送别》《琵琶行》。

3.材料三

书法班第一堂课，老师讲的就是如何执笔。老师端坐桌前，以拇指和食指第一节分别贴住笔杆的内外两侧，将笔捉住，中指一二节弯曲处勾住笔杆外侧，无名指的指甲根则由内向外格住笔杆的右外侧，同时小指紧贴无名指提供外力。五个手指，各有分工，使得笔杆垂直于纸面，这就是五指执笔法。

相传，五指执笔法是王羲之传下来的，但此说谬误已极。南宋人梁楷《王右军书扇图》绘制了王羲之为老媪书扇的故事，图中笔杆向右上方倾斜，与现代人习见的五指执笔法的竖直状迥异，却是三指单钩。

何谓三指单钩？原来，历史上出现过的执笔法，以手指参与执笔的数量计，有二指、三指、五指之分；位于笔管外侧起勾挽作用，若只有食指，就称单钩，若同时有食指和中指，则是双钩。所谓的五指执笔法，就是五指双钩。 三指单钩法，也称为三指斜执法，自秦汉至唐代，长久被人们行用。在唐宋以后，五指法渐渐兴起和普及，但三指法作为一种古法并未完全被舍弃不用。黄庭坚曾自述：“凡学字，先当双钩，用指相叠，蹙笔压无名指，高提笔，令腕随己左右。”

唐王维的《伏生授经图》描绘汉文帝时伏生传授经典的故事。图中，伏生双腿盘曲坐于席上，双肘伏在仅可及腰的几案上。右手握一轴展开的纸卷，左手则在卷上指点。但是仔细考究人物的服饰、坐姿、家具、纸卷等，和现在可见汉代画像石中的汉代形象颇为不符。尤其是纸卷，汉代的书写材料仍以简牍为主，纸张大规模取代简牍是西晋以后的事情。其实，王维绘图，是将唐代的风貌掺杂以一定的想象“穿越”到了汉代。伏案的坐姿，恰表明时人的书写姿势正处于一个渐变的时期，而执笔法的演变，正和书写姿势与家具形制有着莫大的关联。

秦汉之时，先民的起居方式以跪坐为主，正所谓“席地而坐”。一种类似于马扎的坐具——胡床——虽然早在张骞通西域后就传入中原，但很长一段时间内，垂足坐于胡床被视为是不合礼仪的姿势。直到唐代，高足坐具，如椅子，才渐渐普及开来。而高足桌子的出现，更是滞后于高足坐具数百年，到宋代才与其配套使用。很难想象没有桌子古人如何写字。

因无家具承托，臂腕皆悬空。以毛笔写字，本质上是毫端的笔锋在书写材料上做出绞转、平动、提按等动作。左手持卷，书卷倾斜，自然而然，右手之笔也当斜执，以垂直于纸卷。如此，三指单钩法是最恰当的方式。北齐杨子华所画的《校书图》中，几位学者左手持纸内卷成轴，向右伸展出一截纸面，而卷紧的纸轴为书写提供了支撑。有学者将这种姿势称为“握卷写”。

唐代以后，因高足桌案的产生和普及，纸张平铺于书案已是平常，为使毛笔垂直于纸面，肇始于唐代的五指双钩法在宋代得到了广泛的行用，并逐渐取代了三指法成为主流。与“握卷写”相对，学者对此命名为“伏纸写”。虽然苏轼仍坚持以三指单钩执笔，但因为笔锋侧卧书写，不免被一些人批评其字“‘戈’多成病笔，又腕着而笔卧，故左秀而右枯”。可以说，三指法造就了苏轼书法独特的艺术风格。

（取材于《书写的千古难题》，有删节）

【1】根据“材料三”，下列说法与执笔法的演变，关联最大的一项是 A．笔杆垂直纸面 B．纸张取代简牍 C．胡床的引入

D．高足桌案普及

【2】根据“材料三”，下列最可能采用“五指双钩法”书写的人，正确的一项是 A．屈原 B．司马迁 C．陶渊明

D．陆游

【3】请结合上面三则材料，简要说明苏黄二人书法风格迥异的“密码”是什么。

4.阅读下面的作品，完成小题。 携一本书游走 张炜

我小时候，大概是刚能阅读一点文学作品的年纪，读过一本没有封皮的书。这本书严格讲只是一部残卷，因为前后都撕去了一部分，最前边一篇的题目只剩下三个稍大一点的字：“暴风雨……”所以我连这篇作品叫什么名字都不得而知，更不用说整本书的书名了。

这部残卷让我如痴如迷。它写了俄罗斯莽林，写了猎人和林中各色居民的生活，更写了无数的动物。这些处处洋溢着浓烈林野气息的文字，绵绵无尽的天籁，把我深深地笼罩和吸引了。

我当年也生活在林子里，那是海边的一处国营林场，林场又连接了几万亩滨海自然林和无边的荒野。书中景物与现实生活或可作比，我生活于其中的这片林野虽然远没有书中那么苍茫，但对我而言也足够浩大了。最为不同的是林子里活动的人和动物：身边的林子没有那么多凶猛的大型动物，也没有那么多出生入死的职业猎人，更没有那么多惊天动地的故事。

这本书为我打开了一扇诱人的生活之窗。透过这扇窗户，我看到了世界上另一片神奇的土地。在很长的时间里，我的神思一直跟着书中的人物和动物，几乎寸步不愿分离，一起痛苦，一起欢乐。那些猎人的散发出的硝烟味，时不时地从我的鼻孔前飘过，让我永难忘怀。

这些文字让我入迷的原因，可能主要是它讲述的传奇故事，它展示的生活内容。时至今日，在经历了漫长的文字生涯之后，或许让我想得更多也更明白：一切绝非那样简单。这部残卷传递出的是更为复杂和丰富的东西，它难以言喻，这或可称之为一位苏俄作家所独有的生命气质与文学个性。如果仅仅是一则则曲折的故事，大概不会有那样的魔力。

因为它是一部残卷，作者是谁，书名为何，我一直不知道。

那是一个书籍奇缺的年代，能够遇到这样一沓好文字真是太幸运了。可我当时毕竟还读了许多其他的书，这其中也不乏经典，但最难忘最着迷的却是这样一部残卷。我的写作自然而然地受到了它的影响，比如我常常讲述林子里的故事，这也是我的少年经历；更有趣的是，我笔下的人物也常常要背一杆。的确，我当年也看到了很多猎人，并曾经跟着他们在林中蹿跑。林中生活和一些人的行迹让我如此难忘，当然是受到了那本残卷的影响。 长期以来，我深深地感激着一位不知名的苏俄作家。

十几岁的时候，我不得不离开海边林野，一个人在半岛地区游荡。我有一个背囊，里面装的全是自己的必需品，这当中永远有着这本残卷，外加我写成的一沓沓稚嫩的文字。

由于太喜欢这本书了，我曾不止一次将它借给旅途上的文学朋友。我希望他们也像我一样喜欢，我们能够一起分享这道精神与文学的盛宴。这是怎样愉快的时刻。这使我们有机会一起畅谈林野和文学——那时看来这二者是不可分离的。那是多么难忘的日子。

万分可惜的是，有一次远行，我把这本书遗在了一位朋友那儿，归来时却怎么也找不到它了。生活匆促多艰，我当时站在路边，觉得两手空空，一贫如洗。后来许多年，我都尝试着寻找这部书，但一直没能如愿。 就这样，我失去了它。

我牢牢地记住了书的内容。我经常想念它，如同想念一位儿时的挚友。

我去城市上学，然后到了更大的城市工作。我最终从事专业写作，并且写出了上千万字。不一定什么时候，我会突然想到这部残卷。在深夜，偶有失眠时，我会想起它。

不难想象，我仍然没有终止寻找，还在一次次做着努力。问题是我弄不清这部残卷的书名与作者。转过了多少图书馆，长时间站在浩如烟海的书目前。这真的是太难了。我差不多不再抱有那个希望了。 互联网时代来临了。我可以在网上搜索。但没有书名也没有作者，这道难题并不好解。

一个好朋友听我说过这部残卷。他不仅是一个极为认真仔细的人，而且精于网事。某一天，在我完全没有预料、没有指望的情势之下，他竟然发来了一则短信，上面报告了一个喜讯。我一开始不敢相信，电话里交谈了一会儿，详细说到了一些内容，让我心里一阵滚烫。我们笃信不疑：是的，是它，这一回真的找到了。 找到了少年之梦、儿时挚友，一个曾经伴我游走四方的挚友……这一夜差点失眠。

朋友迅速将从旧书网上求购的仅存的几本书寄给了我。五成新。中短篇小说集。书名：《猎人的故事》。作者：阿拉米列夫。首篇：中篇小说《暴风雨前》。它出版于1957年的作家出版社。书的扉页上有作者的黑白照片，让我久久端详——有些瘦削的长脸膛，深邃的目光。

从作者简介中得知，他生于17年，仅仅活了57岁。 （取材于《一本深刻影响我的书》）

【1】下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是 A．不得而知：不能得到任何信息 B．笼罩：带入情境 C．盛宴：美好感受

D．一贫如洗：物质极其贫乏

【2】下列对文章内容的理解和分析，最恰当的一项是

A．作者开篇描述这部残卷残损的情况，为后文寻找书的艰难做铺垫，同时强调这部残卷对他的重要性。 B．作者在书籍奇缺的年代也读过不少经典，但最着迷的还是这部残卷，用夸张手法突出其内容的精彩。 C．十几岁的时候，作者外出游荡，仍无时无刻不带着这部残卷，因为它是作者面临困境时的精神支柱。 D．作者求学、工作到最终从事专业写作，几十年来，随着年龄的增长，他对这部残卷的想念与日俱增。

【3】结合全文，请说说长期以来，“我”为什么深深感激一位不知名的苏俄作家。

【4】本文题目是《携一本书游走》，可后半部分主要写作者想念、寻找这部残卷，这样写有什么好处？

【5】任选一个角度，赏析文章第四段划横线的语句。

在很长的时间里，我的神思一直跟着书中的人物和动物，几乎寸步不愿分离，一起痛苦，一起欢乐。那些猎人的散发出的硝烟味，时不时地从我的鼻孔前飘过，让我永难忘怀。

【6】作者说“这使我们有机会一起畅谈林野和文学——那时看来这二者是不可分离的”，作者那时认为“林野和文学”不可分离，请你从《边城》《平凡的世界》《老人与海》任一部书中，也找到一组这样的关系，并谈谈你的理解。

二、文言文阅读

阅读下面文言文，完成小题。

洪武八年，皇上以太子暨诸王久处宫掖，无以发抒精神，命西幸中都，沿道校猎，以讲武事。濂时奉诏扈从。十有二月戊午，次滁州驿，濂请游琅琊山，皇太子欢然可之，即约四长史同行。

自驿西南出，过平皋约三里所，望丰山盘亘雄伟，出琅琊诸峰上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉，宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，亭东数百步，即醒心亭。由亭曲而西可入天宁寺。今皆废，惟凉烟白草而已。濂闻其语，为怅然者久之。

复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，分流而下，曰让泉，潺潺清澈，可鉴毛发。傍岸有亭曰“渐入佳境”，今已废，惟四大字勒崖石间。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇夥，兵后焚炼为垩殆尽。亭后四贤堂，亦废。亭侧有玻璃泉，又名六一泉，石栏覆之，栏下压以巨石，中流一窍通泉，径可五六寸，手掬饮之，温。 是日天阴，雪花翩翩飘，伯靖亟倡曰：“雪作矣，不还将何为？”濂游兴方浓，掉头去弗顾。历石径一里所，至回马岭。伯友追而至，伯清继之。伯友曰：“二客足力弱，不能从矣。”二客，伯贤，伯恭也。

蛇行磬折黄茅白苇间，莽不知所之，幸有宋熙宁舍利塔遗址累累，径行无疑。其路若穷，又复轩豁，峰回路转，盖九锁而至开化禅寺。寺院在琅琊山最深处，惜乎山皆童，而无蔚然深秀之处。

寺僧绍宁为具饭。饭已，引观庶子泉。泉出山罅中，乃唐李幼卿所发，李阳冰所篆铭。铭已亡，张亿书三字碑亦断裂，卧泉下。石崖上多诸儒题名，自皇祐、淳熙以来皆有之。字或篆或隶或楷或可辨或不可辨，山之东西，在在皆然，不特此泉也。自幼卿博求胜迹，凿石引泉以为溪，作禅室、琴台，后人颇继其风，山中之亭几二十所。今荆榛弥望，虽遗迹亦无从求之，可叹哉！

夫亭台废兴乃物理之常，奚足慨？所可慨者，世间奇山川如琅琊者何限？第以处于偏州下邑，无名胜士若幼卿者黼黻之，故潜伏而无闻焉尔。且幼卿固能使琅琊闻于一方，自非欧阳公之文，安足以达于天下？或谓文辞无关于世，果定论耶？念元季绎骚，窜伏荒土，朝不能谋夕，今得以厕迹朝班，出陪帝子巡幸，而琅琊之胜遂获穷探，岂非圣德广被，廓清海寓之所致邪！是宜播之声歌，以侈上赐游观云乎哉。 （取材于明代宋濂《游琅琊山记》，有删节）

【1】下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 A．次滁州驿 次：临时驻扎 B．可鉴毛发 鉴：照 C．其路若穷 穷：荒僻 D．寺僧绍宁为具饭 具：准备

【2】下列各组语句中加点词的意义和用法，全都相同的一项是 A．①沿道校猎，以讲武事 ②第以处于偏州下邑 B．①濂闻其语 ②后人颇继其风 C．①过平皋约三里所 ②莽不知所之 D．①为怅然者久之 ②兵后焚炼为垩殆尽

【3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是 A．宋欧阳公修所发

宋朝时欧阳修先生主持挖掘的 B．惜乎山皆童 可惜，山都太小

C．世间奇山川如琅琊者何限

世间像琅琊山这样奇丽的山川哪能限量 D．念元季绎骚

【4】下列对文章的理解和分析，正确的一项是

A．开篇交代出游原因及时间，作者随皇上、太子及诸王外出，路过滁州游琅琊山。 B．作者看到山下的紫微泉、丰乐亭、醒心亭、天宁寺等景点现在都已成为废墟。 C．六一泉在醉翁亭旁边，流出的泉水与柳宗元《小石潭记》中一样“水尤清冽”。 D．作者感慨琅琊山因李幼卿、欧阳修得以闻达天下，结尾感念并宣扬皇上的圣德。

【5】将文中划波浪线句子译为现代汉语。

字或篆或隶或楷，或可辨或不可辨，山之东西，在在皆然，不特此泉也。

【6】宋濂笔下的琅琊之景与《阿房宫赋》中曾经“覆压三百余里”的阿房宫“可怜焦土”的景象相同，面对同样的景象，两位作者抒发的情感有何异同，请简要分析。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首词，完成小题。 点绛唇 咏梅月① 陈亮

一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。

清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格调还依旧。

【注】①淳熙十五年（1188），辛弃疾被劾罢官闲居已整整七年，此年冬，志同道合的好友陈亮远道来访，二人共商恢复中原、抗击金军的大计，分别后又互相诗词唱和。②僝僽（chán zhòu）：摧残。 【1】下列对本词的理解，不正确的一项是

A．首句用拟人手法写梅，“相思”是此词的意脉，“相思”不得，故写梦。 B．“水边”句化用“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗意，主要写月。 C．“小窗”句写月光明亮，窗前如同白昼，使人联想到窗内之人辗转难眠。 D．“清入”句词人伴着清辉幽芳入梦，“清”指月之清辉，亦指梅之清香。

【2】本词写月，却不道半个“月”字，可谓“不着一字，尽得风流”，下列《红楼梦》中，香菱所写《咏月》诗句，也采用这种写法的一项是

A．绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 B．非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 C．精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 D．月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

【3】《红楼梦》中有不少与梅有关的情节，下列的“她”与情节对应有误的一项是

A．（她）冷笑道：“你这么个人，竟是大俗人，连水也尝不出来。这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅花上的雪，共得了那一鬼脸青的花瓮一瓮，总舍不得吃，埋在地下，今年夏天才开了。”——妙玉

B．贾母带着众人，说笑出了夹道东门。一看四面粉妆银砌，忽见（她）披着凫靥裘站在山坡上遥等，身后一个丫鬟抱着一瓶红梅。众人都笑道：“少了两个人，他却在这里等着，也弄梅花去了。”——薛宝琴

C．果见（她）卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱……口内犹作睡语说酒令，唧唧嘟嘟说：“泉香而酒冽，玉盏盛来琥珀光，直饮到梅梢月上，醉扶归，却为宜会亲友。”——林黛玉

D．（她）摇了一摇，掣出一根来一看，笑道：“好极。你们瞧瞧，这劳什子竟有些意思。”众人瞧那签上，画着一枝老梅，是写着“霜晓寒姿”四字，那一面旧诗是：竹篱茅舍自甘心。——李纨

【4】刘熙载在《艺概》中说：“咏物，隐然只是咏怀，盖个中有我也。”这首词是怎样体现刘熙载这个观点的，结合具体词句，加以分析。

【5】在横线上填写作品原句。

古人常以花入诗寄寓自己的情感。晋陶渊明独爱菊，《归去来兮辞》中“ ，松菊犹存”，用菊花象征隐士的高洁；陆游《钗头凤》中“桃花落，闲池阁。 ，

”，用桃花象征美好春光或伊人华年；而杨花则给人以飘零之感，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写到：“杨花落尽子规啼， 。”

四、其他

微写作。

从下面三个题目中任选一题，按照要求作答。

①请从《红楼梦》《呐喊》《红岩》中任选一部书，以“这部书让我如痴如迷”为开头，写一段话。要求：不少于150字，结合书中的人物、情节或细节，写出痴迷的状态。

②“摩拜单车”是一个新生事物，为很多人带来交通上的便捷，但在发展的同时，也遇到很多问题：车被扔到河里、被损坏、被偷、被卖等。

面对问题，项目创始人胡玮炜说：“只要做的事情非常有意义，非常有价值就可以。如果我不去做的话，我会很难受。创业的路上，最大的竞争对手永远都是自己。就算这次失败了，那也是一项公益。”

你是如何看待“摩拜单车”这个新生事物的，请发表你的看法。要求：观点明确，言之成理。不少于150字。

③《朗读者》的核心是朗读的人，“朗读”是传播文字，“人”就是展示生命。《朗读者》的朗读内容包罗万象：有来自成都“鲜花山谷”的丈夫为妻子献上感人至深的《朱生豪情书》诗词；有贾平凹《写给母亲》这类表达集体记忆和大众情感的作品……

请你以“致朗读者”为题，写一首小诗或一段抒情文字。不超过150字。

五、其他

作文

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

①《携一本书游走》一文中，作者写到“时至今日，在经历了漫长的文字生涯之后，或许让我想得更多也更明白：一切绝非那样简单。”

你是怎样看待生活中的简单、复杂？请你自拟题目，自选角度，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

②请以“坐着 去旅行”为题，写一篇记叙文。

要求：把题目补充完整，填写一种交通工具，如：轿子，汽车，飞船，时空穿梭机……可以是现实存在的，也可以是虚拟的、幻想的；有细节，有描写，想象合理。

北京高三高中语文高考模拟答案及解析

一、现代文阅读

1.材料一

宋代的戎州，治所位于僰道县，金沙江和岷江于此汇合。一日，被贬至此的黄庭坚泛舟江上，思索起困扰他已久的书法难题。虽然，在这之前的元佑年间，黄庭坚的书法已经风靡天下，尤其是那伸展不羁的捺脚，被时人称为“元佑脚”。但在他看来，这还远远不够，笔画间的那股“痴钝”之意，凝于眉头，郁于心头。如何将其抹去而更为【甲】？这是黄庭坚冥思已久的问题。于是某个闲暇之日，他出现在僰道江上的一叶扁舟内，他斜靠在船中，以指为笔，以空气为媒，模拟着笔势的运行。苦思中，只见船工那荡桨的动作，一推一挽之间协调自然、天然成趣，——这岂非与书法笔势隐隐暗合？刹那，如武陵人入桃花源，豁然开朗。在《山谷题跋》卷九《跋唐道人编余草稿》中，黄庭坚自谓：“于僰道舟中，观长年荡桨，群丁拨棹，乃觉少进，意之所到，辄得用笔。”长年，就是当地人对船工的称谓。

于江上扁舟悟“道”并不是黄庭坚的专利，同时代的苏轼泛舟赤壁而作《赤壁赋》，早已成为千古传诵的名篇。二人既在文学史上号称“苏黄”，又在书法上与“米蔡”并列为宋四家，宋人曾敏行所著《独醒杂志》中记载：苏轼说，鲁直（黄庭坚的字）字虽然清劲，但笔势有时太瘦，好似“树梢挂蛇”。黄庭坚【乙】，您的字我固然不敢轻易评论，但偶尔觉得有些褊浅，颇像“石压”。

苏轼传世名作《寒食帖》被誉为天下第三行书。苏书字体横扁，左低右高，如被石头压住而呈斜翘姿态，落入体之讥真是“恰当”极了。同张书卷后有黄庭坚的跋语，且看其字，横长不羁，奇崛伸展，以王羲之《笔势论十二章》中“不宜伤长，长则似死蛇挂树”的论说，树梢挂蛇的评价也是“理固宜然”。

书法家风格各异，是再正常不过的事情。初唐四大家之一的褚遂良书法“字里金生，行间玉润，法则温雅，美丽多方”，而与之并列的欧阳询则“森森焉若武库矛戟”。但苏黄二人如此突兀的差异中间，却又隐藏着一些“密码”。 【1】根据“材料一”，文中【甲】【乙】两处应填入的词语，恰当的一项是 A．巧夺天工 反唇相讥 B．浑然自成 反唇相讥 C．浑然自成 自我解嘲 D．巧夺天工 自我解嘲

【答案】B

【解析】巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。浑然自成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。反唇相讥：受到指责不服气，反过来讥讽对方。自我解嘲：用言语或行动为自己掩盖或辩解被人嘲笑的事。

【2】根据“材料一”，下列有关“黄庭坚书法”的解说，不正确的一项是 A．“元佑脚”是黄庭坚所创，在宋代被人们竞相效仿。 B．笔画间“痴钝”之意的抹去，灵感来自荡桨的长年。 C．其书法风格独特，时人无法超越，被列为“宋四家”。 D．其字横长不羁，奇崛伸展，被苏轼说是“树梢挂蛇”。

【答案】C

【解析】C项错误，“时人无法超越”无此说法。

【3】下面是苏轼《寒食帖》书法作品（局部），你是否同意黄庭坚评其字为“石压”的观点？

【答案】同意：苏轼《寒食帖》中绝大多数字如“容、惜”等字体横扁，左低右高，如被石头压住呈斜翘姿态，颇像石压的样子。

不同意：苏轼寒食帖字体虽然横扁，左低右高，但结字谨严、圆润饱满，刚健有力，富于变化，洒脱自然、错落有致，自有一种雅致从容，不能以“石压”来形容。黄庭坚此语只是朋友间的玩笑语而已。

【解析】此题属于较为开放性的试题，解答时，应当认真观察并分析题目所给图片，然后联系黄庭坚所说考虑，可以根据自己的理解先答出“同意”或“不同意”，如果答同意，可以从苏轼所写字形考虑；如果答不同意，可以从朋友间戏语考虑。意思对即可。

【4】江上扁舟悟“道”不是黄庭坚的专利，苏轼泛舟赤壁而作《赤壁赋》，借客之口感慨“ ， ”之人生短暂。 【答案】哀吾生之须臾 羡长江之无穷。

【解析】本题属于名句默写，首先要对《赤壁赋》有一定的了解，然后根据题目中的“感慨”“人生短暂”等信息，可以考虑答案为“哀吾生之须臾 羡长江之无穷”。

2.材料二

文房四宝，毛笔当属最重要的一项。各色毛笔中，湖笔有笔中之冠的美誉。湖州在长达几个世纪内都是全国的制笔中心，而在湖州之前，这个身份属于宣城。相传，秦始皇时蒙恬南伐楚国，在中山取得优质兔毛，纳颖于管，世称蒙恬造笔。唐代韩愈为此写《毛颖传》，据学者考证，此中山是宣州之中山，于是宣笔的起源显得“其来有自”了。

19年湖南长沙左公山发现一座战国楚墓，墓内出土一支毛笔，装于一根细长的竹筒内，笔杆长18.5厘米，杆径0.4厘米，竹质。笔头长2.5厘米，以兔毛制成毫，用细线缠绕在笔端周边，并以髹漆固定。这是目前发现最早的毛笔，因而号称“天下第一笔”。

此时的毛笔极为细长，实是为了方便。1972年甘肃武威磨嘴子汉墓出土一支汉代“白马作”毛笔，其杆尾削尖，如同一根簪子。插笔于冠，以备书写，故名“簪笔”。又插笔于耳际，或称“珥笔”，《汉书》中就有“簪笔持牍趋谒”的描述。

两晋之后，毛笔渐粗，至唐为盛。日本正仓院犹存十数支唐笔，虽然长度上仍和秦汉相仿，但杆径已经暴增到2厘米左右。这种毛笔有一个专名，叫鸡距笔，做法和前代也大有不同，乃是由麻纸缠绕笔毫而成。比起前代和今天的毛笔，鸡距笔毋宁说近似于硬笔了。这种发展有利有弊，白居易作《鸡距笔赋》赞颂之，而柳公权则批评其“出锋太短、伤于劲硬”。

发展至宋代，毛笔形制再次发生改变。黄庭坚曾在《跋东坡论笔》云：东坡平生喜用宣城诸葛家笔。诸葛氏是制笔世家，以善做三副笔出名。所谓三副笔，由笔心、副毫和披毫三部分构成，以笔心加副毫束成笔柱，再在外层加以副毫为披。但另一种“无心散卓笔”更加兴盛，并绵延至今。散者，散扎毛料；卓者，毫锋高长。较前者的特点便是蓄墨量大大增加，笔锋没有束缚而更能挥洒自如。宋代正处于笔制交替的时代，书法家根据自己的喜好选择不同的毛笔。东坡好旧，笔锋短且健；山谷（黄庭坚，号山谷道人）尚新，锋长而带柔。这直接影响了二人的书法风格。

【1】根据“材料二”，下列对“毛笔”的解说，正确的一项是 A．考古证明我国的第一支毛笔发明于战国时期。 B．汉代毛笔为方便，沿袭前代笔头细长的特点。 C．两晋至唐笔杆渐粗，唐“鸡距笔”暴增5倍。 D．宋代毛笔与前代最大不同是笔头形制的变化。

【答案】D

【解析】A项发现最早的毛笔应是战国时期；B项不是笔头，应是笔杆细长；C项“暴增5倍”没说清跟谁比。

【2】下列“材料一”“材料二”出现的文学文化常识，不正确的一项是 A．“跋”与“序”相对，是写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文。

B．寒食，即寒食节，亦称“禁烟节”，来自“之推绵山焚身”的故事。 C．“文房四宝”是汉族传统文化中的文书工具，指笔、墨、纸、砚。

D．白居易，唐浪漫主义诗人，代表作有《赋得古原草送别》《琵琶行》。

【答案】D

【解析】D项错误，白居易应是唐代现实主义诗人。

点睛：语文阅读试题具有很强的即时性和情景性，很多字词的理解和文章的解读，离开了现有的问题和语境，可能会呈现出完全不同的面目，甚至同一问题同一语境，也可能呈现出不同的情态，所以，解题时务必认真通读原文，仔细揣摩题意，去粗取精，把握要旨。

3.材料三

书法班第一堂课，老师讲的就是如何执笔。老师端坐桌前，以拇指和食指第一节分别贴住笔杆的内外两侧，将笔捉住，中指一二节弯曲处勾住笔杆外侧，无名指的指甲根则由内向外格住笔杆的右外侧，同时小指紧贴无名指提供外力。五个手指，各有分工，使得笔杆垂直于纸面，这就是五指执笔法。

相传，五指执笔法是王羲之传下来的，但此说谬误已极。南宋人梁楷《王右军书扇图》绘制了王羲之为老媪书扇的故事，图中笔杆向右上方倾斜，与现代人习见的五指执笔法的竖直状迥异，却是三指单钩。

何谓三指单钩？原来，历史上出现过的执笔法，以手指参与执笔的数量计，有二指、三指、五指之分；位于笔管外侧起勾挽作用，若只有食指，就称单钩，若同时有食指和中指，则是双钩。所谓的五指执笔法，就是五指双钩。 三指单钩法，也称为三指斜执法，自秦汉至唐代，长久被人们行用。在唐宋以后，五指法渐渐兴起和普及，但三指法作为一种古法并未完全被舍弃不用。黄庭坚曾自述：“凡学字，先当双钩，用指相叠，蹙笔压无名指，高提笔，令腕随己左右。”

唐王维的《伏生授经图》描绘汉文帝时伏生传授经典的故事。图中，伏生双腿盘曲坐于席上，双肘伏在仅可及腰的几案上。右手握一轴展开的纸卷，左手则在卷上指点。但是仔细考究人物的服饰、坐姿、家具、纸卷等，和现在可见汉代画像石中的汉代形象颇为不符。尤其是纸卷，汉代的书写材料仍以简牍为主，纸张大规模取代简牍是西晋以后的事情。其实，王维绘图，是将唐代的风貌掺杂以一定的想象“穿越”到了汉代。伏案的坐姿，恰表明时人的书写姿势正处于一个渐变的时期，而执笔法的演变，正和书写姿势与家具形制有着莫大的关联。

秦汉之时，先民的起居方式以跪坐为主，正所谓“席地而坐”。一种类似于马扎的坐具——胡床——虽然早在张骞通西域后就传入中原，但很长一段时间内，垂足坐于胡床被视为是不合礼仪的姿势。直到唐代，高足坐具，如椅子，才渐渐普及开来。而高足桌子的出现，更是滞后于高足坐具数百年，到宋代才与其配套使用。很难想象没有桌子古人如何写字。

因无家具承托，臂腕皆悬空。以毛笔写字，本质上是毫端的笔锋在书写材料上做出绞转、平动、提按等动作。左手持卷，书卷倾斜，自然而然，右手之笔也当斜执，以垂直于纸卷。如此，三指单钩法是最恰当的方式。北齐杨子华所画的《校书图》中，几位学者左手持纸内卷成轴，向右伸展出一截纸面，而卷紧的纸轴为书写提供了支撑。有学者将这种姿势称为“握卷写”。

唐代以后，因高足桌案的产生和普及，纸张平铺于书案已是平常，为使毛笔垂直于纸面，肇始于唐代的五指双钩法在宋代得到了广泛的行用，并逐渐取代了三指法成为主流。与“握卷写”相对，学者对此命名为“伏纸写”。虽然苏轼仍坚持以三指单钩执笔，但因为笔锋侧卧书写，不免被一些人批评其字“‘戈’多成病笔，又腕着而笔卧，故左秀而右枯”。可以说，三指法造就了苏轼书法独特的艺术风格。 （取材于《书写的千古难题》，有删节）

【1】根据“材料三”，下列说法与执笔法的演变，关联最大的一项是 A．笔杆垂直纸面 B．纸张取代简牍 C．胡床的引入 D．高足桌案普及

【答案】D

【解析】解答该题，根据文中的“因高足桌案的产生和普及，纸张平铺于书案已是平常，为使毛笔垂直于纸面，肇始于唐代的五指双钩法在宋代得到了广泛的行用，并逐渐取代了三指法成为主流”等信息，可以确定答案为D项。

【2】根据“材料三”，下列最可能采用“五指双钩法”书写的人，正确的一项是 A．屈原 B．司马迁 C．陶渊明 D．陆游

【答案】D

【解析】原文说“肇始于唐代的五指双钩法在宋代得到了广泛的行用”，本题选项中D项陆游为南宋人，因此他最有可能使用“五指双钩法”。故选D。

【3】请结合上面三则材料，简要说明苏黄二人书法风格迥异的“密码”是什么。 【答案】“密码”是选笔、执笔法不同。

选笔不同：苏轼好旧，喜用诸葛笔，笔锋短且健；黄庭坚尚新，锋长而柔。

执笔法不同：苏轼采用三指单钩法，笔锋侧卧书写；黄庭坚使用五指双钩法，伏纸写。

【解析】解答该题，应当注意原文相关信息，如文章中的“东坡好旧，笔锋短且健；山谷（黄庭坚，号山谷道人）尚新，锋长而带柔。这直接影响了二人的书法风格”“苏轼仍坚持以三指单钩执笔，但因为笔锋侧卧书写”“黄庭坚曾自述：‘凡学字，先当双钩，用指相叠，蹙笔压无名指，高提笔，令腕随己左右。’”等内容，分点概括，意思对即可。

4.阅读下面的作品，完成小题。 携一本书游走 张炜

我小时候，大概是刚能阅读一点文学作品的年纪，读过一本没有封皮的书。这本书严格讲只是一部残卷，因为前后都撕去了一部分，最前边一篇的题目只剩下三个稍大一点的字：“暴风雨……”所以我连这篇作品叫什么名字都不得而知，更不用说整本书的书名了。

这部残卷让我如痴如迷。它写了俄罗斯莽林，写了猎人和林中各色居民的生活，更写了无数的动物。这些处处洋溢着浓烈林野气息的文字，绵绵无尽的天籁，把我深深地笼罩和吸引了。

我当年也生活在林子里，那是海边的一处国营林场，林场又连接了几万亩滨海自然林和无边的荒野。书中景物与现实生活或可作比，我生活于其中的这片林野虽然远没有书中那么苍茫，但对我而言也足够浩大了。最为不同的是林子里活动的人和动物：身边的林子没有那么多凶猛的大型动物，也没有那么多出生入死的职业猎人，更没有那么多惊天动地的故事。

这本书为我打开了一扇诱人的生活之窗。透过这扇窗户，我看到了世界上另一片神奇的土地。在很长的时间里，我的神思一直跟着书中的人物和动物，几乎寸步不愿分离，一起痛苦，一起欢乐。那些猎人的散发出的硝烟味，时不时地从我的鼻孔前飘过，让我永难忘怀。

这些文字让我入迷的原因，可能主要是它讲述的传奇故事，它展示的生活内容。时至今日，在经历了漫长的文字生涯之后，或许让我想得更多也更明白：一切绝非那样简单。这部残卷传递出的是更为复杂和丰富的东西，它难以言喻，这或可称之为一位苏俄作家所独有的生命气质与文学个性。如果仅仅是一则则曲折的故事，大概不会有那样的魔力。

因为它是一部残卷，作者是谁，书名为何，我一直不知道。

那是一个书籍奇缺的年代，能够遇到这样一沓好文字真是太幸运了。可我当时毕竟还读了许多其他的书，这其中也不乏经典，但最难忘最着迷的却是这样一部残卷。我的写作自然而然地受到了它的影响，比如我常常讲述林子里的故事，这也是我的少年经历；更有趣的是，我笔下的人物也常常要背一杆。的确，我当年也看到了很多猎人，并曾经跟着他们在林中蹿跑。林中生活和一些人的行迹让我如此难忘，当然是受到了那本残卷的影响。 长期以来，我深深地感激着一位不知名的苏俄作家。

十几岁的时候，我不得不离开海边林野，一个人在半岛地区游荡。我有一个背囊，里面装的全是自己的必需品，这当中永远有着这本残卷，外加我写成的一沓沓稚嫩的文字。

由于太喜欢这本书了，我曾不止一次将它借给旅途上的文学朋友。我希望他们也像我一样喜欢，我们能够一起分享这道精神与文学的盛宴。这是怎样愉快的时刻。这使我们有机会一起畅谈林野和文学——那时看来这二者是不可分离的。那是多么难忘的日子。

万分可惜的是，有一次远行，我把这本书遗在了一位朋友那儿，归来时却怎么也找不到它了。生活匆促多艰，我当时站在路边，觉得两手空空，一贫如洗。后来许多年，我都尝试着寻找这部书，但一直没能如愿。 就这样，我失去了它。

我牢牢地记住了书的内容。我经常想念它，如同想念一位儿时的挚友。

我去城市上学，然后到了更大的城市工作。我最终从事专业写作，并且写出了上千万字。不一定什么时候，我会突然想到这部残卷。在深夜，偶有失眠时，我会想起它。

不难想象，我仍然没有终止寻找，还在一次次做着努力。问题是我弄不清这部残卷的书名与作者。转过了多少图书馆，长时间站在浩如烟海的书目前。这真的是太难了。我差不多不再抱有那个希望了。 互联网时代来临了。我可以在网上搜索。但没有书名也没有作者，这道难题并不好解。

一个好朋友听我说过这部残卷。他不仅是一个极为认真仔细的人，而且精于网事。某一天，在我完全没有预料、没有指望的情势之下，他竟然发来了一则短信，上面报告了一个喜讯。我一开始不敢相信，电话里交谈了一会儿，详细说到了一些内容，让我心里一阵滚烫。我们笃信不疑：是的，是它，这一回真的找到了。 找到了少年之梦、儿时挚友，一个曾经伴我游走四方的挚友……这一夜差点失眠。

朋友迅速将从旧书网上求购的仅存的几本书寄给了我。五成新。中短篇小说集。书名：《猎人的故事》。作者：阿拉米列夫。首篇：中篇小说《暴风雨前》。它出版于1957年的作家出版社。书的扉页上有作者的黑白照片，让我久久端详——有些瘦削的长脸膛，深邃的目光。

从作者简介中得知，他生于17年，仅仅活了57岁。 （取材于《一本深刻影响我的书》）

【1】下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是 A．不得而知：不能得到任何信息 B．笼罩：带入情境 C．盛宴：美好感受

D．一贫如洗：物质极其贫乏

【答案】D

【解析】D项错误，文中指精神上的贫乏。

【2】下列对文章内容的理解和分析，最恰当的一项是

A．作者开篇描述这部残卷残损的情况，为后文寻找书的艰难做铺垫，同时强调这部残卷对他的重要性。 B．作者在书籍奇缺的年代也读过不少经典，但最着迷的还是这部残卷，用夸张手法突出其内容的精彩。 C．十几岁的时候，作者外出游荡，仍无时无刻不带着这部残卷，因为它是作者面临困境时的精神支柱。 D．作者求学、工作到最终从事专业写作，几十年来，随着年龄的增长，他对这部残卷的想念与日俱增。

【答案】A

【解析】B项“夸张手法”错误； C项“面临困境时”错误，原文没有这一信息； D项“与日俱增”错误，原文只是说到想念，没有提到“与日俱增”。

【3】结合全文，请说说长期以来，“我”为什么深深感激一位不知名的苏俄作家。

【答案】①他的书陪伴了我的童年，拓展了我的友谊，生成了我的人生梦想。 ②他的书让我了解我生活之外的世界。 ③他的写作风格影响了我的写作道路。

④他和他的书给了我很多启示，让我知道生活中有更为复杂和丰富的东西。

【解析】解答该题，可以根据文中的相关信息作答，如抓住其中的“这本书为我打开了一扇诱人的生活之窗。透过这扇窗户，我看到了世界上另一片神奇的土地”“这些文字让我入迷的原因，可能主要是它讲述的传奇故事，它展示的生活内容”“这部残卷传递出的是更为复杂和丰富的东西，它难以言喻，这或可称之为一位苏俄作家所独有的生命气质与文学个性” “我的写作自然而然地受到了它的影响”等内容，分点概括作答，意思对即可。

【4】本文题目是《携一本书游走》，可后半部分主要写作者想念、寻找这部残卷，这样写有什么好处？

【答案】①失去书的空虚、失落与前文拥有书时的充实、快乐形成对比，突出书对我影响的重要性。 ②寻找书的艰难与找到书后的欣喜形成的对比，突出我对书的喜爱与感激。

③因为失去书，所以凸显我对这书的内容早已牢牢记住，它已经深入我的灵魂。 ④行文有波澜，跌宕中吸引读者。

【解析】解答该题，可以从内容与结构等角度作答，从内容上来说，与前后文拥有书时形成对比，突出表现书对我的影响及我对书的喜爱与感激，作者还写到“我牢牢地记住了书的内容”，说明书已经深入我的灵魂。从结构上来说，这样行文使得文章起伏跌宕，能够吸引读者。分点作答，意思对即可。

【5】任选一个角度，赏析文章第四段划横线的语句。

在很长的时间里，我的神思一直跟着书中的人物和动物，几乎寸步不愿分离，一起痛苦，一起欢乐。那些猎人的散发出的硝烟味，时不时地从我的鼻孔前飘过，让我永难忘怀。

【答案】略

【解析】解答该题，应当从语言、手法等方面入手，把握特定语言环境中的关键词语，抓住表情性较强的词语，结合分析事物的状态，人物的活动进行，从修辞手法运用方面分析语言表情达意的作用，还应该注意音律的和谐，语言的流畅。

点睛：分析文中的重要句子的含义，一方面要关注该句的字面义，另一方面还要结合作者的写作意图、本文的主旨来分析该句的深层含义。

【6】作者说“这使我们有机会一起畅谈林野和文学——那时看来这二者是不可分离的”，作者那时认为“林野和文学”不可分离，请你从《边城》《平凡的世界》《老人与海》任一部书中，也找到一组这样的关系，并谈谈你的理解。 【答案】示例：

①写出了乡土与文学的关系。一方水土滋养一方文学，凤凰之于《边城》（黄土高原之于《平凡的世界》、大海之于《老人与海》）就是如此。茶峒的山水草木滋养了顺顺、天保、傩送、老船夫、翠翠这样的人物，为情节的发展、人物的成长提供了背景和动力。比如山、河的存在才使得山歌更加动听，比如水急才有天保的溺亡等都是如此。茶峒的山水也滋养了人物的灵魂，充满了真和爱。

②“一方水土养一方人”，作家生活的环境会对其创作产生重要的影响，赋予它创作灵感，是他创作的源泉。 ③或文学对乡土也有促进的作用，文学的传播使乡土闻达天下，让更多人了解并感受自己之外的生活。

【解析】这是一道较为开放性的试题，首先要认真审题，明确题目要求，然后从《边城》《平凡的世界》《老人与海》三部作品中选出一个自己最为熟悉的，从任意两方面谈即可，重点谈环境对文学的影响即可。如分析凤凰之于《边城》、黄土高原之于《平凡的世界》、大海之于《老人与海》“一方水土养一方人”即可。

点睛：散文阅读是一种鉴赏性阅读，不仅要回答为什么的问题，还要明确怎么样的问题，所以一定要把思想内容与艺术形式结合起来回答。

二、文言文阅读

阅读下面文言文，完成小题。

洪武八年，皇上以太子暨诸王久处宫掖，无以发抒精神，命西幸中都，沿道校猎，以讲武事。濂时奉诏扈从。十有二月戊午，次滁州驿，濂请游琅琊山，皇太子欢然可之，即约四长史同行。

自驿西南出，过平皋约三里所，望丰山盘亘雄伟，出琅琊诸峰上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉，宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，亭东数百步，即醒心亭。由亭曲而西可入天宁寺。今皆废，惟凉烟白草而已。濂闻其语，为怅然者久之。

复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，分流而下，曰让泉，潺潺清澈，可鉴毛发。傍岸有亭曰“渐入佳境”，今已废，惟四大字勒崖石间。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇夥，兵后焚炼为垩殆尽。亭后四贤堂，亦废。亭侧有玻璃泉，又名六一泉，石栏覆之，栏下压以巨石，中流一窍通泉，径可五六寸，手掬饮之，温。 是日天阴，雪花翩翩飘，伯靖亟倡曰：“雪作矣，不还将何为？”濂游兴方浓，掉头去弗顾。历石径一里所，至回马岭。伯友追而至，伯清继之。伯友曰：“二客足力弱，不能从矣。”二客，伯贤，伯恭也。

蛇行磬折黄茅白苇间，莽不知所之，幸有宋熙宁舍利塔遗址累累，径行无疑。其路若穷，又复轩豁，峰回路转，盖九锁而至开化禅寺。寺院在琅琊山最深处，惜乎山皆童，而无蔚然深秀之处。

寺僧绍宁为具饭。饭已，引观庶子泉。泉出山罅中，乃唐李幼卿所发，李阳冰所篆铭。铭已亡，张亿书三字碑亦断裂，卧泉下。石崖上多诸儒题名，自皇祐、淳熙以来皆有之。字或篆或隶或楷或可辨或不可辨，山之东西，在在皆然，不特此泉也。自幼卿博求胜迹，凿石引泉以为溪，作禅室、琴台，后人颇继其风，山中之亭几二十所。今荆榛弥望，虽遗迹亦无从求之，可叹哉！

夫亭台废兴乃物理之常，奚足慨？所可慨者，世间奇山川如琅琊者何限？第以处于偏州下邑，无名胜士若幼卿者黼黻之，故潜伏而无闻焉尔。且幼卿固能使琅琊闻于一方，自非欧阳公之文，安足以达于天下？或谓文辞无关于世，果定论耶？念元季绎骚，窜伏荒土，朝不能谋夕，今得以厕迹朝班，出陪帝子巡幸，而琅琊之胜遂获穷探，岂非圣德广被，廓清海寓之所致邪！是宜播之声歌，以侈上赐游观云乎哉。 （取材于明代宋濂《游琅琊山记》，有删节）

【1】下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 A．次滁州驿 次：临时驻扎 B．可鉴毛发 鉴：照 C．其路若穷 穷：荒僻 D．寺僧绍宁为具饭 具：准备

【答案】C

【解析】C项“穷”应是“穷尽”的意思。

【2】下列各组语句中加点词的意义和用法，全都相同的一项是 A．①沿道校猎，以讲武事 ②第以处于偏州下邑 B．①濂闻其语 ②后人颇继其风 C．①过平皋约三里所 ②莽不知所之 D．①为怅然者久之 ②兵后焚炼为垩殆尽

【答案】B

【解析】B项两个“其”都是代词，他的；A项“以”①连词，来②介词，因为；C项“所”①数词，表示不确定的数目，左右②介词，用在动词之前，构成名词性词组；D项“为”①介词，替、为②动词，成为。

【3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是 A．宋欧阳公修所发

宋朝时欧阳修先生主持挖掘的 B．惜乎山皆童 可惜，山都太小

C．世间奇山川如琅琊者何限

世间像琅琊山这样奇丽的山川哪能限量 D．念元季绎骚

【答案】B

【解析】B项“山都太小”错误，应译为：可惜山都光秃秃的。

【4】下列对文章的理解和分析，正确的一项是

A．开篇交代出游原因及时间，作者随皇上、太子及诸王外出，路过滁州游琅琊山。 B．作者看到山下的紫微泉、丰乐亭、醒心亭、天宁寺等景点现在都已成为废墟。 C．六一泉在醉翁亭旁边，流出的泉水与柳宗元《小石潭记》中一样“水尤清冽”。 D．作者感慨琅琊山因李幼卿、欧阳修得以闻达天下，结尾感念并宣扬皇上的圣德。

【答案】D

【解析】A项错误，出游的没有皇上； B项“作者看到山下”错误，应是听人说的。C项 “水尤清冽”错误，六一泉的水是温的。

【5】将文中划波浪线句子译为现代汉语。

字或篆或隶或楷，或可辨或不可辨，山之东西，在在皆然，不特此泉也。

【答案】字体有的是篆书有的是隶书有的是楷书，有的可以辨识有的不可辨识，东西两边的山上，到处都是这样，不仅这一处泉水是这样。

【解析】文言翻译应当直译为主，意译为辅，还要字字落实，尤其要抓住一些关键字。本题中的关键字为“或”“在在”“然”“特”等。

点睛：文言文翻译关键字的判断尤为重要，主要抓住其中的重点实词、词类活用、特殊句式等方面考虑，还要注意与所学课文内容联系，做到知识迁移。

【6】宋濂笔下的琅琊之景与《阿房宫赋》中曾经“覆压三百余里”的阿房宫“可怜焦土”的景象相同，面对同样的景象，两位作者抒发的情感有何异同，请简要分析。 【答案】相同点：面对古今兴衰变化的惆怅、叹息 不同点：宋文①认为亭台废兴乃物理之常，不值得感慨 ②感慨琅琊山际遇奇特

杜文①批判秦王纷奢极欲导致亡国 ②讽谏当朝统治者

【解析】本文是一篇山水游记，《阿房宫赋》是用来借古讽今的文章，因此二者所抒发的情感有相同也有不同之处。本文可以抓住“为怅然者久之”“夫亭台废兴乃物理之常，奚足慨？所可慨者，世间奇山川如琅琊者何限”等内容分析；《阿房宫赋》可以根据自己所学分析。最后分点概括，意思对即可。 参考译文：

大明洪武八年（1375年），皇上（朱元璋）认为太子和诸位王子长时间呆在宫中，没有激发精神成长的方法（精力无法发泄），就命令他们向西到中都（凤阳）去，沿着道路围猎，来练习武术兵法。我当时奉命随行。十二月戊午日，仪伏队伍临时在滁州驿驻扎，我请求游览琅琊山，皇太子很高兴地答应了，于是我就约了四位长史一同前往。 从滁州驿向西南出发，经过平皋后大约三里左右，远远望见丰山连绵雄伟，超出琅琊诸峰。当地人指着说：山下有深幽的山谷，地形低洼，四面都是山，中间有一处紫微泉，是宋朝时欧阳修先生主持挖掘的。紫微泉往上十多步就是丰乐亭，丰乐亭往东几百步就是醒心亭。从醒心亭拐弯向西就可以进入天宁寺。现在全都废弃了，只有苍凉的烟雾荒草罢了。我听了他的话，为此惆怅了许久。

又向西走了大约三里左右，有泉水从两山之间流泻出来，分成了几条水道，叫做让泉。流水潺潺，非常清澈，能够照见人的头发。靠着岸边有一个亭子叫“渐入佳境”，现在已经废弃了，只剩下四个大大的字在崖石上刻着。沿着溪流经过薛老桥，就到了醉翁亭。醉翁亭早就荒废了，名人石刻非常多，但是战乱后焚烧成了白土，几乎没有了。醉翁亭后的四贤堂，也废弃了。醉翁亭旁边有一处玻璃泉，又叫做六一泉，有一根石栏杆压在上面，石栏杆下还压着一块大石头，大石头中间有一个小孔让泉水通过，直径大约五六寸，用手捧水喝，温的。

那一天天阴沉沉的，当雪花翩翩飘起的时候，伯靖急切地对我们说：“雪下起来了，不回去还要干什么呢？”我游赏的兴致正浓，掉头离开，根本不在乎（飘飞的雪花）。又在石头小路上走了一里左右，就到了回马岭。这时，伯友追上来了，伯清跟着他（也追上来了）。伯友说：“那两个人脚力弱，没有能力跟上来了啊！”那两个人，是伯贤和伯恭。

我们在黄色的茅草堆和白色的芦苇丛中曲曲折折地走着，四野苍茫不知去往何处，幸好还有宋朝熙宁年间修建的舍利塔的遗迹不时出现，让我们沿着路走，不再疑惑。那路一时好像到了尽头，一时又开阔起来，峰回路转，经历了许多次这样无路可走，才到达开化禅寺。寺院在琅琊山的最深处，可惜，山都光秃秃的，没有“蔚然深秀”的地方。 开化禅寺的和尚绍宁为我们准备了一顿饭。吃完饭，他又带着我们游览了庶子泉。庶子泉从山缝中流出，是唐朝李幼卿挖掘的，李阳冰题写过篆铭的。李阳冰题写的篆铭已经不见了，张亿所写的三字碑也断裂了，倒卧在泉水下面。石崖上有许多儒生的题名，从皇祐、淳熙以来各个年号都有。字体有的是篆书有的是隶书有的是楷书，有的可以辨识有的不可辨识，东西两边的山上，到处都是，不仅这一处泉水这里是这样。自从李幼卿广泛地寻求美景，凿开石

头引来泉水形成溪流，修建禅室、琴台，后人很好地继承了这种风气，山中的亭子大概有二十处左右。现在满眼都是野生的荆棘榛树，即便是遗迹也没有地方去寻找了，可叹啊！

亭台的修建与废弃都是正常的事物发展规律，哪里值得感慨？值得感慨的是：世间像琅琊山这样奇丽的山川哪能限量？只是因为处于偏僻卑下的州邑，没有像李幼卿这样著名的人士来修整它，所以名声才被隐匿，没有人知道罢了。况且李幼卿固然能够让琅琊山闻名一方，如果没有欧阳修的文章，哪里能够让琅琊山全天下闻名？有人说文章辞令和世事没有关系，果真是定论吗？想到元朝末年战乱连绵，我每天都在荒凉的土地上逃窜躲藏，朝不虑夕，现在能够在朝堂上容身，陪皇子出巡，从而得到彻底探访琅琊胜景的机会，难道不是圣主恩德广施，廓清了世界才实现的吗？这应该用歌曲文章来传播，从而宣扬皇上赐给我们旅游观赏美景的圣德啊！

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首词，完成小题。 点绛唇 咏梅月① 陈亮

一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。

清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格调还依旧。

【注】①淳熙十五年（1188），辛弃疾被劾罢官闲居已整整七年，此年冬，志同道合的好友陈亮远道来访，二人共商恢复中原、抗击金军的大计，分别后又互相诗词唱和。②僝僽（chán zhòu）：摧残。 【1】下列对本词的理解，不正确的一项是

A．首句用拟人手法写梅，“相思”是此词的意脉，“相思”不得，故写梦。 B．“水边”句化用“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗意，主要写月。 C．“小窗”句写月光明亮，窗前如同白昼，使人联想到窗内之人辗转难眠。 D．“清入”句词人伴着清辉幽芳入梦，“清”指月之清辉，亦指梅之清香。

【答案】B

【解析】B项“主要”错，应是“梅月并重”。

【2】本词写月，却不道半个“月”字，可谓“不着一字，尽得风流”，下列《红楼梦》中，香菱所写《咏月》诗句，也采用这种写法的一项是

A．绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 B．非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 C．精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 D．月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

【答案】A

【解析】A项写的是同一个凄清的月夜，不知有多少身穿绿蓑的游子漂泊江上，因闻笛声而垂涕；又不知有多少红袖佳人徘徊楼头，倦倚栏杆而出神。主要表现这月夜中的愁思，可以说是，不著一个“月”字，尽得风流。

【3】《红楼梦》中有不少与梅有关的情节，下列的“她”与情节对应有误的一项是

A．（她）冷笑道：“你这么个人，竟是大俗人，连水也尝不出来。这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅花上的雪，共得了那一鬼脸青的花瓮一瓮，总舍不得吃，埋在地下，今年夏天才开了。”——妙玉

B．贾母带着众人，说笑出了夹道东门。一看四面粉妆银砌，忽见（她）披着凫靥裘站在山坡上遥等，身后一个丫鬟抱着一瓶红梅。众人都笑道：“少了两个人，他却在这里等着，也弄梅花去了。”——薛宝琴

C．果见（她）卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱……口内犹作睡语说酒令，唧唧嘟嘟说：“泉香而酒冽，玉盏盛来琥珀光，直饮到梅梢月上，醉扶归，却为宜会亲友。”——林黛玉

D．（她）摇了一摇，掣出一根来一看，笑道：“好极。你们瞧瞧，这劳什子竟有些意思。”众人瞧那签上，画着一枝老梅，是写着“霜晓寒姿”四字，那一面旧诗是：竹篱茅舍自甘心。——李纨

【答案】C

【解析】C项“林黛玉”错误，应为史湘云。

【4】刘熙载在《艺概》中说：“咏物，隐然只是咏怀，盖个中有我也。”这首词是怎样体现刘熙载这个观点的，结合具体词句，加以分析。

【答案】刘熙载的观点实际说的是咏物诗托物言志的特点，本词很好的体现这个观点，词人借写梅外在的形象：孤生水边，枝横花瘦； 内在形象（神韵）：清新高雅，散发阵阵幽香，暗香芳魂，在凄雨寒风之下坚贞依旧，傲然挺立。梅的形象也是词人（或辛弃疾）的形象，词人借梅言志，由此可以看出词人（或辛弃疾）高洁的品质和坚持正义、不怕打击、不屈不挠的精神。

【解析】解答该题，首先明确“咏物，隐然只是咏怀，盖个中有我也。”一句是咏物抒怀的另一说法，本题也就是要求分析如何咏物抒怀的，因此在本词中找出作者咏了什么物、抒了什么怀即可。通过分析可知，词人写出了梅外在的形象，借梅言志，表现出了词人自己高洁的品质和坚持正义、不怕打击、不屈不挠的精神。

点睛：分析诗歌所用的艺术手法，主要可以分为以下几类：①描写手法：包括虚实相生（作用是拓展了词的意境，丰富了画面内容）、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等多种感觉描写等。②抒情手法，包括直接抒情和间接抒情。间接抒情包括托物言志、借景抒情（借物抒情）：以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情。借古讽今、用典抒情。衬托（衬托有两种，一是正衬、二是反衬，反衬有以声衬静和以动衬静）、渲染、象征、托物言志、抑扬、以小见大。③结构方式，包括开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫。④修辞手法：夸张、比喻、比拟、借代、设问、反问、对偶、对比、反复、双关、用典、互文等。明确了以上内容，结合具体诗句对号入座即可。

【5】在横线上填写作品原句。

古人常以花入诗寄寓自己的情感。晋陶渊明独爱菊，《归去来兮辞》中“ ，松菊犹存”，用菊花象征隐士的高洁；陆游《钗头凤》中“桃花落，闲池阁。 ，

”，用桃花象征美好春光或伊人华年；而杨花则给人以飘零之感，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写到：“杨花落尽子规啼， 。” 【答案】①三径就荒 ②山盟虽在 锦书难托 ③闻到龙标过五溪

【解析】该题属于一般性默写，难度不大，默写时要把握一些重点字词的写法，不能出现错别字，如“径”“盟”“溪”等字，默写时要写准确。

四、其他

微写作。

从下面三个题目中任选一题，按照要求作答。

①请从《红楼梦》《呐喊》《红岩》中任选一部书，以“这部书让我如痴如迷”为开头，写一段话。要求：不少于150字，结合书中的人物、情节或细节，写出痴迷的状态。

②“摩拜单车”是一个新生事物，为很多人带来交通上的便捷，但在发展的同时，也遇到很多问题：车被扔到河里、被损坏、被偷、被卖等。

面对问题，项目创始人胡玮炜说：“只要做的事情非常有意义，非常有价值就可以。如果我不去做的话，我会很难受。创业的路上，最大的竞争对手永远都是自己。就算这次失败了，那也是一项公益。”

你是如何看待“摩拜单车”这个新生事物的，请发表你的看法。要求：观点明确，言之成理。不少于150字。

③《朗读者》的核心是朗读的人，“朗读”是传播文字，“人”就是展示生命。《朗读者》的朗读内容包罗万象：有来自成都“鲜花山谷”的丈夫为妻子献上感人至深的《朱生豪情书》诗词；有贾平凹《写给母亲》这类表达集体记忆和大众情感的作品……

请你以“致朗读者”为题，写一首小诗或一段抒情文字。不超过150字。 【答案】略

【解析】本题属于三选一，可以根据自己的特长进行选择，第一小题属于描写性文字的考查、第二小题属于议论性文字的考查、第三小题属于抒情性文字的考查，注意明确文字特征和字数，所写内容要与题目要求一致。 点睛：本题主要是考查情境的训练，应对文体把握准确，注意题目要求是写抒情性文字还是议论性文字。答题之前要确定一定的思路，能够表现一定主题，这样才是好的写作。

五、其他

作文

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

①《携一本书游走》一文中，作者写到“时至今日，在经历了漫长的文字生涯之后，或许让我想得更多也更明白：一切绝非那样简单。”

你是怎样看待生活中的简单、复杂？请你自拟题目，自选角度，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

②请以“坐着 去旅行”为题，写一篇记叙文。

要求：把题目补充完整，填写一种交通工具，如：轿子，汽车，飞船，时空穿梭机……可以是现实存在的，也可以是虚拟的、幻想的；有细节，有描写，想象合理。 【答案】坐着公交车去旅行

一直以来我对公交车就有一种说不出来的感觉。

小时侯跟着妈妈上街，总是兴奋地去乘9路车。小学五六年级，转学到了二附小，又开始乘10路车。上学、放学总是匆匆忙忙。10路车很早（大概是五点多）就没有了，遇到要给老师改了什么作业才能回去的时候，我总是能够插队—“我要赶车的，拜托！”这样一句话，同学们便向后站一点，给我留出个位置。当时觉得占了公交车的光。现在想想：友谊可贵呵。到了后来，家里有车了，我就不大乘公交车了。再后来，爸妈一人一辆车，我坐公交车的次数就更少了。但没过一段时间，我就会抽空坐一次公交车，乘29路。从首站一直坐到末站，再坐回来。小小两枚硬币，能让我穿越这大半个小城，回来的时候，心情就会突然变的好起来。

在公交车上，我可以看到这个世界丑恶的一面，还有善良。小小的车厢，浓缩着这个城市，抢钱、偷钱、吵架甚至动手，开始我会惊讶、恐怕，但后来就变的漠然了。你无法控制这个世界，只能尽你所能使它减少一些丑恶，无愧于心就已足够—我正和大多数人变的一样，不由一阵战栗。偶尔听见有小朋友的声音“老奶奶，您坐吧”，一阵温暖。但这样的声音已经越来越少了。我是坚持让坐的，我曾带着弟弟乘公交，也曾听年迈的外婆抱怨公交车上的人，外婆比较胖，一次乘公交，她实在受不了了，曾请求一位有座的小伙子给她让座，是的，是请求。我感到悲哀，为我们这个社会，为以尊老爱幼为传统的中华民族。

在公交车上，我可以去思考很多平时不敢也不愿意思考的问题，想到美英联军的虐俘事件，想到那一张张照片，想到爸妈的矛盾，想到我的考试成绩……坐上两个小时的公交车，看着车里车外的人事，似乎也有了面对的勇气。 17岁的生日是我一个人过的，爸妈他们去启东出海打鱼了。忽然觉得很难受，是想哭却又哭不出来的那种。坐在公交车上，感受着让你逃不掉的上下颠簸，才知道我所害怕的是长大，还有一年，我就要领身份证了，就是个大人了。我真的很害怕，我是下意识地拒绝长大的。我所有的衣服都是童装。我家里有成套的童话故事，我喜欢在睡前给弟弟讲那些经典童话故事的片段，“在冥冥之中她吻着这位新嫁娘的前额，对那位王子微笑，于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空中去了”，这些片断，我至今还能背出来。看着弟弟明亮的安静的眼，恍惚回到曾经的童年。我看到太多的成人间的有硝烟或没有硝烟的战争，看到了那些泯灭了人性的人和事，我害怕自己有一天被他们同化。或者，我已经被同化了？我不知道，但是这是没有办法的，人总要学着自己长大。这也许就是一个蚕蜕变的过程，注定是痛苦的。

返回的时候，华灯初上，我看着窗外灯火如星辰，心情好了很多，反光镜里我看到开车的老师傅眼里的安详。也许，我应该对这个世界心怀希望，其实还有很多真、善、美的东西，不是么？ 下车了，看着公交车渐渐远去。 前所未有的宁静。

【解析】第一小题属于任务驱动型作文，可以根据材料中提示性的语言分析，明确自己要写的简单与复杂，然后理好思路写作即可。第二小题属于半命题作文，先将题目补充完整，然后根据题干要求“写一篇记叙文”来写，明确记叙文文体特征，叙事完整，思路清晰即可。

点睛：本题是考查写作，审题时，首先要把握材料内容，注意审材料的整体性，综合考虑核心事件。明确自己的观点或看法进行立意。写作时应以原材料为主，前后通过类比，相似、相关的名言、名人、名事、现实事件、生活（社会）中某种现象。