虽有佳肴阅读及答案

《虽有佳肴》阅读

背景链接（介绍作者）：

本文节选自《 》（《 》），又名《 》，儒家经典着作之一，秦汉以前各种 论着的选集，共 篇。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专着。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

2.给下列加点字注音：

嘉肴 （ ）（ ）自强（ ）兑命（ ）学学半（ ） ．．．．．

3．解释下列加点字词的意思。

①

虽有嘉肴（ ） ② 弗食（ ） ③不知其旨也（ ） ．．．

④不知其善也（ ） ⑤然后能自强也（ ） ⑥虽有至道（ ） ．．．．

⑦教学相长（ ） ⑧是故学然后知不足（ ） ⑨教然后知困（ ） ．．．．

⑩然后能自反也（ ） ⑾然后能自强（ ） ⑿学学半（ ） ．．．．．

⒀ 其此之谓乎（ ） ．

4．古今异义。

虽有佳肴 古义：（ ） 今义：（ ） ．

弗食，不知其旨也 古义：（ ） 今义：（ ） ．

教然后知困 古义 ：（ ） 今义：（ ） ．

学学半 古义：（ ） 今义: （ ） ．

5．翻译下列句子。

（1） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2） 是故学然后知不足，教然后知困。

（3） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ．

6、（1）《虽有嘉肴》节选自 ，又名 ， 家经典着作之一，秦汉以前各种 论着的选集，共 篇。《学记》是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专着。

（2）该文中隐藏一个流传至今的成语是 。

2．本文主要论述了什么道理（你同意这个观点吗）作者是怎么论述的（论证思路）

3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用

4．从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示试结合学习经验，谈谈你的看法。

5．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么两者之间是什么关系

答案

背景链接（介绍作者）：

本文节选自《学记》（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典着作之一，秦汉以前各种礼仪论着的选集，共49篇。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专着。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

2.给下列加点字注音：

嘉肴 （jiá）（yáo ）自强（qiǎng）兑命（yuè）学学半（xiào） ．．．．．

3、解释下列加点字词的意思。

②

虽有嘉肴 即使 ② 弗食 不 ③不知其旨也 甘美 ．．．

④不知其善也 好，妙 ⑤然后能自强也 自我勉励 ⑥虽有至道 达到极点 ．．．．

⑦教学相长 促进 ⑧是故学然后知不足 因此 ⑨教然后知困 不通，理解不了 ．．．．

⑩然后能自反也 反省自己 ⑾然后能自强 勉励 ⑿学学半 教 ．．．．．

⒁ 其此之谓乎 大概，表示推测 ．

4、古今异义。

虽有佳肴 古义：即使 今义：虽然 ．

弗食，不知其旨也 古义： 甘美 今义：主旨 ．

教然后知困 古义 ：不通，理解不了今义：困难 ．

学学半 古义：教 今义:学习 ．

5、 翻译下列句子。

（4） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使 有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 （5） 是故学然后知不足，教然后知困。

因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己 有理解不了的地方。

（6） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ．

知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后 才能自我勉励。 6、（1）《虽有嘉肴》节选自 ，又名 ， 家经典着作之一，秦汉以前各种 论着的选集，共 篇。《学记》是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专着。

（2）该文中隐藏一个流传至今的成语是 教学相长 。 ．2、本文主要论述了什么道理（你同意这个观点吗）作者是怎么论述的（论证思路）

本文主要论述了教学相长的道理。

本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”

作比引出“虽有至道，弗学，不知其善” 进而

又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”

这个结论。（用原文填空）

3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用

设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。

4、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示试结合学习经验，谈谈你的看法。

（1）只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。（2）教师和学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。

5、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么两者之间是什么关系

相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是互相促进、共同提高的。 后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。