生于安乐,死于忧患

注音：•畎亩（quǎn）zēng •曾益（）bì•拂士（）划分停顿：yuè傅说（）gé胶鬲（）拂乱（fú）//❖舜发于畎亩之中。❖必先苦其心志，劳其筋骨。//

❖空乏其身，行拂乱其所为。///

/❖所以动心忍性，曾益其所不能。/

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之起田间被举用间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，

狱官从

市场孙叔敖举于海，百里奚举于市。

[译文]舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水

匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。

担子，责任给这样的使……受苦故天将降大任于是人也，必先苦其使……劳累使……挨饿使……穷困缺乏心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其

违反，阻挠用这些来……

身，行拂乱其所为，所以动心忍性，同“增”增加曾益其所不能。

[译文]所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要

先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。

阻塞，不通畅过失，犯错误常常

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而奋起证验，表现在明白在国内后作；征于色，发于声，而后喻。入则无辅弼，辅佐相匹敌灭亡法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

委靡死亡生存发展

然后知生于忧患，而死于安乐也。

译文:一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解(他)。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。

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2、问题讨论：

①第一段中六个人的共同特点是什么？他们出身卑微，但经过一番艰苦磨炼，最后都是出人头地。他们共同证明了人才的造就要经历磨难的观点。

②处于忧患的人还应该如何才能终有所为，作者在下文阐述了什么观点？

身处逆境虚努力奋发。国无忧患易灭亡。③纵观全文，本文的主旨是什么？生于忧患，死于安乐。

本文的中心论点是？

生于忧患,死于安乐

第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？

•[明确]这六人是：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚

作用：用历史事实为例，论证中心论点。

第一段

第二段

第三段

第四段

列举六位名人事例（个别）（一般）担当重任必先经过一番磨练（客观）（主观）身处逆境须(个人)(国家)国无忧患努力奋发(正面)(反面)易灭亡（中心论点）生于忧患，死于安乐1、学习了本篇文章以后，请你结合日常积累，说一说能够体现“生于忧患,死于安乐”这一中心的精彩故事、诗文名句、名人名言等。

2、并且请你结合自己的生活和学习经历，谈一谈你从中获得了怎样的人生启示。

（1）精彩故事

仲尼厄而作《春秋》

孔子

韩非囚秦《说难》、《孤愤》

韩非子

屈原被放逐乃赋《离骚》

屈原

司马迁受腐刑而作《史记》

曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》

字字看来皆是血,十年辛苦不寻常

曹雪芹

生于忧患，死于安乐

2008年5月23日，为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字

爱迪生小时候一边卖报一边做化学试验。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。

（2）诗文名词。

·忧劳可以兴国，逸欲可以亡身。·不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。·宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。·书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。·自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。·自强为天下之健，志刚为大君之道。·思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。

（3）名言警句积累

•我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。——贝多芬

•钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。

——奥斯特罗夫斯基

•人生布满了荆棘，我们晓得的唯一办法是从那些荆棘上面迅速踏过。

——伏尔泰

总结：

优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。

发：①发于畎亩（举，被任用）

而：拂：②发于声（表现）

①而后作（承接连词）

②而死于安乐也（并列连词

）

①行拂乱其所为（阻挠，违反）

②拂士（辅佐，辅弼）

于舜发于畎亩之中从

故天将降大任于是人也而死于安乐也由于以

以天下之所顺凭所以动心忍性用来

给

(1)所以动心忍性

古义：用这些方法(2)降大任于是人也古义：

这样的

今义：今义：

表因果的关联词语；

判断动词

；