二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话_冀教版

二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话_冀教版

专项部分 写话

一、写话内容

本册共四篇写话，他们分别是：

《写话1》：观察植物的种子在春天是怎样发芽的，写一写；

《写话2》：把自己在生活中瞬间的想法及时记录下来，并发挥自己奇妙的想象；

《写话3》：把生活中有趣的事记录下来，把自己成长的过程真实记录下来； 《写话4》：想一想自己和小伙伴在雨中、在风中、在草原、在高山、在海边的快乐感觉，自由发挥，书写自己亲近自然的感受。 二、写话指导

第一单元

教学目标：

1．启发学生留心观察大自然中的万物。

2．培养学生认真观察、勤于动笔的好习惯。 课前准备：

学生提前准备好几粒植物的种子种到土里，并连续观察一周左右。根据种子的发芽、生长情况，可以每天简单地写一两句话。 教学过程： （一）导入

1．同学们，刚开学时，老师让大家准备好几粒种子种下，并且每天观察，作好记录。有谁做到了？

2．这节课我们就来交流一下自己的种子发芽和生长的情况吧！ （二）说一说

1．小组的同学之间互相说一说自己种的是什么植物的种子，它们的生长情况是怎样的。

2．可以拿出自己的观察日记读给大家听一听。 3．全班互相交流。

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又过了三天，我发现白白的胚芽露出了尖尖的小脑袋，胚根在几天后又长了，开始有一二厘米。胚芽有点开始像个小小的逗号了！

一次，我去给黄豆浇水，发现子叶长了出来，还带着白和黄两种颜色。在温水的滋润下，胚芽长成了叶和茎，叶子绿绿的、嫩嫩的。

几天之后，子叶瘪了，萎缩了。黄豆长得真快啊！不出几天就成了一株小秧苗了。

大概一星期后，叶子有四片了，茎有五厘米长了，秧苗在我的培养下，绿油油的特别粗壮！

啊！小黄豆。不，是小秧苗会在秋天丰收到黄豆吗？我好盼望哦！

我种的植物

爸爸给我带回来一包菜种。我们俩把土翻了一下，把种子埋在了土下，浇了一点水。第二天，我来看了一下种子，一点也没发芽，我非常伤心。 第三天，终于长出一点绿绿的叶子。我非常开心。第四天，我看见芽儿长高了很多。最后出了两片叶子，可是合拢着。后来我又浇了点水。过了两天，叶子张开了。就这样芽儿一直长大着。我的芽越长越高。

后来，老师让同学们把种的植物带来，向大家展示。来到教室，就有同学让别人欣赏自己带的东西。同学们种的有：黄豆、红豆、绿豆等。老师表扬大家种得很好。同学们都非常开心。

第四单元

教学目标：

1．指导学生用通顺的话写出生活中有趣的事。

2．要写出自己的真情实感。 教学过程：

（一）导入 1．师读例文

同学们，今天我们来认识一个小朋友，你愿意听听她身边发生的事情吗？ （师读）妮妮的牙要掉了，我让她咬住绳子，再拴在门上，使劲关门，牙

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就掉了。我们是看了《双把铁锅卡奇娅》的书，才这样做的。但是，卡奇娅的牙没流血，妮妮的牙流血了。

2．这个故事有趣吗？在你的身边，发生过哪些有趣的事呢？ （二）说一说

1．和小组的同学说说你身边发生过的有趣的事情。 2．注意：要把话说完整。

要让大家听后开心一笑，才算真的“有趣”。

3．每组选一件最有趣的事情，在班里交流。 （三）写一写

1．学生自己动笔写一写。 提醒学生注意：

（1）要把一件事情写完整，开头和结尾都要写清楚。 （2）语句要完整、通顺，不会写的字可以查字典。 （3）注意标点符号的使用。 2．教师巡视，相机指导。

3．写完后自己读一读，也可以同桌交换读。注意修改不通顺的语句。 例文：

今天出“丑”了

今天下午学校要大扫除。老师给我们布置好了任务，我们就开始热火朝天地干了起来。我做事情一向速度很快，这次也不例外。刚干了一节课，我的任务就完成了。于是，我一边举着扫帚一边跑回了教室。进了教室，我就直接上了讲台，还很得意地把扫帚在讲台上空晃了几圈。忽然，我发现教室里已经坐了好多同学。我心里很纳闷：怎么有人比我做得还快？再仔细往讲台下一看，咦，怎么一个人也不认识？他们正瞪着眼睛看着我呢！坏了！我赶紧跑出教室，一看门牌，是三（1）班！原来我当时一激动，多上了一层楼！

钓鱼趣事

一天，我和爸爸一起去河边钓鱼。

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我先把鱼线的一头接到鱼竿上，再把鱼线另一头接到鱼钩上，然后把鱼饵插到鱼钩上去。我把鱼线用力扔到水的深处，等着鱼儿上钩。大约过了十分钟，我的浮标一点儿动静也没有。我焦急地把鱼竿提起来，一看，鱼饵没了，我只好重新插上鱼饵，插鱼饵时，我一不小心钩住了水桶，摔倒了，水泼在了身上，衣服全湿了。爸爸哈哈大笑，说：“全湿了，像个落汤鸡！”我不服气，嘟着嘴继续钓鱼，爸爸已经钓到了一条大鱼。我很着急，拿着鱼竿摆动。爸爸说：“你这样做，不会钓到鱼的。”听了爸爸的话，我静静地等待着鱼儿上钩。可这儿连一条鱼的影儿也没有，我一会儿到小桥上去钓，一会儿又到竹排上去钓。爸爸又说：“钓鱼要有耐心，不能一会儿去那钓，一会儿在这钓，要坐着静静地钓，这样才可以钓到很多的鱼。”后来我照着爸爸的话去做。不一会儿，就有鱼儿上钩了，我急忙把它甩上来，好可爱的一条小鲤鱼啊！我高兴地一蹦三尺高。

第六单元

教学目标：

1．写话时能抓住重点来写。

2．引导学生发挥想象，写出自己与大自然亲密接触的感受。 教学过程： （一）导入

同学们，还记得《下雨啦》一课吗？下雨的时候这样有趣，雨中的小朋友在尽情地玩耍，多么开心！下雨时，你在雨中玩耍过吗？或者，在风中、在草原、在海边……

（二）读一读，说一说

1．来看看我们同龄的小朋友写的作品吧！

出示“我的小笔头”中的例文，学生轻声读一读。 2．指名说说自己读后的感受。

3．全班交流：你和大自然亲密接触过吗？选一样说一说。

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①在雨中 ②在风中 ③在草原 ④在海边 ⑤在田野 ⑥在高山

自己先想一想，想好后再说给全班同学听。 （三）写一写

1．学生动笔写自己在大自然某一处的经历和感受。 提醒学生注意：

（1）要写出自己真实的感受。

（2）可以用上课文中或自己平时积累的好词佳句。 （3）语句要完整、通顺，不会写的字可以查字典。 （4）注意标点符号的使用。 2．教师巡视，相机指导。

3．写完后自己读一读，也可以同桌交换读。 要反复地读，在读中修改自己的习作。

4．老师选出两位写得好的同学，上台读自己的习作。师生评议。 例文：

雪

冬天的早晨，我起床以后，透过窗户向外望去，哇，好大的一场雪呀！雪花像鹅毛一样一片一片从空中飞落下来。屋顶上、地面上，都铺了一层厚厚的白雪，就连树枝都变成了奇形怪状的雪条。整个世界都被白色覆盖着，像童话世界般晶莹剔透。

我推开窗户，把手伸出窗外，雪花落在手心里，凉凉的。我仔细看了看雪花，发现它呈美丽的六角形，我想再好好看一看，可是它已经变成了亮晶晶的小水珠。

多么美丽的雪呀！我真想把它永远留住……

去海边

假期里，我和爸爸妈妈一起去日照看大海。

我们来到了大海边。开始，海面上一丝风也没有，特别平静，就像一面巨

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大的镜子。过了一会儿，原本平静的大海上一次又一次地卷起了浪花，调皮的浪花拍打着大海的脸，好像在给大海说悄悄话呢！海风吹在我的脸上、身上，轻轻柔柔的，好舒服哇！太阳照在海面上，大海变成了金色的。一只只海鸥在海面上飞来飞去，可好看了！

我发现海边的沙滩上有许多美丽的贝壳，就迫不及待地去捡，捡了好多好多！突然，我感觉脚下有些不舒服，低头一看，原来有一只调皮的螃蟹正举着“大钳子”向我“进攻”呢！吓得我撒腿就跑！爸爸和妈妈看见了，笑得前仰后合。

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