考试后注意反思

是一年考试季，而伴随即将到来的中考，各高中将全面迎来00后的新生。人们往往喜欢以出生时间对身份进行标注，无论是80后、90后，还是作为准高中生的00后，每一代人的身上都留有社会变迁的烙印。

对代际之间的变化，上海市奉贤中学校长季洪旭的感受尤为深刻。在几十年的教育生涯中，季洪旭“阅人无数”，迎来又送走了一批又一批学生。在这位特级校长的眼中，00后的一代学生普遍呈现出三大特点，家长应该针对这些特点使力，对孩子进行教育和引导。

1

孩子特点：对多元文化具有包容性，但甄别力不足

家长对策：倾听是亲子沟通的关键

在全球化和信息化的背景下，00后一代的见闻和视野远远超越了他们的前辈。他们受传统价值观的约束小，乐于接受新鲜事物，对多元文化往往采取理解和接纳的态度。

不过，这枚硬币的另外一面是：面对纷至沓来的信息，他们的社会阅历还浅，心智尚不成熟，还不足以明辨是非，抵御诱惑。

在季洪旭看来，上网成瘾和信息技能薄弱之间的悖论就是一大例证，也是时下不少家庭遭遇的难题。

如何引导孩子利用网络资源？如何教会他们过滤纷繁的信息？如何帮助他们树立正确的价值观？在季洪旭看来，解决的关键在于亲子沟通。

“家长和孩子的沟通是否顺畅，是高中阶段家庭教育成功与否的判断标准。沟通不顺畅，遑论家庭教育！”在教育实践中，季洪旭发现，高中时期的孩子与家长沟通顺畅的大约只有1/2。

“有人说，男孩子进入青春期，就不愿意和家长交流了，其实这些都是家长自己造成的。”季洪旭说，沟通的前提是倾听。倾听二字，就是家长和高中孩子相处的秘诀。

“高中生有一种强烈的自我成人感，如果在他们还没把话说完的时候，就被家长贸然地打断，或者家长把自己的意见强加给孩子，都会引起他们的反感。”

“无条件地倾听，不要急于开口，等孩子说完后，站在第三方的角度，以建议的口吻启发他们该如何做，这样的效果会更好。”

季洪旭强调，倾听是最有效的心理疏导。在倾听之后，家长甚至可以缄口不语，孩子内心的矛盾同样会得到缓解，因为倾诉的过程本身就在帮助他们梳理思路和自我思考。

季洪旭以孩子打游戏为例，指出家长不能一言以蔽之地盲目否定，因为身处信息社会，绝对禁止孩子接触网络资源的做法是不可取的。

“在某种意义上，游戏是培养学生思维的重要载体，游戏有攻略、有方案，不仅凭运气，还要靠技术，很多家长自己就是游戏发烧友。”季洪旭觉得，家长应该抱着理解的态度，倾听孩子的见解，和孩子一起商量并制定上网计划，比如，上网可以，但是什么内容，多长时间，是否有益，这些都是需要事先沟通约定的。

2

孩子特点：有强烈的自我意识和发展自我的愿望，但应付挑战的能力不足

家长对策：帮助孩子寻找未来发展的方向

“每年高考填报志愿的时候，很多学生都处于一种尴尬的状态：他们不会主动做选择，而是被分数选择，这样的结果往往是可怕的。”季洪旭说，将来从事什么职业，未来成为什么样的人，是高中阶段学生无可回避而需要思考的问题，关乎他们以后的职业幸福。

“帮助孩子正确地规划自我、诊断自我、发展自我，对高中生家长来说责无旁贷。”为此，季洪旭为家长支招“四步走”。

第一步：自我诊断

首先，家长要引导孩子进行自我诊断，让他们对自己的优势、劣势和兴趣做一个客观的评估。近年来，不少高中陆续开出学生成长规划的课程，比如奉贤中学就有一门关于人生规划的体验课程；学校没有条件的话，家长也可以带孩子到正规的社会机构做诊断和分析.

第二步：职业体验

分析结果出炉，这只是孩子了解自己的第一步。接下去，家长要为孩子提供亲身体验的机会，比如，利用寒暑假的时间，通过亲戚或朋友的推荐，带孩子参观职业场所，让他们对实际的工作状态产生直观的认识。

第三步：读名人传记

与此同时，家长还可以引导孩子读一读相关行业的名人传记，通过思考和体会前辈的成长轨迹，了解成长过程中可能遭遇的困难和矛盾，从而对自己的未来形成切实的规划。

第四步：实地探校

此外，家长还应该带孩子到高校进行实地访问，有条件的话，最好带孩子见一见相关领域的教授，让他们提前了解可能进入的高校、心仪专业的发展方向、要学习的课程、实验室和资料室设备等情况。

“新高考对科目6选3的规定，要求学生在高中早期就确定哪些学科为主攻方向。怎么选？还用老办法——按分数高低来决定吗？这么做可能后患无穷。”

季洪旭鼓励学生把目光放长远，结合自己的兴趣进行选择。在他看来，高中生兴趣广泛而不稳定，因此家长要尽可能地创造条件，引导孩子在理性分析的基础上做出最合适的选择。

“随着高考新政的推进，无论是6选3，还是由此带来的‘走班制’，其实都把更多的选择权交到了学生手里，而家长在积极参与的同时，还要理解孩子的选择，帮助他们发现自我，找到自己的位置，真正发挥出自己的长处。”季洪旭说。

3

孩子特点：可以补偿的基础知识和技能比较扎实，但难以补偿的学习习惯、思维方式、身

体素质不足

家长对策：培养孩子自主学习的意识

“我们经常看到，不少初中成绩优秀的孩子，到了高中成绩却掉下来了，其实原因就在于高中学习的思维方式发生了很大的转变。”季洪旭说，和初中相比，高中的学业对抽象思维和逻辑思维等能力提出了更高的要求。

因此，家长这时要做的不再是手把手地辅导孩子学习——事实上，随着学习内容的加深，许多家长也已经心有余而力不足了。这时，家长该做的，是教孩子掌握高中三年的基本学习规律，培养他们自主学习的意识。

季洪旭坦言，高一是最容易拉开差距的时候，学生要从被动地接受转为有意识地建构，从机械地学习转为主动地探究。因此，家长首先要督促孩子养成课前预习和课后归纳的习惯。

“高中老师没有时间像初中老师那样，通过反复操练，把知识‘喂’给学生，这就要求学生在课前预习的时候，自主构建基本概念；同时，学生在课后也不能像初中那样，完成作业就万事大吉，而是要对学习的内容进行归纳，系统性地搭建起知识的架构。”

季洪旭认为，造成高中学习差距的原因，常常不在于对单个知识点的掌握，而是基于整体知识的架构，对知识点进行迁移和运用的能力。

其次，家长要引导孩子学会自我分析。

“为每一次测验做一份‘化验报告单’，这个活儿只能由学生自己完成。”季洪旭说，做题目固然重要，分析错题更加重要。

常见的错误分两种类型，一类是知识型错误，即对知识点的原理没有搞懂，或者虽然

理解但是不能迁移和运用；还有一类是非知识型错误，比如审题不清、计算有误、解题不规范等，这些不能用粗心的理由一言以蔽之，而是要让孩子诊断出思维上的漏洞，以免下次再犯。

“坚持对每次考试做分析的学生会发现，如果能够克服非知识型的错误，那么一个学科提高十分八分是完全可能做到的。”季洪旭说。

“顺利地度过高一，养成自主学习的习惯，到了高二的时候，家长要培养孩子的时间管理能力。”在季洪旭看来，高二学生还不能体会到高三的紧迫感，同时又失去了高一的新鲜感，经过一年的学习，往往已经产生了疲劳。

“学会时间管理的孩子，学习起来既轻松，又高效，未来一定会成为很优秀的人。”季洪旭建议，家长可以和孩子一起制定计划，讨论放学回家后的几个小时该怎么用，比如，看新闻多少时间，做作业多少时间，自主建构知识多少时间，看课外书又是多少时间；先做什么，再做什么等等。

“高一和高二打好基础，高三拼的主要就是心态了。”正如季洪旭校长之前提到的，家长要注意倾听孩子的任何想法，及时疏导他们的情绪，和孩子肩并肩，共同迈过高考这一关。

高中时期“恋爱”的现象并不罕见，也不是什么新鲜事。但是家长们一旦碰到这类事情，处理起来还是力不从心，不知该如何是好。殊不知，针对这一敏感问题，家长能否处理得当，却是关乎高中生的高考前景，甚至是人生命运。那么，家长遇到高中生“恋爱”，应该怎么办呢?

一旦出现高中生谈恋爱的问题，持有传统观念的家长通常都会采取极端方式来处理。但是，随着心理健康教育知识的普及，也有越来越多的家长和老师变得开明了，“疏”才能治理“情感洪水”。

“堵”表面看似乎有效，实际上则适得其反。他们开始尝试着将“爱情”变成推动高中生提高成绩的巨大动力。这种方针是没有错的，但是具体怎样做，又成了难题。那么，家长应该怎样处理高中生谈恋爱的问题呢?希望以下建议能给家长一些启示。

调整认知，面对高中生恋爱要冷静

孩子到了高中，无论是生理上还是心理上，都基本上是一个成人了，有了追求异性的需求是必然的。回想我们的祖辈们，他们这个年纪的时候已经做了爸爸妈妈了。社会进步发展到今天这个状况，已经不允许他们这个时候就开始为自己的感情做准备了。因为在社会上生存的难度加大了，他们不得不首先学会在社会上生存，在此基础之上再想其它。所以，他们得压抑、推迟自己的情感需求，以适应这个社会。

您不妨回想一下，孩子掉第一颗牙时，您的感受。还记得他拿着牙，吓得呜呜直哭，而您则是感到又心疼又好笑的感觉吗?其实高中生情窦初开和换牙一样都是他们成长的必经之路。那么，就像面对孩子掉第一颗牙一样镇定地看待他们的“恋爱”吧!

将爱情转变成学习动力的“五步骤”

第一步：淡化概念

用“早恋”给高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中这个时期，有的高中生“恋爱”的本质，只是在强压之下寻求的一种情感寄托，并不是真的爱情。如果这个时候盲目指责，只会扩大与高中学生之间的心理距离，结果令他们越陷越深，不可自拔。

明智的做法是对高中生表示理解和尊重，说明交朋友不应该仅限于同性，有了比较谈得来的异性朋友是成熟的表现。至于这种与异性朋友的关系的性质，不予以界定。

第二步：分享感受

获得了家长的理解和尊重，高中生会又惊讶又开心，自然就卸下了心理防卫。这时，家长要注意乘胜追击，与他们探讨如下问题：

对方什么特点令他对之另眼相看。不论高中生怎样回答，都肯定他们的眼光。

和对方在一起的时候有什么样的感受。不论高中生如何描述，都表现得像孩子一样珍惜这样的感受。

和对方交往对自己有什么帮助。无论高中生从哪个方面阐述，都要把结论归结到对自己的终身发展上。

最后一定要表示，通过听高中生的描述，认为这个异性朋友是一个非常值得交的益友，希望自己能有机会认识他。

第三步：接纳态度

如果前面的环节进行的顺利，高中生会愿意把自己的异性朋友介绍给您认识的。您可以选择请两个高中生吃“肯德基”，也可以选择邀请他们到家里来随便聊聊。交谈的内容可以涉及家庭情况、学习的成绩、未来的理想等等，但是要牢记一条主线——要求两个高中生能够互相鼓励、互相帮助，提高成绩，为实现各自的理想而共同努力!

第四步：经常沟通

到这里，基本上您已经明确了自己的立场，将自己的态度和期望都传达给了高中生。而他们也会用努力奋斗来回报您的尊重和理解。不过，孩子毕竟是孩子，在处理感情问题的时候，往往是不够理智的。所以，接下来的日子里，您一定要注意经常和高中生沟通，了解高中生每天在学校的经历、感受。细心观察高中生每天的行为、情绪变化，一旦发现了异常，您要及时询问原因，并给予他们处理问题的建议和方法。

切忌带有不满和焦急的情绪，这样的情绪会令高中生失去安全感，为了不让您担心，再与您沟通时会隐去重要的部分。

第五步：不忘鼓励

在注意经常沟通的同时，不忘了肯定高中生任何一个细小的成绩。不仅仅是月考成绩的进步要肯定，包括高中生生活上习惯的改变，哪怕是有一天在您准备叫他起床时发现他已经自己起来了，也要肯定。

每一次肯定，都能传递给高中生欣赏的信息，这种信息能帮助他们树立信心，也能拉近与他们的心理距离，让高中生与自己无话不谈。

怎样做一位合格的高中生家长

一、 要充分认识家庭教育的重要性：

教育是没有机会改正错误的，所以我们必须从开始就要正确！

家长的教育责任是第一位的。

古人都说：养不教，父之过；在孩子成长的道路上，家庭教育的影响不仅是最初的、第一位的，更是终身的；学校的三年永远抵不住家长的影响。

孩子成功是家庭的最大成功，任何成功都不如孩子成功；孩子失败是家庭的最大失败，任何失败都没有家庭教育失败更失败；任何成功都弥补不了教育孩子的失败！

家长的作用是无可替代的，责任是无法推卸的！家庭是孩子的第一所学校，又是终身学校；家长是孩子的第一任老师，更是终身老师！

对孩子不负责任，也是对社会的不负责任！

二、家庭教育的最有效手段：沟通、表扬、适当的惩戒，严而有度、让孩子做家务、身教；

家庭教育成功与文化无关、与物质条件无关——寒门出贵子。

不了解孩子的父母，就如一个枕头，离孩子最近却不知道孩子在做什么梦！

能否有好的沟通与亲子关系有很大的关系，亲子关系的最好模式——朋友关系；既不要高高在上，让孩子觉得不可亲近；更不要在孩子面前低三下四，毫无家长的威严。

怎么夸：及时、具体、注重过程！精神重于物质！发现亮点时就表扬激励孩子，使其获得自信，他会更加努力。

家庭教育最失败的手段：溺爱、打骂、不管；溺爱：当你把孩子捧成皇帝时，你自己自然就成了孩子的奴仆，你能祈求皇帝去孝顺他的奴仆吗？

三、父母如何看待孩子的成绩？

家长不能只看重分数，要树立人格第一、心态第一的观念；所有的成功人士的成功因素中从来没有成绩或是聪明一项，聪明不是资本!用功最重要！

考不好了怎么办？不打不骂，心平气和与孩子交流，找原因、想措施、定目标；

要树立进步即是成功的观念！只要有进步，就要表扬和鼓励孩子！

在学业上，不要总用尖子生的标准或者别人的孩子的优秀成绩来要求自己的孩子！

家长要关注培养孩子的学习习惯，比如：预习、复习、做笔记、写日记、考试反思、读书的习惯；拥有良好的学习习惯就意味着良好的学习能力，而有良好的学习能力意味着成功与幸福；习惯决定命运！好的习惯将铸就成功和幸福的未来！

四、如何认识高中生学习成长的三大杀手！

我们把手机、早恋、上网称为影响高中生学习成长的三大致命杀手，绝对不是夸张。

☆手机问题：许多家长认为给孩子配手机，可以方便联系，可以更好地了解孩子！其实正好相反，手机是孩子学坏的重要手段，给孩子配手机是错误的；手机现在成了上课玩、发短信、上网、看小说、聊天、听歌、处对象、考试作弊的手段，甚至用手机阅读和传播低级趣味的或黄色的东西，对孩子的成长将造成无法挽回的遗憾。所以特别强调：不要给孩子配手机!上课或考试带手机被发现，学校将一律没收保存至学期末或高中毕业，希望家长能理解和支持。

因此，手机如不善加利用，就不再是手机，而是手雷！

特别强调：上课的时候不要给孩子打电话、发短信，真的影响孩子学习和成长！

☆早恋问题：有几种类型：放任型、管不了型、不知道型、默认型；

早恋的危害：从没有一对早恋者能促进学习的，恰恰相反，早恋者都影响学习！甚至高中都念不完；高中的早恋就是青苹果；早恋已经毁了许多孩子的一生幸福！早恋的苦涩会让孩子特别是女孩子以后的人生都会出现问题或者阴影。

我们建议：必须坚决制止！看不住心，起码要看住人——学习孟母三迁，决不能放任，否则将来你会后悔，也会落埋怨；

学校的纪律要求：男女生行为过密（拉手、拥抱、亲吻）一次记录教育通报家长，二次停课一周教育反醒，三次劝退直至开除学籍；

☆上网：

说实话，许多孩子被网吧毁了！所以家长一定要看住孩子不能进网吧；家里有电脑的，是不是也要关注一下孩子都上哪些网站？上多长时间？是学习了还是玩了？正确地利用网络，是可以促进和帮助学生学习的。

☆其他不良的现象：

吸烟、喝酒、打架斗殴、听MP3、奇妆怪服等，是中学生行为规范所不允许的。

因为孩子还未成年，却染上了抽烟的恶习！家长们，为了孩子的健康成长，真的应管管孩子抽烟的事！别说你管不了，孩子抽第一颗烟的时候你管没管？怎么管的？千万不能等养成习惯再管！家长也应该给孩子作榜样。抽烟还会使学生误交损友，近墨者黑！

五、正确对待学校、班主任对孩子的批评处罚：

没有惩戒的教育是不负责的教育，不批评学生的老师是不负责的老师！

必要的惩戒是教育的手段；偏信孩子、偏坦孩子、与学校对立、与班主任对立，是教育的大忌，是孩子成长的最大毒药！在这个世界上，也许只有老师和父母不会害学生，批评是更加深刻的爱！教不严师之惰。

不要利用各种社会关系给孩子的错误开脱必要的惩戒，这样只会害孩子；要让孩子心中有对“规则”的敬畏！很多孩子走上犯罪道路根源就是孩子心中没有敬畏！天不怕地不

怕，为什么不怕？因为有父母撑腰！

还有的家长对学校或班主任找家长不十分理解或者不太配合，认为：上课说个话、玩个手机、睡个觉、吃东西等等，多大的事呀！教育无小事，事事是教育！孩子身上的毛病，从来都不是小毛病，任其发展下去，后果不堪设想！许多好孩子就是因为小毛病没管从而犯大毛病而成千古恨的！

六、溺爱是害不是爱！

家务全包、生怕孩子吃苦；

要钱全给；

一切顺着，有求必应；

帮孩子出头；

替孩子撒谎。

溺爱不是爱是害！不要无原则地一味满足孩子的所有要求，要让孩子知道要求的“原则”，否则会使孩子养成自私自利以自我为中心的不良习惯，从而在将来的社会实践中碰壁！

孩子毫无生存能力；

家长能照顾孩子一辈子吗？

社会会象你一样都以你的孩子为中心吗？

七、常与班主任老师沟通

再忙也要经常与班主任沟通，再忙也要来学校与班主任交流。

学校、家长、班主任的协调一致才能有真正的教育效果，反之，谁的教育都没有作用；

不要吝啬您的脚步，经常来学校看看；

不要吝啬您的话费，经常与班主任打打电话，聊聊孩子；通过沟通，使家长和班主任共享孩子学习生活表现的信息，以利于孩子的教育成长。

孩子的教育永远是家庭的第一要务！孩子的成长教育永远是最重要的；不要说自己没有文化，不懂如何教育孩子；如果真的不懂，那就要相信老师和学校！

八、正确引导孩子对待社会不公现象，不能和孩子一样抱怨！

要相信总体是好的，对社会的良好宽容心态决定孩子的未来幸福与成长；总是看到社会阴暗面的孩子的心理也是灰色的，是不会有幸福的、不会有发展的；例：社会分配问题、问题等。

心理阳光才能有真正的幸福；

教育孩子只有先适应社会，适者生存，才能真正改造社会，生存都成了问题，哪能谈改变呢？

公平与公正是每个人的追求，但不是绝对的；要学会适者生存。

教会孩子学会感恩！幸福与金钱无关，相反懂感恩的人才会拥有幸福，即使没有多少金钱！

家长不要抱怨！尤其不要在孩子面前报怨！

九、身教重于言教：孩子是父母的影子！

孩子的一言一行特别是一些脏话，都是从哪学来的？都是从家长你那学来的！所以家长为了孩子要注意自己的言行！身教更重于言教！家庭教育成功与否与家长的文化程度无关，与家长的做人关系极大；你可以没有文化，但不能什么都说什么都做，还有孩子呢？他会从小学到大的，从您身上。

为子孩子，做好自己：不骂人、不喝酒、不抽烟、不抱怨、不埋怨、不逃避、实实在在做人，脚踏实地做事。

榜样的力量是无穷的！

十、做家务是孩子责任感形成的最重要途径！

很多父母心疼孩子，更怕影响孩子学习，所以什么家务全包了，甚至孩子洗头都帮，可是这样的结果真的如您意了吗？孩子真的学习就好了吗？是不是恰恰相反？

不让孩子做家务是家庭教育的失误！孩子都是在做家务的劳动中成长的，责任感、同情心、爱心、自信、自强、、孝道都是如此；所以总说：穷人家的孩子早自志！为什么呢？因为家务劳动！

农村的家长一定要让孩子种地！体验父母的艰辛，懂得感恩、学会勤俭、立志成才。

每一次考试结束，有人欢喜有人愁。

你以为期中考完，就只用坐等期末了？？那你就错啦！期中考试后，还有考试分析总结、心态调整、制定计划……这几件事一定要做，不然你的期中就是白考啦！

一

正确看待成绩

如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。然后象方法2方法3中所讲的分析原因，对症下药。发生的就在面对，重要的是在以后的考试中能够吸取经验和教训。

家长也要注意方法。不要直奔主题，可以先从日常的生活、娱乐谈起，拉近彼此的心理距离。外向型的孩子，不妨直接告知他的缺点和不足；对于内向型的孩子则要学会迂回。

此外，注意千万不要在饭桌上批评孩子，更不要当着外人的面“揭短”。如果孩子因

为考试成绩不理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，适时的给与足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。

1、成绩的下滑是不是因为情绪问题而引起的。

不管大人还是孩子，做一件事是由他的情感来控制的，孩子和老师、同学之间的相处，和父母的关系，这些都是孩子情绪的爆发点，当孩子和老师、同学以及父母关系不好的时候，就会产生消极情绪，这时孩子会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，孩子就没有办法去认真学习。所以，如果孩子成绩的下滑是因为情绪问题而引起的，此时家长要帮助孩子，鼓励他并把他拉出这种状态。只是遗憾的是大多的家长不仅不帮助孩子，反而去一味责骂孩子，使孩子的情绪“雪上加霜”。

2、孩子的学习方法是否恰当。

学习讲究的是学习方法，如果孩子只会一味的去死记硬背，一味的去多做练习题，肯定学不到真知。这样孩子不仅浪费了大量的时间和精力，而且也没有达到融会贯通，付出10倍的努力可能连3分的收获也没有。

3、基础知识是否牢固，影响孩子对学习的兴趣。

今天老师上课教了这个知识点，孩子没有领会过来，第二天老师又教了新的知识点，而孩子还停留在昨天的知识点上，这样不会的知识点越来越多，包袱过重，就压垮了孩子，老师再讲新课他就听不进去了，慢慢的就会对学习失去兴趣。

4、孩子的生活学习习惯是否出现问题。

孩子在家不主动学习，一直玩手机和电脑，容易受到外界干扰；需要爸妈一直提醒才肯开始学习，这样缺乏自律性，也是影响孩子成绩的一个原因；还有孩子学习的效率低，十个单词背一个晚上，解答一道数学题花了一小时，经常性在学习的时候注意力不集中。

5、孩子用功学习的程度不够。

用心去学是学习的必要基础。学习要用心，才能彻底地掌握知识。大多数孩子用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法，有三分之一是自我观念的问题，这是他自己的原因，家长要让孩子知道，用心是学习的基础，天下没有免费的午餐，只有不断进取、努力学习才可以使成绩飞速进步。

二

分析试卷

考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。

所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。

考试后的分析总结不仅会影响同学们的生活和学习积极性，而且会影响后续的学习&考试状态。

所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。所以各位爸爸妈妈，动起来吧，和孩子一起分析分析期中试卷！

试卷分析要讲究以下4个策略：

01从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：

①这道题考查的知识点是什么?

②知识点的内容是什么?

③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

④这道题的解题过程是什么?

⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

02从数字分析到性质分析

从数字分析到性质分析，要点有三个：

①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提

高也就很可观了。

③找到失分的真正原因。任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

03从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。

书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

04从归因分析到对策分析

现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”，归因分析回答了“为什么”，对策分析回答了“怎么办”。如果我们能够把这些分析“格式 化”（拿出固定样式），把每次的分析都做出相互对比，那么进步与退步的历程就清晰了，眼前发展的路径也就明朗了。

所以改完的考试卷子发下来后，考生有下面三件事要做。

1、要“马上写”：首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案（包括过程，可以问老师，也可以问同学）。

其次要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。

2、要“及时析”：这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。包含以下要素：

（1）考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？

（2）错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。

（3）对错题进行归类，找准原因，对症下药。

3. 经常翻。试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。

就 错误原因而论，一般有三种情况：

一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；

二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；

三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。

如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。

无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

三

调整心态制定计划

“亡羊补牢，未为晚也。”调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。每个人都有一个“最近发展区”，如果我们将自己确定的目标于“最近发展区”，那么经过我们努力，这个目标就会实现。如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。

期中考试过后，调整完心态，家长们应该协助孩子根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活。

第一，规划好可以减少孩子们学习的盲目性、随意性，强化学习的目的性和可控性。

第二，规划可以减少孩子学习中的紧张、忙乱，带来学习的和谐和有条不紊。

第三，学习规划是对人的行为进行理智的引导和意志的控制，从而使人按照一定的行为规范行事，使学习中的随意行为受到约束。

第四，规划便于主观能动性的调动和主体积极性的激发，有着明显的动机作用。

第五，有助于各种良好习惯的培养。

第六，良好的学习规划有助于我们培养统观全局、整体运筹、综合协调的组织管理能力。