体育教案-模仿与创造-教学教案

来源：筏尚旅游网

学习目标：能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。学习内容：律动组合--学做学习步骤：

一、愉悦身心阶段：

1、小干部整队，师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏：你追我赶。 4、复习广播操。二、合作创编阶段：律动组合：学做

1、复习音乐课中学习的歌曲“学做”（课前请音乐老师配合教唱）。

2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏敲鼓、正侧踏步、握、吹军号等动作。

3、集中队形，请学生说一说模仿各种形象动作时的情绪表现。 4、分组边唱边集体创编“学做”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。 5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。三、评价学练阶段：

1、小组自评：小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。

2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。

3、老师评：老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。瞧我这组有多棒

组别评价结果评价形式一二三四五六七八小组自评组间互评老师评

四、稳定情绪阶段： 1、放松舞步：

2、小结本课评比情况。

课的设计思路：通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作，可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培养学生的观察力和动作的模仿能力。课后记载：

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