2023-2024学年山东省潍坊市潍城区七年级上学期期末语文试题

2023-2024学年山东省潍坊市潍城区七年级上学期期末语文试题

阅读下面的文段，完成各题。

亲爱的同学，书是良师，亦是益友。当我们捧起一本书，在静谧的夜晚静心阅读，我们的心灵就会得到净化。读《纪念白求恩》，我们会被白求恩同志对工作精益求精和对人民极端热忱的精神所感动；读《植树的牧羊人》，我们会对这个把人迹罕至的荒漠和废墟变成绿．．．

洲的老人敬佩不已；读《再塑生命的人》，我们在海伦学习的恍然大悟里感受她理解语言文字奥秘的喜出望外；读《皇帝的新装》，我们会在怪诞不经的故事里，猜想皇帝的惊荒失措；读《猫》，我们会跟随文中的“我”一起欢笑，一起感概，一起怅然若失 ［甲］ 让我们携书而行，你的思想就不会被现实禁锢，你心灵的池塘就会变得澄澈。加油吧，少年 ．．［乙］ 以书为梯，蓬勃向上！与书为伴，一路芬芳！ ．1. 下列字音字形无误的一项是（ ） ．．

A．静 谧 （mì （hǎn）至 ） 感概 怪诞不经 人迹 罕．．B．废墟 热 忱 （chén） 怅然若失 惊荒失措 ．C．蓬勃 禁 锢 （gū） 敬佩不已 喜出望外 ．

D． 澄 （chéng）澈 奥秘 精益求精 恍 （huǎng）然大悟 ．．2．在［甲]［乙]两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）

A．［甲］；

［乙］！

B．［甲]。［乙］！

C．［甲］；［乙］，

D．［甲］。［乙］；

3．下列说法不正确的一项是（ ） ．．．

A．语段中加点词“精神、这、加油、以”的词性分别为名词、代词、动词和介词。 B．画线句“书是良师，亦是益友”属于比喻中的明喻，形象生动地说明了书本对于读者

成长发挥重要的引领作用。

C．“禁锢”一词基本义为“封建时代统治集团禁止异己做官和参加政治活动”，结合语境，此处可理解为“束缚、”之义。

D．“精益求精”、“敬佩不已”属于褒义词，“荒诞不经”属于贬义词。 4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）

A．邻近黄河入海口的黄河岛多年前还是 不毛之地 ，但经过生态治理后，已变成了鸟．．．．类的家园。

B．我们从小就要培养认真负责的优秀品质，不要 拈轻怕重 ，总是把重担子推给别．．．．人。

C．众多青年教师响应国家号召， 见异思迁 ，积极投身祖国的扶贫支教事业。 ．．．．D．作家苏童说，有的时候自己的判断和阅读者的判断会 大相径庭 。 ．．．．5. 熊健同学制作了一段精美的校园春景视频，字幕语句顺序排列恰当的一项是（ ） ①这就是我们盼着的春天，再坚持一下，不会远了。

②农历二月的春风，握在自然的巧手中，剪出了一城细细密密的柔绿柳叶。 ③我相信，今年，我们一定会有个料峭过后，最美、最好的春天。 ④再过不了多久，该是一城风絮，梅子黄时雨的时日了吧？ ⑤该是细柳如烟的日子了吧？“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

⑥让我们静静等待，等待这个漫长的蛰伏过去，静待花的洪流冲走所有的阴霾。

A．③①②⑤④⑥

B．⑤④②⑥①③

C．③①⑤②④⑥

D．⑤②④①⑥③

6. 下列有关文学文化常识的说法有误的一项是（ ） ．．

A．古人称谓有谦辞和敬辞的区别，如谦称自己的母亲为家慈，敬称他人的母亲为令堂。

B．冬季，我们要依次经历立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒这些节气。 C．蒲松龄，清代文学家，别号柳泉居士，世称聊斋先生。其文言小说集《聊斋志异》中“聊斋”是书斋名，“志异”是记录奇怪的事情。

D．寓言一般较短小，常用真实故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 7. 根据提示默写。

水是文人墨客笔下永恒的主题。多情的诗人将江河湖海付诸笔下，亦在水间倾注了别样情思。请你结合所学诗歌，完成以下表格。

水 海 古诗文名句 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》曹操） 对时序交替、生命更迭的理解 情思 （1） __________ （2） __________ ， __________ 。（《次北固山下》王湾） 江 （3）峨眉山月半轮秋， __________ 。（《峨眉山月歌》李白） 离乡闯荡的憧憬与喜悦

池 （4）君问归期未有期， __________ 。（《夜雨寄北》李商隐） （5） __________ ，山入潼关不解平。（《潼关》谭嗣同） 对时光易逝的叹息 羁旅中的苦涩与孤寂 河 （6） __________ （7） __________ ， __________ 。（《论语·子罕》） 雨 （8） __________ ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游） 报国忧民之心 8. 同学们阅读名著时，领略到了想象的魅力。小欧同学认真做了梳理，画出思维导图，与大家分享交流。

(1)请在上图①处选择恰当的书名（ ）

A．《猎人笔记》

B．《镜花缘》

C．《湘行散记》

(2)请按地点变化概括《西游记》相关情节，填至②处。

(3)小欧对第一部作品的想象意图做了推测。请你补全《西游记》③处。 9. 经典名句填空。

（1）礼有大有小，有显有微。__________，小者不可益，显者不可掩，__________。故经礼三百，曲礼三千，其致一也。（《过犹不及》）

（2）所谓诚其意者，毋自欺也，__________，__________，此之谓自谦。故君子必慎其独也。（《君子慎独》）

10. 中国先贤留下了许多关于“慎独”的训诫，例如《童蒙训》中的韩琦不选拔偷金使臣的故事，《辨忘录》里教育孩子从细节做起养成慎独品质。请你谈谈，当今多元而开放的社会环境下，我们如何做到“慎独”？ 阅读下面的古诗，完成各题。

济上作 ［明］徐祯卿

两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。 忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。

11. 诗歌前两句“________”、“________”构成了强烈的时空对比。 12．诗歌表达了怎样的思想感情？结合内容分析。 阅读下面的文言文，完成各题。

由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕②缓行。行数十

③

里，路始平，仆夫顾主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升车而坐，主人凭轼而．观。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻，马卧且

④

踢，主人猬缩于箱中，仆夫鹄立于辕外。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。 ．．仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免．．．于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！” ．．

（节选自谢济世《梅庄杂著》，有删改）

［注］①锅耳、特里：古代地名。②辕：车前驾牲畜的两根直木。③轼：古代车厢前面用做扶手的横木。④鹄（hú）立：如鹉引颈而立。 13．解释下列加点的词的意思。 （1）仆夫顾主曰 顾： （2）异哉 异： ．． 覆： （4）独车（3）高冈防其覆也乎哉 车： ．．14．下列各项中加点字用法相同的一项是（ ）

A．主人猬缩 于 箱中 闻之 于 宋君（《穿井得一人》） ．．B．不覆于高冈 而 覆于平地也 人不知 而 不愠（《论语》） ．．C． 乃 出主人于箱 去后 乃 至（《陈太丘与友期行》） ．．D．谢子闻 之 曰 而两狼 之 并驱如故（《狼》） ．．15．用现代汉语翻译下面两个句子。

（1）主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。 （2）平地自以为必不覆，安得而不覆也！ 16．请结合选文谈谈你获得的启示。 阅读下面的文章，完成各题。

碧波上的守桥人

娄国标

①几场大雨过后，鄱阳湖的水面渐渐宽阔起来。降水汇集，支流注入，加上长江上游来水，让鄱阳湖的水位迅速抬升。视线所及，一片烟波浩渺。

②“以雨为令”是党颉明挂在嘴边的话。他架着望远镜，仔细“扫描”着湖面。远处郁郁葱葱的山，湖面上姿态优美的水鸟，都难以引起他的关注。他的注意力，集中于这座大桥——鄱阳湖铁路特大桥。

③防洪防汛，是铁路桥隧工的重要工作。除了监测水位，还要观测船舶通航情况。水涨船高，枯水期能顺畅通行的船只，到了丰水期就可能高度超限。一旦高度超限的船只强行通过大桥，就会撞击大桥钢梁，危及铁路运输安全。

④桥头的看守房里，一台视频电脑、一个望远镜、一把烧水壶、一张小床，就是他们的全部家当。水位上涨，道路被阻断，看守房仿佛是汪洋中的“孤岛”。此时，党颉明和工友需要进入防护栅栏，沿着路基步行近4公里，才能到达看守点。大桥白天列车密集，一般只有等到深夜动车停运后，检修人员才能上线作业。

⑤夜间，湖面，大风，复杂的作业环境，时时考验着这群守桥的年轻人。党颉明他们可不服输。年轻人爱动脑筋，为适应工作环境，提高作业效率，他们摸索出了不少“高招”。 ⑥首先是对抗大风。湖面风大，特别是到了冬季，湖风凛冽，带着湿冷的水汽，吹在脸上，如刀割一般，站得越高，刺痛感越强烈。同事们之间流传着一个顺口溜：天天都有风，从春吹到冬，大风三六九，小风天天有。工友们的应对经验是：必须穿防风的衣服，外面扎上一根粗腰带，再用绳子把裤腿绑起来，防止风从裤管钻入。安全帽一定要扣紧，鞋子一定要绑牢，否则容易被风吹得到处跑。有一次，党颉明的一只鞋子没有系紧，掉进了鄱阳湖。为了不耽误工作，他只好先用一个蛇皮袋扎在脚上御寒。

⑦消除恐高、恐水心理，也是大家必须过的一关。守桥职工一半以上来自北方，没见过这样的大湖，更别提从大桥上往下俯瞰了。初次接触这份工作，难免被吓得腿脚发软。 ⑧还记得自己第一次上桥作业时，任务是给桥枕、护木涂刷沥青漆。提桶踩在枕木上，往下看，满眼都是湖水微澜，一时间仿佛整个世界都如湖面一样起伏不定，觉得“人没动，桥在动”。再往前走几步，“桥墩就开始打转了”。

⑨老师傅见了，出言教他：“小伙子，怕啥？深呼吸，眼睛看向远处的小山，不要去想这湖水。”按照师傅教的去做，果然有效。“现在上桥检查作业，再也不怕了。间歇的时候，还能欣赏美丽的鄱阳湖风光呢。”

⑩巡检防洪、喷砂除锈、整修养护……守桥人的工作内容多且杂，但更多的是日复一日的重复作业。“白天列车穿过时，我们会在桥“肚子”里或在桥面下。夜里列车停止运行时，我们才出现在桥面上。”

⑪我忍不住问：“你们不觉得孤独吗？”“孤独，当然孤独。但大桥需要我们，我们就要耐得住寂寞。”党颉明只身一人从陕西来到九江，准备在当地成家。鄱阳湖留下了他，这座桥需要他。

⑫远方的亲戚曾问党颉明，在铁路从事什么工作？

⑬党颉明感到很难描述。他们守护着这座大桥，也守护着从此通过的万千旅客。但如果有人问，坐火车时能不能看到你们？答案显然是否定的。绵延的铁道线上，他们是一个个“人”。但他知道，自己的工作不可或缺，而自己也为这份工作感到骄傲。

⑭大桥默默支撑着铁路。而默默支撑大桥的，正是这群可亲可爱的年轻人。他们的工作不求风光于人前，默默守护的背后，“平安”二字就是给他们最好的回报。

（有删改）

17. 请根据文章内容完成下表填写。

困难 大风 恐高恐水 “高招” ① ② 18．第②段画线句能否去掉？请说明自己的理由。 19．文章第⑬段画线句用“人”来称呼“守桥人”，你认为是否合适？为什么？ 20．结合全文，简要分析第⑭段在文中的作用。 阅读，完成各题。

驴小弟变石头 威廉·史塔克

①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种小石子。一个下雨天，他找到一颗非常特别的小石子。这颗石子红得像火，圆溜溜的，闪闪发亮。“真希望雨不要下了。”雨真的停了。他大吃一惊，觉得这一定是颗有魔法的石头！他拿着小石子，说：“我希望再下雨。”闪电来了，大雨也来了。“我真是太幸运了！”

②他回家时，碰见了一只饥饿的狮子。他吓坏了。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开。

③我好希望再变成我自己。”但他必须碰到那颗小石子才能产生法力。唯有人发现这颗红石子，并许愿这块岩石能变成一只驴子。可是谁会这样做呢？最后，驴小弟睡着了。 ④驴爸爸和妈妈急得要发疯了，他们整夜没睡。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！

⑤天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找，也找不到他们的孩子。A燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。（批注A：________）。

⑥这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈觉得再也见不到自己的孩子了。B他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。（批注B：这里虽然没有直接写家人在生活中如何想到驴小弟，但是读者在此处可以通过想象来脑补画面）他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。

⑦日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他绝望地觉得自己会永远变成岩石。C冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了大地渐渐暖和如来，树木开始吐出了嫩芽。（批注C：此段描写貌似有点繁复，好像“冬去春来”四字即可，作者写这段到底有何用意呢？）

⑧五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“宝贝不在了，生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。

⑨驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。

⑩这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！” ⑪“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。

⑫“我希望变回原来的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——D拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！（批注D：五个动词连缀成句，将五幅幸福画面融为一体，精妙地描写了驴小弟从石头变成驴后一家人团聚之景，表达了激动喜悦之情）

⑬他们回家后，驴爸爸把小石子放进一个铁盒里。也许有一天他们还会用到它。但是现在，他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！

（选自绘本《驴小弟变石头》，有删改）

21. 童话故事曲折有波澜。小潍读完后，梳理内容，形成以下思维导图，请在横线上填写合适的内容。

驴小弟发现有魔法的石头→①________→驴爸爸妈妈着急寻找驴小弟→②________ 22．童话中有优美的语言。批注D是小潍发现精彩语句后进行的赏析，请模仿批注D，将批注A补充完整。

批注A：________________________________________________________________

23．童话是想象的艺术。请用描写的方式将小潍批注B中的想象的画面具体化。

24．童话的创作独具匠心。批注C是小潍阅读过程中产生的疑问，请你联系上下文，帮他解答。

批注C：________________________________________________________________ 25. 根据要求作文。

史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦.凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。

请以“______________陪我成长”为题，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整；②要写出真情实感；③不少于500字；④文中不要出现真实地名和校名。