大班科学教案《沉与浮》

活动目标

1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿的探索兴趣和能力。 2、感知物体在水中的沉浮现象，并学会用简单的图标来表示物体的沉浮。感知并探索物体沉浮的变化。 3、初步学习集体合作进行实验，培养合作能力，培养幼儿专心倾听别人讲话及大胆表述的习惯。 活动准备

1、 一个盘子，内有木块、塑料玩具、玻璃球、石子、泡沫板、空饮料瓶、钥匙、塑料球、硬币、树叶等物体。 2、一只盛满水的大盆子。标有“沉、浮”标志的小盆各一。 3、大记录表一张，公鸡、小鸭、小鱼玩具、羽毛、石头各一。 4、各种 相关图片

活动过程 一、导入：幼儿倾听故事“小鸡送礼物”，激发幼儿兴趣。 1、（出示盛满水的大盆子）师讲述故事

师：你们猜猜，小鱼和小鸭子分别会得到哪件礼物？为什么？ 2、师演示小公鸡送礼物。

3、师：羽毛书签浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，幸运石沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。（幼儿反复学说两遍） 4、师：小朋友们发现生活中有哪些沉浮现象呢？（图片）真有趣的沉浮，想去探索吗？ 二、幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。

1、认识实验的各种物品及浮的标记“↑”，沉的标记“↓”。 2、教师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。

3、给每个幼儿分发物品，然后让幼儿轮流将物品放进水盆里，观察其沉浮现象，再请能力较强的幼儿做记录。 四、交流实验结果，得出结论。

师：孩子们，老师正在对你们的实验结果进行统计，我们一起来看看这张大记录表。 在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、硬币沉到了水底，这样的现象叫“沉”，木块、塑料玩具、泡沫板、空饮料瓶、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫“浮”。 五、幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态。

1、师：（图片）孩子们，沉浮不是绝对的，他们可以变化，小小的铁钥匙会沉到水底，但同样用钢铁造成的轮船却能浮在水面，还能载人载物，聪明的孩子们，你能让沉在水底的物体浮在水面上吗？怎样让浮在水面上的物体沉到水底?愿意试试吗？鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。 2、幼儿实验操作。 3、交流实验结果。

4、假如小朋友想去游泳，但又不会自己游，怎么让他浮起来而不沉下去呢？ 小朋友们的实验让我想到，轮船千万不能超载，也不能有破洞等损坏，不然就有可能发生沉船事故，太危险。 六、教师提出尝试问题：

今天老师在收拾教具时，不小心把塑料球和石头混在了一起，你能不能用今天学到的沉浮知识，帮老师把这两种物品很快分出来？ 引导幼儿回答把混在一起的塑料球和石头倒入水中，沉下去的是石头，浮在水面上的是塑料球。 教师实验演示，验证答案。

师小结：孩子们，科学知识能帮助我们解决生活中的很多问题，学以致用，就能让科学为我们的生活服务。

（图片）孩子们，你们看，这是潜艇，它可以浮在水面，也可以悬在水中，还能沉到水底，为什么呢?沉浮真的有好多好多秘密，以后我们继续探索，好吗？