第二单元《几个和第几》说课稿

第二单元《几个和第几》说课稿

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◆您现在正在阅读的第二单元《几个和第几》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第二单元《几个和第几》说课稿我说课的内容是：第一册第二单元几个和第几。这部分内容是学生认识10以内数的延续，又为以后~10各数的顺序奠定基础。 这节课的目标是：

1、通过熟悉的情境和动手操作，理解几个和第几的含义。 2、会有用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 3、引导演出积极参与操作活动，鼓励学生交流自自个性化的做法。

教学重、难点是：理解几个和第几的含义并会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

为了完成以上目标，突破教学重、难点，在教法选择上主要是以谈话法演示法为主；在学法选择上，主要是以观察法讨论法操作法，给学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会。同时采用了图片、挂图、花片等教具辅助教学。 下面我就简单说一下教学过程： 一、谈话式引入，激发兴趣

小朋友，你们知道小白兔爱吃什么吗？学生会说萝卜、白菜，对！老师今天就给你们带来了一些 。瞧，它们排队过来了。（出示图片）它们是什么颜色的？（红色）共有几个？（4

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左数分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色，让学生进一步巩固几个和第几的含义。

2、针对性练习：右以让学生说说各位车手的名次，再连线，这道题的侧重点是比赛地顺序。有针对性的巩固第几的含义。

3、综合应用练习：最后组织学生做游戏，从左数第3排的同学站起来；对着老师这排的前4个同学丫起来，对着老师这排的第5个同学举一下手等等。通过游戏让学生巩固几个和第几的含义，同时让学生感受爱到数学就在身边。

五、全课小结：通过这节课的学心，你有什么收获？ 总之，这节课我让学生动口、动脑、动手，在精心设计的数学活动中学习数学。

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