中学学生综合素质评价工作总结

中学2019至2020学年学生综合素质

评价工作总结

综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。高中生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改进教育过程；对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。为了更好地总结经验，吸取教训，现将我校学生综合素质评价工作总结如下：

一、取得的成绩

（一）、提高认识，形成合力

1、成立领导小组。由校长任组长，副校长、政教处主任当副组长，成员包括各年段长、班主任。领导小组召开了多次专题讨论会，形成共识，高度重视。

2 、成立以班级为单位的评价小组。组长由班主任担任，任课教师担任组员，选取学生代表，共同负责本班学生综合素质的具体测评工作。

3、要求评价机构中相关教师签订诚信协议书。要求参加评定工作的教师必须高度负责，坚持公正、公平、守信的原则，提高综合评定能力，确保了评定结果的权威 性和可信度。

（二）坚持经常性评价与期末总评相结合的原则

综合素质评价是长期复杂的系统工作，在工作中，班主任同志坚持深入班级，把日常

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评价与期末总评有机地结合起来，使评价体系更科学、更合理、更全面。

（三）合理利用综合评价结果，促进了评价工作

在评价学生过程中，充分发挥学生的积极性，运用评价细则，评价坚持公平、公正、公开的原则，将评价结果与学生见面，使学生充分认识自已的优缺点，各班合理运用评价结果，将结果与评优选先，之后的任用班级干部相结合，有力地促进了评价工作。

二、存在的问题

（一）在学生自评过程中，有个别同学不能正视自己的不足。对自己评价过高。

（二）学生小组评价，有的同学态度不端正，对同学不负责任。

三、改进措施

加强宣传，领导。使学生正确认识评价工作的重要性，克服片面性。

总之，综合素质评价工作有成绩，有不足，我们会发扬成绩，查找不足，使评价工作更合理、更完善。

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