合理化建议

合理化建议

一、课堂教学方面：

1、教学安排上的整体与局部的把握。首先是学科内前后章节的前呼后应，讲课循序渐进的同时应该注意与相关章节的联系。其次是专业学科与基础学科、工具学科中相关内容的联系。

2、讲课方式生动、易于接受，并且老师能更好地与学生进行交流，加强师生间的互动。我们觉得多媒体教学作为主要的教学手段不太合适，它作为辅助手段更合适一些。传统教学方法——老师的板书更具有人性亲和力，能让学生与老师的距离更近。多媒体的某些方面，比如动态效果等是传统方法所不能比拟的，但这只能作为辅助使用，可以在课外的时间放在网上让同学自己查看。老师边板书边讲，可以让学生更容易记笔记，更容易发现疑难点并及时提出问题、解决问题。另外，老师上课最好不要光看自己的笔记或照着书读，这样会给我们一种老师没认真备课的错觉;而且这样是最容易使学生犯困的。实践证明，激-情四射、滔滔不绝，管他讲的是什么，总之讲得有意思，这样的老师更受同学欢迎，也能学到更多的东西。

3、讲课内容应该既有书本可参，又有自己的特色。

二、教育质量方面：

1、优化大学校园育人环境，提倡勤俭风尚

大学生在大学期间，人生观还有很大的可塑性，价值取向也在选择之中。因此，应该

进一步优化高校育人环境，形成强大的社会舆论，激励和引导大学生弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德，在大学校园里大力提倡勤俭风尚，大学生必须做到艰苦朴素，禁止奢华消费，甚至可以统一穿校服，统一吃食堂饭，取消校园内高档餐饮消费，避免贫富差距给学生带来的心理反差，使其安心、全心投身学习。

2、对贫困大学生实行免费定向培养

国家应加大高校教育投入，让那些品学兼优、没钱读书的年轻人都能享受到大学教育的权利，对来自贫困阶层品学兼优的大学生实行免费定向培养，鼓励其毕业后回到原籍就业，一方面可缓解各地区人才分配不均衡的问题，另一方面亦可满足中小城市及乡镇对人才的需求，进一步提高人口素质。

3、大学教育应实行“宽进严出”的培养模式

改变目前大学考试“严进宽出”的现状，实行“宽进严出”的高校淘汰机制，必须通过严格的考试、考核后才能毕业，让大学生从入学起就不敢懈怠，专心学习。同时，高校在教学内容、教育方式、培养模式等方面也应进行改革创新，应以社会需求为导向，真正为社会培养需要的人才，提高大学“含金量”。

三、文化环境方面：

根据学校区域不同创建各具特色的文化环境

学校面积大，场所多，环境文化创建要在统一规划、整体设计基础上，根据校园区域不同，创建各具特色的文化环境，打破千篇一律的状态。这又涉及学校各个区域功能定位

问题。

四、商业文化方面：

大力整顿商业文化

大学校园的商业气息往往与文化气息成反比，杂乱的商业气息会冲淡文化氛围，所以，大学校园的商业文化建设也很重要。现在的情况是，校园能 “无处不商”，不但影响校园环境，而且不便于管理，很多学生对校园的商业环境不满意。

应该有专门的部门来具体负责校园商家和商业活动的管理，可以在学生生活区设置专门的校园商业区，统一建设场所、统一布置装潢、统一管理监督，从整体上淡化校园商业气息。

五、行为文化方面：

行为文化应高雅，有品味

体现出大学生应有的素质，要符合大学教师身份。

学生方面：开展丰富多彩的校园文化，教育、引导学生培养良好的思想道德品质、掌握扎实厚重的专业知识、全面的素质和良好的行为习惯。

老师方面：多举办教职工的活动，鼓励教职工多读书、勤育人。如：开展教职工与学生的交流活动，教职工与学生组织联合举办各类讲座，开通互动热线等。当前，学生工作处举办的机关干部联系学院活动已全面开展，收到较好效果。大学生事务服务中心开展了

4年的“我与处长面对面”以及 “大学生热点问题面对面”活动深受学生欢迎。

六、周边环境方面：

有关单位应处理好与校外其它新闻媒体的关系，以免报道虚假或者影响学校名誉的新闻，以正视听。清理学校内以及周边没有合法手续的小报等。